智慧校園培訓方案

Word第第頁智慧校園培訓方案才智校內(nèi)培訓方案1

一、指導思想

將來幾年，阜寧中學將以國家、省、市近年來有關教育改革進展、教育信息化等的規(guī)劃綱要為指導，從“建成以移動終端、才智教學、才智教育云等為主要標志的才智校內(nèi)環(huán)境”的高度動身，以“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施；整體推動，突出重點；優(yōu)化應用，資源共享；立足高端，跨更加展”為原則，實施以自主學習、獨特化學習為主要特征的才智教學和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的才智管理，高標準推動學校信息化建設，通過打造數(shù)字化校內(nèi)、才智校內(nèi)，創(chuàng)設良好的信息化氣氛，引領老師進展、促進同學成長，提高學校教育教學質(zhì)量，提升學校的信息化管理水平，提高工作效率，實現(xiàn)學校數(shù)字化的跨越式進展，為全面推動素養(yǎng)教育，逐步實現(xiàn)學校教育的現(xiàn)代化奠定堅實的基礎。

二、組織領導

組長：吳向忠

副組長：周為仲姜加乾倉定權俞翔徐曉華錢立勇

成員：曹謹瑜涂正兵丁玉華徐加宏喬元俊張錦洲王沛曹志仕顧乃春范順忠鄧克剛王躍

三、學校概況

我校信息化建設起步較早，老校區(qū)校內(nèi)網(wǎng)始建于1999年，學校網(wǎng)站于20XX年開通。20XX年學校整體搬遷至新校區(qū)，新校區(qū)在校內(nèi)數(shù)字化方面投入不惜重金，根據(jù)《江蘇省“校校通”工程建設指南》高標準嚴要求進行裝備。十多年來，學校的信息化建設始終穩(wěn)步進展，在學?？茖W進展中的推動作用越來越明顯。詳細表如今：從硬件建設來看，學校建成“主干千兆百兆到桌面”局域網(wǎng)，學校目前擁有多媒體教室90間〔全部教室均為多媒體教室〕、計算機教室6間，全自動錄播教室1間、數(shù)字化試驗室1間，多功能階梯教室4間，1000人學術報告廳1間，500人報告廳1間，并建有廣播中心、監(jiān)控中心、網(wǎng)絡中心、校內(nèi)電視臺以及江蘇省航?？萍颊n程基地；老師人手一臺筆記本電腦；校內(nèi)網(wǎng)使用100m電信光纖接入因特網(wǎng)，并高速連入市縣城域網(wǎng)，實現(xiàn)辦公樓、教學樓、試驗樓、圖書館等場所全掩蓋。從軟件環(huán)境來看，我?，F(xiàn)已建成學校網(wǎng)站、人事管理、資產(chǎn)管理、校本資源庫、電子備課、影像資源庫、網(wǎng)上報修、心理輔導〔心語小屋〕、家校聯(lián)系、電子圖書等平臺。從教職工信息素養(yǎng)來看，老師基本能嫻熟應用多媒體開展教學活動，絕大部分老師能制作質(zhì)量較高的多媒體課件。管理人員能嫻熟使用辦公應用軟件。

四、主要缺乏

我校目前信息化建設的問題主要是：整體規(guī)劃和推動機制缺乏，信息技術專業(yè)人員短缺，基礎設施裝備不先進、不全面、嚴峻老化不能滿意進展需求，信息化管理體制亟待完善，數(shù)字化平臺缺乏統(tǒng)一身份認證體系，校本資源庫建設滯后，在校務管理、同學自主學習、對同學素養(yǎng)力量進行科學評價，全面反映同學素養(yǎng)力量和進展水平方面平臺缺乏，特殊在基于以移動終端、才智教學、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、才智教育云等為主要標志的應用缺乏。這些都與學校的社會定位和進展目標相距甚遠。

五、目標任務

〔一〕總體目標

通過幾年的跨越式建設與進展，建成高水平數(shù)字校內(nèi)基礎設施公共平臺，實現(xiàn)高速、平安的校內(nèi)網(wǎng)有線無線全面掩蓋校內(nèi)、信息化終端遍布校內(nèi)，立足師生員工信息化應用的實際需求，以信息技術對學校的教學、科研、管理和服務等各項工作進行現(xiàn)代化改造，構建資源數(shù)字化、應用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫，實現(xiàn)教學教研、管理服務的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、平安、綠色、人本的信息化才智校內(nèi)，為建設全省一流學校的總體目標供應強大支撐。

