九年級(jí)班主任工作總結(jié)

2018年九年級(jí)班主任工作總結(jié)中將此消滅而且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，實(shí)時(shí)關(guān)注這種問(wèn)題，共同解決。與此同時(shí)，踴躍同家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)、掌握學(xué)生狀況，共同管理教育學(xué)生。特別是在期中考試此后，借鑒了其余班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)選報(bào)告單的形式踴躍同家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)反應(yīng)學(xué)生狀況，并實(shí)時(shí)的認(rèn)識(shí)、掌握學(xué)生狀況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。第四，完美班級(jí)的管理制度，持續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)體制引入班級(jí)管應(yīng)中間。班級(jí)推行競(jìng)選與班級(jí)觀察相聯(lián)合，持續(xù)實(shí)行班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)益下放，在展開(kāi)各樣活動(dòng)時(shí)，踴躍發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)建各樣時(shí)機(jī)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，踴躍提升學(xué)生的能力。第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝集力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生打掃踴躍完全，獲得了比較優(yōu)異的成績(jī)，班級(jí)堪稱(chēng)干干凈凈，有條不紊。三是期中考試總評(píng)第一，而且在政教處、團(tuán)委組織的其余活動(dòng)中也獲得了優(yōu)異的成績(jī)。自然，成績(jī)的獲得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。1自然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還短缺更為科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落伍面大，在辦理問(wèn)題時(shí)還有一些焦躁，關(guān)于學(xué)生的部分心理，還不可以更好的掌握，關(guān)懷、愛(ài)惜學(xué)生還不可以全面到位。在此后的工作中，我將持續(xù)努力，獲得更優(yōu)異的成績(jī)。篇二：過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致組織下，在任課教師的鼎力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利展開(kāi)，學(xué)習(xí)，生活等方面都獲得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、增強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)異的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，深入全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生，培育優(yōu)異的班集體。初三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展，變化的重要階段，跟著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)杏X(jué)迷茫，對(duì)前程失掉信心。所以，學(xué)生的思想工作顯得更為復(fù)雜和重要。一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培育的力度，經(jīng)過(guò)各樣方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)步心，漸漸形成優(yōu)異的思想行為質(zhì)量；又注意指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的能力，注意培育學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)2生學(xué)會(huì)規(guī)劃，料理，調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，另一方面，我有效地利用好每周三的班會(huì)課展開(kāi)一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，比如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，怎樣做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促使優(yōu)異的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的楷模，跟從勤，管理方法得力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)選中都獲得了優(yōu)異的成績(jī)。二、持續(xù)抓勤學(xué)生的平常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，實(shí)時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，實(shí)時(shí)解決問(wèn)題。進(jìn)入初三，很多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是好多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的拘束，因此在思想上有了好多的麻木、松弛。作為一名班主任老師，我合時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，從頭讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并領(lǐng)會(huì)恪守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)質(zhì)工作中，抓住平常學(xué)習(xí)生活中的不恪守講堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不達(dá)成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂撞的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思慮，并進(jìn)行踴躍教育，讓學(xué)生在反思中受教育，得真知，拘束自己，培育自己優(yōu)異的行為習(xí)慣。特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏執(zhí)、情緒不穩(wěn)固、多變的特色，實(shí)時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而實(shí)時(shí)解決問(wèn)題。3三、常常與學(xué)生個(gè)別講話，增強(qiáng)交流與交流。初三年級(jí)以成績(jī)?yōu)橹?，我講話的原則是主要兩端以及一部份有升學(xué)澘力的同學(xué)。對(duì)成績(jī)較好的優(yōu)生每次月考事后都盡量獨(dú)自對(duì)其進(jìn)行成績(jī)剖析，找出問(wèn)題得失，提出要求，建立信心。關(guān)于有升學(xué)潛力的學(xué)生常常打氣，找出差距以及存在的問(wèn)題。關(guān)于一部份基本上是升學(xué)絕望的同學(xué)則要求他們能學(xué)多少就是多少，要全力而為，重申不可以違犯班上紀(jì)律。此中有一部份學(xué)生還利用寫(xiě)漫筆的有益條件，把自己學(xué)習(xí)中的煩憂、解決不了的問(wèn)題以及班上的一些不良現(xiàn)象主動(dòng)與老師交流。對(duì)班上少量幾個(gè)貧窮生常常找他們講話，竭盡所能去幫助他們解決生活中存在的問(wèn)題，比方幫助個(gè)別同學(xué)向關(guān)公委申請(qǐng)困難補(bǔ)貼，減免部份花費(fèi)等。經(jīng)過(guò)交流既增進(jìn)了師生間感情又促使了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。四、踴躍抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。后進(jìn)生的教育和管理向來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教課質(zhì)量提升的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任第一做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入檢查摸底，搞清他們所以成為差生的原由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真摯相待，不時(shí)耐心相幫，真實(shí)做他們的貼心朋友，最可信任的朋友。實(shí)時(shí)對(duì)后進(jìn)生增強(qiáng)心4理勸導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)建條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，使他們品味到成功的歡喜和愉悅。五、踴躍主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊敬他們的地位，尊敬他們的建議，同時(shí)又把他們看作班級(jí)的主人，視為自己的良伴，知音。凡事都主動(dòng)地同任課教師磋商，聆聽(tīng)，采用他們的建議?？梢灾?jǐn)慎地辦理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在這方面，我平常注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊敬老師的勞動(dòng)，建立老師的威望，增進(jìn)師生友情。自然，工作中還存在很多不可熟的地方，在此后的工作中我會(huì)更為努力地去增補(bǔ)它們，完美它們，力爭(zhēng)獲得更好的成績(jī)。六、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的踴躍配合經(jīng)過(guò)家訪，照開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，電話聯(lián)系等之方式即時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)通告