2023學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)及反思7篇

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)及反思7篇

2023學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)及反思【篇1】

新海幼兒園20__學(xué)年其次學(xué)期校本研修工作總結(jié)時(shí)間在勞碌中消逝，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期是我們幼兒園屬地后的第一個(gè)學(xué)期，也是我們課改實(shí)踐的起步階段，面對(duì)眾多的困難和壓力，全體老師能努力學(xué)習(xí)、勤懇工作，使大家的思想素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ)，只有樹(shù)立好正確的教育理念，才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。因此，我們特殊注意理論學(xué)習(xí)。

如今年年初為了使剛屬地的我們新海幼兒園老師能更好地樹(shù)立幼兒教育新理念，全面提高老師素養(yǎng)，盡快跟上幼教改革步伐，崇明進(jìn)修學(xué)校的幾位教研員為我們進(jìn)行了為期二天的培訓(xùn)，雖然這次培訓(xùn)時(shí)間緊、容量大、內(nèi)容新，但把二期課改的精髓都?xì)w納在內(nèi)，使我們對(duì)新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺。學(xué)期中我們還以教研組為單位，組織老師學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》，通過(guò)學(xué)習(xí)，老師對(duì)課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等有進(jìn)一步了解。同時(shí)老師還仔細(xì)、認(rèn)真地解讀《學(xué)習(xí)活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》《生活活動(dòng)》《嬉戲活動(dòng)》新教材，并組織老師們相互溝通學(xué)習(xí)心得，共同探討，大家深刻領(lǐng)悟到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀，才能滿意幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。此外，在教科研方面我們是特別薄弱的，四月下旬我們邀請(qǐng)教科研專家蘇老師來(lái)我園作講座，針對(duì)新海幼兒園師資和幼兒的實(shí)際狀況，蘇老師就如何創(chuàng)建幼兒園的特色及如何確立課題綻開(kāi)講解。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但蘇老師精彩的講座讓我們?nèi)w老師受益匪淺，他為我們新海幼今后的課題討論指明白方向。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍、教研組建設(shè)，提高教育教學(xué)實(shí)踐力量

我們幼兒園老師隊(duì)伍的中老齡化，缺乏拔尖、引領(lǐng)型的品牌老師和骨干老師，主要存在的問(wèn)題是與二期課改的嚴(yán)峻脫節(jié)，這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大，也充分熟悉到加強(qiáng)師資隊(duì)伍、教研組建設(shè)的必要性。

我園與試驗(yàn)幼兒園是結(jié)對(duì)園，實(shí)幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師成了我們的引路人，我們特別珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并以此來(lái)提高老師的整體水平。開(kāi)學(xué)初，我們有目的、有方案、多形式地綻開(kāi)了帶教活動(dòng)。二月份，我們兩園老師進(jìn)行了“一對(duì)一”的捆綁式帶教，我園每位老師一星期兩次去觀摩、學(xué)習(xí)實(shí)幼先進(jìn)的教育模式，每次回來(lái)還要求寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，并相互溝通，從中讓我們初步了解了二期課改背景下幼兒園的課程支配、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等，老師的感受頗多。三月份的結(jié)對(duì)帶教以實(shí)幼老師來(lái)我園指導(dǎo)為主。首先我們每位老師寫(xiě)好一份教學(xué)活動(dòng)方案，然后讓實(shí)幼老師一對(duì)一修改指導(dǎo)，然后把這個(gè)活動(dòng)展現(xiàn)給實(shí)幼老師看并聽(tīng)取她們的珍貴看法，我們老師再寫(xiě)好這次活動(dòng)的反思。

在實(shí)幼老師急躁、仔細(xì)的指導(dǎo)過(guò)程中，我園各位老師都有所收獲、有所提高。平常我們?nèi)缬龅绞裁磫?wèn)題或有什么困惑，總會(huì)向?qū)嵱椎睦蠋熣?qǐng)教。6月試驗(yàn)幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)又帶領(lǐng)幾位骨干老師和青年老師來(lái)我園開(kāi)展送教活動(dòng)，給我們留下了深刻的印象。在結(jié)對(duì)帶教的過(guò)程中，我們的一些老師仔細(xì)、踏實(shí)、勇于探究、實(shí)踐的工作熱忱得到實(shí)幼老師的確定和鼓舞。

