學前教育專業(yè)理論知識說課材料

專業(yè)理論知識考試題庫（ 題）1、注意可分為哪兩種基本形式？答:無意注意和有意注意。2、幼兒有意注意產(chǎn)生的條件有哪些？答：⑴幼兒的有意注意依賴于豐富多彩活動的開展。⑵幼兒對活動目的、活動任務的理解程度。⑶幼兒對活動的興趣與良好的活動方式。⑷言語指導和言語提示。3、我們在組織幼兒活動時，如何引導幼兒注意選擇活動目標，應該考慮那些規(guī)律？答：⑴幼兒注意的選擇性在很大程度上是由幼兒的興趣和情緒引起的。⑵幼兒注意的選擇性與幼兒的理解水平和幼兒的經(jīng)驗有密切關(guān)系。⑶幼兒注意的選擇性受強化方式的影響。4、活動中影響幼兒注意穩(wěn)定的因素有哪些？答：⑴注意的對象新穎、生動，形象鮮明。⑵活動的游戲化。⑶注意與幼兒的操作活動的結(jié)合。⑷幼兒的身體狀況。5、幼兒記憶發(fā)展有哪幾個特點？答：⑴無意記憶為主，有意記憶正在發(fā)展。⑵形象記憶為主，詞語邏輯記憶正在發(fā)展。⑶意義記憶效果優(yōu)于機械記憶。6、試分析在幼兒記憶發(fā)展中出現(xiàn)“說謊”問題的原因并提出教育措施？答：幼兒記憶存在著正確性差的特點， 容易受暗示， 容易現(xiàn)實與想象混淆，用自己虛構(gòu)的內(nèi)容來補充記憶中殘缺的部分，把主觀臆想的事情， 當做自己親身經(jīng)歷過的事情來回憶。 這種象常被人們誤認為幼兒在“說謊” ，這顯然是不對的。教師應該正切對待這種現(xiàn)象， 假如幼兒是由于記憶失實而出現(xiàn)言語描述與實際不符， 那么不能看作是有意說謊。 這是由于兒心理發(fā)展不成熟而造成的。 隨著年齡的增長， 幼兒的這種情況會有改變。因此，教師不能隨便職責幼兒“不誠實” ，而是要心地幫助孩子把事實弄清楚， 把現(xiàn)實的東西和想象的東西區(qū)分開來。階段。

7、兒童思維發(fā)展分為那幾個階段答：分為直觀行動思維、具體形象思維、抽象邏輯思維三個8、幼兒具體形象思維的特點？答：⑴具體性⑵形象性⑶經(jīng)驗性⑷擬人性⑸表面性⑹固定性。9、幼兒理解事物的特點？答：⑴幼兒對事物的理解常是孤立的， 不能發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。⑵幼兒對事物的理解主要依靠事物的具體形象。⑶幼兒對事物的理解往往是表面的， 不能理解事物的內(nèi)部含義。10、幼兒思維的兩大特點是什么？答：⑴幼兒思維的主要特征是具體形象思維。⑵邏輯思維開始萌芽。11、如何保證幼兒情緒的健康？答：⑴使幼兒經(jīng)常處于愉快的精神狀態(tài)。⑵不要給孩子造成過重的壓力。⑶讓幼兒充分活動，與小伙伴交往。⑷允許幼兒適當宣泄。⑸讓幼兒學會認識自己和他人。12、幼兒情緒、情感發(fā)展的特點？答：⑴情緒的易沖動性。⑵情緒的不穩(wěn)定性。⑶情緒的外漏性。⑷高級情感的發(fā)展。13、幼兒高級情感發(fā)展包括哪三方面？答：⑴道德感。⑵理智感。⑶美感。14、怎樣及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不良情緒并及時給予指導？答：⑴成人要善于發(fā)現(xiàn)與辨別孩子的情緒。⑵從幼兒的情緒表現(xiàn)來分析幼兒的內(nèi)心情感世界。⑶要注意幼兒的個別差異，對不同的孩子采取不同的方法⑷注意孩子的積極情感的引導， 讓積極情感成為幼兒情感的主旋律，減少消極情感的產(chǎn)生。15、在 3歲左右，兒童期間出現(xiàn)了最初的性格方面的差異，主要表現(xiàn)在哪幾個方面？答：⑴合群性。⑵獨立性。⑶自制力。⑷活動性。16、幼兒性格的年齡特征主要表現(xiàn)在哪幾個方面？答：⑴活潑好動。⑵喜歡交往。⑶好奇好問。⑷模仿性強。⑸好沖動。17、兒童依戀行為可分為幾種類型？答：⑴回避型。⑵安全型。 ⑶反抗型18、親子關(guān)系通常分為哪三種？答：⑴民主型。⑵專制型。 ⑶放任型19、幼兒期攻擊性行為存在哪些特點？答：⑴幼兒攻擊性行為頻繁， 主要表現(xiàn)為為了玩具和其他品而爭吵、打架。行為更多的是直接爭奪或破壞玩具或物品。⑵幼兒更多依靠身體的攻擊，而不是言語的攻擊。⑶幼兒的攻擊行為存在明顯的性別差異。20、攻擊性行為的影響因素有哪些？答：⑴父母的懲罰。⑵榜樣。⑶強化。⑷挫折。21、從幼兒社會性行為發(fā)展來看， 可將幼兒游戲的發(fā)展分哪四個階段？答：⑴獨自游戲。⑵平行游戲。⑶聯(lián)合游戲。⑷合作游戲。22、幼兒心理發(fā)展有哪些一般的特征？答：⑴幼兒心理隨年齡增長而逐漸發(fā)展。