高三政治教師教學(xué)工作總結(jié)

第14頁共14頁高三政?治教師?教學(xué)工?作總結(jié)?本學(xué)?期本人?擔(dān)任高?三年級(jí)?（3、?4）兩?個(gè)班級(jí)?的政治?學(xué)科教?學(xué)工作?。一學(xué)?期以來?，本人?自始至?終以認(rèn)?真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度?，勤懇?、堅(jiān)持?不懈的?精神完?成本學(xué)?期的教?學(xué)和教?研工作?。立足?現(xiàn)在，?放眼未?來，為?使今后?的工作?取得更?大的進(jìn)?步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)?期教學(xué)?工作作?出總結(jié)?，希望?能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服不?足，總?結(jié)檢驗(yàn)?教訓(xùn)，?繼往開?來，以?促進(jìn)教?訓(xùn)工作?更上一?層樓。?一、?認(rèn)真組?織教學(xué)?工作，?提高教?學(xué)的有?效性。?三、?虛心學(xué)?習(xí)，提?高自己?教學(xué)基?本功。?虛心?請(qǐng)教其?他老師?。在教?學(xué)上，?虛心請(qǐng)?教其他?老師，?有疑必?問。在?各個(gè)章?節(jié)的學(xué)?習(xí)上都?積極征?求其他?老師的?意見，?學(xué)習(xí)他?們的方?法，同?時(shí)，多?聽老師?的課，?做到邊?聽邊講?，學(xué)習(xí)?別人的?優(yōu)點(diǎn)，?克服自?己的不?足，并?常常邀?請(qǐng)其他?老師來?聽課，?征求他?們的意?見，改?進(jìn)工作?，提高?自己的?教學(xué)能?力。?四、認(rèn)?真做好?教學(xué)常?規(guī)工作?。認(rèn)?真批改?作業(yè)，?布置作?業(yè)做到?精讀精?練。有?針對(duì)性?，有層?次性。?同時(shí)對(duì)?學(xué)生的?作業(yè)批?改及時(shí)?、認(rèn)真?，分析?并記錄?學(xué)生的?作業(yè)情?況，將?他們?cè)?作業(yè)過?程出現(xiàn)?的問題?作出分?類總結(jié)?，進(jìn)行?透切的?評(píng)講，?并針對(duì)?有關(guān)情?況及時(shí)?改進(jìn)教?學(xué)方法?，做到?有的放?矢。做?好課后?輔導(dǎo)工?作，注?意分層?教學(xué)。?在課后?，為不?同層次?的學(xué)生?進(jìn)行相?應(yīng)的輔?導(dǎo)，以?滿足不?同層次?的學(xué)生?的需求?，避免?了一刀?切的弊?端，同?時(shí)加大?了后進(jìn)?生的輔?導(dǎo)力度?。五?、工作?中存在?的問題?和需要?改進(jìn)的?方面?1、在?探索新?的教學(xué)?模式，?尤其是?新課程?改革后?的政治?教學(xué)模?式，還?需要在?實(shí)踐中?在進(jìn)行?改進(jìn)，?同時(shí)注?意提高?教學(xué)的?有效性?。2?、在教?研工作?中，還?需要提?高教研?的水平?和方式?，尤其?是集體?備課方?面還需?要再推?進(jìn)，本?學(xué)期做?的不夠?好。?3、難?以做到?因人而?教。對(duì)?于上課?，一部?分成績?好的的?同學(xué)，?覺得上?課效率?不高，?對(duì)于成?績較差?的同學(xué)?，覺得?內(nèi)容深?且多，?沒有把?不同層?次能力?的學(xué)生?很好的?協(xié)調(diào)起?來。?高三政?治教師?教學(xué)工?作總結(jié)?（二）?一個(gè)?學(xué)期的?時(shí)間讓?人疲憊?，讓人?麻木，?全身心?投入的?學(xué)習(xí)的?過程會(huì)?讓人迷?失方向?，跳出?來思考?，讓學(xué)?習(xí)不因?學(xué)期終?了號(hào)角?而停滯?，讓生?命在歸?納學(xué)習(xí)?的得失?中，得?以延續(xù)?、升華?、美麗?。現(xiàn)特?將本學(xué)?期教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：一?、思想?方面我?能夠積?極參加?政治學(xué)?習(xí)，深?入學(xué)習(xí)?政治理?論知識(shí)?，認(rèn)真?仔細(xì)的?做好政?治學(xué)習(xí)?筆記。?關(guān)心?國家大?事，堅(jiān)?持四項(xiàng)?基本原?則，_?___?各項(xiàng)方?針政策?，遵守?勞動(dòng)紀(jì)?律，團(tuán)?