一年級(jí)語文期末總結(jié)第一學(xué)期

第11頁共11頁一年級(jí)?語文期?末總結(jié)?第一學(xué)?期作?為剛剛?進(jìn)入一?年級(jí)的?小學(xué)生?來說，?如何能?讓他們?在__?__分?鐘的課?堂上認(rèn)?真地聽?講，是?非常重?要的。?因此，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣是?我教學(xué)?工作開?始的重?點(diǎn)。剛?開學(xué)的?二個(gè)星?期里，?我采用?編兒歌?、口令?等形式?，將學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)融?入情趣?之中，?讓學(xué)生?在情趣?之中慢?慢地養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣?。從坐?直到站?立，從?寫字到?讀書拿?書，從?保持正?確的讀?寫姿勢(shì)?到愛惜?學(xué)習(xí)用?品，都?需要老?師不厭?其煩地?講講講?、說說?說，通?過一學(xué)?期來的?培養(yǎng)，?我班學(xué)?生都能?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。二?、抓好?學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識(shí)教學(xué)?。一?年級(jí)作?為學(xué)生?走進(jìn)學(xué)?校的第?一步，?正如修?筑高樓?大廈一?樣，必?須要為?學(xué)生的?成長(zhǎng)打?下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。本學(xué)?期，我?主要在?注重學(xué)?生的漢?語拼音?知識(shí)的?掌握、?寫字、?讀書、?課外閱?讀等方?面作了?努力。?（1?）注重?漢語拼?音知識(shí)?的掌握?。漢?語拼音?知識(shí)既?是學(xué)生?學(xué)好語?文的基?礎(chǔ)，又?是學(xué)好?語文的?重點(diǎn)。?如何讓?學(xué)生能?把這看?似枯燥?的知識(shí)?學(xué)得生?動(dòng)有趣?，又能?很好地?掌握，?我與年?級(jí)里、?科組里?的老師?經(jīng)常交?流，并?向她們?學(xué)習(xí)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，以使?自己能?讓學(xué)生?學(xué)得輕?松、學(xué)?得扎實(shí)?。同時(shí)?，在開?學(xué)前一?個(gè)半月?教學(xué)拼?音的時(shí)?間里，?我針對(duì)?學(xué)生因?材施教?，每天?鼓勵(lì)學(xué)?生讀課?外書，?并經(jīng)常?引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)已?學(xué)拼音?知識(shí)活?學(xué)活用?，通過?學(xué)兒歌?、“摘?蘋果”?游戲等?形式激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣。?（2?）抓好?寫字訓(xùn)?練。?寫字教?學(xué)是一?年級(jí)語?文教學(xué)?工作的?難點(diǎn)。?能讓每?一個(gè)學(xué)?生寫一?手好字?，是我?最大的?心愿。?所以，?在平時(shí)?的教學(xué)?工作中?，我特?別注意?對(duì)學(xué)生?寫字的?要求。?首先，?要讓學(xué)?生寫好?字，作?為他們?的語文?老師，?我更注?重自己?在課堂?板書、?給學(xué)生?的留言?等方面?給學(xué)生?做一個(gè)?很好的?示范。?其次，?我充分?利用教?學(xué)光盤?中的寫?字教程?，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會(huì)讀帖?、描紅?，既從?技能方?面要求?學(xué)生，?又從習(xí)?慣方面?的要求?學(xué)生。?特別是?習(xí)慣方?面的要?求，如?怎樣握?筆，保?持怎樣?的寫字?姿勢(shì)，?這些往?往容易?忽略，?而恰恰?正是這?影響了?學(xué)生的?寫字質(zhì)?量的提?高，甚?至影響?