⑵幼兒的認識活動以具體形象性為主， 開始向抽象邏輯性發(fā)展。⑶幼兒的心理活動以無意性為主，開始向有意性發(fā)展。⑷幼兒的情感由易變、外露開始向穩(wěn)定和有意控制發(fā)展。233-4歲幼兒的心理發(fā)展特征是什么？答：⑴生活范圍擴大。⑵認識依靠行動。⑶情緒作用大。⑷愛模仿。24、4-5歲幼兒的心理發(fā)展特征是什么？答：⑴活潑好動。⑵思維具體形象。⑶開始能夠遵守規(guī)則。⑷開始自己組織游戲。25、5-6歲幼兒的心理發(fā)展特征是什么？答：⑴好學好問。⑵抽象能力開始萌芽。⑶開始掌握認知方法。⑷個性初具雛形。26、3歲兒童的教育要領(lǐng)有哪些？答：⑴在游戲中發(fā)展兒童的認識能力。 （可將兒童認識的物編成游戲，在兒童玩的過程總讓兒童自然認識。 ）⑵發(fā)展兒童的交際能力。在安全的前提下要讓幼兒和更多的人接觸，在接觸中練習交往，其中有成人和不同年齡的兒童。（讓兒童認識和各種人的關(guān)系， 懂得用不同的稱呼叫人， 指導各種環(huán)境和場合中和人怎樣交往。 ）⑶培養(yǎng)兒童生活自理能力和良好的習慣。 （注意培養(yǎng)兒童自幼養(yǎng)成獨立和不依賴于成人的性格， 貴在放手讓兒童練習， 家長不可包辦代替， 利用兒童好模仿的特點鼓勵兒童模仿大人的生活利用游戲加以輔助練習。 ）⑷正確對待兒童的 “反抗行為” （兒童的反抗行為一直會延續(xù)4， 成人不要對兒童急躁， 更不要， 當兒童的活動要求得到適當或充分滿足，自然“反抗”行為就會較少發(fā)生。 27、4歲兒童的教育要點有哪些？答：⑴引導兒童觀察生活。 （引導兒童觀察周圍的生活，以增長知識和認識能力。引導幼兒注意觀察周圍的各種生活現(xiàn)象，在觀察活動中不斷地增長見識， 同時發(fā)展兒童的注意、 記憶、 題，成人要抱著尊重的態(tài)度給予解答， 而且在觀察生活時遇到不良現(xiàn)象要進行分辨。 ）培養(yǎng)兒童的同情心。 （同情心的培養(yǎng)首先于成人的榜樣感染，做父母的應具有同情心，并付諸行動。 ）展兒童的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 （要有一個可供兒童獨自做活動的環(huán)境，鼓勵幼兒用語言和表情的表演活動。 注重兒童表現(xiàn)和創(chuàng)造的。 ， 更不要代替。 鼓勵的方式重精神鼓勵，不宜多用物質(zhì)獎勵。 ）⑵游戲促進兒童的全面發(fā)展。28、對五六歲兒童的教育時應注意哪些問題？答：⑴采用游戲的方法發(fā)展兒童諸方面能力。⑵利用生活中的機會，讓兒童懂得更多的事理。⑶提供條件讓兒童做感興趣的有益的活動。⑷減少擔心，讓兒童多做些運動。⑸做好幼小銜接。29、為做好幼小銜接工作， 對5、6歲兒童進行教育的要點有哪些？答：生活自理、活動自立、積極和周圍人相處，較全面的， 有數(shù)字的初步概念， 能夠進行簡單的思維、 好壞等道判斷能力。30、幼兒園教育工作的原則有哪些？答：⑴德、智、體、美教育的相互滲透，有機結(jié)合。⑵既重視幼兒年齡特點，又重視幼兒的個體差距。⑶熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育。⑷寓教于幼兒一日生活中。⑸創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境， 為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。⑹以游戲為基本活動，寓于各項活動之中。31、幼兒園對幼兒生活活動組織與指導應把握哪些要點？答：⑴從實際出發(fā)，建立合理的生活常規(guī)。⑵在生活活動中堅持一貫性、 一致性和靈活性， 培養(yǎng)幼兒良好習慣和初步的生活自理能力。⑶日常生活活動是施教的機會， 保教目標的實現(xiàn)， 包括在常生活活動中，切不可忽略。⑷日常生活活動中的保育與教育， 需有教師與保育員的良配合，且要配合默契。32、幼兒園教育活動組織與指導的要領(lǐng)有哪些？答：⑴教育活動內(nèi)容的確定應以本班階段性的保教目標及幼兒現(xiàn)有水平和興趣為依據(jù)， 即強調(diào)選擇教育內(nèi)容的目的性， 對育內(nèi)容選擇要依據(jù)要依據(jù)循序漸進的原則， 加以編排， 以利于幼兒接受。⑵充分利用幼兒園周圍的環(huán)境資源組織教育活動， 不宜將幼兒關(guān)閉在活動室中， 依靠書本的材料內(nèi)容組織教育活動。 應將兒帶到大自然中去， 帶到人們的社會生活中去觀察、 活動、感受也可將自然界中的、 社會生活中的景、 物帶進幼兒園中組織教育活動。