本學(xué)期我們老師能樂(lè)觀參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng):如本學(xué)期我們針對(duì)“體育嬉戲中的投放材料促進(jìn)幼兒制造性進(jìn)展”這一問(wèn)題，開(kāi)展了體育嬉戲?qū)ｎ}研討；組織老師觀看了上海市優(yōu)秀老師吳佳瑛的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)及精彩的報(bào)告――《設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)的思索》的錄象，我們老師收益匪淺，同時(shí)我們老師也在思索如何使自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)更有效；本學(xué)期我們利用一切外出觀摩的時(shí)機(jī)多聽(tīng)課、評(píng)課，相互研討，來(lái)提高實(shí)踐力量。

通過(guò)多渠道的學(xué)習(xí)中，老師隊(duì)伍的素養(yǎng)在提升，老師教學(xué)實(shí)踐力量在提高。

三、加強(qiáng)家園教育互動(dòng)，提高家園教育質(zhì)量。

走進(jìn)新課程，我們進(jìn)入了一個(gè)多元、開(kāi)放、整合的教學(xué)空間，家園合作共育成為教育勝利的一大關(guān)鍵。我園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)問(wèn)講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園之窗等，關(guān)心家長(zhǎng)提高思想熟悉，樹(shù)立正確的家教觀念，了解幼兒園教育，與老師一起哺育好孩子,提高家園的教育質(zhì)量。《家園之窗》是家園溝通的立交橋，通過(guò)這個(gè)小小的窗口，可以讓家長(zhǎng)了解科學(xué)的保教理念，幼兒園、班級(jí)近期的中心工作等，家長(zhǎng)們從家園之窗獲得信息后主動(dòng)供應(yīng)了大量資料，還供應(yīng)了一些社區(qū)資源，豐富了孩子們實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)；我們結(jié)合節(jié)日或依據(jù)主題開(kāi)展了豐富多彩的親子活動(dòng)。如：以“童心迎世博，歡快慶六一”為主題的“六一”慶?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)被美術(shù)作品、宣揚(yáng)展板等深深吸引著，一個(gè)半小時(shí)的文藝匯演和親子嬉戲更是受到家長(zhǎng)們的青睞；組織開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。讓家長(zhǎng)近距離地了解了幼兒園和孩子，共同見(jiàn)證了孩子的學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)；體驗(yàn)了孩子在園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。并在開(kāi)放日的看法反饋表上提出珍貴的看法和要求，達(dá)到家園協(xié)作的目的；為了讓大班的孩子順當(dāng)入學(xué)校，我們樂(lè)觀鼓舞家長(zhǎng)協(xié)作做好“幼小連接”工作，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒進(jìn)展水平，以培育孩子的任務(wù)意識(shí)。

四、加強(qiáng)師德培訓(xùn)，提升老師師德規(guī)范

本學(xué)期我們開(kāi)展以“愛(ài)與責(zé)任”為主題的師德教育系列活動(dòng)，如組織學(xué)習(xí)“汶川地震英雄老師事跡”報(bào)告會(huì)，大家被深深地震撼，同時(shí)牢記住了譚千秋、張米亞等名字，更牢記住了他們?cè)诖箅y來(lái)臨之時(shí)的舍生忘死的無(wú)私精神，他們用鮮血和生命維護(hù)了師尊，鑄造了師魂；收看了“老師禮儀”講座，讓我們深刻熟悉到作為一名老師的言行舉止要得體、大方，才能用自己的言傳身教去感染孩子；“愛(ài)與責(zé)任”師德演講競(jìng)賽中，老師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事、一句句深情并茂的話語(yǔ)，詮釋了師德豐富的內(nèi)涵。通過(guò)活動(dòng)要求每位老師用正確的教育思想武裝自己，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己，自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的老師形象?；顒?dòng)中全園形成和諧、進(jìn)取的氛圍，從而提高了老師的思想熟悉，提升老師的師德規(guī)范，使師德水平上一個(gè)新臺(tái)階。

