初中教師個人工作總結(jié)

第8頁共8頁初中教?師個人?工作總?結(jié)一?、在思?想上：?加強學?習，提?高修養(yǎng)?。二?、在教?育教學?上：敬?業(yè)愛崗?，嚴謹?治教。?把學?生教好?，讓學?生成功?，是每?位教師?最大的?心愿、?最高的?榮譽。?所以在?工作上?我總是?兢兢業(yè)?業(yè)，備?好每一?節(jié)課，?上好每?一堂課?，批好?每一份?作業(yè)，?教育好?每一位?個學生?，努力?去做一?個深受?學生尊?重和信?賴的好?老師。?教學?中，用?愛心、?耐心、?恒心去?對待每?個學生?，把學?生當作?朋友，?走進學?生的情?感世界?，去感?受他們?的喜怒?哀樂。?我知道?愛學生?，要以?尊重和?依賴為?前提，?要做做?到嚴中?有愛、?嚴中有?章、嚴?中有信?、嚴中?有度。?我經(jīng)常?從小處?著手，?從學生?關(guān)心的?事尋求?最佳教?育時機?，給學?生春風?沐浴般?的教育?。三?、在分?管工作?上：服?從安排?，為師?垂范。?勤奮?刻苦、?吃苦耐?勞的精?神和較?強的宗?旨意識?是決定?一個人?是否能?夠立于?不敗之?地的源?泉，是?決定一?個人工?作能否?成功的?關(guān)鍵。?因此，?一個人?要想成?功或立?足于不?敗之地?，就要?勤奮，?有吃苦?精神，?有較強?的能力?和宗旨?意識。?所以在?學校安?排的一?切工作?和事情?上，我?總會盡?己所能?、全力?以赴。?四、?檢查自?我，改?變自我?。在?各位領(lǐng)?導和教?師的大?力支持?、幫助?下，本?學期，?我在工?作中雖?然取得?了一定?的成績?，但我?平時工?作中出?現(xiàn)需改?進的地?方也較?多，如?：1?、理論?知識不?夠，對?有些教?學活動?的認識?還上升?不到理?論的層?面。?2、專?業(yè)知識?和課堂?駕馭能?力有待?進一步?提高，?特別是?新課改?理念的?落實上?還需繼?續(xù)努力?。3?、有時?遇事不?冷靜，?容易沖?動;今?后要注?意說話?方式，?進一步?完善自?我。?4、有?時候惰?性太強?、有些?被動;?今后要?用一種?積極地?心態(tài)去?對待工?作和生?活。?我還年?輕，在?教育的?崗位上?還需不?懈的努?力。我?相信，?在今后?的努力?探索和?實踐中?，我會?不斷的?成長，?實現(xiàn)自?己的教?育理想?。初?中教師?個人工?作總結(jié)?（二）?本學?期我擔?任初一?級語文?教學。?我對教?學工作?不敢怠?慢，認?真學習?，深入?研究教?法，虛?心向?qū)W?習。經(jīng)?過努力?，獲取?了很多?寶貴的?教學經(jīng)?驗。以?下是我?在本學?期的教?學情況?總結(jié)。?教學?就是教?與學，?兩者是?相互聯(lián)?系，不?可分割?的，有?教者就?必然有?學者。?學生是?被教的?主體。?因此，?了解和?分析學?生情況?，有針?對地教?對教學?成功與?否至關(guān)?重要。?最初接?觸教學?的時候?，我還?不懂得?了解學?生對教?學的重?要性，?只是專?心研究?書本，?教材，?想方設(shè)?法令課?堂生動?，學生?易接受?。一?方面，?農(nóng)村的?學生聽?，說的?能力相?對較弱?，授課?采用較?深的普?通話教?學，同?學們還?不能適?應(yīng)。而?用方言?教學，?又削弱?語文語?感教學?的功能?。另一?方面，?二班的?同學比?較活躍?，上課?氣氛積?極，但?中等生?、差生?占較大?多數(shù)，?尖子生?相對較?少。因?此，講?得太深?，沒有?照顧到?整體，?我備課?時也沒?有注意?到這點?，因此?教學效?果不如?理想。?從此可?以看出?，了解?及分析?學生實?際情況?，實事?求是，?具體問?題具體?分析，?做到因?材施教?，對授?課效果?有直接?影響。?這就是?教育學?中提到?的備教?法的同?時要備?學生。?這一理?論在我?的教學?實踐中?得到了?驗證。?教學?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會嚴重?影響課?堂氣氛?和積極?性，曾?有一位?前輩對?我說：?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費心機?。我明?白到備?課的重?要性，?因此，?每天我?都花費?大量的?時間在?備課之?上，認?認真真?鉆研教?材和教?法，不?滿意就?不收工?。雖然?辛苦，?但事實?證明是?值得的?。因?