⑶在教育活動中充分考慮幼兒的感官活動， 使幼兒各種感處于積極活動狀態(tài)，多種感官的積極參與活動， 有助于幼兒在育活動中積極性、主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，幼兒可獲得直接地、深刻地感受體驗。⑷在教育活動中應靈活地運用集體活動與個別活動的形式，不宜一律采用全班性的教育活動形式， 也不宜無目的地變換活形式。⑸在教育活動中為幼兒提供充分活動的機會。 通過教師運充分參加活動的機會， 取得更佳的發(fā)展效果， 改變幼兒在活動中處于被動接受的消極狀態(tài)，變被動學習為主動地在活動中學習。、 結(jié)果的做法。33、幼兒園如何為幼兒創(chuàng)設游戲條件？答：⑴提供充足的游戲時間。⑵創(chuàng)設兒童游戲場地。(3)配備游戲材料。34、為充分發(fā)揮玩具在游戲中的作用， 除了提供給幼兒充分的玩具外，教師還應注意哪幾點？答：。 對破損的玩具要及時整修或處理。

⑵讓兒童自由地選擇玩具。35、角色游戲具有哪些基本特點？答：有兩個特點：⑴角色游戲是兒童獨立自主的活動。 （玩什么主題，有多少， 均由兒童自行設計編定，都是按照兒童的意愿、興趣、經(jīng)驗、能力進行的。 ⑵想象活動是角色游戲的支柱。（角色游戲的過程是創(chuàng)造性想象活動的過程。在角色游戲中，創(chuàng)造性想象表現(xiàn)在兩個方面：一是扮演兒童熟悉的角色，二是兒童使用玩具，以物代物，往往一種物品在不同時間里在不同環(huán)境中可替代多種真實物品，既富有假象性、又富有真實性。 ）36、教師在指導角色游戲中不是將自己的意圖或設計強加與兒童，而應體現(xiàn)在哪些方面？答：⑴豐富兒童的知識經(jīng)驗。⑵準備玩具，引發(fā)游戲。⑶鼓勵兒童按照自己的意愿提出游戲主題。⑷教會兒童分配和扮演的角色。⑸在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)， 進行個別教育。 觀察兒童在表現(xiàn)游戲中的表現(xiàn)， 以不干擾兒童游戲的進行為原則。 要盡保持兒童做游戲的自然狀態(tài)， 避免因教師觀察游戲而影響兒童游戲的真實感。⑹教師可直接參加游戲，扮演角色，促進游戲情節(jié)的發(fā)展⑺是兒童愉快地結(jié)束游戲。37、教師對結(jié)構(gòu)游戲的指導，應從哪些方面加以體現(xiàn)？答：⑴豐富并加深兒童對物體和建筑物的印象。⑵為兒童提供結(jié)構(gòu)游戲的材料，鼓勵兒童積極參加游戲。⑶幫助兒童掌握構(gòu)造的基本知識和技能。⑷培養(yǎng)兒童有目的地、獨立地進行構(gòu)造。⑸培養(yǎng)兒童正確對待建造材料和建造成果。 （小班兒童要會收放材料的方法，以培養(yǎng)他們對材料的愛護。 開始可讓兒童幫助老師收放材料，以后再讓兒童獨立地收放。 中班兒童要有條理。 要尊重和愛惜兒童的建造成果， 切不可因為建造得不好輕率毀掉，同時教育兒童彼此愛惜建造成果， 不得任意破壞它。 可通過評價、欣賞建構(gòu)成果的活動， 培養(yǎng)兒童珍惜建造成果的情感， 提高兒建造的技能。 )⑹玩沙游戲的指導。應為兒童玩沙游戲制定必要的規(guī)則，在保證衛(wèi)生與安全的前提下，讓兒童更自由、 更充分地參加玩沙游戲。⑺玩雪游戲的指導。兒童冬季在戶外進行的游戲，需兒童付出較大的活動量，時間不宜過長。⑻玩水游戲的指導。建立一些必要的規(guī)則。38、教兒童建造技能的方法？渡到兒童獨立地進行簡單的建造。 中班兒童仍可采用示范、 講相結(jié)合的方法， 也可用建議與啟發(fā)的方法。 對大班兒童多運用語言提示。 大班兒童往往在建構(gòu)中提出很多問題， 教師不必一一作答，可啟發(fā)兒童回憶有關(guān)的印象或引導兒童再次觀察， 鼓勵兒自尋答案。39、分別說說不同年齡段兒童應掌握構(gòu)造的基本知識和技能有哪些？答：小班： 圍合、蓋頂、加寬、加高等技能；識別上下、中間、旁邊等方向；會用材料建造成簡單的物體，能將物體的主要特征表現(xiàn)出來。中班：兒童應認識高低、寬窄、厚薄、輕重、長短、前后等。 能較正確地建造物體， 能同伴合作共建一組主題游戲。大班： 兒童會區(qū)別左右， 在建造技能上， 要求他們建造的物和富有創(chuàng)造性。 會使用輔助材料裝飾建造物體， 會合作建造物體。40、教師對表演游戲的指導主要表現(xiàn)在哪些方面？答：⑴選擇適合兒童表演的作品。⑵吸引兒童參加表演游戲的準備工作。