〔二〕詳細任務

1、加強信息化基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、平安牢靠、高速暢通、掩蓋全校的校內(nèi)網(wǎng)絡環(huán)境。

——搭建智能、高效、平安的基礎網(wǎng)絡平臺。升級改造學校網(wǎng)絡中心機房，實現(xiàn)萬兆主干，千〔百〕兆到桌面，實現(xiàn)校內(nèi)無線網(wǎng)絡全掩蓋，更新教室多媒體設備，提高老師用機配置。提高網(wǎng)絡運行管理的專業(yè)水平，實現(xiàn)核心平臺智能高效、網(wǎng)絡出口智能平安、網(wǎng)絡接入智能敏捷、網(wǎng)絡管理智能統(tǒng)一。

——構建學校公共網(wǎng)絡存儲系統(tǒng)。開發(fā)能夠滿意學校數(shù)據(jù)存儲需要的大容量、可擴容、可動態(tài)調(diào)配的存儲系統(tǒng)、備份系統(tǒng)，確保學校數(shù)據(jù)資源的儲存和平安備份。供應面對部門和用戶的獨特化存儲及公共網(wǎng)盤等服務，為實現(xiàn)師生的移動辦公和學習供應條件。

——建設功能強大、設計美觀的門戶網(wǎng)站、微信公眾號平臺。新的校內(nèi)網(wǎng)站既集成學校各應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)入口，為師生員工供應全面的信息服務，同時也展現(xiàn)學校的視覺形象和教育理念，表達阜寧中學的文化底蘊和辦學特色。

2、加快數(shù)字化教學資源建設，構建學科齊全、標準統(tǒng)一、種類豐富的校本資源庫和共建共享交互的資源管理平臺。

——建設校本資源庫和資源庫管理平臺。校本資源庫打算涵蓋教育管理庫、學科資源庫、教研論文庫、教學視頻庫等，加快學科專業(yè)資源的數(shù)字化改造，實現(xiàn)學校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數(shù)字化和網(wǎng)絡化。推動建立各學科教學資源庫，同時適當引進國內(nèi)優(yōu)質(zhì)中學教育資源和商用資源庫平臺。

——完善學校數(shù)字化圖書館及數(shù)字化試驗室建設。建設數(shù)字化圖書館，引進數(shù)字圖書、電子期刊，使師生在校內(nèi)外都可對館藏圖書進行查詢、檢索、預借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室，使圖書館成為學校的學習中心。推動數(shù)字化試驗室應用，促進信息技術與課程的整合，培育同學適應信息時代的學習方法。

3、實現(xiàn)校務管理的數(shù)字化、智能化，建設功能強大的公共信息和管理系統(tǒng)，提高學校教育管理的功能和效率。

——開發(fā)先進的管理信息綜合系統(tǒng)〔校務管理平臺〕。以信息化手段改造和優(yōu)化校務管理工作。開發(fā)和完善辦公自動化管理模塊、教務管理模塊、云錄播教學系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)、監(jiān)控安防系統(tǒng)、人事管理模塊、教職工績效評價模塊、學籍管理和綜合素養(yǎng)評價模塊、學校財務和后勤管理模塊等。逐步實現(xiàn)多平臺網(wǎng)絡統(tǒng)一身份認證，使用戶實現(xiàn)跨部門和信息系統(tǒng)的協(xié)同工作和溝通。

——完善校內(nèi)一卡通工程?！耙豢ㄍā卑ㄩT禁管理系統(tǒng)、食堂管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、、考勤管理系統(tǒng)、簽到管理系統(tǒng)等。實現(xiàn)“一卡通”系統(tǒng)與電子校務管理系統(tǒng)的無縫對接。

