六年級美術下冊教案：添畫人像

六年級美術下冊教案：添畫人像_六年級下冊教案

裝飾顏色

教材分析

一、教學內容與目標

1、知道裝飾顏色在生活中和藝術作品中的應用，了解民間藝術中裝飾顏色的特點和表現(xiàn)方法。

2、力量目標：學習和把握裝飾顏色的用色方法，運用裝飾顏色創(chuàng)作裝飾畫。

3、解顏色的寫實性與裝飾性的區(qū)分，在教學體驗中感受裝飾顏色的美感，培育學生喜愛民族藝術的情感。

二、教學重點與難點

教學重點：了解民間藝術中裝飾顏色的特點和表現(xiàn)方法。學習和把握裝飾顏色的用色方法，運用裝飾顏色創(chuàng)作裝飾畫。

教學難點：裝飾畫的造型突出夸大變形，顏色比照強。教學預備：觀賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料

教學過程

一、導入新課

教師課件展現(xiàn)：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛比照有什么不同

提醒課題：裝飾顏色

二、新知

1、講授裝飾顏色。裝飾顏色是提取自然形象中的顏色，進展夸大和比照，顏色艷麗，比照劇烈，給人以質樸、真摯的感受。民間的裝飾顏色常用補色的比照關系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫

2、觀賞分析作品

①、農夫畫《耱地》師：裝飾顏色經(jīng)常和現(xiàn)實生活中的顏色不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然顏色的復制。你看《耱地》里的牛多美麗！可是生活中的牛真有這么多顏色嗎？農夫畫家敢于把牛畫得這么明麗，顯示了他們對顏色的豐富想象力和對生活的無限喜愛。

②、學生優(yōu)秀作品

比擬寫生顏色與裝飾顏色上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作激情

優(yōu)秀作品觀賞，強調顏色鮮亮、明麗、明快。

四、學生創(chuàng)作教師輔導。

進展評優(yōu)1、學生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么裝飾顏色？給人什么感覺？2、評價作品用色的方法和效果。

五、課后拓展

展現(xiàn)其他內容的作品，引導學生回家進一步學習。

六年級下冊美術教案：畫故事

畫故事

教材分析

一、教學內容與目標

1、了解用中國畫形式進展故事情景描繪的根本步驟與多種方法。

2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。

3、通過故事情節(jié)、歷史背景材料、不同學生的現(xiàn)象思維角度去激發(fā)孩子們的制造欲望。通過畫故事，體會故事中人物的精神，促進學生對人類存在的意義、自由等人文精神的理解和熟悉，形成合理的價值觀。

二、教學重點與難點

教學重點：了解畫故事情景的根本步驟和方法。

教學難點：角色造型、場景設計、構思構圖的表現(xiàn)方法。教學預備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國畫工具，相關資料。

教學過程

一、導入新課

說英雄：（播放課件）每個人心目中都有崇拜的英雄人物，說說你心目中的英雄應當具有哪些形象特點？

二、講授新課

1、今日教師要給大家介紹一位英雄，想熟悉一下嗎？

2、點擊播放課件：（故事大意）很久很久以前，九個太陽一起消失在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都枯槁了，銅鐵沙石也軟軟地快熔化了，一些猛禽怪獸也出來作亂，人民苦上加苦。有一個叫后羿的人，帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去拯救受苦受難的人民，于是故事發(fā)生了……

3、點擊播放課件：（神話故事《后羿射日》動畫）論英雄：

（1）后羿具有什么精神？

（2）他是個什么樣的人？引導學生：“為人類謀生存、大

無畏的精神、正義感、不畏困難、機靈、威猛、技藝超群?！?/p>

4、審題：

后羿：后羿長什么樣？（年齡、發(fā)型、服裝）

射：（1）后羿的武器是什么？你想怎樣設計弓箭的造型（課件顯示不同造型的弓箭）

（2）后羿彎弓搭箭的姿態(tài)是什么樣子的？誰來演示一下（學生演示，課件顯示不同造型的射箭姿態(tài)）

（3）他在什么位置射？是預備射？射箭中？還是已射下？

日：（1）十個太陽長什么樣？

小結：形態(tài)各異、兇惡、頑皮、得意、猖獗。

（2）太陽的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地的變成了三足烏鴉。有的太陽剛剛中箭，還沒有開頭變成烏鴉，是什么表情？別的太陽看到他的同伴被射中時有什么表情（課件顯示不同造型的太陽）