⑶使兒童自然、生動地表演。⑷在表演游戲過程中指導。小班需要教師示范表演，然后教幾個兒童表演， 學會一兩個表演游戲后， 可讓幼兒自己表演其它。 游戲，表演過程中給予幫助，不必過分嚴格。41、智力游戲的指導應從哪幾方面？答：⑴教會兒童正確的游戲。⑵鼓勵兒童積極參加智力游戲。42、教師設計與組織教育活動應注意哪些？答：⑴每個教育活動應有明確的、適宜的教育目的要求。⑵組織教育活動應充分利用周圍環(huán)境的有利條件。⑶靈活采用集體的、小組的或個別的活動形式及多樣化的方法。⑷教育活動中引導兒童運用各種感官積極參與活動過程。⑸每次教育活動的時間， 可根據(jù)活動的內(nèi)容、 活動的方式和兒童年齡而定，有長有短，以兒童不過度疲勞為限。⑹每日均應安排有組織的教育活動。43、組織領(lǐng)導幼兒園一日活動應注意哪些問題？答：⑴把幼兒園一日活動列入教學計劃， 保證幼兒身心得到全面的、充分的、主動的發(fā)展。⑵要制訂一日生活常規(guī)。⑶要把組織的集體教育活動和分散的個體活動結(jié)合起來。⑷把好自由與紀律的關(guān)系。應該做到管而不死，活而有序。⑸要面向全體幼兒。⑹保教結(jié)合、教養(yǎng)并重。44、家庭中如何對幼兒進行良好品行的養(yǎng)成教育？答：⑴培養(yǎng)幼兒的分享行為。⑵培養(yǎng)兒童同情及助人行為。⑶培養(yǎng)協(xié)商與合作意識。⑷正確培養(yǎng)幼兒的性別角色意識和行為。45、教師應從哪些方面指導家長創(chuàng)設良好的育兒環(huán)境？答：⑴和諧的生活氣氛。⑵整潔優(yōu)美，有時變化的環(huán)境布置。⑶文化生活的滲透。⑷有屬于兒童的天地。⑸危險事故的防范。46、家長育兒守則有哪些？答：守則一：做好榜樣守則二：恪守一致守則三：提示在先守則四：尊重兒童守則五：善用鼓勵守則六：適當回避47、家庭中如何有效的糾正執(zhí)拗發(fā)脾氣的幼兒？答：⑴冷卻情緒。⑵轉(zhuǎn)換方式滿足要求。⑶如果是由于成人的失信而造成兒童執(zhí)拗， 則應由當事成向兒童道歉， 獲得兒童信任后， 兒童的波動情緒便可以漸漸平息。48、兒童過度侵犯行為的矯正方法有哪些？答：⑴首先要使犯有此類行為的兒童不能達到預期的目的，如打了人，只有批評而不能讓他有所得。⑵要注意培養(yǎng)兒童對人的情感，培養(yǎng)愛心，不能去傷害人。⑶不使兒童有模仿侵犯行為的機會和條件， 首先成人不能不動就打兒童，或是口喊“不聽話就打你” ，這是暗示教唆兒童的侵犯行為。⑷年齡大些的兒童侵犯行為發(fā)生后， 要兒童自己去道歉， 彌補感情的裂痕， 并要向兒童講解為什么侵犯行為是錯的； 打人是不允許的， 大人打了人要受到法律制裁的， 小時候千萬不可養(yǎng)成這一習慣。⑸正確引導兒童認識手的功能， 要讓幼兒掌握這類是非觀念49、如何糾正幼兒的不良習慣？答：不良習慣一旦形成不可能立即糾正過來， 在兒童面前不要總用語言提示糾正， 非旦無效且有語言強化作用， 因為兒童， 借助動作轉(zhuǎn)換、 活動變化方法比較奏效。50、幼兒期最常見的說謊類型有哪幾種？判斷和鑒別？答：常見的種類有否認錯誤、虛夸成績、有意欺騙。首先，認真分析當時的背景。 這包括幼兒的年齡、 一貫表現(xiàn)能力水平、 說話動機和當時情景等方面的情況。 還得檢查家教措施本身是否存在問題等。其次，我們可以觀察幼兒的面部表情。幼兒說謊時臉上很容易流露出惴惴不安、 左顧右盼的神色來， 外，其談話還可能吞吞吐吐甚至互相矛盾。 而因想象或無知而說謊時則沒有這種表情。 最后， 我們還可以讓幼兒去實踐他所說的， 則不妨讓他拿來瞧瞧； 如果他說自己能干某種事， 則不妨讓他做做看。 作為幼兒的家長教師，最重要的是應該通過言傳身教來培養(yǎng)幼兒誠實的品質(zhì)和心， 在教育孩子時常采用哄的手段，這是很不應該的，應予以禁止。答：《指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基52、《指南》從哪幾個領(lǐng)域描述幼兒的學習與發(fā)展？51、《指南》的目標和核心是什么？ 答：《指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基52、《指南》從哪幾個領(lǐng)域描述幼兒的學習與發(fā)展？礎(chǔ)為目標， 以促進幼兒體、 智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。 答：《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域描 建議兩部分組成。