五、存在的問(wèn)題和努力的方向：

盡管我們?cè)谶@學(xué)期中收獲不少，但還是很淺顯,仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需不斷努力：如還要連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還有許多不足，以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使環(huán)境讓幼兒的共性和才智得到充分的展現(xiàn)和進(jìn)展；教科研方面我們可以依據(jù)實(shí)際狀況從閱歷總結(jié)、小課題作起，一步步學(xué)習(xí)、摸索，逐步提高；在教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng),在信息化建設(shè)方面需逐步學(xué)習(xí)；等等。

我們的課改實(shí)踐剛剛起步，積累的閱歷還非常有限，存在的問(wèn)題和困惑還許多，還需要不斷的思索與探尋，但我們會(huì)以?shī)^勉有為的精神、以開(kāi)拓進(jìn)取的姿勢(shì)，在今后工作中不斷改進(jìn)，不斷探究，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。信任在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、結(jié)隊(duì)園的關(guān)心、全園老師的共同努力下，我們?cè)谡n改中的每一步會(huì)走穩(wěn)走好！

2023學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)及反思【篇2】

校本培訓(xùn)是老師連續(xù)教育的重要模式，也是老師學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、把握新技能、提高全面素養(yǎng)的有效途徑之一。我們__X一年來(lái)，注意了校本培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，有力的促進(jìn)了我校老師的培訓(xùn)工作，有的放矢的組織了老師的各類培訓(xùn)，并取得了顯著的效果?，F(xiàn)特將本校的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

首先，我校為確保校本培訓(xùn)工作的順當(dāng)實(shí)施，確立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、教育主任為直接組織管理、校委會(huì)及教研組成員直接參加學(xué)習(xí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。有力的促進(jìn)了我校老師培訓(xùn)工作勝利高效實(shí)施。

其次，我校本著“樂(lè)觀學(xué)習(xí)，不斷提高”的原則，依據(jù)上級(jí)的培訓(xùn)方案，制定了適合本校實(shí)際校本培訓(xùn)方案方案，并要求老師制定自己的學(xué)習(xí)方案，保證我校老師能有方案地參與各級(jí)各類組織的培訓(xùn)活動(dòng)，以及個(gè)人有方案地學(xué)習(xí)實(shí)施。學(xué)校還建立了規(guī)范的老師培訓(xùn)檔案，使得我校的老師培訓(xùn)工作更加規(guī)范。

第三，學(xué)校首先確定骨干老師的培訓(xùn)目標(biāo)，組織本校骨干老師參與以綜合素養(yǎng)為主要目標(biāo)的培訓(xùn)。因此，我校的骨干老師通過(guò)培訓(xùn)，個(gè)人的師德和業(yè)務(wù)水平均有了顯著提高，真正在學(xué)校教育教學(xué)改革中發(fā)揮了帶頭作用。其中21年，在區(qū)組織的老師培訓(xùn)中，__X老師就是我校骨干老師的先進(jìn)代表。

新課程培訓(xùn)是我校組織校本培訓(xùn)的又一個(gè)著眼點(diǎn)。我校堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，先組織新課程老師參與縣組織的新課程學(xué)科培訓(xùn)。之后，通過(guò)學(xué)校組織學(xué)習(xí)和集體備課，保證了新課程學(xué)科老師接受不低于40學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)。在當(dāng)今的信息時(shí)代，信息技術(shù)日新月異的進(jìn)展，信息技術(shù)用于課堂教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。因此，信息技術(shù)的培訓(xùn)工作更顯得尤為重要，由此，我校近幾年來(lái)特殊加大了信息技術(shù)的培訓(xùn)力度。45周歲以下的老師全部取得了計(jì)算機(jī)初級(jí)證書(shū)，15年通過(guò)各級(jí)培訓(xùn)，我校又有104名

