關(guān)于三年級數(shù)學教學工作總結(jié)集合八篇

關(guān)于三年級數(shù)學教學工作總結(jié)集合八篇三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段，有著特別重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找出缺乏，完善提高。

一、師德方面

以仔細負責的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)懷學生，關(guān)懷學生的學習，生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級領(lǐng)導安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務(wù)。

二、學習態(tài)度

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的學問和多方面的才能對每一位教師來說很重要。由于我們的產(chǎn)品會說話，會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參與學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、數(shù)學

數(shù)學聞名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果?！耙虼?，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好教與學的關(guān)系，學與導的關(guān)系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生進展為本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探究、主動參加構(gòu)建學問的過程，促使學生樂學，會學，善學。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步熟悉等9個單元的教學目標。

主要達成了如下教學目標：

1、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2、會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)。

3、初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法

4、熟悉面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進展簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡潔的實際問題。

5、了解統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

總之，在整個教學工作只，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。仔細的上好每一節(jié)課，上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的積極性和制造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓學生感受數(shù)學學問在日常生活中到處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知學問構(gòu)建的過程。我們常說，要給學生一杯水，教師必需有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應(yīng)當教會學生如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會把握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對共性化的學生，等等，都是我必需去思索和面對的問題，我愿與學生同行，與時代同行。

三年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇2

三年級數(shù)學教學工作總結(jié)本學期連續(xù)擔當三年級的數(shù)學教學工作。在工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新學問，探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法，努力提高教育、教學和科研水平。在實際教學中，仔細學習現(xiàn)代教育理論，在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀教師案例，借閱了三至五年級的《名師導學》，購置了《小學教學案例》、《創(chuàng)新學習策略》、《口算力量測試》等大量的書籍。我常常在中午、晚上閱讀這些備課資料，將學習心得融入課堂教學之中。我想方設(shè)法借到了《特級教師談教學》，把它看了一遍又一遍。我還親密關(guān)注國家的教育政策和動態(tài)。我還觀看了全部的第六冊教學錄像帶，從中吸取優(yōu)秀的教學閱歷，努力提高自己的教學水平。

在教學中為了提高教學質(zhì)量我實行了大量的措施：在課堂教學中保證講清重點，力求把握學問少而精，學扎實。加強作業(yè)完成的治理，每組設(shè)數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、催促本行同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進展記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進展補課，進展單獨輔導。對后進生進展跟蹤記錄，發(fā)覺有進步馬上表揚。開展多種形式的數(shù)學課內(nèi)外活動，從各方面提高學生學習的興趣。對自己的教學常常進展總結(jié)，對學生的每個學問點的把握狀況均進展動態(tài)記錄。加強與家長的聯(lián)系，準時反映學生的學習狀況。

教學治理系統(tǒng)化，學生每單元的測試成績及一些重要的力量指標都準時加以記錄，并對學生的學問的把握和力量提高進展理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成績也記錄，并進展分析。從記錄上還可看出，一些學困生學習有明顯進步，如本期新轉(zhuǎn)入的學生王潔，入學時摸底測試僅32分，本期五個單元測試分別為78、46、62、91、88，說明學習有較大進步。從數(shù)據(jù)分析，本學期學生數(shù)學根底學問與計算力量有較大幅度的上升，而規(guī)律思維力量也有肯定程度的進步，數(shù)學發(fā)散思維力量還比擬薄弱。

三年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇3

本學期，我擔當三年級的數(shù)學教學工作。由于學生的學習習慣還未養(yǎng)成良好，再加上家庭及學生智力的差異。因此我仔細討論教育教學方法，依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，以促進自己在教育工作上能更上一層樓。

一、思想工作方面

本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教育教學方面

1、備課。本學期初，我仔細鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課。

（1）致力新授好玩實效。在教學中，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思索，努力的調(diào)動學生的積極性，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，讓學生進展比擬、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。敬重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的進展，現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）做到復(fù)習準時有效。我的做法是：新授學問根本是當天復(fù)習或其次天復(fù)習，以后再漸漸延長復(fù)習時間。這項措施特別適合學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。

（3）努力構(gòu)建學問網(wǎng)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復(fù)習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復(fù)習。學生既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

3、作業(yè)。

準時布置適量的作業(yè)，并準時批改練習本、互動課堂等作業(yè)，針對不同的練習錯誤，我盡量面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析力量。學生訂正之后，仍給總分值，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，提高教學的針對性。

4、輔導。

注意對后進生的輔導。在教學中逐步培育學習興趣，提高他們的學習自信念。

三、培優(yōu)補差工作

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，三年級的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產(chǎn)生興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。

四、存在缺乏與今后準備

1、本班級學生成績進展不平衡，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)耘f欠突出，還需提高；

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，有待今后努力。

3、連續(xù)更新觀念，積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量。

4、連續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在今后的教育教學中，我將正視自己的缺乏，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺乏，力爭做到更好。