述幼兒的學習與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最《指南》在健康領(lǐng)域中分為3個子領(lǐng)域，分別是身心狀況、建議兩部分組成。述幼兒的學習與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最《指南》在健康領(lǐng)域中分為3個子領(lǐng)域，分別是身心狀況、53、在《指南》 中健康領(lǐng)域中分為幾個子領(lǐng)域， 分別是什么？ 動作發(fā)展、生活習慣與生活能力。 54、《指南》中語言領(lǐng)域中分為幾個子領(lǐng)域，分別是什么？它們的目標有幾條？分別是什么？54、《指南》中語言領(lǐng)域中分為幾個子領(lǐng)域，分別是什么？聽與表達、閱讀與書寫準備。聽懂常用語言。⑵愿意講話并能清楚的表達。⑶具有文明的語言習慣。聽與表達、閱讀與書寫準備。聽懂常用語言。⑵愿意講話并能清楚的表達。⑶具有文明的語言

為 2傾 其中幼兒傾聽與表達的目標有 3條，分別是： ⑴認真聽并能閱讀與書寫準備的目標有閱讀與書寫準備的目標有3步技能。圖書。 ⑵具有初步的閱讀理解能力。 ⑶具有書面表達的意愿和初 步技能。55、實施《指南》應把握以下幾個方面？ 答：⑴關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性。答：⑴關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性。⑵尊重幼兒發(fā)展的個體差異。 答：在《指南》中關(guān)于幼兒身心狀況的目標有3⑶理解幼兒的學習方式和特點。56、在《指南》中關(guān)于幼兒身心狀況的目標有幾條，分別是⑷重視幼兒的學習品質(zhì)。 答：在《指南》中關(guān)于幼兒身心狀況的目標有3⑶理解幼兒的學習方式和特點。56、在《指南》中關(guān)于幼兒身心狀況的目標有幾條，分別是⑴具有健康的體態(tài)。⑵情緒安定愉快。⑶具有一定的適應能力。 57、在《指南》中關(guān)于幼兒動作發(fā)展的目標有幾條，分別是57、在《指南》中關(guān)于幼兒動作發(fā)展的目標有幾條，分別是答：《指南》中關(guān)于幼兒動作發(fā)展的目標有3什么答：《指南》中關(guān)于幼兒動作發(fā)展的目標有3⑴具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏。 ⑵具有一定的力量和耐力。⑵具有一定的力量和耐力。⑶手的動作靈活協(xié)調(diào)。 58、藝術(shù)領(lǐng)域包含哪幾方面的學習與發(fā)展目標？答：（一）感受與欣賞品文檔品文檔品文檔目標2、喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式與作品。目標 喜歡自然界與生活中美的事物。 目標2、喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式與作品。（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造 目標目標1、喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。目標 2、具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。59、簡述社會領(lǐng)域關(guān)心尊重他人目標的教育建議59、簡述社會領(lǐng)域關(guān)心尊重他人目標的教育建議?答：⑴成人以身作則， 以尊重、 關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、 長輩和其他人。長輩和其他人。⑵引導幼兒尊重、 關(guān)心長輩和身邊的人， 尊重他人勞動及成 答：⑴引導幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞果。60、簡述科學領(lǐng)域中，針對目標初步感知生活中數(shù)字的有用⑶引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。 和有趣，提出了哪些教育建議？ 答：⑴引導幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞果。