老師取得了計(jì)算機(jī)中級(jí)證書(shū)。這樣，有力的保證了我校信息技術(shù)與課程整合的討論和推廣。

“以研促訓(xùn)”也是我校校本培訓(xùn)的一個(gè)重要組成部分。我們通過(guò)組織學(xué)校間的專題研討，促進(jìn)了我校語(yǔ)文“大量閱讀、綜合進(jìn)展”、數(shù)學(xué)“小組合作”等教研課題的進(jìn)展。通過(guò)組織老師外出參觀學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)溝通;通過(guò)推出本校的示范課，在全校推廣等一系列活動(dòng)，真正提高了我校老師的業(yè)務(wù)水平和整體素養(yǎng)，教學(xué)成果初見(jiàn)成效。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”我校在校本培訓(xùn)工作中有成果也有不足。如校本培訓(xùn)的管理還不到位，今后，我們將發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，力爭(zhēng)使我校的校本培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。

2023學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)及反思【篇3】

新課改向我們展現(xiàn)的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新同學(xué)觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念，全身心投入課改，真正走進(jìn)新課程。回顧一年來(lái)，我校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了不少成果，現(xiàn)將我們學(xué)校的校本培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺(jué)走進(jìn)新課程。

課改是一個(gè)全新的事物，是全力推動(dòng)素養(yǎng)教育的重要舉措，是關(guān)系到培育目標(biāo)的大問(wèn)題，實(shí)踐使每個(gè)老師清晰地熟悉到只有立足于校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，通過(guò)校本培訓(xùn)，我們重點(diǎn)解決了以下問(wèn)題：

1、重新熟悉“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系。

歷來(lái)有個(gè)說(shuō)法“老師要有一桶水，才能給同學(xué)一杯水”，隨著時(shí)代的前進(jìn)，大家意識(shí)到這種說(shuō)法的片面性，當(dāng)前信息技術(shù)飛速進(jìn)展，同學(xué)接觸面大大增加，學(xué)問(wèn)更新的速度不斷加快，老師只有一桶水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了同學(xué)的需要，如今老師不再是同學(xué)心目中的“百科全書(shū)”，即使再充實(shí)，也難以滿意當(dāng)今同學(xué)劇烈求知需要。因此，老師的重任不再只是傳授“一杯水”的學(xué)問(wèn)，而是重在教會(huì)同學(xué)去自己查找水源，這樣才能獵取源源不斷的活水。

另外，給同學(xué)“一杯水”仍停留下把同學(xué)當(dāng)成貯存學(xué)問(wèn)的容器，忽視了同學(xué)的進(jìn)展，沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而，上述說(shuō)法是不行取的。通過(guò)校本培訓(xùn)，達(dá)成共識(shí)，老師主動(dòng)地由過(guò)去以傳授學(xué)問(wèn)為主轉(zhuǎn)變?yōu)?，傳授獵取學(xué)問(wèn)的技能和方法，圍繞同學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)了同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，課堂的仆人。

2、摒棄就得教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來(lái)，老師教，同學(xué)學(xué)；老師講，同學(xué)聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)校本培訓(xùn)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生氣與活力。大家通過(guò)培訓(xùn)熟悉到：這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念，大家共同熟悉到，只有課改的教材，而沿用舊的教學(xué)模式，無(wú)異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺(jué)把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來(lái)沒(méi)有如此活躍；教學(xué)從來(lái)沒(méi)有如此民主；同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱從來(lái)沒(méi)有如此高漲；師生關(guān)系從來(lái)沒(méi)有如此融洽。

3、重新樹(shù)立新型的“人才觀”。

多年來(lái)，聽(tīng)課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，這些同學(xué)受到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和呵護(hù)，隨著校本培訓(xùn)的深化，老師們熟悉到，我們培育的是有制造精神，有實(shí)踐力量的一代新人，這是時(shí)代給予我們的重任，今后的老年歸根究竟是人才的童年，誰(shuí)能培育出高素養(yǎng)的人才，誰(shuí)就把握了主動(dòng)，誰(shuí)就能立于不敗之地。

有了這一熟悉，老師們開(kāi)頭厚愛(ài)有創(chuàng)見(jiàn)的同學(xué)，不再認(rèn)為它們是“刺頭”，全力引導(dǎo)和進(jìn)展同學(xué)的求異思維，活躍同學(xué)的思維，鼓舞同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)，一個(gè)活躍的、開(kāi)放的、民主的課堂正靜靜地消失在昆明路學(xué)校這塊育人的沃土上。