5、國畫線描作品展：觀賞后羿射日的線描作品，拓寬思路，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲。

6、講解常見的沒骨法和雙勾線法：沒骨法：直接用色墨點寫的方法。雙勾線法：用線條進展勾畫后設色的方法。三、作品觀賞：

翻開教材第8-9頁，大家一起觀賞討論書上的優(yōu)秀作品，分析他們的勝利與缺乏。（從選材、構圖、主體形象、顏色、筆墨等方面）。

四、學生實踐：

創(chuàng)作新英雄：現(xiàn)在，你就是后羿，是正義的化身，在你面前的紙張上讓正義的后羿和邪惡的太陽綻開劇烈的戰(zhàn)斗吧！也可結合自己的選題進創(chuàng)作。

教師巡察指導。

六年級美術下冊復制與傳播教案

課題

復制與傳播

1課時

教

材

分

析

教

學

目

標

1、簡潔了解有關雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的觀賞價值。了解民間傳統(tǒng)年畫顏色艷麗濃烈、節(jié)日氣氛濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點。了解門神的相關學問，感受其裝飾與顏色的美感。

2、能用觀賞中國傳統(tǒng)繪畫的方法去觀賞和解讀年畫，并能學習民間木版畫的形式，依據(jù)門神的形象特點，運用比照色鮮亮的顏色，設計、繪制一對門神。

教

學

重

點

通過調查學習、了解古老的雕版印刷技術的制作方法、過程，以及它對復制和傳播民間年畫所起到的重要作用。通過觀賞、分析，了解年畫的歷史進展及作用，感受門神帶給人們的威猛、奇妙的美感。提高學生對非物質文化遺產的認知，培育對本民族非物質文化遺產愛護的觀念和意識。

教學難點

門神形象的構思設計。

課的構造

內容

反思

教

學

過

程

一、新授課。

出示課題：復制與傳播

（1）學生們觀賞陳設在教室里的和電腦里已儲存好的有關信息，以及自己帶來的年畫圖片。

（2）春節(jié)是我國民間最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，合家團聚，喧鬧慶祝。貼年畫是一種慶祝方式，今日我們就走進民間美術的大門，來看看民間年畫。

①引導溝通年畫的有關學問。

1、“門神”這個內容對學生而言有肯定的新奇感，課程導入可以很順當。

教

學

過

程

②展現(xiàn)書中的幾幅年畫。

（3）古老的年畫是怎樣流傳下來的？

①觀賞一段雕版印刷過程的錄像

②提出問題：雕版印刷的步驟？

（4）年畫最初是由門神演化而來。

簡潔了解門神的傳奇，教師播放課件。

（5）觀賞門神的圖片。

①看看圖片上的門神給你怎樣的感受？

（威猛、奇妙）

②觀賞門神臉部圖片。

總結：寬臉、大眼、立眉、表情兇惡。

③連續(xù)觀賞圖片。

④引導學生總結出門神寬肩、粗腰、大腳的特點。⑤認真觀看門神身上都有什么？

⑥觀賞門神服飾圖片。

認真看看門神服飾上有怎樣的花紋和圖案？花紋的排列有什么特點？

（6）、觀賞優(yōu)秀作品。

二、創(chuàng)作實踐。

作業(yè)要求：

1、依據(jù)自己搜集的信息，整理一份有關門神的調查報告，或設計制作一副門神的畫像。

2、鼓舞在顏色上大膽運用比照色進展表現(xiàn)的學生。

三、小結。

組織學生溝通作業(yè)。

2、介紹門神的歷史由來時，適當結合一些有關的歷史故事，可以使學生增加對學問的深度了解。

3、結合優(yōu)秀作品的造型分析，鼓舞學生創(chuàng)作時大膽想象，表現(xiàn)更加有特色的人物形象。

教學

后記

這堂課的內容非常的新奇、好玩。這是學生現(xiàn)有學問范圍內的一個盲點，在平常對課外學問的學習中，往往會漏掉這局部內容。但是，通過這次的學習，發(fā)覺絕大局部學生對傳統(tǒng)學問的渴望還是有進展空間的。民俗的東西，流傳了千年，這種傳承本身就非常的有魅力。

