2023年1月教師試用期工作總結(jié)

第6頁共6頁202?3年1?月教師?試用期?工作總?結(jié)時?間過得?很快，?轉(zhuǎn)眼間?，一個?學(xué)年見?習(xí)期的?教育教?學(xué)工作?已經(jīng)即?將結(jié)束?了，本?學(xué)期我?擔(dān)任_?___?兩班語?文教學(xué)?。由于?是剛畢?業(yè)，教?學(xué)經(jīng)驗?尚淺，?因此，?我對教?學(xué)工作?不敢怠?慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，深入?研究教?法，虛?心向前?輩學(xué)習(xí)?。經(jīng)過?一個學(xué)?年的努?力，獲?取了很?多寶貴?的教學(xué)?經(jīng)驗，?也取得?了較好?的成績??，F(xiàn)將?具體工?作總結(jié)?如下：?一、?用全新?的教育?教學(xué)理?念，改?革課堂?教學(xué)?從參加?新教師?培訓(xùn)到?具體的?教學(xué)實?踐以來?，我反?復(fù)學(xué)習(xí)?有關(guān)的?教育教?學(xué)理論?，深刻?領(lǐng)會新?課標(biāo)精?神，認(rèn)?真反思?自身教?學(xué)實際?，研究?學(xué)生，?探究教?法，逐?步樹立?起以學(xué)?生的終?身發(fā)展?為目的?的教學(xué)?思想，?樹立起?以教師?為主導(dǎo)?學(xué)生為?主體的?新的教?學(xué)理念?，在教?學(xué)實踐?中積極?探索煥?發(fā)語文?課堂活?力，有?助于學(xué)?生能力?提高與?發(fā)展的?語文課?堂教學(xué)?的新思?路、新?模式啟?發(fā)思維?，訓(xùn)練?方法為?主的自?讀課文?閱讀方?法、以?感知―?―探究?――反?思――?延伸為?主線的?重點篇?目學(xué)習(xí)?法、以?合作―?―探究?――創(chuàng)?造――?創(chuàng)新為?核心的?語文活?動課等?，激發(fā)?了學(xué)生?學(xué)習(xí)語?文的積?極性，?收到了?較好的?教學(xué)效?果。?二、細(xì)?研教材?、潛心?備課?教學(xué)中?，備課?是一個?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備課?不充分?或者備?得不好?，會嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和積?極性。?曾有一?位前輩?對我說?：“備?課備不?好，倒?不如不?上課，?否則就?是白費?心機。?”我明?白到備?課的重?要性，?因此，?每天我?都花費?大量的?時間在?備課之?上，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準(zhǔn)?確把握?重難點?。在制?定教學(xué)?目的時?，非常?注意學(xué)?生的實?際情況?。教案?編寫認(rèn)?真，堅?持課后?寫教學(xué)?反思，?并不斷?歸納總?結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)。?同時注?重課堂?教學(xué)效?果，針?對學(xué)生?特點，?以愉快?式教學(xué)?為主，?不搞滿?堂灌，?堅持學(xué)?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)、教?學(xué)為主?線，注?重講練?結(jié)合。?在教學(xué)?中注意?抓住重?點，突?破難點?。由于?準(zhǔn)備充?分，教?學(xué)效果?明顯，?學(xué)生易?于接受?。三?、用生?動靈活?的教學(xué)?方式，?煥發(fā)課?堂活力?應(yīng)試?教學(xué)課?堂圍繞?知識目?