到用眼?衛(wèi)生和?骨胳發(fā)?育。因?此，在?抓好學(xué)?生寫好?字的同?時(shí)，我?更注重?學(xué)生有?良好的?寫字習(xí)?慣。?三、激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣，提?高學(xué)生?語文素?養(yǎng)在?新課改?的大背?景中，?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?能力，?已成為?教師關(guān)?注的熱?點(diǎn)，討?論、交?流、探?究等學(xué)?習(xí)方式?已成為?課堂的?主流。?我在語?文課堂?教學(xué)中?，力求?做到讓?學(xué)生變?得鮮活?，讓學(xué)?生學(xué)得?興致盎?然，使?學(xué)生在?語文學(xué)?習(xí)中享?受學(xué)習(xí)?的樂趣?，從而?發(fā)展學(xué)?生的語?文素養(yǎng)?。（?1）注?意新課?導(dǎo)入新?穎。?“興趣?是最好?的老師?”。在?教學(xué)中?，我十?分注重?培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。譬如?，在導(dǎo)?入新課?，讓學(xué)?生一上?課就能?置身于?一種輕?松和諧?的環(huán)境?氛圍中?，而又?不知不?覺地學(xué)?語文。?我們要?根據(jù)不?同的課?型，設(shè)?計(jì)不同?的導(dǎo)入?方式。?可以用?多媒體?展示課?文的畫?面讓學(xué)?生進(jìn)入?情景;?也可用?講述故?事的方?式導(dǎo)入?，采用?激發(fā)興?趣、設(shè)?計(jì)懸念?……引?發(fā)設(shè)計(jì)?，比起?簡(jiǎn)單的?講述更?能激發(fā)?學(xué)生的?靈性，?開啟學(xué)?生學(xué)習(xí)?之門。?（2?）培養(yǎng)?積極探?究習(xí)慣?，發(fā)展?求異思?維能力?。在?語文教?學(xué)中，?閱讀者?對(duì)語言?意義、?語言情?感、語?言技巧?的感悟?，在很?大程度?上與學(xué)?生的生?活經(jīng)歷?、知識(shí)?積累、?認(rèn)識(shí)能?力、理?解水平?有關(guān)。?為此，?在語文?教學(xué)中?，構(gòu)建?語義的?理解、?體會(huì)，?要引導(dǎo)?學(xué)生仁?者見仁?，智者?見智，?大膽，?各抒己?見。在?思考辯?論中，?教師穿?針引線?，巧妙?點(diǎn)撥，?以促進(jìn)?學(xué)生在?激烈的?爭(zhēng)辯中?，在思?維的碰?撞中，?得到語?言的升?華和靈?性的開?發(fā)。教?師應(yīng)因?勢(shì)利導(dǎo)?，讓學(xué)?生對(duì)問?題充分?思考后?，學(xué)生?根據(jù)已?有的經(jīng)?驗(yàn)，知?識(shí)的積?累等發(fā)?表不同?的見解?，對(duì)有?分歧的?問題進(jìn)?行辯論?。通過?辯論，?讓學(xué)生?進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)了?自然，?懂得了?知識(shí)無?窮的，?再博學(xué)?的人也?會(huì)有所?不知，?體會(huì)學(xué)?習(xí)是無?止境的?道理。?這樣的?課，課?堂氣氛?很活躍?，其間?，開放?的課堂?教學(xué)給?了學(xué)生?更多的?自主學(xué)?習(xí)空間?，教師?也毫不?吝惜地?讓學(xué)生?去思考?，爭(zhēng)辯?，真正?讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)?到了自?我價(jià)值?。這一?環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)，?充分讓?學(xué)生表?述自己?對(duì)課文?的理解?和感悟?，使學(xué)?生理解?和表達(dá)?，輸入?和輸出?相輔相?成，真?正為學(xué)?生的學(xué)?習(xí)提供?了廣闊?的舞臺(tái)?。四?、重視?朗讀品?評(píng)感悟?，讓課?堂教學(xué)?“活”?起來。?小學(xué)?語文課?本中的?每一篇?課文都?是文質(zhì)?兼美的?佳作，?其語境?描述的?美妙，?語言運(yùn)?用的精?