二、勇于實(shí)踐，把實(shí)踐納入校本培訓(xùn)的內(nèi)容。

實(shí)施素養(yǎng)教育，課堂教學(xué)是主陣地，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占據(jù)這塊陣地，讓老師們特殊是青年老師在游泳中學(xué)會(huì)游泳，我們引入了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，在全校每人做課改實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)科推出典型課，在全校公開(kāi)上，展現(xiàn)課改成果，從實(shí)踐中吸取養(yǎng)分，去年我校推出的市區(qū)課均獲得勝利。

數(shù)學(xué)年青老師穆楊做市級(jí)《圓的面積》一課，打破了過(guò)去一支粉筆一本書(shū)的傳統(tǒng)方式。把信息技術(shù)和課堂教學(xué)進(jìn)行整合，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)媒體的幫助作用，化淺顯為淺顯；化抽象為詳細(xì)；化簡(jiǎn)單為簡(jiǎn)潔；化枯燥為多彩斑斕。特殊是學(xué)具的使用，更突顯了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念。課堂中同學(xué)個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試、全員參加、特別興奮，消失了從未有過(guò)的熱鬧場(chǎng)面，受到專家的全都好評(píng)，被評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng)。

趙妍老師的綜合實(shí)踐課《頭腦運(yùn)動(dòng)會(huì)》更是令人耳目一新，它融多方面的學(xué)問(wèn)于一體，重在培育同學(xué)勇于探究，仔細(xì)實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓舞同學(xué)的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”并對(duì)有創(chuàng)見(jiàn)的同學(xué)發(fā)給“創(chuàng)新獎(jiǎng)”予以激勵(lì)，是創(chuàng)新有位、創(chuàng)新有榮、創(chuàng)新有獎(jiǎng)，整個(gè)課堂中同學(xué)們動(dòng)手畫(huà)、用手?jǐn)[、用腦想、用筆算、用嘴說(shuō)，體現(xiàn)了同學(xué)的參加精神，受到教研員和聽(tīng)課老師的好評(píng)。

李俊英老師是僅參與工作一年的青年老師，她做的《菜園里》一節(jié)一班級(jí)課除了完成教同學(xué)熟悉蔬菜外，還把對(duì)孩子孩子們的語(yǔ)言訓(xùn)練作為重點(diǎn)，以課本為學(xué)本，學(xué)著書(shū)上說(shuō)，離開(kāi)書(shū)獨(dú)立著說(shuō)，相互說(shuō)，大家共同說(shuō)，那一雙雙高舉的小手，那一句句有組織的天真語(yǔ)言，無(wú)不說(shuō)明老師們一旦把新的理念引入課堂，就能轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使孩子們會(huì)學(xué)了、樂(lè)學(xué)了、愛(ài)學(xué)了。

過(guò)去的一年我們還對(duì)“自然”、“勞動(dòng)”、“品德與生活”等課進(jìn)行了有益的實(shí)踐，為培訓(xùn)老師起著巨大的作用。

過(guò)去的一年是校本培訓(xùn)碩果累累的一年，但我們并不滿意已經(jīng)取得的成果，新的一年為我們提出了高的要求，我們肯定使校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開(kāi)得更加明麗。

2023學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)及反思【篇4】

一學(xué)期即將過(guò)去，能夠說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，專心探究老師培訓(xùn)的新模式，發(fā)掘教研工作的增長(zhǎng)點(diǎn)，不斷深化教學(xué)改革，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和同學(xué)的全面進(jìn)展、終生進(jìn)展，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

同時(shí)結(jié)合我校的實(shí)際狀況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研方案，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地，仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各班級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探究各班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以提高課堂效率為切入點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展了一系列活動(dòng)，專心開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙勞碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期教研工作，主要從以下幾各方面談起：

一、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合

本組14位數(shù)學(xué)老師，思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，平常能專心學(xué)習(xí)、深鉆教材。這學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培育同學(xué)勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，老師能仔細(xì)備好每一堂課，能仔細(xì)探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)討論教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。