教學

后記

從學生的此次作業(yè)質量來看，不少孩子將門神的特征加以了自己的理解表現(xiàn)，甚至還有美化的想法展現(xiàn)。這說明，他們對課程本身進展了探究洗滌，并學會了用自己的語言去表達這種情感。這是值得快樂的。課程效果不錯。

小學六年級美術下冊教案：裝飾柱

裝飾柱

教材分析

一、教學內容與目標

1、通過熟悉柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產生興趣，進而討論柱子的形態(tài)，構造與柱子上的裝飾。

2、制作裝飾柱，培育學生學生設計，制作及裝飾技能。

3、體會生活中的美，觀賞自己作品的美。

二、教學的重點與難點

教學重點：了解柱子相關學問，制作一個美麗的裝飾柱子。

教學難點：柱子的外形及裝飾。

教學預備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。

教學過程

一、教學預備：檢查用具預備

二、導入

1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生答復，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？答復：柱子。

2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀看并答復，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）

3、教師連續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）

教師總結：柱子是我們建筑中不行缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就特別的聰慧，他們對柱子進展了裝飾，。

出示課題：裝飾柱

三、新授課

1、他們是怎么樣裝飾的呢？

學生答復：雕刻，鏤空，彩繪……

2、這些資料是哪里得到的？學生答復：自己收集的。

3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內到內外。

4、今日我們也有一個任務，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們情愿嗎？

教師將學生分成四個小組，以小組形式進展爭論。

5、觀賞書中的作品，依據(jù)書中學生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。

（1）依據(jù)自己的材料，爭論裝飾柱的設計形式？

（2）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？

學生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾

四、學生制作、教師巡察。

教師對學生制作過程中消失的問題準時解決，并賜予指導。

五、展現(xiàn)學生作品

小組隊長介紹自己的作品

六、教師對本課進展小結

六年級美術下冊教案：彩球的設計

彩球的設計

教材分析

一、教學內容與目標

1、學習插接彩球的創(chuàng)作、設計步驟和方法。

2、用多種紙張完成彩球的制作。

3、通過對教材的討論和學習，提高分析、解決實際問題的力量，在合作學習中學會做人、學會作事。培育學生的空間想像力量和制造力量。提高學生對立體造型藝術美的感受力量。

二、教學的重點與難點

教學重點：了解彩球設計的根本方法和插接規(guī)律。

教學難點：討論一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新奇、美觀的彩球作品。

教學預備：

教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個，舊掛歷紙，膠水等。

學具：剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。

教學過程

一、組織教學

二、導入新課

1、出示課件觀賞彩球了解彩球在什么場合使用

常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的寵愛。彩球的制作方法多種多樣。

2、板書課題——彩球的設計

三、新授

1、提問：這些彩球是由什么根本形組合而成的？根本形在形狀、顏色、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？

2、分析教材討論設計步驟與方法。

自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶著大家將彩球翻開，分析一下再重新組合。討論爭論正多

邊形組成球體的規(guī)律。

一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的根本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為適宜？

3、觀賞書中作品。翻開教材第14~15頁。

4、學生總結制作方法，

教師演示局部制作的要點彩球設計與制作要點

四、學生制作，教師指導作業(yè)提示：

以分工合作的方式，用卡紙設計多邊形的根本形狀，并進展復制和裝飾美化，然后組合成彩球。

學生：組長負責，本組學生分工合作，共同完成作品。學生制作，教師指導。（提示學生用剪刀時留意安全）

課堂作業(yè)總結。

1、指出作業(yè)中存在的問題。

2、表揚作業(yè)仔細，效果好的同學

五、展現(xiàn)與評價

1、觀賞同學們的作品

2、評價其他同學的作品

提出缺乏及改良方案

評比出：創(chuàng)新設計獎、制作獎。

六年級下冊美術教案：我的書包

我的書包

教材分析

一、教學內容與目標

通過細致的觀看自己的書包，發(fā)覺自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進展比照，設計一款多功能的書包

