大班音樂優(yōu)質教案《會變魔術的繩子》

第頁共頁大班音樂優(yōu)質教案《會變魔術的繩子》大班音樂優(yōu)質教案《會變魔術的繩子》大班音樂優(yōu)質教案《會變魔術的繩子》1活動目的：１、初步學唱歌曲，嘗試用連接優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。２、借助繩子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。３、體驗繩子帶來的樂趣。4、能唱準曲調，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、隨歌曲旋律唱出來?；顒訙蕚洌海?、老師教學圖譜一套；２、幼兒創(chuàng)作圖譜假設干；３、人手一根繩子?；顒舆^程：〔一〕導入師：今天老師給你們每人準備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請把它拿出來，你們喜歡嗎？〔二〕學習歌曲。1、簡單理解繩子的特征?！?〕幼兒觀察：繩子是什么樣子的？引導幼兒從長短、粗細、手感等方面觀察。師：看一看，你手里的繩子是什么樣子的？師：你還看到繩子是什么樣子的呢？師：對，繩子細細長長的象什么呀？師：你們的想象力真豐富呀，那細細長長的繩子摸上去有什么感覺呢？師：對，摸上去有些粗糙?！?〕小結：這細細長長的繩子它還會變魔術呢?！?〕老師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么？你們想不想去試一試？鼓勵幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說一說。2、幼兒操作：用繩子變魔術。你用繩子變出了什么？老師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚、山、池塘等。師：你用繩子變出了什么？3、老師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會變魔術的繩子》。師：你們真會動腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術的事情編成一首好聽的歌曲?！?〕老師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進展歌曲創(chuàng)編活動。我把變出的蝴蝶和小魚編進歌曲里去，歌曲的名字就叫做"會變魔術的繩子"。讓我們一起來聽一聽?！?〕老師示范演唱。如：小小繩子，細細長長，會變魔術，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣。多么有趣，啊哩羅。4、老師再次示范演唱歌曲。師：你聽到了哪些好聽的話？師：你聽到了一句完好的話，你的小耳朵真靈。師：你知道什么是阿里啰嗎？表示什么意思呢？師：是呀，快樂的時候讓我們一起喊一聲：阿里啰。老師帶著幼兒學一學阿里啰。師：對，今天我們學習的就是小小繩子的歌曲。老師根據(jù)幼兒答復出示相應的圖譜，并結合圖譜整理歌詞。5、結合圖譜，集體練唱歌曲。〔1〕老師指圖帶著幼兒一起演唱。〔2〕提醒幼兒聽好音樂節(jié)奏，有表情地再次演唱。6、嘗試用連接優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。〔1〕師出示波浪線：這是什么符號？你知道什么意思嗎？師：你知道波浪線表示什么意思嗎？唱的時候應該怎樣呢？師：你說的很好。什么樣的聲音才是溫順連接的呢？演唱時速度應該怎樣？音量呢？師：那就讓我們用溫順連接的聲音，用慢一些的速度來唱一唱。老師帶著幼兒嘗試用溫順連接的聲音演唱"小小繩子，細細長長，會變魔術，多么神奇"這一句。師：繩子變出了蝴蝶和小魚，你們開心嗎？那我們應該用什么樣的聲音來唱呢？〔2〕師出示曲折線：這是什么符號？你知道什么意思嗎？師：你的想象力很豐富，它是曲折線。那表示演唱的`速度、音量應該怎樣呢？師：那就讓我們用活潑、歡快的聲音來唱一唱。老師帶著幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習"變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣"這一句。〔3〕老師帶著幼兒嘗試用連接優(yōu)美、活潑輕快的聲音完好演唱歌曲。7、嘗試用對唱的方法練唱歌曲。師生對唱：老師和幼兒分句對唱師：你們想不想和老師合作??？