對(duì)作業(yè)能嚴(yán)格要求，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改、準(zhǔn)時(shí)反饋，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，教給了同學(xué)學(xué)問(wèn)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得搞笑，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。每個(gè)月都要依據(jù)《三小課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》對(duì)老師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)同學(xué)和同學(xué)的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分老師都能到達(dá)公開(kāi)教學(xué)1節(jié)或以上，聽(tīng)課20節(jié)或以上，教學(xué)反思20節(jié)或以上。

二、專心參與和開(kāi)展教研活動(dòng)，改善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

學(xué)期初教研活動(dòng)有方案，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，為了能更好的提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期以來(lái)，我校以“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率”為目標(biāo)，規(guī)范備課管理，加大有方案的隨堂聽(tīng)課，輔以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。

加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組開(kāi)通數(shù)學(xué)教研博客，加大老師的宣揚(yáng)力度，提高老師的教研潛力，同時(shí)老師公開(kāi)課都能采納多媒體的幫助教學(xué)，在平常的教學(xué)中也能自覺(jué)地、常常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。對(duì)于測(cè)試與反饋，依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練，老師能有方案地組織單元測(cè)查，并且能親密關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。

三、共同關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)展

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來(lái)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)提高老師的教學(xué)質(zhì)量。溝通中，老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生實(shí)行了哪些好的方法來(lái)幫忙他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培育他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們?cè)谄匠?duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候，能留意進(jìn)行分層輔導(dǎo)，對(duì)不同的學(xué)困生實(shí)行不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的資料，給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、開(kāi)展的活動(dòng)

1、骨干老師上數(shù)學(xué)展現(xiàn)課。

2、年輕老師上數(shù)學(xué)匯報(bào)課。

3、__三小慶“元旦”數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

4、派年輕老師外出學(xué)習(xí)。

5、鼓舞年輕老師參與學(xué)區(qū)的其次屆教壇新秀評(píng)比。

五、取得的成果和前進(jìn)的方向。

一學(xué)期來(lái)，通過(guò)全體數(shù)學(xué)老師的共同努力，我們?nèi)〉昧吮匦璧某晒?。我們組__老師分別在市“領(lǐng)雁”工程展現(xiàn)匯報(bào)會(huì)和市學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議上座專題講座；我們組三位老師入圍學(xué)區(qū)教壇新秀其次階段競(jìng)賽；我們組__老師的課題在__市立項(xiàng)；我們組兩位老師分別在__開(kāi)出兩堂精彩的公開(kāi)課。

但我們組在老師獲獎(jiǎng)狀況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課題討論工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

六、存在的的不足與改善的方向

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探究討論工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強(qiáng)課題的討論作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

3、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

4、老師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

5、加大對(duì)中青年老師的培訓(xùn)力度，鼓舞中青年老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面學(xué)問(wèn)。

6、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

教育改革，教學(xué)討論是教育事業(yè)進(jìn)展的一個(gè)永恒的主題?？傊粚W(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了必需的成果。但是，我們也深深明白，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還明白，我們的工作還有許多需要提高改善的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

2023學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)及反思【篇5】

經(jīng)過(guò)一年校本研修活動(dòng)的學(xué)習(xí)，給了我很大的啟發(fā)。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，讓我受益非淺。

“校本研修活動(dòng)”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無(wú)論是專業(yè)學(xué)問(wèn)還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€(gè)人在“校本研修活動(dòng)”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。

“校本研修活動(dòng)”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實(shí)施素養(yǎng)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì)，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。

“校本研修活動(dòng)”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要具備精神的專業(yè)學(xué)問(wèn)還要具有廣博得文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，更要具有良好的老師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹(shù)立新的師生觀念是特別必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為老師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要快速轉(zhuǎn)型，由“學(xué)問(wèn)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”老師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展。以同學(xué)為主體以老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深化人心。老師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，常常充電，提升自己的文化專業(yè)學(xué)問(wèn)和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。依據(jù)同學(xué)的不同共性特點(diǎn)，采納不同的教育方法。一個(gè)學(xué)問(wèn)面不廣的老師，很難給同學(xué)以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己?！暗恫荒ヒP，人不學(xué)要落后”，在這個(gè)學(xué)問(wèn)爆炸型的社會(huì)，信息技術(shù)的高速進(jìn)展和社會(huì)的瞬息萬(wàn)變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的學(xué)問(wèn)才能教書(shū)育人，更好的去教育人?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐力量更強(qiáng)，進(jìn)展進(jìn)步更快。我也信任在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，信任會(huì)做得更好。