三年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇4

本學期的各項工作馬上完畢。本學期我在教育教學上都取得了不少的成績，同時也使自己在教育思想上有了不少新的啟發(fā)與啟發(fā)。從中學教師轉(zhuǎn)型為小學教師，我在以一個新人的姿勢學習；接觸6—9歲兒童思維啟蒙課題，我們不斷鉆研。為了讓勝利的閱歷得到發(fā)揚，為了能讓失敗的教訓不再重演。在學期完畢之際，特對本學期的數(shù)學教學工作做一個回憶與總結(jié)。

一、鉆研課題、大膽改革

本學期數(shù)學教學的最大亮點應(yīng)當是在學校的積極提倡與組織下，我們在實際教學中運用了6—9歲兒童思維啟蒙課題。在兒童思維的啟蒙教學中，教會他們的學習方法和好的理念。通過這一段時間以來的教學和探討，我知道，我們學校的教改，它實在地影響到我們的教學。我們的課題著重于在低年級兒童數(shù)學學習中，挖掘一切有利因素，促進兒童思維的進展，提升兒童學習的后勁，為兒童后續(xù)的學習和進展奠定良好的思維根底。

通過一個學期的學習，兒童的思維大大得到了提升，學習數(shù)學的興趣也更深厚了。

二、狠抓常規(guī)、保證質(zhì)量

教學是一項長期而煩瑣的工作，只有長期堅持才能確保其質(zhì)量。整個學校在教學常規(guī)治理這方面抓得很實，工作做得很全面。而作為教師也在實實在在的工作著沒有一刻放松。課前，收集教學資料、制作教具學具、仔細備課；課中，以最好的心情走進課堂、以最正確的狀態(tài)面對學生、以最輕松活潑的方式組織課堂教學、以最細心急躁的心理輔導學生；課后，仔細批改每一份課堂家庭作業(yè)、急躁輔導每一位學生；每周、每單元仔細組織進展各種形式的測驗檢測學生學習的狀況反應(yīng)學習效果，準時實行相應(yīng)措施查漏補缺、培優(yōu)補差。在這種較扎實的工作下，整個學期的教學工作在穩(wěn)步向前推動、學生的成績絕大局部有所提高。

目前針對兩個班的實際，最大的問題是如何提高那一局部后進生的學習成績與學習興趣。兩個班的學困生數(shù)量比擬多、根底相對很差，單靠平常的課堂教學無法有效提高他們的興趣與成績。單獨的課外輔導，由于時間、精力等方面的主客觀緣由，使得這樣的輔差顯得“勢單力薄”，無論是從輔導的面上還是輔導的效果上都不甚抱負。

整個學校的文化氣氛是：教師專心的教學，學生扎實的學習，這種教學育人的環(huán)境是富有生氣與活力的，是學生、教師、學校的一種多贏局面。作為教師要努力適應(yīng)這種氣氛這樣的環(huán)境，踏實工作、積極學習，提高教學治理的技能、提高教學治理的效果。

三、專心教育、巧于教學

一年的數(shù)學教學，讓自己再次深刻的熟悉到：上課難、上好一堂課很難、上好一堂讓學生喜愛的課更難?，F(xiàn)在還不能做到讓我的課堂是布滿歡聲笑語的，是讓學生感到輕松愉悅并有收獲的，但我要努力讓這樣的課堂早日消失。目前深刻感受到要在這些方面使自己轉(zhuǎn)變并進步：進課堂前肯定要是一個好的心情，無論是在什么狀況下，當上課鈴響后我的心情應(yīng)當立刻調(diào)整到輕松歡樂，確保進教室后我?guī)Ыo學生的是一個笑臉；我需要更大的急躁，當我輔導學生時，不會由于三遍五遍的講解后學生還未聽懂便不耐煩便開頭動怒了，此時應(yīng)變化講解的角度方式，用更關(guān)愛用鼓舞的語言來教育他；課堂教學不要拘泥于一種固有模式，應(yīng)多學習先進閱歷，大膽嘗試各種教學方法，這種嘗試不要怕失敗不要怕鋪張時間。要想讓自己的課堂有自己的特色，要想讓學生喜愛我的課堂，我要做得事還許多。選擇了教育我就會努力做得更好！不斷超越自己！

這個學期我仔細制定教學規(guī)劃，注意討論教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)小學數(shù)學教學大綱進展施教，讓學生把握好學科學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教學之中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，敏捷運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們寵愛數(shù)學，情愿學習數(shù)學，比方，在進展熟悉小數(shù)的教學中，我利用多媒體教學，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望，提高學生的學習興趣；在進展長方形、正方形的面積的教學中，我讓學生動手擺，畫等方法，提高學生的參加意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們堅固把握根底學問的同時，逐步培育他們的思維力量、表達力量等；特殊是對待差生學習積極性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗勝利的喜悅，培育他們學習的信念。

依據(jù)教內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良自己的教學工作。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。教學之后，我細心設(shè)計作業(yè)，并準時、仔細批改每一學生的作業(yè)本，依據(jù)學生的反應(yīng)狀況，準時輔導和調(diào)整教法，并做到每課后馬上反思，每單元反思，準時總結(jié)自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克制缺乏，經(jīng)過我和學生的共同努力，學生的成績有所提高，學生的學習氣氛有所加強，學習興趣有所提高，根本會積極主動的學習把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。