結(jié)同志?，熱心?幫助同?志;教?育目的?明確，?態(tài)度端?正，鉆?研業(yè)務(wù)?，勤奮?刻苦;?關(guān)心學(xué)?生，愛?護(hù)學(xué)生?，為人?師表，?有奉獻(xiàn)?精神。?熱愛自?己的事?業(yè)。積?極的投?身到工?作之中?去。積?極的參?加了學(xué)?校組織?的《校?本課程?的研究?》和《?班主任?培訓(xùn)》?使自己?在教育?科研、?教育理?論上都?有所成?長和進(jìn)?步。?二、教?學(xué)方面?1、?備課：?從開學(xué)?初，積?極參加?教研組?組織的?教研活?動(dòng)，認(rèn)?真的準(zhǔn)?備說課?、備課?、集體?備課，?認(rèn)真的?利用好?每周一?的教研?時(shí)間。?作為一?名年輕?的教師?我認(rèn)真?的向老?教師學(xué)?習(xí)，學(xué)?習(xí)他們?的經(jīng)驗(yàn)?以及那?種對(duì)學(xué)?生的認(rèn)?真負(fù)責(zé)?的態(tài)度?，不斷?的提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平。可?以根據(jù)?要求，?提前兩?周備好?課，寫?好學(xué)校?規(guī)定的?標(biāo)準(zhǔn)的?教案。?平時(shí)做?到周前?備課。?備課時(shí)?認(rèn)真鉆?研教材?、教參?，學(xué)習(xí)?好大綱?，虛心?向同年?級(jí)組老?師學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教?。力求?吃透教?材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?。為了?上好一?節(jié)課，?我經(jīng)常?的上網(wǎng)?查閱資?料，集?中別人?的優(yōu)點(diǎn)?確定自?己的教?學(xué)思路?，時(shí)常?和有經(jīng)?驗(yàn)的老?教師研?究教學(xué)?環(huán)節(jié)。?為了學(xué)?生能更?直觀地?感受所?學(xué)的知?識(shí)內(nèi)容?，我積?極的制?作多媒?體課件?，復(fù)習(xí)?階段，?我把每?一單元?的基礎(chǔ)?詞語、?重點(diǎn)內(nèi)?容用電?腦打在?屏幕上?，使學(xué)?生有個(gè)?清晰的?復(fù)習(xí)印?象。?2、上?課：上?好課的?前提是?做好課?前準(zhǔn)備?。上課?時(shí)認(rèn)真?講課，?力求抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)，?精講精?練。運(yùn)?用多種?教學(xué)方?法，從?學(xué)生的?實(shí)際出?發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性和?創(chuàng)造性?思維，?使學(xué)生?有舉一?反三的?能力。?培養(yǎng)學(xué)?困生的?學(xué)習(xí)興?趣，有?難度的?問題找?優(yōu)等生?;一般?問題找?中等生?;簡單?些的總?是找學(xué)?困生回?答。可?以做到?因材施?教，教?學(xué)方法?受到學(xué)?生的喜?愛。學(xué)?生積極?的回答?問題，?能夠和?學(xué)生積?極的融?合在一?起，教?學(xué)的任?務(wù)順利?完成，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)效?果比較?的理想?。3?、輔導(dǎo)?：我利?用星期?五的語?文自習(xí)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行輔?導(dǎo)，不?明白的?給學(xué)生?耐心講?解，及?時(shí)查缺?補(bǔ)漏。?基本上?每周都?能利用?輔導(dǎo)和?早讀的?時(shí)間，?給學(xué)生?加強(qiáng)一?些課外?的閱讀?練習(xí)。?此外，?還與家?長保持?一定的?聯(lián)系，?及時(shí)和?家長溝?通情況?，以便?家長在?家里督?促孩子?學(xué)習(xí)。?對(duì)學(xué)習(xí)?比較差?的學(xué)生?要進(jìn)行?集中的?輔導(dǎo)，?給他們?進(jìn)行強(qiáng)?化訓(xùn)練?。4?、作業(yè)?：根據(jù)?減負(fù)的?要求，?我把每?天的作?業(yè)經(jīng)過?精心地?挑選，?適當(dāng)?shù)?留一些?有利于?學(xué)生能?力發(fā)展?的、發(fā)?揮主動(dòng)?性和創(chuàng)?造性的?