4、實現(xiàn)教育教學的數(shù)字化、獨特化，推動基礎課程與信息技術的深度融合，滿意同學自主、便捷、高效、獨特化的學習需要。

——加快基礎性課程與信息技術深度融合。全面推動以同學為中心的信息化教學平臺的建設，為老師供應有效的網(wǎng)絡授課環(huán)境，為同學供應有效的網(wǎng)絡學習環(huán)境，為教學的狀況評估供應科學根據(jù)。引入移動智能終端，探究基于網(wǎng)絡的開放、交互、獨特化的新型教學方式。實現(xiàn)教學平臺與數(shù)字圖書館、學科資源庫的整合，實現(xiàn)師生多渠道即時溝通，培育同學基于網(wǎng)絡的終身學習力量。

——推動基于網(wǎng)絡環(huán)境的教科研管理工作。建設教科研協(xié)作、管理和分析平臺，開發(fā)和引進科研資源庫、學術資源庫、課題項目庫。為優(yōu)秀老師建立特地資源庫和信息發(fā)布平臺。

六、保障措施

〔一〕轉(zhuǎn)變觀念，為教育信息化進展供應思想保障。教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體，是實施素養(yǎng)教育、培育創(chuàng)新人才的必定要求。全體教職工要充分熟悉加快教育信息化建設的重要性和緊迫性，進一步提高熟悉，轉(zhuǎn)變觀念，加快信息技術與學校管理、教育教學中的深度融合。

〔二〕加強領導，為教育信息化進展供應組織保障。成立阜寧中學教育信息化工作領導小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負責制定學校教育信息化進展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門主動支持，明確職責，親密協(xié)作，共同推動。

〔三〕加強管理，為教育信息化進展供應制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術應用工作定期總結(jié)表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推動教育信息化工作。

〔四〕加強網(wǎng)絡與信息平安，為教育信息化進展供應平安保障。嚴格執(zhí)行國家、省、市的網(wǎng)絡、信息平安相關法規(guī)、政策，建立信息平安組織管理體系。落實信息平安責任制，確保網(wǎng)絡健康、平安運行。

〔五〕加強隊伍建設，為教育信息化進展供應人才保障。配備信息化專職人員；加大對老師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓；加快建設具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)、嫻熟應用信息技術的老師隊伍和管理隊伍。

〔六〕加大投入，為教育信息化進展供應經(jīng)費保障。將教育信息化建設、應用和維護資金及信息技術力量培訓經(jīng)費列入預算。樹立項目意識和經(jīng)營意識，拓寬經(jīng)費渠道，促進教育信息化的可持續(xù)進展。

七、實施步驟

堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，整體推動，突出重點”的原則，學校教育信息化建設分四個階段完成。

第一階段：啟動階段〔20XX年〕。調(diào)研教育信息化建設案例，制定規(guī)劃。進一步完善領導機構，明確部門職責，修訂相關制度。

其次階段：重點推動階段〔20XX年—20XX年〕。依據(jù)“整體推動，突出重點”的原則，重點改善學校信息化基本設施，豐富校本資源庫，開發(fā)教務管理、同學綜合素養(yǎng)評價、網(wǎng)絡教學教研平臺和電子校務系統(tǒng)，實施校內(nèi)一卡通工程。

第三階段：全面實施階段〔20XX年〕。逐步落實各應用系統(tǒng)，通過調(diào)試、培訓、運行、推廣各應用系統(tǒng)，完成各系統(tǒng)統(tǒng)一身份認證集成。

第四階段：完善推廣階段〔20xx年〕。全面實現(xiàn)教育信息化目標，仔細總結(jié)成果閱歷，大力推廣閱歷成果。

創(chuàng)建才智校內(nèi)，對于我們來說，即是機遇又是挑戰(zhàn)，我們將以此為契機，進一步加強學校信息化的軟硬件建設，發(fā)揚成果，克服缺乏，迎難而上，堅決信念，連續(xù)努力做好才智校內(nèi)的建設和應用工作，為提高教育教學質(zhì)量和學校管理再上新臺階做出新的更大的奉獻。

