三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計82《簡單的搭配》人教新課標

搭配的學(xué)問授課內(nèi)容：人教版三年級下冊P102例2.授課目的知識目標：經(jīng)過課堂談?wù)摻涣?，掌握搭配的方法，領(lǐng)悟有序思慮的價值。能力目標：在研究搭配方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力，幫助學(xué)生積累基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。感情目標：感覺數(shù)學(xué)在平常生活中的應(yīng)用，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，感覺符號化思想。授課重點：初步掌握搭配的方法，領(lǐng)悟有序思慮的價值。授課難點：能有序地進行搭配，用合適方式表達出搭配的過程與結(jié)果。教具準備：學(xué)習(xí)單、多媒體課件授課過程：一、課前預(yù)習(xí)反響師：經(jīng)過課前的預(yù)習(xí)，你們都有什么收獲或疑問？一起與大家分享！生1：生2:依照必然的序次，能做到不重復(fù)遺漏。二、課堂報告、談?wù)摻涣?件衣服，3件下裝，一共有多少種穿法？1、方法顯現(xiàn)報告生1：一共有6種穿法，它和它搭，它和它搭師：有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的有重復(fù)的。生2：你的這種方法有點亂，可以依照必然的序次來排列。我是這樣想的：先選一件衣服，它分別和那3件搭配，就有3種，再選件衣服和那3件搭配，又有3種。所以一共是6種。生3：我的和他的差不多，但我是先選的褲子，1條褲子可以和衣服搭配有2種穿法，3條褲子分別和下裝搭配就有3個2，一共就是6種。師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，他們的方法誠然不一樣樣，但是卻又點相似。生4：一人是2個3，一人是3個2,。生5：一人是先確定上衣，再和下裝搭配，另一人是先確定下裝，載和上裝搭配。師：也就是說，他們都是按序次來的。這樣做有什么好處呢？（教師板書：依照必然的序次，能做到不重復(fù)，不遺漏。）師：看看這位同學(xué)的，他是用圖示的方法，你們知道是什么意思嗎？生1：1件衣服與3件下裝搭配。2件衣服，都可以分別和3件下裝搭配，所以一共是6種。生2：用表示表示上裝，用表示下裝，用連線的方法可以清楚地看出一共有6種搭配方法。師：對呀，用符號來代替文字更加簡略快捷！2、抽象引領(lǐng)師：在不斷地比較中，我們的方法變得越來越簡潔?？蠢蠋焷碜鲆蛔?，猜猜老師會怎么做？師：若是再增加1件衣服呢？生：增加1件衣服就增加3種穿法。師：若是再增加1條褲子呢？生：增加1條褲子就增加2種穿法。師：這種連線的方法既簡潔有序，又能不重復(fù)不遺漏地找到所有的搭配方式。三、練習(xí)牢固、方法升華師：生活中像這種搭配問題無處不在。你瞧！1、早餐飲品有牛奶和豆?jié){，主食有蛋糕、油條、餅干、面包。一共有（）種不一樣的搭配。生1：有8種師：若是增加1種飲品，一共有多少種不一樣的搭配呢？若是增加1種主食，又一共有多少種不一樣的搭配？2、我今天買的菜，中午若是依照一葷一素的搭配，會有12種不一樣的搭配方法，猜猜老師今天買了幾個葷菜，幾個素菜？(浸透感情教育：合理飲食。)四、課外延伸有4件襯衫，3條褲子和2雙皮鞋，若是1件襯衫搭配1條褲子再搭配1雙皮鞋。一共有多少種不一樣的穿法？五、課堂總結(jié)：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、板書設(shè)計簡單的搭配依照必然的序次，才能做到不重復(fù)不遺漏。一共有（6）種穿法?！洞钆涞膶W(xué)問》助學(xué)單一、憶一憶，相信我最棒用3、5、7能組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？請你寫一寫。二、試一試，相信我能行有2件上衣，3件下裝，每次上裝下裝各穿一件，一共有幾種穿法？請用你喜歡的方式表示出來。三、學(xué)一學(xué)，相信我能懂請自學(xué)課本102頁的內(nèi)容，