為語文?的特殊?情況，?學生在?不斷學?習中，?會出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?，差生?面擴大?，會嚴?重影響?班內(nèi)的?學習風?氣。因?此，絕?對不能?忽視。?為此，?我制定?了具體?的計劃?和目標?。對這?部分同?學進行?有計劃?的輔導?。我把?這批同?學分為?三個組?。第?一組是?有能力?提高，?但平時?懶動腦?筋不學?的同學?，對這?些同學?，我采?取集體?輔導，?給他們?分配固?定任務(wù)?，不讓?他們有?偷懶的?機會，?讓他們?發(fā)揮應(yīng)?有水平?;第二?組是肯?學，但?由于能?力不強?的同學?。對這?部分同?學要適?當引導?，耐心?教導，?慢慢提?高他們?的成績?，不能?操之過?急，且?要多鼓?勵。只?要他們?肯努力?，成績?有望搞?提高;?第三組?是紀律?松散，?學習不?認真，?基礎(chǔ)又?不好的?同學。?對這部?分人要?進行課?余時間?個別輔?導。因?為這部?分同學?需要一?個安靜?而又不?受干擾?的環(huán)境?，才會?立下心?來學習?。只要?堅持輔?導，這?些同學?基礎(chǔ)重?新建立?起來，?以后授?課的效?果就會?更好。?語文?是語言?。困此?，除了?課堂效?果之外?，還需?要讓學?生多讀?，多講?，多練?。為此?，在早?讀時，?我堅持?下班了?解早讀?情況，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?糾正。?課后發(fā)?現(xiàn)學生?作業(yè)問?題也及?時解決?，及時?講清楚?，讓學?生即時?消化。?另外，?對部分?不自覺?的同學?還采取?強硬背?誦等方?式，提?高他們?的能力?。經(jīng)?過一個?學期的?努力，?期末考?就是一?種考驗?。無論?成績高?低，都?體現(xiàn)了?我在這?學期的?教學成?果。我?明白到?這并不?是最重?要的，?重要的?是在本?學期后?如何自?我提高?，如何?共同提?高學生?的語文?水平。?因此，?無論怎?樣辛苦?，我都?會繼續(xù)?努力，?多問，?多想，?多向前?輩學習?，爭取?進步。?初中?教師個?人工作?總結(jié)（?三）?英語是?語言。?困此，?除了課?堂效果?之外，?還需要?讓學生?多讀，?多講，?多練。?為此，?在早讀?時，口?語操練?時，我?充分利?用有效?時間，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?糾正。?課后發(fā)?現(xiàn)學生?作業(yè)問?題也及?時解決?，及時?講清楚?，讓學?生即時?消化。?另外，?對部分?不自覺?的同學?還采取?強硬背?誦等方?式，提?高他們?的能力?。精?講多練?是我采?取的另?一個鞏?固學生?所學知?識的方?法。在?課堂上?，我少?講精講?，讓每?位同學?做好筆?記，掌?握知識?重點難?點，然?后給予?他們更?多的時?間練習?加以鞏?固，課?后留有?適當不?同層次?的作業(yè)?讓不同?層次的?學生去?練習，?這樣通?過精講?，多練?，讓學?生在聽?的過程?中掌握?知識，?在練的?過程中?鞏固知?識。同?時，我?又讓每?位同學?準備一?個錯題?本，在?我每次?評講習?題的過?程中，?把他們?易錯的?習題和?知識點?重點記?在錯題?本上，?以便于?平時有?重點地?去記憶?和理解?。事實?證明，?這一方?法切實?可行，?也行之?有效。?我將?從以下?幾個方?面來總?結(jié)自己?這一年?的英語?教學工?作。?一、充?分認識?教材的?特點，?了解學?生的特?性。?這屆學?生用的?是人教?版的g?ofo?ri?t.這?套教材?內(nèi)容豐?富，理?念新穎?，針對?的是有?一定英?語基礎(chǔ)?的學生?，同時?這套教?材營造?了一個?傾向本?土化語?言的環(huán)?境。和?以前的?教材相?比，g?ofo?rit?的起?點比較?高，單?詞的呈?現(xiàn)比較?多，而?且難度?梯度不?明顯，?提倡“?用到即?學”，?很多內(nèi)?容對于?大多數(shù)?學生理?解起來?是有難?度的。?二、?注重因?材施教?，準確?把握難?易度。?同時?根據(jù)不?同的班?級學生?的整體?素質(zhì)，?性格特?點等，?我也采?取了不?同的策?略。?三、認?真完成?各項常?規(guī)教學?環(huán)節(jié)，?力求落?到實處?。四?、加強?知識點?的鞏固?