六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿范文

六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿范文

大家好！

我是本班的數(shù)學(xué)教師。特別感謝各位能在百忙之中抽空來參與這次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班是特別重視的，盼望我們的孩子能快速適應(yīng)小學(xué)最終沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜最終一個(gè)學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取圓滿完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一個(gè)合格加特長(zhǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開這次家長(zhǎng)會(huì)主要是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也盼望家長(zhǎng)能夠參加到學(xué)生的教育治理之中。究竟家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好。

一、匯報(bào)本班單元考試狀況

本次測(cè)試的試題綜合性比擬強(qiáng)，所以考試分?jǐn)?shù)不高。我們應(yīng)當(dāng)清晰，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，不要由于孩子的進(jìn)步而自滿，也不要由于孩子的退步而失去信念，而應(yīng)當(dāng)與教師、孩子一起討論問題所在。從學(xué)生考試的”卷面來看，還是有些孩子不夠細(xì)心，有些學(xué)習(xí)上臨時(shí)有困難的孩子根底學(xué)問比擬差。這就需要我們的家長(zhǎng)協(xié)作教師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問題，以便制定幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。

這次考試90分以上的同學(xué)有：……

二、近一個(gè)多月學(xué)生在校表現(xiàn)狀況

1、上課仔細(xì)，回答下列問題積極的同學(xué)：

2、家庭作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高，且書寫仔細(xì)的同學(xué)有：

3、積極問教師題目的同學(xué)：

4、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比擬高的同學(xué)：

三、給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議

1、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。我們的學(xué)生究竟是小學(xué)生，以后怎樣誰(shuí)都不敢下診斷，每個(gè)孩子都要用進(jìn)展的眼光來評(píng)價(jià)。有的家長(zhǎng)疑心自己的孩子，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)好，能不能趕上去。我說：你現(xiàn)在管他，還是有時(shí)機(jī)的，假如現(xiàn)在不管，一點(diǎn)時(shí)機(jī)也沒有了。我們現(xiàn)在為了孩子，付出了，我們將來不懊悔的。

我們要正視自己的孩子。在班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生的智力是有差異的，他們領(lǐng)悟?qū)W問的速度和質(zhì)量也有差異。在目前狀況下，我布置的作業(yè)往往傾向于中等生，作業(yè)量一般不會(huì)許多，大局部孩子在半個(gè)小時(shí)內(nèi)就可以完成，假如作業(yè)一多，他們必需花許多的時(shí)間，這時(shí)假如沒有人來幫忙催促，時(shí)間一長(zhǎng)，這些學(xué)生就簡(jiǎn)單丟失信念，可怕做作業(yè)。但同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時(shí)間，這就要我們一起來找緣由了，有的家長(zhǎng)做得特別好，會(huì)準(zhǔn)時(shí)的向教師匯報(bào)孩子們?cè)诩易鲎鳂I(yè)的狀況，盼望有更多的家長(zhǎng)關(guān)注起來。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，假如你的孩子貪玩，不仔細(xì)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，應(yīng)當(dāng)進(jìn)展適當(dāng)?shù)呐?，但是孩子的確努力了，成績(jī)還不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)給他信念，多鼓舞他，千萬(wàn)不要潑冷水，更不應(yīng)當(dāng)放棄。

2、依舊做好催促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中表達(dá)出來的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，特殊是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。在這里就盼望各位家長(zhǎng)協(xié)作教師做一些工作：檢查一下你的孩子的練習(xí)本、作業(yè)本以及學(xué)習(xí)工具（鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦）是否齊全，如沒有的話，催促他預(yù)備好。教育他要仔細(xì)使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫，并標(biāo)上題號(hào)，這樣在驗(yàn)算檢查時(shí)只要在原來的豎式上再算一遍，得數(shù)也不會(huì)抄錯(cuò)?，F(xiàn)在全部的人都有共識(shí)，都盼望學(xué)生能上一所抱負(fù)的中學(xué)，這對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)、教師來講都是壓力。假如我們家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就簡(jiǎn)單使孩子迷上看電視、玩嬉戲等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有的孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到其次天要上學(xué)了，實(shí)在沒方法，才匆忙做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處許多。

3、許多家長(zhǎng)都把教育孩子的盼望全部寄予在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽教師的不聽自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問積存最主要靠的是教師，但他更不能離開家庭，閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到布滿沖突和沖突的因素。

常常與孩子溝通，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新學(xué)問，交談時(shí)，要有急躁，不能簡(jiǎn)潔粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松，該表?yè)P(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。平常應(yīng)和孩子談?wù)勑?，溝通一下，你的孩子在想什么，最喜愛做什么，?shù)學(xué)上還有什么問題，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)和教師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通?？梢园l(fā)短信，打電話，也可以來學(xué)校面談。這樣教師也可以對(duì)癥下藥。

各位家長(zhǎng)，