小螞蟻說課稿

人教版一年級下冊《小螞蟻》教學(xué)設(shè)計說課稿金鳳區(qū)第三小學(xué)段亞平說教材分析歌曲《小螞蟻》由螞蟻的習(xí)性入手，引申到生活中人人都應(yīng)有禮貌、講文明，生動有趣，學(xué)生易于接受。歌曲為大調(diào)式，歌曲結(jié)構(gòu)方整，由四個樂句構(gòu)成。歌曲節(jié)奏以四分音符為主，第一樂句與第三樂句節(jié)奏相同，第二樂句與第四樂句節(jié)奏相同。歌曲音樂形象生動，具有進(jìn)行曲風(fēng)格，刻畫了小螞蟻“團(tuán)結(jié)友愛在一起”的形象，易學(xué)易唱，適于學(xué)生表演。根據(jù)以上教材分析及課標(biāo)要求、學(xué)生的年齡特點，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生并感受歌曲樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同的特點；2、能力目標(biāo)。用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《小螞蟻》。3、情感目標(biāo)。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀(jì)律、互相幫助、勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣；教學(xué)重點：通過演唱《小螞蟻》培養(yǎng)學(xué)生講文明，懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作精神。教學(xué)難點:通過演唱和做集體游戲這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，與同學(xué)的協(xié)作能力。二`說學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，我在學(xué)法上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過自主學(xué)習(xí)法，首先讓學(xué)生聽賞一下歌曲視頻，為歌曲的學(xué)習(xí)做個鋪墊。其次在通過聽、學(xué)、唱、要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒、演唱方式。最后通過各種形式的演唱和表演合作，使學(xué)生能自主的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、說教學(xué)目標(biāo)音樂教育不是為了培養(yǎng)專門的音樂人才，而是面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂感受和音樂活動的參與放在重要的位置。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定把態(tài)度、情感、體驗放在首位，改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以，我根據(jù)學(xué)生的特點選擇了如下教學(xué)方法：聽唱法、學(xué)唱法、互動法這3中教學(xué)方法。四、說教學(xué)過程為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使音樂課堂成為學(xué)生享受音樂美的圣殿，本課的教學(xué)過程由發(fā)聲練習(xí)、感受歌曲、游戲活動這三部分組成。一、發(fā)聲練習(xí)1、用輕快的聲音演唱《兩只老虎》，做律動。二、以舊引新，圖片導(dǎo)入興趣是最好的老師。在課的開始，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先我采用引話、圖片法創(chuàng)設(shè)情景：我說，剛才我們演唱了一首同學(xué)們都熟悉的兒歌《兩只老虎》，那今天我們再來學(xué)習(xí)一首和小動物有關(guān)的歌曲。出示圖片讓學(xué)生猜出示什么？隨后在說說小螞蟻的基本常識。下面，我們一起聽歌曲，邊看邊想，小螞蟻都體現(xiàn)了哪些精神呢？播放歌曲視頻?？春?，學(xué)生回答完，我補充說，螞蟻的精神很值得我們學(xué)習(xí)，相信你們做的會比小螞蟻更好，下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，聽聽歌曲里是不是這樣稱贊小螞蟻的?！敬谁h(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：導(dǎo)入部分要啟發(fā)學(xué)生的形象思維，是學(xué)生的精力很快集中到課堂的教學(xué)中，并能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，為完成本課的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)】三、學(xué)唱歌曲，感受情緒 第一環(huán)節(jié)：1、首先，讓我們一起先感受一下2/4拍音樂的節(jié)奏，體會一下樂曲的情緒。2、老師用打響指方式奏出節(jié)拍，同學(xué)們試著按節(jié)奏朗讀歌詞。3、下面，觀察歌譜，一共有幾小節(jié)旋律？有幾個樂句？哪兩個樂句的節(jié)奏相同呢？【此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：此過程意為掌握分析歌譜的能力和了解歌曲的節(jié)拍、詞意、情緒等】第二環(huán)節(jié)：1、聽歌曲（演唱），老師帶動作跟著音樂做一做？2、請同學(xué)們一起聆聽歌曲、一邊默唱。3、請同學(xué)們一邊聆聽歌曲，一邊輕聲跟唱。4、請同學(xué)們跟著老師分樂句學(xué)唱歌曲。5、請同學(xué)們聽著歌曲伴奏，完整演唱歌曲。【此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：使學(xué)生充分的感受音樂，體驗音樂，邊做動作邊演唱，不知不覺地熟練了歌曲的演唱能力?！康谌h(huán)節(jié)：1、請同學(xué)們跟著伴奏演唱歌曲，一人唱一句。2、請兩名同學(xué)跟著伴奏演唱歌曲，一人唱一段。3、分成四個小組，一組唱一個樂句，跟著伴奏演唱歌曲。4、排成整齊的隊伍，邊唱邊表演有秩序的小螞蟻?！敬谁h(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：讓每個孩子都參與到音樂實踐中，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性和體現(xiàn)孩子的參與性和自主性?！克?、課堂小結(jié)快要下課了，老師對同學(xué)們說，請大家回顧一下，這節(jié)課你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？【此設(shè)計意圖：通過提問式的總結(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力、歸納概括能力，又強化了教學(xué)目標(biāo)?！孔詈螅處熎谕麑W(xué)生學(xué)唱了歌曲《小螞蟻》都應(yīng)該像小螞蟻一樣有禮貌，做事情有秩序的好孩子。五、說教學(xué)反思在學(xué)習(xí)歌曲時，主要采用了聽唱法，默唱法，讓學(xué)生邊聽教師范唱、錄音范唱，邊聽音樂邊進(jìn)行律動練習(xí)等方式，體會歌曲情緒，感受節(jié)奏的不同，逐步學(xué)會歌曲。歌曲的歌詞記憶是這一課的難點，為了讓學(xué)生記住歌詞，我讓學(xué)生用打響指的方法做游戲演唱歌曲，使學(xué)生很快掌握并記住了歌詞，為進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲做好充分的準(zhǔn)備。在歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)上，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)