2023學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)及反思【篇6】

校本研修讓我由衷的覺(jué)得受益匪淺。這次校本研修讓我學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅增加了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與才智，理論水平得到很大提升。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀適應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用進(jìn)展的眼光看同學(xué)，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的力量，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)老師的要求，也是為人老師的重要內(nèi)容。

一、轉(zhuǎn)變觀念。

隨著社會(huì)的飛速進(jìn)展，家長(zhǎng)的意識(shí)也逐步提高，他們漸漸意識(shí)到了學(xué)問(wèn)的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的進(jìn)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到家長(zhǎng)喜愛(ài)的人民老師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

過(guò)去并不代表將來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)轉(zhuǎn)變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更劇烈地意識(shí)到了自己學(xué)問(wèn)的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。”唯有學(xué)習(xí)能轉(zhuǎn)變自己目前的狀況。

三、學(xué)會(huì)反思。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有擅長(zhǎng)分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問(wèn)。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化的思索，那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很仔細(xì)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

李培林校長(zhǎng)的關(guān)于如何當(dāng)好班主任的講座，讓我更深切的體會(huì)到教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，老師只有用愛(ài)去關(guān)懷同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?！敖逃龥](méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水；沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！薄皩?duì)同學(xué)偏重于指責(zé)，教育態(tài)度專橫。這樣同學(xué)就會(huì)怕我，聽(tīng)從我，一切聽(tīng)我指揮。其實(shí)不然，同學(xué)和我就像貓和老鼠一樣，表面上聽(tīng)從，其實(shí)論文聯(lián)盟整理內(nèi)心是抵觸的?！边@樣的教育方法讓李培林反思。經(jīng)受了失敗后，李培林邊學(xué)習(xí)，邊觀看，邊實(shí)踐。在日常教育中，與同學(xué)交往，臉上總掛著微笑，談話坦誠(chéng)公平；天冷了，提示同學(xué)加衣服；生病了打個(gè)電話問(wèn)候一下；家庭特別的同學(xué)，賜予更多的關(guān)懷；同學(xué)過(guò)生日，送上一聲祝愿；鬧別扭了，關(guān)心調(diào)解。“我并不只滿意于讓同學(xué)看到這些行動(dòng)，而是要讓同學(xué)體驗(yàn)到班主任這些行動(dòng)的良苦專心和真摯感情?！崩钆嗔质沁@樣認(rèn)為的，假如同學(xué)常常得到老師的關(guān)愛(ài)，他們就會(huì)懂得愛(ài)師、愛(ài)班、愛(ài)家長(zhǎng)，并漸漸形成與人為善，助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。只有在被敬重中才會(huì)學(xué)會(huì)敬重，在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)。

“一位班級(jí)管理不勝利的班主任，其失敗的理由可能有100條，而一位優(yōu)秀的班主任，其勝利的閱歷確定有一條，那就是喜愛(ài)同學(xué)。”聽(tīng)了李培林校長(zhǎng)的講座之后，我感受良深，有如下兩點(diǎn)體會(huì)。

首先，對(duì)同學(xué)胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要微小，“沒(méi)有理由要求每個(gè)同學(xué)喜愛(ài)我，但我必需喜愛(ài)每個(gè)同學(xué)”。師生關(guān)系和諧、融洽，同學(xué)感受到老師對(duì)自己的確定，便會(huì)主動(dòng)親近老師，樂(lè)于接受老師的教導(dǎo)，使師生心靈溝通，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性。

其次，老師對(duì)同學(xué)的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，所以老師的一言一行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，同學(xué)都喜愛(ài)仿照，將會(huì)給同學(xué)帶來(lái)一生的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出榜樣，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到；凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，盼望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的老師能夠盡快提高自身力量，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、同學(xué)滿足、家長(zhǎng)信任的好老師就喜愛(ài)事業(yè)為核心，把喜愛(ài)同學(xué)視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

2023學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)及反思【篇7】

光陰荏苒，瞬間一年的校本研修到了尾聲，回顧本學(xué)期的