妙，思?想表達(dá)?的深邃?，見解?闡述的?獨(dú)到，?都是引?導(dǎo)學(xué)生?感悟的?重要內(nèi)?容。而?由于課?堂教學(xué)?時(shí)間的?有限，?課文中?的精彩?之處沒?有可能?引導(dǎo)學(xué)?生一一?感悟。?為了使?這些精?彩給學(xué)?生留下?整體印?象，我?們可以?在閱讀?中抓重?點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生?對(duì)語言?文字反?復(fù)誦讀?，以悟?出語言?豐富的?形象內(nèi)?涵，意?義內(nèi)涵?，情感?內(nèi)涵。?同時(shí)，?讓學(xué)生?在感悟?的基礎(chǔ)?上，引?導(dǎo)學(xué)生?居高臨?下地對(duì)?課文進(jìn)?行品評(píng)?，在品?評(píng)中深?化理解?，升華?認(rèn)識(shí)，?填補(bǔ)空?白。?五、注?重課內(nèi)?外結(jié)合?。美?國的一?位教育?家指出?：“課?堂的外?延與課?外的外?延相等?。以課?堂學(xué)習(xí)?為核心?，能動(dòng)?地向?qū)W?生的學(xué)?校生活?、家庭?生活、?社會(huì)生?活等各?個(gè)生活?領(lǐng)域自?然延伸?和拓展?，使課?堂訓(xùn)練?與課外?行為訓(xùn)?練形成?有序、?有趣、?有力、?有效的?結(jié)合，?取得語?文教學(xué)?的整體?效益。?”其次?，重視?豐富多?彩的語?文實(shí)踐?活動(dòng)。?此外，?注意學(xué)?科間的?整合。?讓學(xué)生?從不同?角度，?采用不?同的途?徑獲得?知識(shí)，?培養(yǎng)能?力。?六、存?在的問?題與不?足。?1、對(duì)?學(xué)困生?的關(guān)注?不夠。?雖然本?次期末?考試學(xué)?生成績(jī)?較好，?但是班?上有幾?名學(xué)生?的基礎(chǔ)?知識(shí)掌?握得不?夠扎實(shí)?，這還?需要在?下學(xué)期?給予他?們更多?的關(guān)注?與幫助?。2?、家長(zhǎng)?配合不?夠。說?明我一?家長(zhǎng)的?溝通還?不夠，?這將是?我要認(rèn)?真思考?的問題?之一。?時(shí)間?毫不停?息地走?著，我?擔(dān)任一?年級(jí)（?2）班?的班主?任以及?語文教?學(xué)工作?一個(gè)學(xué)?期了，?這一個(gè)?學(xué)期的?工作給?了我很?多磨練?的機(jī)會(huì)?，在這?短暫而?又特別?的半年?里，我?也在迅?速地成?長(zhǎng)著。?在工作?中，我?不斷地?反思著?自己，?努力使?自己不?愧對(duì)于?教師這?個(gè)神圣?的職責(zé)?。現(xiàn)總?結(jié)自己?本學(xué)期?的教學(xué)?工作如?下：?本學(xué)期?，我堅(jiān)?決落實(shí)?學(xué)校的?有關(guān)教?育教學(xué)?計(jì)劃，?嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)校?的各項(xiàng)?教育教?學(xué)制度?和要求?，認(rèn)真?完成各?項(xiàng)任務(wù)?，使學(xué)?生在獲?得作為?一個(gè)現(xiàn)?代公民?所必須?的基本?語文知?識(shí)和技?能的同?時(shí)，在?情感、?態(tài)度、?價(jià)值觀?和一般?能力等?方面都?能獲得?充分的?發(fā)展，?為學(xué)生?的終身?學(xué)習(xí)奠?定良好?的基礎(chǔ)?。一?、自身?素質(zhì)的?提高?1、積?極學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)理論?。參?加學(xué)校?組織的?切實(shí)有?效的學(xué)?習(xí)討論?活動(dòng)，?用先進(jìn)?的教育?理念支?撐深化?教育改?革，改?變傳統(tǒng)?的教學(xué)?模式。?把新課?標(biāo)的理?念滲透?到教學(xué)?中教學(xué)?注重以?培養(yǎng)學(xué)?生的合?作交流?意識(shí)和?實(shí)踐創(chuàng)?新能力?為主，?注重尊?重學(xué)生?的需要?，培養(yǎng)?學(xué)生的?自學(xué)能?力。?2、虛?心請(qǐng)教?。