才智校內(nèi)培訓方案2

一、背景介紹

才智校內(nèi)進展背景隨著高校信息化建設的不斷推動，信息服務在學校教學，科研與管理中的作用越來越大。由于IT治理的重要性和迫切性各個學校已經(jīng)或正在開頭建設基于部門的應用系統(tǒng)，基本解決了面對業(yè)務主題的管理。但在高校信息化建設中，仍舊存在著一些共性的缺乏，如網(wǎng)絡基礎設施的接入手段單一，平安保障體系尚不完善；數(shù)字資源建設的投入較少，整體應用水平還有待提高；特殊是不同部門之間的信息共享與溝通自動化程度低，缺乏統(tǒng)一的信息編碼標準；信息化保障機制還不夠健全。

學校的教學資源信息主要來源于三類：基于人的數(shù)據(jù)，基于流程管理的數(shù)據(jù)，面對設施環(huán)境的數(shù)據(jù)。現(xiàn)有的信息管理系統(tǒng)在肯定程度上解決了這些數(shù)據(jù)的采集，但仍舊無法滿意全方位實施教育信息化及供應智能的綜合信息服務的要求。這就要求了基于先進技術的系統(tǒng)的才智校內(nèi)管理系統(tǒng)的消失。

二、才智校內(nèi)與物聯(lián)網(wǎng)

引入物聯(lián)網(wǎng)進入校內(nèi)，對建設才智校內(nèi)的步伐將更加快速且見效極大。更加便利師生的生活，提高學習和生活質(zhì)量。

基于物聯(lián)網(wǎng)的才智校內(nèi)：開放的、創(chuàng)新的、協(xié)作的、智能的綜合信息服務平臺，老師、同學和管理者全面感知不同的教學資源，獲得互動、共享、寫作的學習、工作和生活環(huán)境，實現(xiàn)教育信息資源的有效采集、分析、應用和服務。

才智校內(nèi)解決方案能夠讓整個校內(nèi)變得更加才智，讓管理者隨時把握學校的運行狀態(tài)，隨時擁有才智的同學、才智的老師、才智的管理以及才智的校內(nèi)品牌。

才智校內(nèi)建設早抓一步就能祖先一步，就能搶占創(chuàng)新型校內(nèi)建設的制高點、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的制高點、校內(nèi)將來進展的制高點。

三、才智校內(nèi)的特征

1、為師生供應一個全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，供應基于角色的獨特化服務；

2、將基于計算機網(wǎng)絡的信息服務融入學校的各個應用于服務領域，實現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；

無錫邁爾斯通軟件開發(fā)有限公司

地址：無錫新區(qū)震澤路18號國家軟件園巨蟹座B棟6樓

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才智校內(nèi)解決方案能夠讓整個校內(nèi)變得更加才智,讓管理者隨時把握學校的運行狀態(tài),隨時擁有才智的同學、才智的老師、才智的管理以及才智的校內(nèi)品牌。才智校內(nèi)建設早抓一步就能祖先一步,就能搶占創(chuàng)新型校內(nèi)建設的制高點、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的制高點、校內(nèi)將來進展的制高點。

邁爾斯通才智校內(nèi)系統(tǒng)MilestoneWisdomCampus

3、通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，為學校與外部供應互相溝通和互相感知的接口。

四、才智校內(nèi)的意義

1、“才智校內(nèi)”物聯(lián)網(wǎng)的應用是打造平安校內(nèi)、維護社會穩(wěn)定的有效手段。

2、“才智校內(nèi)”是集物聯(lián)網(wǎng)新技術的研發(fā)、試點、應用展現(xiàn)、人才培育、實訓于一體的綜合平臺，有利于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的示范推廣。

3、快捷、有效地提高學校管理的信息化水平，增添學校的美譽度。

五、才智校內(nèi)方案的關注點

1、合理分布資源、信息和應用，充分利用已有建設成果，愛護學校投資；

2、關注數(shù)據(jù)的整合和數(shù)據(jù)流的完好實現(xiàn)，從根源上消退信息孤島；

3、支持國家要求的以及學校內(nèi)的各級標準和統(tǒng)計上報需求，基于統(tǒng)一數(shù)據(jù)源，實現(xiàn)各種統(tǒng)計口徑的信息匯總和決策支持；