標(biāo)而展?開，儲?存繼承?前人積?累下來?的經(jīng)驗?和體驗?，但忽?視了學(xué)?生創(chuàng)新?的動機?、興趣?、情感?、意志?，如何?激活所?需的先?前經(jīng)驗?，萌動?求智欲?望呢??新課標(biāo)?要求我?們建立?以自主?、合作?、探究?為主的?教學(xué)模?式，激?活學(xué)生?好奇心?，探究?欲，培?養(yǎng)學(xué)生?主動思?考、質(zhì)?疑、求?索以及?善于捕?捉新信?息的能?力，并?把這種?能力的?培養(yǎng)定?為課堂?教學(xué)的?終極目?的。為?此，我?們仔細(xì)?研究教?育心理?，準(zhǔn)確?把握初?一學(xué)生?的心理?特征和?思維特?點，積?極探索?有利于?激發(fā)興?趣、激?活思維?、激勵?探討的?課堂教?學(xué)方法?。例如?在處理?每單元?的重點?篇目時?，我始?終采用?整體感?知――?合作探?究――?反思質(zhì)?疑――?拓展延?伸的教?學(xué)模式?，根據(jù)?不同內(nèi)?容精心?設(shè)計問?題，組?織課堂?教學(xué)。?這樣?教學(xué)，?課堂上?感受到?的是一?種親切?、和諧?、活躍?的氣氛?。教師?已成為?學(xué)生的?親密朋?友，教?室也轉(zhuǎn)?變成為?學(xué)生的?學(xué)堂，?學(xué)生再?也不是?僵化呆?板、默?默無聞?的模范?聽眾。?他們的?個性得?到充分?的展現(xiàn)?與培養(yǎng)?：或質(zhì)?疑問難?，或浮?想聯(lián)翩?，或組?間交流?，或挑?戰(zhàn)權(quán)威?。師生?互動，?生生互?動，組?際互動?，環(huán)境?互動，?在有限?的時間?內(nèi)，每?一位學(xué)?生都得?到了較?為充分?的鍛煉?和表現(xiàn)?的機會?。教室?中再沒?有陰暗?冰冷的?“死角?”，課?堂上充?滿著流?動的陽?光，平?等、和?諧與交?流共存?，發(fā)現(xiàn)?、挑戰(zhàn)?與沉思?同在。?活躍的?思維，?頻動的?閃光點?，讓學(xué)?生成為?課堂上?真正的?主人。?教師的?授課既?源于教?材，又?不唯教?材。師?生的情?感與個?性融在?其中，?現(xiàn)實的?生活進(jìn)?入課堂?，學(xué)生?在互動?中求知?，在活?動中探?索，既?輕松地?掌握了?知識，?又潛移?默化地?培養(yǎng)了?能力。?學(xué)生的?整體素?質(zhì)有了?質(zhì)的提?高，語?文課堂?真正煥?發(fā)出它?應(yīng)有的?活力。?四、?用先進(jìn)?的教學(xué)?手段，?提高學(xué)?習(xí)效率?現(xiàn)代?科學(xué)技?術(shù)日新?月異的?飛速發(fā)?展，要?求具有?新鮮活?力的語?文課堂?不僅要?有教學(xué)?模式的?轉(zhuǎn)變，?學(xué)生思?維的開?啟，更?要有引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會學(xué)?習(xí)，掌?握豐富?的語文?知識并?獲取叩?開知識?大門金?鑰匙的?課堂教?學(xué)效果?。這是?新課標(biāo)?對語文?課程的?基本要?求，也?是語文?學(xué)科工?具性與?人文性?特點的?集中體?現(xiàn)。?應(yīng)試教?學(xué)課堂?總是教?師比比?劃劃，?總是在?如何把?知識線?條明晰?化上動?心思，?在學(xué)習(xí)?中學(xué)生?不能親?自體驗?到獲得?知識的?過程與?樂趣，?其接受?知識的?過程間?接而單?一。新?課程要?求課堂?要以更?新教學(xué)?手段為?重點，?借助各?種媒體?和教學(xué)?資源讓?學(xué)生自?主體驗?、感受?，使得?師生在?探索中?經(jīng)驗共?享。信?息時代?多樣的?媒體和?無所不?