此外，我還積極響應(yīng)柳州市和學校組織的讀書活動，通過讀各種類型的書籍來提升自身的教育教學理論來知道實際的教學。作為一名年輕的教師，我會更加努力地學習，爭取在短的時間內(nèi)讓自己的教育教學水平有一個較大的進步。

三年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇5

一學期很快過去了，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，在連續(xù)推動我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進我的心，進入課堂

怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展

本學期作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。在教研組長的帶著下，緊扣新課程標準，和“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，依據(jù)本班學生狀況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，制造性地使用教材，反復(fù)推敲完善出精彩的.案例。實踐說明，這種備課方式，既照看到班集的實際狀況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是教師最珍貴的長期而特別有價值的努力過程。我總結(jié)的同時，不斷反思教學，以自我提升促課改，以創(chuàng)新求進展，不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應(yīng)用數(shù)學的意識和力量。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新力量。

常思索，常討論，常總結(jié)，以自研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好根底，培育學生創(chuàng)新力量”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為自我反思和改良教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。例如：“這幾天我們學習了長度單位《分米的熟悉》，同學們通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推想、估量較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有肯定的困難，希連續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學生與教師的一次情感溝通，學生獲得了勝利的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信念，也知道了哪些方面應(yīng)當連續(xù)努力。

本學期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是教師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后賜予改正。

總之，在這學期工作的根底上，我還需要不斷從中發(fā)覺問題，提升自己的教育教學水平，使自己的價值在工作中得到表達，在學生的學習中得到映射。

三年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇6

時間過得真快，一學期的工作行將完畢，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

（一）加強理論學習，提高思想熟悉

新課標的出臺對每一位教師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我仔細學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務(wù)，探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法，提高教育教學水平，準時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的根本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的制造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生根本技能、數(shù)學學問、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體進展。

（二）。注意學生思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育

新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必需具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進展熟悉。在教學中能自始到終、持之以恒地培育學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉(zhuǎn)換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成根本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學問信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，到達培育獨創(chuàng)性思維之目的。

在教學中，我根據(jù)學問本身的構(gòu)造規(guī)律，結(jié)合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的學問由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò)，完善學生的熟悉構(gòu)造。這樣，學生才能正確運用已有的學問和閱歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深入課題討論，優(yōu)化課堂教學

（三）。讓情境活化數(shù)學

1、讓學生在合作情境中溝通互動。

新課改提倡學生在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟發(fā)，進而豐富個體的情感和熟悉，促進學生順當?shù)刈晕覙?gòu)建學問和制造學問。

2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，熟悉數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信念，激起學生親近數(shù)學的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生深厚的學習興趣，積極去發(fā)覺、去制造，真正實現(xiàn)學問、力量、情感、態(tài)度、價值觀的全面進展。

（四）轉(zhuǎn)變教學評價，注意評價實效

轉(zhuǎn)變以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注意學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參加評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與勝利，熟悉自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作力量為主權(quán)依據(jù)，堅持仆人的正面鼓舞和鼓勵作用，注意評價的實際效果，以利于學生的終身學習和進展。

（五）注意對學生自主學習習慣的培育

除了在課堂上加強對學生自主學習力量的培育，我還注意對學生課前預(yù)習力量和家里學習作業(yè)力量的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進展課前預(yù)習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與教師和同學一起探討，提高學習效率。并通過手機短信常與家長聯(lián)系，準時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習興趣有了肯定的提高。

（六）積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結(jié)合學校的討論課題，平常積極參與學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

三年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇7

本學期的教學工作，有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、仔細鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授學問。這學期我連續(xù)擔當三年級數(shù)學教學工作，在教學中我還是首先仔細學習新課標，仔細鉆研教材，為了精確的傳授學問和找出學問傳授的捷徑，我常常閱讀教育報刊雜志，請教有閱歷的教師。

二、嚴格要求學生。針對本班的學問根底和學生狀況，在平常教學中我實行書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能精確把握學生學得怎么樣，學生做的思索題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進展測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習狀況。復(fù)習階段，首先對課本進展具體復(fù)習，然后實行復(fù)習與測驗相結(jié)合的方法。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化

1.注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氣氛，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使學生能比擬直觀形象地理解學問。

2.注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3.注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應(yīng)用語文里縮句的方法進展審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注意與學生的情感溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學生取得好成績，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當學生遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。讓學生感受到教師在與他們同甘共苦，使之明白教師的一片真誠與苦心。

四、積極參與教研組進行的各種活動，并且依據(jù)課題組的分工仔細完成了兩個調(diào)查報告和三年級上冊數(shù)學的習題集的編寫。從這些工作中，我感到自己在一點一點在進步。

回憶這一學期，心中如秋水般清亮平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。

三年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇8

本學期，我連續(xù)擔當三年級（3）班的數(shù)學教學工作。在教育處的領(lǐng)導下，我順當完成了本學期的教學工作，現(xiàn)就本學期的教學工作作一個總結(jié)。