4、實現(xiàn)應用的集成，支持業(yè)務協(xié)作、部門間流轉(zhuǎn)和全校性業(yè)務的實現(xiàn)；

5、關注用戶使用效率，支持多校區(qū)、多級管理和服務的實現(xiàn)，支持移動應用；

才智校內(nèi)培訓方案3

為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，依據(jù)《福建省中學校才智校內(nèi)建設標準》以及我縣教育局《關于開展才智校內(nèi)建設及申報福州市才智校內(nèi)試點學校工作的通知》的通知精神，結(jié)合我校教育信息化進展規(guī)劃，特制定我?！安胖切?nèi)”創(chuàng)建工作如下實施方案。

一、指導思想

將來幾年，我校將以國家、省、市、縣近年來有關教育改革進展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關要求為指導，“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的進展理念，以新一代信息化技術應用為核心，以福建省中學校才智校內(nèi)建設標準為引領，實施以開放多元、融合創(chuàng)新為主要特征的才智教學和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的才智管理，提高標準推動學校信息化建設，通過打造數(shù)字化校內(nèi)、才智校內(nèi)，創(chuàng)設良好的信息化氣氛，引領老師進展、促進同學成長，提高學校教育教學質(zhì)量，提升學校的信息化管理水平，實現(xiàn)學校數(shù)字化的跨越式進展，為全面推動素養(yǎng)教育，逐步實現(xiàn)學校教育的現(xiàn)代化奠定堅實的基礎。

二、學校概況

近年來，在XXX政府、教育局的支持下逐年加大投入學校才智校內(nèi)〔信息化〕硬件建設，近三年年均100萬元以上。我校已建成班班84寸以上互動式平板多媒體，12間教室配置了才智教室系統(tǒng)，千兆網(wǎng)進教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)，三間同學電腦教室，1間平板互動云教室，3套錄播系統(tǒng)多媒體聽課室，1套手拉手校際互動教學系統(tǒng)，容納200多人學術報告廳1個，1間同學機器人科技活動室，并建有監(jiān)控中心、網(wǎng)絡中心、紅領巾電視臺可向全部教室實時直播。為學校的教育教學活動供應了豐富的信息技術平臺。學校創(chuàng)建了學校主流媒體官方網(wǎng)站、微信公眾號，教學樓、辦公樓、圖書樓已實現(xiàn)wifi全掩蓋，平安監(jiān)控基本全掩蓋，為每位老師配備了辦公臺式電腦和移動備課筆記本。為學校信息的傳輸供應了牢靠的物質(zhì)保障。

大量的信息技術設備的投入和使用促進了教育教學的進展以及我校老師信息技術力量的提升，全校老師順當通過了信息技術提升工程培訓，XXX、XXX等多位老師參與一師一優(yōu)課評比獲得好成果，2023年4月學校勝利承辦XXX“中學校老師信息技術應用力量提升工程”XXX現(xiàn)場會，申報的福建省教育信息技術討論課題《基于才智老師環(huán)境的互動教學討論》估計年內(nèi)結(jié)題。很明顯學校的信息化建設穩(wěn)步進展，在學校教育教學進展中的發(fā)揮越來越重要的推動作用。

三、存在缺乏

目前我校才智校內(nèi)建設的問題主要是：系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術專業(yè)人員短缺，基礎設施裝備不先進、不全面，再加上信息技術設備更新?lián)Q代速度快，已有的設備跟不上更新的速度，不同批次設備間存在兼容問題，信息化管理水平亟待提高。對比《福州市中學校才智校內(nèi)建設標準》在應用服務融合、才智學習服務、才智資源服務、才智評價服務、才智管理服務等方面還有很大的差距，在信息技術設備、綠色能源、智能安保還需進一步完善，在師生進展、特色創(chuàng)新、示范引領等方面需進一步提高。

四、建設目標

〔一〕總體目標

通過2—3年的'跨越式建設與進展，建成高水平數(shù)字校內(nèi)基礎設施公共平臺，實現(xiàn)高速、平安的校內(nèi)網(wǎng)有線無線全面掩蓋校內(nèi)、信息化終端遍布校內(nèi)，立足師生員工信息化應用的實際需求，以信息技術對學校的教學、科研、管理和服務等各項工作進行現(xiàn)代化改造，構建資源數(shù)字化、應用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫，實現(xiàn)教學教研、管理服務的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、平安、綠色、人本的信息化才智校內(nèi)，為建設“固本強基，踐行本鎮(zhèn)才智教學”的一流學校的辦學目標供應強大支撐。