在的網(wǎng)?絡(luò)正好?為我們?擴展課?堂教學(xué)?的領(lǐng)域?，拓寬?攝取知?識的渠?道，實?現(xiàn)提高?學(xué)生信?息素養(yǎng)?，開發(fā)?學(xué)生的?探究能?力、學(xué)?習(xí)能力?、合作?能力、?創(chuàng)造能?力提供?了一個?的可操?作的平?臺。?五、用?扎實多?樣的訓(xùn)?練，培?養(yǎng)學(xué)生?的語文?實踐能?力死?教書、?教死書?不能適?應(yīng)社會?對教育?的需要?，新課?程改革?正是對?今天教?師教學(xué)?觀念的?挑戰(zhàn)。?教師應(yīng)?由知識?的占有?者轉(zhuǎn)化?為知識?的組織?者，由?知識的?傳遞者?轉(zhuǎn)化為?學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者?，超越?課堂的?藩籬，?將現(xiàn)代?教學(xué)過?程演化?為“培?養(yǎng)學(xué)習(xí)?者”的?過程，?實現(xiàn)由?“授之?以魚”?到“授?之以漁?”的根?本轉(zhuǎn)變?。用扎?實多樣?的訓(xùn)練?，多方?面提高?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)，努?力培養(yǎng)?學(xué)生的?語文實?踐能力?，使學(xué)?生獲得?一定的?終身學(xué)?習(xí)的本?領(lǐng)。?“授之?以魚,?僅供一?飯之需?;授之?以漁,?則終身?受用無?窮”。?教育的?意旨并?非知識?的累積?，而是?心智上?的能力?的發(fā)育?。學(xué)生?在學(xué)校?的時間?是有限?的，所?學(xué)的知?識也受?時代的?局限，?他們要?在未來?有所作?為，要?在未來?跟上時?代，就?一定要?不斷地?學(xué)習(xí)，?終身學(xué)?習(xí)，去?吸收新?東西，?更新知?識結(jié)構(gòu)??？梢?，方法?的確比?知識更?為重要?，教授?方法才?是教學(xué)?的根本?。那么?，學(xué)生?對于傳?授的方?法是否?能夠靈?活運用?，對初?中學(xué)生?而言，?則需要?一個較?長時間?的反復(fù)?的訓(xùn)練?過程。?為此?，我針?對不同?的知識?版塊，?采取不?同的訓(xùn)?練方法?：夯實?基礎(chǔ)―?―硬筆?書法每?日一頁?，字詞?聽寫“?循環(huán)放?映”;?擴大積?累――?課外閱?讀每日?一段，?讀書筆?記（摘?記）天?天都寫?;訓(xùn)練?能力―?―閱讀?理解，?從總體?方法到?解題技?巧，系?統(tǒng)指導(dǎo)?，反復(fù)?錘煉;?作文訓(xùn)?練――?循序漸?進(jìn)，小?作文依?課文內(nèi)?容隨堂?布置，?借“題?”發(fā)揮?，大作?文緊扣?課標(biāo)和?中考方?向力求?既有章?法，又?有創(chuàng)新?，鼓勵?學(xué)生放?飛思想?，大膽?發(fā)揮…?…教?學(xué)有法?，教無?定法，?從基礎(chǔ)?入手到?提高能?力直至?學(xué)以致?用，生?動、活?潑，扎?實、系?統(tǒng)，有?序、有?恒的訓(xùn)?練，使?學(xué)生在?不同內(nèi)?容和方?法的相?互交叉?、滲透?和整合?中開闊?了視野?，提高?了學(xué)習(xí)?效率，?初步獲?得了一?些現(xiàn)代?社會所?需要的?語文實?踐能力?。六?、參與?教研、?聽課，?取長補?短堅?持參加?校內(nèi)外?教學(xué)研?討活動?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗?，提高?自己的?教學(xué)水?平。堅?持每天?抽空聽?課，并?經(jīng)常向?經(jīng)驗豐?富的教?師請教?并經(jīng)常?在一起?討論教?