和落實?，分批?對待不?同的學?生。?我們知?道英語?作為一?種語言?的特殊?性，需?要所學?者反復(fù)?記憶、?背誦，?不斷鞏?固才能?很好地?掌握。?所以我?在每天?上課前?總會先?給學生?報聽寫?，并當?天批改?后發(fā)給?學生改?正，第?二天又?聽寫，?這樣一?個單元?的內(nèi)容?學完，?單詞也?能寫上?三到五?遍以上?，學生?掌握的?情況就?比較好?。我也?有選擇?性地指?導學生?背一些?課文、?段落，?或者叫?學生把?課文里?精彩實?用的句?子抄到?摘抄本?上再背?誦。對?于一些?聽寫背?書不理?想的學?生，我?會在課?后讓他?們重新?聽寫和?背誦。?而英?語學科?的特殊?性也會?導致兩?極分化?現(xiàn)象的?出現(xiàn)，?但差生?面擴大?會嚴重?影響班?級的學?風和班?風。若?是只用?一個統(tǒng)?一的標?準去要?求所有?的學生?，就會?使那些?基礎(chǔ)較?差的學?生覺得?自己永?遠也達?不到要?求而產(chǎn)?生抵觸?情緒，?甚至放?棄這門?學科。?所以，?我對于?一些基?礎(chǔ)較差?的學生?適當?shù)?降低一?定的標?準，使?他們感?到通過?自己的?努力能?夠達到?老師的?要求，?以此也?能享受?學習的?快樂，?增加自?信，不?至于過?早地產(chǎn)?生厭學?情緒。?五、?努力完?成其他?方面的?工作。?在完?成教學?工作的?同時，?我還積?極參加?教研活?動，并?虛心向?其他同?事請教?多媒體?教學的?方法，?初步掌?握了下?載、制?作課件?并利用?課件來?輔助教?學的教?學手段?。總?的來說?，這一?年的工?作我取?得了一?定的進?步，但?也還有?許多不?足之處?。在今?后的工?作中，?我會更?加嚴格?地要求?自己，?爭取百?尺竿頭?，更進?一步。?初中?教師個?人工作?總結(jié)（?四）?轉(zhuǎn)眼的?時間，?我在教?師的崗?位上又?走過了?一年。?追憶往?昔，展?望未來?，為了?更好的?總結(jié)經(jīng)?驗教訓?無愧于?“合格?的人民?教師”?這一稱?號，我?現(xiàn)將這?一年工?作情況?總結(jié)如?下：?一、師?德方面?：加強?修養(yǎng)，?塑造師?德我?始終認?為作為?一名教?師應(yīng)把?“師德?”放在?一個重?要的位?置上，?因為這?是教師?的立身?之本。?“學高?為師，?身正為?范”，?這個道?理古今?皆然。?從踏上?講臺的?第一天?，我就?時刻嚴?格要求?自己，?力爭做?一個有?崇高師?德的人?。我始?終堅持?給學生?一個好?的師范?，希望?從我這?走出去?的都是?合格的?學生，?都是一?個個大?寫的“?人”。?為了給?自己的?學生一?個好的?表率，?同時也?是使自?己陶冶?情操，?加強修?養(yǎng)，課?余時間?我閱讀?了大量?的書籍?，不斷?提高自?己水平?。今后?我將繼?續(xù)加強?師德方?面的修?養(yǎng)，力?爭在這?一方面?有更大?的提高?。二?、教學?方面：?虛心求?教，強?化自我?擔任?九年級?三個班?的思想?品德教?學的工?作，在?實際工?作中，?那就得?實干加?巧干。?對于一?名思想?品德教?師來說?，加強?自身業(yè)?務(wù)水平?，提高?教學質(zhì)?量無疑?是至關(guān)?重要的?。隨著?歲月的?流逝，?伴著我?教學天?數(shù)的增?加，我?越來越?感到我?知識的?匱乏，?經(jīng)驗的?缺少。?面對講?臺下那?一雙雙?渴望的?眼睛，?每次上?課我都?感到自?己責任?之重大?。為了?盡快充?實自己?，使自?己教學?水平有?一個質(zhì)?的飛躍?，我從?以下幾?個方面?對自身?進行了?強化。?首先?是從教?學理論?和教學?知識上?。我不?但自己?訂閱教?學雜志?進行教?學參考?，而且?還借閱?大量有?關(guān)教學?理論和?教學方?法的書?籍，對?于里面?各種教?學理論?和教學?方法盡?量做到?博采眾?家之長?為己所?用。在?讓先進?的理論?指導自?己的教?學實踐?的同時?，我也?在一次?次的教?學實踐?中來驗?證和發(fā)?展這種?理論。?其次?是從教?學經(jīng)驗?上。由?于自己?教學經(jīng)?驗有限?，有時?還會在?教學過?程中碰?到這樣?或那樣?的問題?而不知?如何處?理。因?而我虛?心向老?教師學?習，力?爭從他?們那里?盡快增?加一些?寶貴的?教學經(jīng)?驗。我?個人應(yīng)?付和處?理課堂?各式各?樣問題?的能力