60、簡述科學領(lǐng)域中，針對目標初步感知生活中數(shù)字的有用來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。 ⑵引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，⑵引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍⑶引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。 ⑶引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。 鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學61、教師和幼兒在教育活動中的關(guān)系是什么？的問題，體會數(shù)學的用處。 61、教師和幼兒在教育活動中的關(guān)系是什么？答：教師是活動的支持者、合作者、引導者。 62、什么是幼兒園的教育活動？62、什么是幼兒園的教育活動？答：幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、 有計劃63、教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn)的原則有哪些？地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。 63、教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn)的原則有哪些？答：⑴既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。⑵既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。⑵既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。⑶既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題， 又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。答：幼兒園的任務是：實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。64答：幼兒園的任務是：實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。諧 65、幼兒園教育的特點是什么？ 于身心發(fā)展的經(jīng)驗。答：幼兒園應為幼兒提供健康、足他們多方面發(fā)展的需要， 于身心發(fā)展的經(jīng)驗。答：幼兒園應為幼兒提供健康、66、幼兒教育工作評價形式有哪些？應當以什么為主？ 答：評價應自然地伴隨著整個教育過程進行。綜合采用觀察、評為主。談話、 作品分析等多種方法。 幼兒園教育工作評價實行以教師自 67、家園合作應把握什么？ 答：評價應自然地伴隨著整個教育過程進行。綜合采用觀察、評為主。答：⑴家園合作是一種雙向互動活動，答：⑴家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園⑵家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合教育的相互配合。 ⑵家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒童， 他們是幼兒園和家庭服務的共同對象， 促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。⑶家園合作需要合作雙方有積極主動的態(tài)度， 它包括家長品文檔品文檔對孩子的愛心與責任感、對幼兒園乃至整個教育的信任與支持， 69、教師應怎樣科學、合理的安排和組織一日生活？也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。答：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合68、幼兒園應本著什么原則爭取家長的理解與支持？ 作的原則，爭取家長的理解、支持。 69、教師應怎樣科學、合理的安排和組織一日生活？也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。