那老師先唱粉紅色局部，你們唱藍色局部，黃色局部大家一起唱?！步粨Q〕(三)創(chuàng)編歌曲。1、出示幼兒操作圖譜和卡片，提出創(chuàng)編要求。師：剛剛我們小朋友用繩子不僅變出了蝴蝶、小魚，還變出了其他有趣的東西，你們想把你們變出的東西編進歌曲里去嗎？師〔出示幼兒操作圖譜和卡片〕老師也給你們準備了小卡片和歌譜，這張歌譜需要兩個人合作完成，請你把剛剛用繩子變出的東西用簡單的線條畫在小卡片上，然后插進歌譜，和好朋友一起跟著音樂唱一唱。2、幼兒合作創(chuàng)編歌曲。3、個別小組展示。師：他們用繩子變出了什么？讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。幼：小小繩子，細細長長，會變魔術，多么神奇。變出太陽多么有趣，變出白云多么有趣。多么有趣，啊哩羅。師：他們編的歌曲真好聽，讓我們?yōu)樗麄児恼?。有誰和他們編的歌曲不一樣呢？幼：小小繩子，細細長長，會變魔術，多么神奇。變出小蛇多么有趣，變出小樹多么有趣。多么有趣，啊哩羅。4、師：帶著你們的歌譜唱給客人老師聽吧。教學反思：這個活動主要在于鼓勵孩子探究繩子的不同玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應該以孩子們自己探究為主，老師灌輸為輔。老師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細觀察并且以此為根底想出更多的玩法。要突出幼兒的學習主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性和學習潛能，從而進步幼兒體育學習才能。大班音樂優(yōu)質教案《會變魔術的繩子》2本學期我擔任高三年5、6兩個理科班的化學教學工作，高三年畢業(yè)班采取分層次教學，K三〔6〕班是培優(yōu)班，其他班級均為普通班，現(xiàn)對本學期所做的工作總結如下：一、理解學生的學情我是高三才接這兩個班級，因此學期初的主要任務是理解學生的知識程度才能根據(jù)學生的情況制定教學方案，6班是由年段總分前50名的學生組成，雖然是總分較好，但單科化學還是存在很大差距。5班成績都偏弱，化學知識掌握較好的只有三五個學生，大多數(shù)根底都很差，尤其是化學1很薄弱。全體學生在高一高二共學習了4個模塊《化學1》、《化學2》、《化學反響原理》、《物質構造與性質》，沒有選修《有機化學根底》因此的選考只能選擇《物質構造與性質》，大多數(shù)學生都是化學1的根底很不扎實。二、制定詳細的高三年教學進度本學期我擔任高三化學備課組組長，在開學初就組織備課組成員認真研究09年福建省考試說明和考試大綱制定詳細的教學方案和實驗方案，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標準》、福建省的畢業(yè)班教學建議和教學要求，并制定詳細的單元教學設計設計，共同討論教學方法，互相聽課和評課，以到達取長補短，共同成長的目的。今年是新課程高考的第二年，有了去年的復習經歷，因此復習可以少走很多彎路，但由于面對的學生不同，學校對老師的要求也更高，這就要求老師在備課過程中更要認真慎重。我們備課組的高考復習以《課程標準》為根據(jù)，按照《福建省教學要求》和新考綱確定復習內容來定位，以高中化學新教材為依托，根據(jù)不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)絡，明晰復習教學思路、步驟、節(jié)驟，擬定有效的復習方案，組織施行教學。在教學過程中同時還注意針對所教的學生的學習情況制定合適學生的教學方式，盡量采用靈敏多變的教學方法，如充分利用教學用具、模型，實驗，多媒體以進步學生學習的興趣，保證學生的聽課效率。實驗教學是化學教學中的重要手段也是學習化學的重要方法，在復習教學過程中我非常重視實驗教學，重要的實驗讓學生重點掌握。我認為理科的學習重要的不是知識掌握了多少，而是學習的過程，因此在教學過程中我把重點放在培養(yǎng)學生的分析^p、解決問題的才能以及提問的考慮的才能。三、努力進步專業(yè)知識程度與教學程度為了不斷的進步自身的業(yè)務才能和程度，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓，如到安溪一中參加泉州市高三化學學科的復習指導，聽取了蘇教版的主編王云生老師有關高三復習的建議，福建教研室主任陳啟新老師關于09年福建高考的分析^p、一線老師介紹復習經歷