〔二〕詳細任務

1、基礎環(huán)境建設

——學校光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，班均出口帶寬增加到10M。網(wǎng)絡服務全掩蓋，完善千兆以上帶寬到樓宇，千兆帶寬到教室，擁有功能完備的網(wǎng)絡運維管理平臺。完善無線網(wǎng)絡能支持移動學習、移動辦公等應用。改良基于校內(nèi)網(wǎng)絡的智能廣播系統(tǒng)、校內(nèi)電視臺和視頻會議系統(tǒng)。規(guī)范數(shù)據(jù)機房、安防掌握機房建設與管理

——在全部班級教室和功能教室配備一套交互式多媒體教學設備的基礎上引進智能型物聯(lián)網(wǎng)+掌握系統(tǒng)。

——在12間才智教室的基礎上。利用省教育資源公共服務平臺、智能學科幫助工具、第三方服務等，教學模式變革與創(chuàng)新。連續(xù)加大師機比，生氣，進一步推動移動學習和溝通的智能終端及配套設備，探究智能終端在教學中的應用。建設將來教室，以人工智能、教育大數(shù)據(jù)、模式識別等技術為基礎，結(jié)合多種互動教學方式，解決教育教學的關鍵問題。

——利用信息技術，在建有航模、機器人特色探究教室的基礎上進一步與課程內(nèi)容相配套或具有同學自主學習發(fā)揮獨特進展的其他特色功能教室。

——使用太陽能裝置、POE供電等綠色環(huán)保設備推行綠色理念。

——在已有的校內(nèi)安防系統(tǒng)的基礎上推動配備的智能化，能夠與當?shù)毓膊块T平安防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。供應對校內(nèi)平安信息的收集、匯總、分析，并對平安隱患發(fā)覺、檢查、處理全過程跟蹤，并支持與統(tǒng)一認證系統(tǒng)進行集成。安防系統(tǒng)智能實現(xiàn)統(tǒng)一管理和掌握，掩蓋學校全部物理空間。

2、應用服務

——逐步實現(xiàn)用戶的集中化和統(tǒng)一管理，對才智校內(nèi)中的用戶供應統(tǒng)一的電子身份，支持多平臺、多終端統(tǒng)一的用戶認證方式。能夠依據(jù)用戶的身份和權限，以及自身需求，為其供應獨特化的信息資源和應用服務。統(tǒng)一的基礎數(shù)據(jù)庫，有統(tǒng)一的應用中間件，并供應開放的接口程序，能集成不同架構下的各類業(yè)務應用。能與上級各職能部門實現(xiàn)用戶、數(shù)據(jù)等互聯(lián)互通。

——連續(xù)完善具有平安的校內(nèi)門戶網(wǎng)站，能接入教學管理、師生服務、家校溝通等功能的客戶端，探究建設基于校內(nèi)應用的微信的企業(yè)號或服務號。

——在老師均已實名在福建人人通教育平臺開通實名制網(wǎng)絡空間，進行各種網(wǎng)絡教學活動，并對教學空間進行獨特化設置的基礎上為老師供應多種形式的備課支撐平臺，與多媒體互動教學系統(tǒng)融合。推動應用交互式多媒體教學設備授課課時數(shù)、移動終端和網(wǎng)絡教學系統(tǒng)、數(shù)字試驗室或?qū)W習體驗中心進行教學課時數(shù)與總課時數(shù)的比例的提高。充分利用網(wǎng)絡資源，跨越時空進行各學科的教學研討。進一步利用數(shù)字教務服務全面實現(xiàn)智能化排課、選課、評課、成果采集等教務活動，為師生供應查詢服務。對網(wǎng)絡考試與學習評價進行嘗試。

——依據(jù)同學獨特化學習需求，供應網(wǎng)絡空間，在家長協(xié)作下嘗試創(chuàng)新型開放學習。嘗試“系統(tǒng)推舉+自主選擇”相結(jié)合的做題方式，嘗試線上同步微課、視頻課程及二次學習與穩(wěn)固，嘗試線上與線下課程同步練習，智能針對性練習，智能記錄作業(yè)、考試形成同學專有的錯題庫，按學科、學問點進行統(tǒng)一歸檔管理。