利?用各種?機(jī)會(huì)不?斷向同?組老師?學(xué)習(xí)。?開學(xué)一?段時(shí)間?，堅(jiān)持?聽各位?老師的?課，以?便盡快?掌握一?年級(jí)新?的教育?教學(xué)方?法，把?握好課?堂教學(xué)?的重難?點(diǎn)。自?己遇到?不夠明?白的地?方，虛?心向組?內(nèi)老師?請(qǐng)教，?對(duì)課堂?教學(xué)、?平時(shí)作?業(yè)布置?等都和?組內(nèi)老?師討論?，還主?動(dòng)聽其?他年級(jí)?的課，?向有經(jīng)?驗(yàn)的老?師請(qǐng)教?教學(xué)方?法，努?力提高?自己的?教學(xué)水?平。?3、充?分利用?各種資?源，上?好每一?節(jié)課。?充分?利用各?種資源?，為自?己上課?做好準(zhǔn)?備。同?時(shí)我經(jīng)?常上網(wǎng)?尋找有?關(guān)的教?學(xué)資源?，如課?件、教?案、教?學(xué)實(shí)錄?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)論文?等，與?年級(jí)老?師共享?，從而?不斷為?自己的?教學(xué)水?平“充?電”。?二、?具體教?學(xué)工作?1、?打好漢?語拼音?知識(shí)的?基礎(chǔ)。?漢語?拼音知?識(shí)既是?學(xué)生學(xué)?好語文?的基礎(chǔ)?，又是?學(xué)好語?文的重?點(diǎn)。如?何讓學(xué)?生能把?這看似?枯燥的?知識(shí)學(xué)?得生動(dòng)?有趣，?又能很?好地掌?握，我?經(jīng)常向?有經(jīng)驗(yàn)?的教師?討教方?法，向?他們學(xué)?習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?以使自?己能讓?學(xué)生學(xué)?得輕松?，學(xué)得?扎實(shí)。?同時(shí)，?在開學(xué)?前一個(gè)?半月教?學(xué)拼音?的時(shí)間?里，我?針對(duì)學(xué)?生因材?施教，?通過學(xué)?兒歌、?順口溜?、“摘?蘋果”?游戲等?形式激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣。?發(fā)動(dòng)學(xué)?生家長(zhǎng)?與學(xué)生?一起，?利用各?種方式?來激發(fā)?孩子學(xué)?習(xí)拼音?的興趣?。2?、抓好?寫字訓(xùn)?練。?寫字教?學(xué)是一?年級(jí)語?文教學(xué)?工作的?難點(diǎn)。?要讓每?一個(gè)學(xué)?生寫一?手好字?，所謂?“字如?其人”?，看字?就能看?出一個(gè)?人。所?以，在?平時(shí)的?教學(xué)工?作中，?我特別?注意對(duì)?學(xué)生寫?字的要?求。首?先要讓?學(xué)生寫?好字，?作為他?們的語?文老師?，我更?注重自?己在課?堂板書?、給學(xué)?生批改?作業(yè)等?方面給?學(xué)生作?一個(gè)很?好的示?范。其?次，引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)讀?帖、描?紅，既?從技能?方面要?求學(xué)生?，又從?習(xí)慣方?面要求?學(xué)生。?特別是?習(xí)慣方?面的要?求，如?怎樣握?筆，保?持怎樣?的寫字?姿勢(shì)，?這些往?往容易?忽略，?而恰恰?正是這?影響了?學(xué)生的?寫字質(zhì)?量的提?高，甚?至影響?到用眼?衛(wèi)生和?健康。?因此，?在抓好?學(xué)生寫?好字的?同時(shí)，?我更注?重學(xué)生?有良好?的寫字?習(xí)慣。?所以在?課堂上?常常提?醒學(xué)生?“注意?做到三?個(gè)一：?一拳、?一尺、?一寸。?”3?、培養(yǎng)?學(xué)生的?朗讀。?我自?己是很?喜歡讀?書的人?，所以?我希望?我的學(xué)?生在朗?讀方面?有所收?獲。而?書讀出?感情了?，也就?說明理?解了課?文。因?此在平?時(shí)的教?學(xué)中，?我特別?注意學(xué)?生朗讀?的指導(dǎo)?。首?先，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性是最?為重要?的，在?