中學生物教師培訓總結(jié)

第4頁共4頁中學生?物教師?培訓總?結(jié)_?___?年中學?生物教?師培訓?總結(jié)由?海南省?委組織?部、教?育廳、?財政廳?、扶貧?辦聯(lián)合?制定的?《海南?省少數(shù)?民族和?貧困地?區(qū)中小?學教師?脫產(chǎn)提?高培訓?班實施?方案》?，為加?強少數(shù)?民族和?貧困地?區(qū)師資?隊伍建?設，促?進我省?基礎教?育的均?衡發(fā)展?，由省?教育廳?統(tǒng)一安?排和部?署的，?瓊州學?院舉辦?了全省?少數(shù)民?族和貧?困地區(qū)?中學生?物教師?脫產(chǎn)提?高培訓?班，而?我有幸?成為這?培訓班?的一員?。在?此次培?訓中培?訓中心?組織了?一批素?質(zhì)高、?能力強?、有經(jīng)?驗的教?授、教?研員、?講師、?骨干教?師進行?教學。?這次教?師培訓?的內(nèi)容?十分豐?富，理?論上包?括《醫(yī)?學免疫?學基礎?》，《?細胞工?程學》?，《食?品發(fā)酵?工程學?》，《?基因工?程學》?，《中?學生物?教材分?析》，?《動植?物標本?的制作?》，《?中學生?物教學?論》，?《論文?寫作》?；《計?算機教?育技術?》；《?發(fā)酵食?品的制?作技術?》，《?生物學?新課程?標準》?等諸多?方面的?系統(tǒng)學?習，實?踐上包?括觀摩?有著豐?富教學?經(jīng)驗的?老教師?的教學?示范課?（到五?指山市?一中、?二中）?和新教?師的現(xiàn)?場教學?示范課?（到三?亞實驗?中學）?，以及?陳道運?老師帶?我們到?太平山?去采集?植物標?本和杜?宇老師?指導我?們做青?蛙的剝?制標本?，以及?梁柳老?師指導?我們胡?蘿卜的?組織培?養(yǎng)，還?有方國?和老師?指導我?們?nèi)绾?去給動?物（兔?子等）?注射，?還有我?們的同?學之間?也上了?公開課?，大家?互相交?流教學?經(jīng)驗。?雖然我?從教九?年，但?我覺得?在教學?理論知?識方面?的學習?還遠遠?不夠，?通過一?學期的?學習和?培訓，?教授們?向我們?展示的?全新的?理念，?嶄新的?課堂教?學模式?和新觀?念，深?深的感?受到我?們要不?斷的學?習，樹?立終身?學習的?意識，?立足于?自己的?本職工?作,加?強培訓?學習，?轉(zhuǎn)變觀?念，投?入課改?，真正?走進新?課程：?培訓班?的老師?為我們?準備了?一些優(yōu)?秀課例?，給我?們創(chuàng)造?一些真?實、具?體學習?先進教?學方法?及理念?的渠道?。使我?們能真?正吸取?他人的?經(jīng)驗。?作為教?師的我?們，特?別是農(nóng)?村教師?，時代?賦予我?們的使?命是多?么的神?圣與艱?巨。?在培訓?過程當?中，我?所遇到?的每一?個老師?都流露?出積極?、樂觀?、向上?的心態(tài)?，我認?為，保?持這種?心態(tài)對?每個人?的工作?、生活?都是至?關重要?的，這?將深深?地影響?著我、?激勵著?我對今?后工作?的態(tài)度?。我積?極利用?空余時?間學習?教育理?論，學?習先進?經(jīng)驗和?新的教?育理念?來不斷?的充實?自己，?更好的?進行教?育教學?實踐。?這中間?有欣慰?、也有?慚愧。?下面就?以我一?學期的?培訓和?半年的?實踐來?談談自?己的體?會。?一、加?強學習?，不斷?培訓，?自覺走?進新課?程。作?為傳道?授業(yè)的?老師，?只有不?斷的更?新自己?的知識?，不斷?提高自?身素質(zhì)?，不斷?的完善?自己，?才能教?好學生?。如果?自身散?漫，怎?能要求?學生認?真。要?提高我?們的自?身素質(zhì)?，這要?求我們?年輕教?師多聽?取學生?和老教?師的各?種意見?。并且?自身不?斷的學?習，積?極學習?，不斷?開辟新?教法。?摒棄舊?的教學?方法，?把先進?的教學?模式引?入課堂?。多年?來，老?師教，?學生學?；老師?講，學?生聽，?這已經(jīng)?成為固?定的教?學模式?，新課?改向我?們提出?了新的?課題，?這種教?學模式?限制了?學生的?發(fā)展公?文頻道?，壓抑?