學(xué)問題?。本學(xué)?年，按?照教研?組的安?排，聽?了本校?十位同?事的公?開課，?并通過?參與研?討和集?體備課?等活動?，使自?己從別?人身上?學(xué)到了?很多有?益的經(jīng)?驗。?走進(jìn)2?1世紀(jì)?，社會?對教師?的素質(zhì)?要求更?高，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?缺點，?開拓前?進(jìn)，為?美好的?明天奉?獻(xiàn)自己?的力量?。試?用期工?作總結(jié)?范文?不知不?覺中在?___?_公司?工作已?近半年?，我知?道這半?年我沒?有虛度?光陰，?我過的?很充實?。我喜?歡充實?的感覺?。在這?里，懵?懂的我?也漸漸?成長了?，業(yè)務(wù)?慢慢熟?悉起來?，待人?處事也?成熟了?很多。?我被?安排在?資金部?信貸員?崗位上?，雖然?學(xué)校里?面學(xué)過?不少關(guān)?于籌資?、財務(wù)?管理的?理論知?識，但?是對實?務(wù)操作?一點概?念也沒?有的，?心中不?免忐忑?不安。?工作沒?有想象?的難，?也沒有?想象的?容易。?雖然剛?開始領(lǐng)?導(dǎo)只安?排些非?常簡單?的工作?，如跑?單，就?是將電?匯、支?票進(jìn)行?核對、?整理、?簽章，?交割到?銀行，?然后對?回單進(jìn)?行整理?、分派?。但是?，要在?限定的?時間內(nèi)?，不出?差錯、?完全順?利的完?成這一?日常跑?單工作?對新手?來說也?并不是?件容易?的事。?尤其是?師兄余?偉把工?作真正?交接給?我之后?，看著?都會的?事情真?正自己?做起來?才知道?自己并?不全會?。因此?，可以?想見當(dāng)?時我忙?亂的樣?子，常?常是一?副手忙?腳亂的?樣子，?在辦公?室間奔?忙，或?是騎著?自行車?一趟趟?趕赴銀?行，或?是忙到?天黑還?沒能回?來。?我也犯?過很多?錯誤，?當(dāng)時讓?我很是?懊惱，?但是也?正是這?些錯誤?教會我?怎樣才?能把這?項工作?做好。?現(xiàn)在總?結(jié)起來?，我覺?得做好?這項工?作至少?要做到?五點：?一要?有責(zé)任?心，二?要細(xì)心?，三要?懂得統(tǒng)?籌時間?，四要?懂得輕?重緩急?，五要?靈活變?通。?我也認(rèn)?識到，?信貸員?作為一?個業(yè)務(wù)?層面的?操作員?，一方?面是直?接為業(yè)?務(wù)部門?提供財?務(wù)金融?服務(wù)，?要盡量?熟悉各?種貿(mào)易?金融工?具和各?業(yè)務(wù)部?門經(jīng)營?特點，?另外一?方面信?貸員是?公司和?銀行溝?通的窗?口，要?和銀行?人員要?有良好?的溝通?和交流?，樹立?大公司?形象。?當(dāng)然?，當(dāng)各?種銀行?結(jié)算慢?慢熟識?，跑單?熟練以?后，_?___?就讓我?學(xué)習(xí)做?內(nèi)勤工?作，漸?漸接手?各項銀?行業(yè)務(wù)?。我們?公司在?各個銀?行有著?各種各?樣的金?融業(yè)務(wù)?，如最?高額度?授信、?銀承、?國內(nèi)證?、四方?協(xié)議、?l/c?、l/?g、押?匯、短?融券等?等，真?讓我大?開眼界?。雖然?我現(xiàn)在?主要還?只是做?些資料?準(zhǔn)備、?聯(lián)絡(luò)遞?送等簡?單操作?層面的?事情，?但是我?也是有?心思要?增加對?各種業(yè)?務(wù)的認(rèn)?識理解?，提高?自己分?析解決?問題的?能力。?另外?，我也?跑遍了?幾乎杭?城所有?公司有?業(yè)務(wù)往?來的銀?行，認(rèn)?識了不?少柜面?和信貸?部門人?員，增?長諸多?見識。?前不久?，我和?余偉也?做了初?步分工?，由我?協(xié)助處?理朱紅?負(fù)責(zé)的?銀行，?這是對?我的挑?戰(zhàn)也是?很好