答：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合答：⑴時間安排應有相對的穩(wěn)定性與靈活性， 既有利于形成 秩序，又能滿足兒童合理需要，照顧到個體差異。秩序，又能滿足兒童合理需要，照顧到個體差異。每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活⑶盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極⑵教師直接指導的活動和間接指導的活動相結(jié)合， 保證幼兒 動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。 每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活⑶盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。 建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒70、教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn)哪些原則？學習自我管理。 70、教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn)哪些原則？答：教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn)以下原則： ⑴既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。⑴既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。⑶既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有⑵既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。 ⑶既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野 。71、幼兒晨檢四步驟是什么。答：一摸、二看、三問、四查。72、幼兒園全日觀察的內(nèi)容有哪些？答：六方面：孩子在園的精神狀態(tài)、活動、飲食、睡眠、大小便、體溫狀況有無異常。73、簡述嬰幼兒骨骼的特點是什么？答：嬰幼兒骨組織的無機物和有機物分別占二分之一。 嬰兒的骨骼彈性大、 硬度小， 容易因不正確的姿勢或其他原因?qū)е鹿趋雷冃危? 一旦發(fā)生骨折， 還可能出現(xiàn)折而不斷的現(xiàn)象， 成為“枝骨折” 。74、晨檢時發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)熱應如何處理？答：首先應跟家長了解幼兒發(fā)熱的原因，有無到醫(yī)院就診，有無醫(yī)院的證明， 說服家長帶幼兒到醫(yī)院就診或回家中休息。 有實際困難的家長，可將幼兒暫時留在隔離室，按醫(yī)囑服藥。75、幼兒在閱讀時應注意哪些衛(wèi)生？答：書本與眼睛距離應保持在 30-35， ， 但不要在太陽直射下看書；桌椅高低要適合幼兒身高。76、為幼兒服藥時應注意哪些問題？答：幼兒吃藥前必須對藥品進行仔細核對： 幼兒姓名、 藥名應。77、嬰幼兒消化腺的生理特點是什么？答：唾液腺：嬰幼兒還沒有吞咽大量唾液的習慣，且口腔較淺，有“生理性流涎”現(xiàn)象。， 消化脂肪的能力差， 肝糖原儲； 力較差。78、嬰幼兒運動系統(tǒng)的保育要點？姿勢等。⑵合理組織嬰幼兒體育鍛煉和戶外活動， 促進嬰幼兒骨骼和肌肉的發(fā)育。⑶讓嬰幼兒經(jīng)常曬太陽， 促進其身體對鈣、 磷及維生素 D的吸收。⑷嬰幼兒的衣服和鞋子應寬松適度， 以便于嬰幼兒動作發(fā)展和骨骼發(fā)育。⑸注意安全， 預防嬰幼兒骨折、 脫臼和肌肉損傷等意外事的發(fā)生。79、托幼機構(gòu)常用消毒方法有哪些？答：物理消毒法和化學消毒法。 物理消毒法包括有開窗通風、煮沸消毒、 蒸氣消毒、 紫外線消毒； 化學消毒法有消毒劑消毒 （氯消毒劑、過氧乙酸、碘伏） 。80、幼兒心理健康的定義？答：心理健康是指個體不僅沒有心理疾病或心理變態(tài)， 而在身體上、心理上以及社會行為上均能保持最高、最佳的狀態(tài)。81、怎么預防兒童的焦慮？答：兒童與親人特別是父母分離時，出現(xiàn)明顯的焦慮情緒。兒童期焦慮一般與不良環(huán)境、 不恰當?shù)慕逃椒ǎ?如過分嚴厲或過分溺愛， 以及身體疾病等因素有關(guān)。 預防及改善兒童期焦慮方法包括：⑴改善兒童所處的環(huán)境。⑵運用恰當?shù)慕逃绞剑?如合理要求， 既不溺愛， 也不苛求培養(yǎng)兒童堅強的意志和開朗的性格。交往。