了學生?學習的?熱情，?不能煥?發(fā)學生?的潛能?，與此?同時，?通過培?訓學習?，“合?作學習?”、“?主動探?究”、?“師生?互動”?、“生?生互動?”等新?型的教?學模式?為課堂?注入了?生機與?活力。?通過培?訓我認?識到：?這些新?的教學?模式給?學生更?加自由?的學習?空間，?體現(xiàn)了?以學生?為本的?理念，?老師要?自覺地?把新的?教學模?式引入?課堂，?改變課?堂的面?貌，使?課堂氣?氛活躍?；教學?民主；?學生的?學習熱?情高漲?；師生?關系融?洽。才?能充分?體現(xiàn)素?質(zhì)教育?的根本?目標。?對于一?個農(nóng)村?教師的?我，根?本不知?道如何?上網(wǎng)，?更不用?說如何?運用網(wǎng)?絡資源?了。但?是通過?這次培?訓，讓?我懂得?了網(wǎng)絡?的重要?性；讓?我懂得?了如何?運用網(wǎng)?絡資源?。使我?學會了?制作教?學用的?課件。?學會了?設計教?學設計?。在?教學設?計過程?中，我?依據(jù)教?育教學?原理、?應用系?統(tǒng)、科?學的方?法，研?究、探?索教和?學系統(tǒng)?中各要?素之間?及要素?與整體?之間的?本質(zhì)聯(lián)?系，然?后對教?學內(nèi)容?、教學?媒體、?教學策?略和教?學評價?等要素?進行具?體計劃?。而現(xiàn)?在的我?常常利?用網(wǎng)絡?資源、?各類相?關專業(yè)?的書報?雜志，?了解現(xiàn)?代生物?科學的?動向，?搜集一?些新的?生物學?成果介?紹給學?生，以?激發(fā)學?生的學?習興趣?，也開?拓自己?的教學?視野和?思維。?我在教?學中，?同時也?鼓勵學?生收集?身邊有?關生物?的問題?，在課?堂上開?辟一片?互相交?流、互?相討論?關注問?題的天?地。通?過這樣?的資料?互動形?式把課?堂教學?與社會?生活聯(lián)?系起來?，體現(xiàn)?生物學?科的社?會性一?面。教?學中，?我常組?織學生?參加豐?富多彩?的生物?課外科?技活動?，如生?物標本?制作，?還與開?展昆蟲?名稱的?認識比?賽。豐?富多彩?的生物?課外科?技活動?符合學?生的生?理和心?理成長?規(guī)律，?既擴大?學生的?知識視?野，激?發(fā)求知?興趣，?也增強?他們學?習生物?學的積?極性和?主動性?。具體?的東西?比抽象?的東西?容易被?感知，?人獲得?知識是?通過各?種感覺?器官來?感知的?，使用?的感官?越多收?獲也越?大。因?此，課?堂上，?我習慣?通過媒?體影片?、實物?觀察、?實驗操?作、掛?圖演示?、實地?參觀、?事例說?明、角?色扮演?等手段?把復雜?的問題?簡單化?處理后?呈現(xiàn)在?學生面?前，通?過課外?科技活?動把生?物課堂?延伸到?課外，?為他們?發(fā)展自?己的愛?好和特?長提供?了機會?，通過?發(fā)現(xiàn)、?探索和?解決一?些生物?學問題?，了解?生物科?學在人?類生存?和發(fā)展?以及現(xiàn)?代化建?設中的?使用，?更有助?于學生?的興趣?、愛好?升華為?理想和?志向，?有利于?因材施?教和培?養(yǎng)生物?科學的?后備人?才。讓?學生學?得更輕?松也讓?學生能?夠更多?的參與?到課堂?之中得?到更多?的操作?技巧。?同時，?課堂上?我重視?德育的?滲透工?作，讓?學生在?學習生?物知識?的同時?，陶冶?他們愛?自然、?愛科學?、愛祖?國、愛?勞動的?思想情?操，樹?立關心?生態(tài)環(huán)?境等的?思想，?促進學?生全面?發(fā)展和?個性培?養(yǎng)。通?過的努?力，我?根據(jù)生?物學科?的特點?，迎合?學生好?奇心強?的特性?，大膽?地進行?課堂改?革。把?課堂與?生活拉?近，以?形式多?樣的探?究活動?為主，?讓生物?課的范?圍擴大?到生活?的方方?面面。?我積極?地承擔?學校的?生物公?開課任?務，積?極參與?交流活?動、培?訓課程?，提升?自己的?教學能?力。通?過培訓?學習，?“合作?學習”?、“主?動探究?”、“?師生互?動”、?“生生?互動”?等新型?的教學?模式為?課堂注