——利用平臺對本校教學和學習活動中生成性信息資源進行持續(xù)采集，加工整理，形成具有學校特色的校本資源庫，充分利用國家、省、市〔縣、區(qū)〕各級教育資源平臺上的課程資源；引進購置適用的企業(yè)、機構開發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育資源。以學問點為基礎，按肯定檢索和分類標準對各種來源的資源進行整合歸納，形成由課程資源、主題活動資源、試題資源等組成的多元數(shù)字化教學資源庫。實現(xiàn)對師生的教育資源自主檢索、精確定位和精準推送。建立學校和區(qū)域的教育資源共建共享機制。

——逐步實現(xiàn)實現(xiàn)多維度的學業(yè)成果分析，以清楚、直觀的圖表形式顯示統(tǒng)計結(jié)果，并可以便利的導出數(shù)據(jù)進行傳閱和存檔保存。支持對同學的綜合素養(yǎng)評價，從學業(yè)進展水平、身心進展水平、品德進展水平、學業(yè)負擔狀況、愛好特長愛好等維度建立同學綜合素養(yǎng)管理體系，建立相應的評價量規(guī)和觀測點，全面評價同學的綜合素養(yǎng)。供應老師專業(yè)進展的評價模板和體系的定制、獨特化編輯與管理功能，支持布置評價任務、任務進展狀況的跟蹤與監(jiān)控、匯總計算評價結(jié)果等功能；供應評價任務表、評價進度表，以及個人、班級、班級評價結(jié)果等各類統(tǒng)計報表生成等功能。

——逐步建設有統(tǒng)一的基于云計算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術支撐的“才智校內(nèi)”綜合管理系統(tǒng)平臺，融合學校綜合管理、教育預報幫助決策、教與學的綜合評價、分層教學、資源管理、財務與裝備管理、家?；ヂ?lián)、數(shù)字化圖書館多種功能。通過同學才智卡和“才智校內(nèi)”綜合管理平臺，在同學的考勤管理、收費管理、家?；?、場室管理、圖書管理、考試監(jiān)控和平安管理等方面實現(xiàn)智能化管理。面對學校管理層，設置數(shù)據(jù)分析模型和評估指標體系，能準時動態(tài)供應學校建設和進展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，能為學校建設和進展的決策供應有力的動態(tài)數(shù)據(jù)支撐的平臺。具有基于大數(shù)據(jù)的同學學習行為分析功能，為老師供應幫助決策支持；具有基于大數(shù)據(jù)的老師教學行為分析功能，為科學評定老師教學工作供應根據(jù)。

3、師生進展

——讓同學具備良好的信息素養(yǎng)，熟悉到信息對生活、學習的重要性，能利用工具獵取、分析、加工、評價信息并制造信息、傳遞信息，應用信息技術進行學習、溝通協(xié)作、學問建構、作品創(chuàng)作和學問制造。同學能嫻熟地使用多媒體計算機、網(wǎng)絡以及其它終端設備，并把握合力選擇技術工具，探究并解決實際問題的技能。同學能通過個人空間進行個人學習資源管理、網(wǎng)絡溝通、在線測試等各種網(wǎng)絡學習活動。在老師的指導下，應用信息技術敏捷開展自主學習、協(xié)作學習、探究學習、獨特化學習等。能充分發(fā)揮制造性，利用計算機、3D打印機等制造創(chuàng)客作品。100%的同學有數(shù)字作品，5%以上的同學有創(chuàng)客作品。近三年有打算組織同學參與市級及以上信息技術創(chuàng)新與實踐活動〔如電腦作品大賽、數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)、智能機器人競賽、同學現(xiàn)場網(wǎng)頁制作、信息技術奧林匹克等〕。

——推動老師具備信息素養(yǎng)的提高，熟悉到信息技術對于教育教學改革的重要意義和作用，善用技術教學，善用技術支持自身專業(yè)進展。能進行信息技術環(huán)境下的教學設計，能獵取、加工和集成教學資源，支持課堂教學；能利用網(wǎng)絡教學平臺開展混合式教學、參加校本和區(qū)域教研活動；能利用信息技術記錄和反