二、教學的重點與難點

教學重點：了解書包每個局部的作用。

教學難點：自己設計一款多功能書包。

教學預備：課件、圖片、資料。

教學過程

一、導入新課

書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅有用，而且特別的美觀，學生背著自己的喜愛的書包，就仿佛象平常穿衣穿褲一樣必不行少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？

二、講授新課

1、同學們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀看一下，書包中每個局部都有什么樣的作用。大兜——小兜——側兜——里面格層背帶——提手

2、還是哪些特別的設計？

3、我們認真觀看一下，你的書包為什么這樣設計。

4、小組爭論：你覺得書中的哪一個局部設計的不合理，你想怎么樣進展改良呢？

5、你還想增加什么功能？

三、學生制作

1、展你的豐富的想像力，設計一個即有用，又完善，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅０阉蛟煲粋€完全智能化的書包。

2、鼓舞學生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。

3、教師巡察、指導。

四、學生作品展現(xiàn)

學生將自己的作品進展展現(xiàn)，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作精彩的同學。

五、教師小結：

看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，教師有了一種想法，就是盼望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，每天回到家里翻開書包一學就到深夜，教師特別心疼你們，我盼望設計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，書本上的學問就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但盼望是盼望，我們能不能憑借夢想生活，我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。

六年級下冊美術教案：裝飾畫

裝飾畫

教材分析

一、教學內容與目標

1、通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、通過學習，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

3、培育學生喜愛生活、喜愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。

二、教學重點與難點

教學重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。

教學難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。

教學預備：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學過程

一、導入新課

教師：同學們，今日我們一起來學習一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。

板書課題：裝飾畫

二、新授新課

1．什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎？（學生小組爭論答復）

小結：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)分，在于它具有觀賞性和裝飾性，其價值在于滿意人們裝飾的需要。

2．介紹裝飾畫的種類：

以適用環(huán)境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質劃分，可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代裝飾畫等等；以制作材質劃分，可分有油畫、動感畫、木制畫、攝影畫等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術作品，它涉及到美術、鑒賞、工藝等的多個范疇，因而可以說它是一種聚攏多元化的專業(yè)性產品。

3．觀賞書本作品

(1)丁紹光的《樂園之夢》你能說一說在這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內容嗎？

靜謐的藍色密林中，雪白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。稀稀密密地交錯在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。

(2)平常我們常常畫的畫叫寫實繪畫，今日觀賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？

裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾

性，不強調真實光影和透視關系，注意顏色的象征性及整體的和諧，多以夸大、變形的手法，給人以簡潔、明快、劇烈的藝術美感。

4．裝飾畫繪畫方法

（1）裝飾畫構圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構圖較一般繪畫更具鮮亮的視覺特點，要求簡潔明白。一句話，裝飾畫的構圖是表達裝飾畫特點的最為重要的因素。固然也是裝飾畫觀點的集中反映。

裝飾畫的構圖的特點是自由性較強。它完全打破了時空的限制，是依據(jù)的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮亮劇烈的視覺語言的傳達給人以美妙的視覺感受，因而裝飾畫的構圖一般是比擬鮮亮的。也就是說，畫面大的構造應當清晰鮮亮，這樣，才能到達劇烈的視覺效果，感受深刻。(邊觀賞書本范作邊體會)

（2）裝飾畫的顏色，以固有色為根底，排解自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的顏色關系綜合、概括、抽象出來，利用顏色的濃淡、冷暖、明暗、互補等比照手法進展顏色藝術制造。這些學問我們會在第6課《裝飾顏色》一課著重學習。

三、布置作業(yè)：

請用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。學生練習，

師巡回指導

六年級美術下冊教案：奇思妙想

奇思妙想

教材分析

一、教學內容與目標

1、了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。

2、能依據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進展奇異組合。

3、引導學生在小組學習探究中，相互溝通，培育學生的合作、探究意識。培育學生對美術學習的興趣以及仔細觀看、記憶的習慣和創(chuàng)新意識。

二、教學的重點與難點

教學重點：繪畫中奇思妙想的內涵及表現(xiàn)方法。

教學難點：如何將不同事物進展奇妙的重組，構成一幅有新意的畫。

教學預備：

多媒體課件、彩筆、素描紙等

教學過程

一、組織教學

二、導入新課

1、將書中