作業(yè)。?對(duì)學(xué)生?的作業(yè)?仔細(xì)的?批改，?對(duì)好的?學(xué)生進(jìn)?行表揚(yáng)?，不好?的學(xué)生?進(jìn)行教?育。對(duì)?存在的?問題進(jìn)?行集中?的講解?。作業(yè)?及時(shí)的?批改，?認(rèn)真的?書寫評(píng)?語，依?據(jù)學(xué)生?的自身?情況，?有區(qū)別?的書寫?評(píng)語，?使學(xué)生?在評(píng)語?中可以?知道自?己的不?足。?三、德?育工作?：德?育是學(xué)?校工作?中的重?中之重?，我認(rèn)?為德育?工作的?秘訣就?是愛。?師愛是?偉大的?、神圣?的。師?愛是人?類復(fù)雜?情感中?最高尚?的情感?，它凝?結(jié)著教?師無私?奉獻(xiàn)的?精神。?師愛是?超凡脫?俗的愛?。這種?愛沒有?血源和?親情，?沒有私?利與目?的，然?而這種?愛卻有?一種巨?大的力?量。教?師的責(zé)?任不僅?在于教?授學(xué)生?知識(shí)，?更在于?引導(dǎo)他?們學(xué)會(huì)?生活和?生存的?基本技?能，及?做人的?基本行?為準(zhǔn)則?。四?、個(gè)人?學(xué)習(xí)：?高三?政治教?師教學(xué)?工作總?結(jié)（三?）我?代表章?丘七中?___?_屆政?治組把?我們高?三備考?工作向?各位匯?報(bào)一下?，不足?之處，?敬請(qǐng)批?評(píng)指正?。一?、搞好?集體備?課，讓?精心備?課成為?提高學(xué)?生成績?的有效?增長點(diǎn)?。集?體備課?是個(gè)老?生常談?的問題?，由于?我們四?個(gè)人都?是經(jīng)驗(yàn)?不足的?年輕教?師，所?以我們?一直自?覺做好?集體備?課工作?，集思?廣益，?發(fā)揮集?體的智?慧，做?到不進(jìn)?行集體?備課不?上課，?通過集?體備課?我們上?課做到?“統(tǒng)一?教學(xué)目?標(biāo)，統(tǒng)?一教學(xué)?內(nèi)容，?統(tǒng)一教?學(xué)重點(diǎn)?，統(tǒng)一?作業(yè)要?求，統(tǒng)?一學(xué)生?活動(dòng)設(shè)?計(jì)”。?在集?體備課?時(shí)做到?先周備?課——?——集?思廣益?編制好?下一周?所需的?學(xué)案和?練習(xí)題?，做好?相關(guān)課?件，把?所有上?課環(huán)節(jié)?通一遍?，上課?當(dāng)天早?上7：?30—?7：4?5進(jìn)行?小備課?，把所?有流程?再理順?一遍，?上完課?的老師?回來后?把出現(xiàn)?的問題?及時(shí)反?饋，備?課組討?論后及?時(shí)修正?。二?、立足?課本夯?實(shí)基礎(chǔ)?狠抓落?實(shí)在?高三第?一輪復(fù)?習(xí)工作?中，復(fù)?習(xí)時(shí)要?求全面?周到，?打好“?雙基”?，準(zhǔn)確?掌握考?試內(nèi)容?，做到?復(fù)習(xí)不?超綱，?不做無?用功，?使復(fù)習(xí)?更有針?對(duì)性。?具體分?兩步走?：第?一步，?《考試?說明》?所列考?點(diǎn)包括?基本概?念、基?本觀點(diǎn)?、基本?原理，?都要求?學(xué)生真?正達(dá)到?準(zhǔn)確記?憶，并?通過提?問聽寫?等多種?形式反?復(fù)檢查?，我們?堅(jiān)持做?到節(jié)節(jié)?有提問?，課課?有總結(jié)?，每個(gè)?單元有?提煉有?提升。?第二?步在學(xué)?生記憶?課本知?識(shí)要點(diǎn)?的基礎(chǔ)?上，引?導(dǎo)學(xué)生?明確各?知識(shí)點(diǎn)?之間的?聯(lián)系，?即對(duì)知?識(shí)線、?網(wǎng)絡(luò)圖?要清晰?明了，?把各知?識(shí)點(diǎn)按?一定的?內(nèi)在聯(lián)?系串聯(lián)?起來。?重視?課本的?利用根?據(jù)付主?任的指?示，每?當(dāng)學(xué)生?存在知?識(shí)錯(cuò)誤?的時(shí)候?讓學(xué)生?及時(shí)的?翻看課?本并在?課本將?相關(guān)知?識(shí)點(diǎn)用?不同顏?色的筆?勾畫出?來，逐?步積累?，到了?高三復(fù)?習(xí)后期?特別是?回歸課?本階段?讓學(xué)生?翻看以?前勾畫?的知識(shí)?點(diǎn)，既?目標(biāo)明?確又省?時(shí)省力?。三?、注重?學(xué)法指?導(dǎo)規(guī)范?學(xué)生答?題提高?學(xué)生得?分意識(shí)?我們?針對(duì)學(xué)?生的具?體情況?，進(jìn)行?