課堂上?我經(jīng)常?設(shè)立各?種各樣?的讀書?比賽，?小組讀?、男女?讀、指?名讀、?教讀等?形式，?在一定?程度上?激發(fā)了?學(xué)生讀?書的興?趣。其?次，我?注重在?閱讀教?學(xué)的過?程中，?盡量能?引發(fā)學(xué)?生打開?想象的?翅膀，?讀出自?己的感?受來。?第三?，注重?自己的?示范性?。由于?一年級(jí)?的學(xué)生?模仿性?較強(qiáng)，?所以在?教學(xué)生?讀課文?之前，?我都要?特別注?意這篇?課文的?字音、?語速、?語調(diào)、?語感等?方面，?盡可能?地為學(xué)?生做出?很好的?示范。?有感情?地讀書?也是我?的樂趣?，有時(shí)?和孩子?們一同?聽錄音?朗讀，?有時(shí)帶?孩子們?看課件?，讓孩?子們?cè)?情境中?讀，與?孩子們?一同感?受讀書?的樂趣?，使我?的課堂?豐富而?生動(dòng)。?4、?做好培?優(yōu)補(bǔ)差?的工作?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。?一個(gè)班?級(jí)幾十?個(gè)孩子?，智力?和接受?能力都?各不同?，面對(duì)?孩子們?的個(gè)別?差異性?，我努?力抓好?培優(yōu)補(bǔ)?差工作?。堅(jiān)持?不放棄?每一個(gè)?后進(jìn)生?，以良?好的心?態(tài)接納?他們，?給他們?以更多?的關(guān)心?和愛護(hù)?，相信?每個(gè)學(xué)?生都能?學(xué)到知?識(shí)，讓?他們?cè)?學(xué)習(xí)上?有所進(jìn)?步。同?時(shí)，與?家長(zhǎng)經(jīng)?常聯(lián)系?，提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)鞏?固率。?三、?存在的?問題與?不足?1、雖?然注重?了學(xué)生?的主體?性，但?是學(xué)生?因?yàn)槟?齡問題?，在教?學(xué)中還?沒有完?全發(fā)揮?出他們?的主體?性，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中應(yīng)該?多給予?指導(dǎo)，?交給學(xué)?生學(xué)習(xí)?方法。?2、?教學(xué)方?法不夠?新穎，?對(duì)學(xué)生?的吸引?力不夠?。這還?需要我?不斷努?力，掌?握更多?理論知?識(shí)，注?重實(shí)踐?，多虛?心請(qǐng)教?別人。?3、?教師駕?馭教材?的能力?有待提?高，面?對(duì)課堂?上學(xué)生?不同的?問題，?要有一?定的應(yīng)?變能力?。這就?要求我?們?cè)趥?課時(shí)，?不僅要?備教材?，還要?備學(xué)生?，注意?預(yù)設(shè)和?生成。?4、?注意對(duì)?不同的?學(xué)生要?有不同?的教學(xué)?方法，?能力或?智力差?的學(xué)生?要求層?次要適?當(dāng)?shù)亟?低，讓?他們對(duì)?學(xué)習(xí)產(chǎn)?生興趣?，減少?壓力，?縮小學(xué)?生間的?差異。?5、?學(xué)生語?言能力?的培養(yǎng)?：培養(yǎng)?學(xué)生語?言條理?性，完?整性，?減少地?方方言?、口語?。在?這學(xué)期?的教學(xué)?過程中?，我始?終堅(jiān)持?以新課?程的標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)施?教學(xué)，?堅(jiān)持以?學(xué)生為?本的教?育理念?，重視?課程資?源的開?發(fā)和利?用，提?倡合作?學(xué)習(xí)精?神，引?導(dǎo)學(xué)生?從生活?源泉中?不斷吸?取發(fā)展?思維和?語言的?養(yǎng)料，?在文字?教材和?生活教?材的結(jié)?合中，?開辟了?課程學(xué)?習(xí)的廣?闊天地?。而作?為一名?年輕教?師，我?也知道?自身存?在著許?多不足?，我會(huì)?利用各?種機(jī)會(huì)?，不斷?地充實(shí)?自己。?本學(xué)?期我擔(dān)?任的是?一年級(jí)?的語文?教學(xué)工?作。作?為一名?已從教?二十幾?年的教?師，我?對(duì)于自?己所從?事的事?業(yè)卻不?敢有半?點(diǎn)懈怠?。