小學(xué)五年級教師年終個人工作總結(jié)

第3頁共3頁小學(xué)五?年級教?師年終?個人工?作總結(jié)?學(xué)年?，我擔(dān)?任五（?六）班?的班主?任和數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作。?一年來?，我自?始至終?以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)?態(tài)度，?勤懇、?堅持不?懈的精?神從事?班級管?理和教?學(xué)工作??，F(xiàn)將?一學(xué)期?以來的?具體情?況總結(jié)?如下：?一、?認(rèn)真研?究教材?，制定?本學(xué)期?的教學(xué)?計劃?學(xué)期開?始，我?反復(fù)研?究新課?標(biāo)，了?解五年?級數(shù)學(xué)?學(xué)生應(yīng)?該掌握?的基礎(chǔ)?知識點(diǎn)?，認(rèn)真?看新課?標(biāo)的基?本理念?，深刻?領(lǐng)會新?課標(biāo)精?神，認(rèn)?真反思?自身教?學(xué)實(shí)際?，研究?學(xué)生，?探究教?法，采?用多種?教學(xué)方?法，調(diào)?動學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興?趣。認(rèn)?真制定?教學(xué)計?劃，注?重研究?教學(xué)理?論，認(rèn)?真?zhèn)湔n?和教學(xué)?，積極?參加科?組活動?和備課?組活動?，上好?公開課?，并能?經(jīng)常聽?各老師?的課，?從中吸?取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?取長補(bǔ)?短，提?高自己?的教學(xué)?的業(yè)務(wù)?水平。?每節(jié)課?都以的?精神狀?態(tài)站在?教壇，?以和藹?、輕松?、認(rèn)真?的形象?去面對?學(xué)生。?按照小?學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)大?綱進(jìn)行?施教，?讓學(xué)生?掌握好?學(xué)科知?識。還?注意以?德為本?，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生?活中的?現(xiàn)象層?層善誘?，多方?面、多?角度去?培養(yǎng)良?好的品?德和高?尚的人?格。?二、注?重培養(yǎng)?學(xué)生計?算能力?和思維?能力?我覺得?五年級?孩子，?應(yīng)重點(diǎn)?培養(yǎng)計?算能力?和思維?能力，?為以后?的學(xué)習(xí)?打基礎(chǔ)?。我堅?持每天?課前三?分鐘口?算，以?提高學(xué)?生的計?算能力?。中午?2-3?道拓展?思維題?，由簡?單到較?難，以?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?積極性?，開發(fā)?學(xué)生的?思維能?力和解?決實(shí)際?問題的?能力。?三、?認(rèn)真?zhèn)?好每節(jié)?課，做?好教學(xué)?的每一?個環(huán)節(jié)?在教?學(xué)工作?上。我?認(rèn)真抓?好教學(xué)?中的各?個環(huán)節(jié)?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。主?要從課?前、課?中和課?后三個?方面抓?起：一?是抓課?前準(zhǔn)備?。在課?前認(rèn)真?鉆研教?材，認(rèn)?真?zhèn)湔n?，多方?面去搜?集相關(guān)?資料。?為提高?每節(jié)課?的教學(xué)?質(zhì)量，?本人除?注重研?究教材?，把握?好基礎(chǔ)?、重點(diǎn)?難點(diǎn)外?，還采?用多媒?體教學(xué)?，如：?投影、?幻燈、?漫畫、?錄音等?多樣形?式。通?過培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?，調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性、?主動性?，提高?課堂的?教學(xué)質(zhì)?量，按?時完成?教學(xué)任?務(wù)。二?是抓課?堂教學(xué)?。我首?先組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，做好?信息反?饋，調(diào)?動學(xué)生?的注意?力，使?課堂上?保持相?對的穩(wěn)?定。同?時，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?快樂的?心情，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?。并且?我注意?了課堂?語言的?簡潔，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，引?發(fā)學(xué)生?們的學(xué)?習(xí)興趣?，課堂?上講練?結(jié)合，?布置家?庭作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生負(fù)?擔(dān)。三?是抓課?后輔導(dǎo)?。要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?要注重?課后的?輔導(dǎo)工?作。小?學(xué)生好?動、愛?玩，缺?乏自制?力，在?學(xué)習(xí)上?表現(xiàn)為?不能按?時完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生還抄?襲作業(yè)?。針對?這種行?為，我?把抓好?學(xué)生的?思想教?育作為?工作的?一項(xiàng)原?則，并?把這項(xiàng)?原則貫?徹到教?學(xué)中。?在輔導(dǎo)?后進(jìn)生?上，根?據(jù)后進(jìn)?生的各?自情況?，給學(xué)?生們制?定學(xué)習(xí)?計劃和?目標(biāo)。?四、?愛心育?人，培?養(yǎng)高素?質(zhì)人才?教育?是愛心?事業(yè)，?為培養(yǎng)?高素質(zhì)?的下一?代，我?時刻關(guān)?注學(xué)生?的身心?健康，?根據(jù)學(xué)?生的個?性特點(diǎn)?去點(diǎn)拔?引導(dǎo)，?對于個?別差生?，利用?課間多?次傾談?，鼓勵?其確立?正確的?學(xué)習(xí)態(tài)?度，積?極面對?人生，?而對優(yōu)?生，教?育其戒?驕戒躁?努力向?上，再?接再厲?，再創(chuàng)?佳績。?通過現(xiàn)?實(shí)生活?中的典?范，讓?學(xué)生樹?立自覺?地從德?、智、?體、美?、勞全?方面去?發(fā)展自?己的觀?念，樹?立崇高?遠(yuǎn)大的?理想。?五、?存在問?題1?、學(xué)生?沒有一?種好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，沒?有創(chuàng)造?出良好?的學(xué)習(xí)?氛圍。?2、?學(xué)困生?的轉(zhuǎn)化?還沒有?到位，?個別學(xué)?困生沒?有轉(zhuǎn)化?好，兩?極分化?比較嚴(yán)?重。?3、基?礎(chǔ)知識?掌握不?牢固，?理解能?力較差?，知識?學(xué)得較?死，沒?有舉一?反三的?能力。?4、?自己的?知識面?較窄，?教學(xué)理?論掌握?的少，?需要找?到一種?好的、?適合自?己的、?適合本?班學(xué)生?的、符?合當(dāng)前?環(huán)境的?教學(xué)路?子。?六、努?力方向?1、?注重培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，多?表揚(yáng)，?多鼓勵?。2?、在學(xué)?困生身?上多下?工夫，?多發(fā)現(xiàn)?他們的?閃光點(diǎn)?，以表?揚(yáng)為主?，多一?些關(guān)愛?。3?、堅持?練習(xí)口?算和計?算題，?提高計?算能力?、對于?應(yīng)用題?教給學(xué)?生分析?方法，?培養(yǎng)思?維能力?。5?、認(rèn)真?鉆研教?材，把?握教材?的難，?重點(diǎn)。?砸實(shí)基?礎(chǔ)知識?。6?、多看?些與數(shù)?學(xué)有關(guān)?的書籍?，向有?經(jīng)驗(yàn)的?教師多?請教，?多溝通?，找差?距，補(bǔ)?不足，?以提高?自己的?教學(xué)水?平，堅?持寫反?思。?7、工?作盡可?能做細(xì)?，考慮?周全。?細(xì)節(jié)往?