⑶保教人員要給予兒童特別的關(guān)心， 與之交談， 鼓勵與他人82、36歲幼兒心理保健要點？這一時期幼兒的行為及心理活動， 明顯表現(xiàn)出一時性、 動搖性及缺乏持續(xù)性。 此階段， 保教機構(gòu)的保教人員要遵循如下基本原則：⑴要合理地滿足幼兒的需要。⑵要正確表揚或批評幼兒。⑶要盡量提供機會讓幼兒與同伴相處。⑷要做好幼小銜接工作。83、七大營養(yǎng)素的類別是什么？答：嬰幼兒正常生命活動離不開七大營養(yǎng)素， 類、碳水化合物、礦物質(zhì)、維生素、水和膳食纖維。84、合理安排幼兒膳食的原則是什么？答⑴創(chuàng)造良好的進餐環(huán)境。⑵滿足營養(yǎng)需要。⑶適合幼兒的消化特點。⑷促進幼兒食欲。⑸講究衛(wèi)生。85、開窗通風的作用和內(nèi)容？答：開窗通風的作用和內(nèi)容： 可實行全天通風。 當外界溫度與室內(nèi)溫度差別較大時， 如冬季和夏季，每日嬰幼兒不在室內(nèi)時至少通風兩次。 每次通風時間為 20min。86、怎樣進行塑料玩具的消毒？答：⑴清洗：用清水將塑料玩具沖洗干凈。⑵消毒：用 1:200的84消毒液浸泡 10min。⑶清洗：用清水沖洗干凈，在陽光下晾曬。87、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》關(guān)于幼兒一日生活安排中的進餐和睡眠要求是什么？答：根據(jù)兒童年齡特點和托幼機構(gòu)服務形式合理安排每日進餐和睡眠時間。 制訂餐、 點數(shù)，兒童正餐間隔時間 3.5～4小時，進餐時間 20～30分鐘/餐，餐后安靜活動或散步時間 10～15鐘。3～6歲兒童午睡時間根據(jù)季節(jié)以 2～2.5小時/日為宜， 3以下兒童日間睡眠時間可適當延長。88、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》關(guān)于幼兒一日生活安排中的活動要求是什么？答：保證兒童每日充足的戶外活動時間。 全日制兒童每日不少于 2于 3小時， 寒冷、 炎熱季節(jié)可酌調(diào)整。89、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》中關(guān)于兒童膳食管理飲用水要求是什么？答：托幼機構(gòu)應當為兒童提供符合國家 《生活飲用水衛(wèi)生標準》的生活飲用水。保證兒童按需飲水。每日上、下午各 1～2次集中飲水， 1～3歲兒童飲水量 50～100毫升/次，3～6歲兒童飲水量 100～150毫升/次，并根據(jù)季節(jié)變化酌情調(diào)整飲水量90、幼兒在園里突然出現(xiàn)高熱驚厥如何處理？答：一旦發(fā)現(xiàn)幼兒高熱驚厥，可按以下方法處理：， 取出口內(nèi)物或吸去咽喉部的分泌物，保持呼吸道通暢，防止窒息。⑵用紗布或手帕包在筷子或牙刷柄上， 放入上下齒之間， 止舌頭被咬傷。⑶解痙?？捎么竽粗钢讣灼純旱娜酥醒?。較強刺激 1～分鐘，直到患兒發(fā)出哭聲。、 大腿內(nèi)側(cè)腹、 約 5熱退自止。⑸經(jīng)處理未見好轉(zhuǎn)應盡快送附近醫(yī)院進一步診斷與治療， 通知家長。91、簡述幼兒園教師《專業(yè)標準》制定的基本理念。 終身學答：⑴師德為先。 ⑵幼兒為本。 ⑶能力為重。 ⑷終身學習。9292、簡述幼兒園教師《專業(yè)標準》制定的維度和領(lǐng)域。答：(一)專業(yè)理念與師德 :⑴職業(yè)理解與認識。 ⑵對幼兒 個人修養(yǎng)與的態(tài)度與行為。 ⑶幼兒保育和教育的態(tài)度與行為。 ⑷個人修養(yǎng)與行為。幼兒保育和教育知識。(二)專業(yè)知識： ⑴幼兒發(fā)展知識。 ⑵幼兒保育和教育知識。⑶通識性知識。 一日生活的組織與(三)專業(yè)能力： ⑴環(huán)境的創(chuàng)設與利用。 ⑵一日生活的組織與激勵與評價。⑹溝通與合作。⑺反思與發(fā)展。保育。 ⑶游戲活動的支持與引導。 教育活動的計劃與實施。 ⑸激勵與評價。⑹溝通與合作。⑺反思與發(fā)展。93、教師個人修養(yǎng)與行為有哪些方面？ 答：⑴富有愛心、責任心、耐心和細心。⑵樂觀向上、熱情開朗，有親和