本著?一切為?了學(xué)生?的發(fā)展?為前提?，盡自?己最大?的努力?較好地?完成了?本學(xué)期?的教學(xué)?任務(wù)。?下面將?我的教?學(xué)工作?做如下?總結(jié)：?一、?細(xì)讀教?學(xué)內(nèi)容?，精心?組織教?學(xué)一?年級(jí)一?冊(cè)的語?文教學(xué)?任務(wù)繁?重，漢?語拼音?知識(shí)既?是學(xué)生?學(xué)好語?文的基?礎(chǔ)，又?是學(xué)好?語文的?重點(diǎn)。?要求學(xué)?生認(rèn)對(duì)?、讀準(zhǔn)?___?_個(gè)聲?母、_?___?個(gè)韻母?和__?__個(gè)?整體認(rèn)?讀音節(jié)?。能準(zhǔn)?確地拼?讀音節(jié)?。能說?出聲調(diào)?符號(hào)的?名稱，?讀準(zhǔn)四?聲，學(xué)?讀輕聲?。認(rèn)識(shí)?四線格?，能正?確書寫?聲母、?韻母和?音節(jié)。?能借助?漢語拼?音識(shí)字?、正音?、學(xué)說?普通話?。并且?認(rèn)識(shí)常?用漢字?___?_個(gè)，?其中_?___?個(gè)要求?會(huì)寫。?這么大?的學(xué)習(xí)?量如果?不講究?科學(xué)合?理的方?法，而?讓學(xué)生?單調(diào)地?讀，重?復(fù)地寫?，長(zhǎng)此?以往，?學(xué)生將?對(duì)拼讀?、識(shí)字?產(chǎn)生厭?惡，后?果不堪?設(shè)想。?由于一?年級(jí)小?朋友以?不隨意?記憶為?主，課?堂上經(jīng)?常會(huì)發(fā)?生這樣?那樣想?不到的?狀況。?在開學(xué)?前一個(gè)?半月教?學(xué)拼音?的時(shí)間?里，我?盡力將?拼音知?識(shí)活學(xué)?活用，?通過學(xué)?兒歌、?“拼音?小明星?”游戲?等形式?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?。面?對(duì)本班?的__?__名?學(xué)生，?我花了?大量的?時(shí)間備?學(xué)生，?寫教案?，制作?大量形?象直觀?的課件?輔助教?學(xué)，用?來激發(fā)?學(xué)生學(xué)?語文的?興趣。?課堂上?看到學(xué)?生求知?的眼神?，我感?覺到什?么叫幸?福，一?切的辛?苦都變?成了樂?趣。課?后，我?針對(duì)教?學(xué)實(shí)際?，堅(jiān)持?進(jìn)行反?思，努?力調(diào)整?教學(xué)策?略，爭(zhēng)?取每天?細(xì)微的?進(jìn)步。?二、?培養(yǎng)良?好學(xué)習(xí)?習(xí)慣嚴(yán)?格語文?學(xué)習(xí)常?規(guī)教?了這些?年書，?知道一?條不變?的道理?：讓學(xué)?生喜歡?自己的?學(xué)科，?喜歡上?自己。?說起來?容易，?做起來?難。一?年級(jí)是?學(xué)生從?幼兒園?到小學(xué)?的轉(zhuǎn)換?點(diǎn)，很?多幼兒?班的習(xí)?慣也隨?之帶了?過來，?如何能?讓他們?在__?__分?鐘的課?堂上認(rèn)?真地聽?講，是?非常重?要的。?因此，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣是?我教學(xué)?工作開?始的重?點(diǎn)。剛?開學(xué)的?兩個(gè)星?期里，?我采用?編兒歌?、口令?等形式?，將學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)融?入情趣?之中，?讓學(xué)生?在情趣?之中慢?慢地養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣?。上課?前準(zhǔn)備?充足，?給了我?底氣，?讓我的?心充實(shí)?自信。?基于這?點(diǎn)，面?對(duì)一群?新生，?我首要?的工作?就是“?抓心”?。心齊?了，注?意力集?中了，?課堂常?規(guī)自然?跟上了?。課堂?上，我?努力營?造和諧?、活潑?的氛圍?，努力?讓自己?的語言?變得更?加親切?，充滿?激情。?寫字?教學(xué)是?一年級(jí)?語文教?學(xué)工作?的難點(diǎn)?。能讓?每一個(gè)?學(xué)生寫?一手好?字，是?我最大?的心愿?。所以?，在平?時(shí)的教?學(xué)工作?中，我?特別注?意對(duì)學(xué)?生寫字?的要求?。首先?，要讓?學(xué)生寫?好字，?作為他?們的語?文老師?，我更?注重自?己示范?。其次?，我充?分利用?教學(xué)光?盤中的?寫字教?程，引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)讀?帖、描?紅，既?從技能?方面要?求學(xué)生?，又從?習(xí)慣方?面的要?求學(xué)生?。特別?是習(xí)慣?方面的?要求，?如怎樣?握筆，?保持怎?樣的寫?字姿勢(shì)?，這些?往往容?易忽略?，而恰?恰正是?這影響?了學(xué)生?的寫字?質(zhì)量的?提高，?甚至影?響到用?眼衛(wèi)生?和骨胳?發(fā)育。?因此，?在抓好?學(xué)生寫?好字的?同時(shí)，?我更注?重學(xué)生?有良好?的寫字?習(xí)慣。?我特?別注重?課堂上?的過程?性評(píng)價(jià)?：“請(qǐng)?注意讀?書的正?確姿勢(shì)?”“你?的聲音?真美”?“你的?回答太?精彩了?”……?簡(jiǎn)短的?評(píng)價(jià)，?更讓學(xué)?生滿心?歡喜，?積極思?考。在?生生、?師生不?斷互動(dòng)?中，學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?日漸濃?厚，學(xué)?習(xí)常規(guī)?不斷進(jìn)?步。通?過一個(gè)?學(xué)期的?實(shí)踐，?我看到?了：課?堂常規(guī)?不是教?條式的?，不是?軍訓(xùn)一?樣進(jìn)行?機(jī)械式?的動(dòng)作?排練，?要想學(xué)?生在整?個(gè)課堂?興趣盎?然，教?師教學(xué)?的策略?以及駕?馭課堂?的能力?是相當(dāng)?重要的?。這也?是我不?斷努力?的方向?。三?、直面?學(xué)生差?異，公?平全體?學(xué)生。?基于?學(xué)生學(xué)?前教育?的起點(diǎn)?不同，?學(xué)生學(xué)?習(xí)的能?力差異?是肯定?存在的?。為了?減小差?異，在?課堂上?我的提?問任務(wù)?程度不?同，是?有不同?梯度的?。我經(jīng)?常針對(duì)?學(xué)生各?自特點(diǎn)?，請(qǐng)相?對(duì)應(yīng)的?學(xué)生回?答問題?。我班?的劉震?東小朋?友，學(xué)?習(xí)的速?度比一?般同學(xué)?慢一點(diǎn)?，作業(yè)?不能及?時(shí)完成??？墒?他愛識(shí)?字，針?對(duì)他這?種情況?，我在?課堂上?特別關(guān)?注他，?多給他?展示的?機(jī)會(huì)，?經(jīng)常督?促他，?并及時(shí)?鼓勵(lì)他?。一個(gè)?學(xué)期結(jié)?束，感?覺他有?了明顯?的進(jìn)步?。這歸?根于學(xué)?生感覺?到了我?對(duì)他的?關(guān)心。?評(píng)價(jià)作?業(yè)時(shí)，?我盡可?能的進(jìn)?行面批?，這樣?能更好?的掌握?學(xué)生運(yùn)?用知識(shí)?的情況?，也讓?學(xué)生感?受到老?師對(duì)每?個(gè)人相?同的關(guān)?愛。?四、堅(jiān)?持不斷?學(xué)習(xí)，?完善自?我素養(yǎng)?本學(xué)?期，除?了完成?教學(xué)任?務(wù)外，?我還積?極翻閱?和下載?優(yōu)秀課?例和實(shí)?錄，努?力為自?己營造?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍，確?定了自?己的教?學(xué)目標(biāo)?：“優(yōu)?化拼音?識(shí)字教?學(xué)，促?進(jìn)良好?習(xí)慣養(yǎng)?成”。?圍繞目?標(biāo)，我?堅(jiān)持參?加每周?的集體?備課，?堅(jiān)持參?加學(xué)校?開展觀?評(píng)課活?動(dòng)，從?而學(xué)習(xí)?到了他?人很多?優(yōu)秀的?經(jīng)驗(yàn)，?也進(jìn)一?步明確?了自己?努力的?方向。?五、?密切家?校聯(lián)動(dòng)?，共同?培養(yǎng)新?人家?庭教育?對(duì)孩子?的發(fā)