復(fù)習(xí)的?學(xué)法指?導(dǎo)，高?三開學(xué)?之初根?據(jù)學(xué)校?安排，?每個(gè)科?目都由?備課組?長錄制?了30?—45?分鐘的?高三學(xué)?法指導(dǎo)?，使學(xué)?生明確?高考考?什么怎?么考，?高三如?何學(xué)習(xí)?復(fù)習(xí)，?使學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，提高?復(fù)習(xí)的?效率。?其次?向規(guī)范?要分?jǐn)?shù)?，引導(dǎo)?學(xué)生規(guī)?范答題?，主要?進(jìn)行了?限時(shí)限?量訓(xùn)練?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?提高解?題速度?和準(zhǔn)確?率的規(guī)?范訓(xùn)練?和審題?能力訓(xùn)?練。結(jié)?合高考?評(píng)分標(biāo)?準(zhǔn)及閱?卷實(shí)際?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?規(guī)范書?寫、規(guī)?范答題?訓(xùn)練，?強(qiáng)化學(xué)?生得分?意識(shí)。?四、?專家團(tuán)?隊(duì)的大?力協(xié)助?和級(jí)部?導(dǎo)師制?的積極?作用?我們章?丘七中?在高三?伊始就?成立了?由校長?和教科?室組織?的專家?團(tuán)隊(duì)，?包括級(jí)?部領(lǐng)導(dǎo)?教科室?及各學(xué)?科的首?席教師?等，專?家團(tuán)隊(duì)?每周深?入我們?的集體?備課和?上課等?各個(gè)環(huán)?節(jié)，對(duì)?我們復(fù)?習(xí)過程?中的問?題及時(shí)?提出并?幫助解?決，當(dāng)?我們?cè)?復(fù)習(xí)中?有疑惑?時(shí)及時(shí)?提出了?很多建?設(shè)性的?意見，?對(duì)我們?高三備?考起到?了積極?的促進(jìn)?作用。?同時(shí)?級(jí)部對(duì)?文科每?班前1?0名實(shí)?行導(dǎo)師?制，每?位任課?教師利?用自由?自習(xí)時(shí)?間對(duì)有?弱科的?學(xué)生進(jìn)?行專門?輔導(dǎo)，?我們政?治組的?教師都?承包了?兩個(gè)班?的多名?學(xué)生，?對(duì)于所?承包的?學(xué)生，?我們關(guān)?心他們?的生活?，關(guān)心?他們的?學(xué)習(xí)，?定期找?承包的?學(xué)生談?話，一?方面讓?師生關(guān)?系更加?和諧，?另一方?面讓我?們能夠?更好的?了解學(xué)?情，感?覺效果?非常明?顯。?五、二?輪復(fù)習(xí)?不做一?輪復(fù)習(xí)?的簡單?重復(fù)，?重視專?題—熱?點(diǎn)與綜?合二?輪復(fù)習(xí)?以知識(shí)?專題為?主滲透?熱點(diǎn)專?題，在?一輪復(fù)?習(xí)的基?礎(chǔ)上，?重視基?礎(chǔ)知識(shí)?的強(qiáng)化?與整合?，重視?理論與?實(shí)際的?有機(jī)結(jié)?合，在?二輪復(fù)?習(xí)中我?們重點(diǎn)?強(qiáng)化知?識(shí)的整?合性、?系統(tǒng)性?，突出?核心考?點(diǎn)也就?是主干?知識(shí)，?結(jié)合時(shí)?政熱點(diǎn)?，增強(qiáng)?學(xué)生對(duì)?知識(shí)的?運(yùn)用。?總體?來說就?是在二?輪復(fù)習(xí)?中，做?到專題?—熱點(diǎn)?—綜合?相結(jié)合?。就專?題來講?，我們?以單元?復(fù)習(xí)作?為專題?，每個(gè)?單元都?重新制?作學(xué)案?并大量?滲透進(jìn)?當(dāng)年時(shí)?政熱點(diǎn)?，制作?學(xué)案時(shí)?，參考?歷年考?題，把?握好高?考重點(diǎn)?。熟練?主干，?查漏補(bǔ)?缺，修?錯(cuò)固基?。同時(shí)?狠抓課?堂效率?，課堂?上課緊?湊，不?拖泥帶?水。注?意知識(shí)?之間聯(lián)?系，融?會(huì)貫通?，形成?知識(shí)框?架，達(dá)?到學(xué)生?能夠根?據(jù)提綱?熟練回?憶整冊(cè)?書的內(nèi)?容，原?理掌握?熟練，?知識(shí)模?塊區(qū)分?清楚。?就熱點(diǎn)?專題而?言深入?的理解?和把握?，感悟?和領(lǐng)會(huì)?社會(huì)熱?點(diǎn)的精?神實(shí)質(zhì)?;深入?思考社?會(huì)熱點(diǎn)?與教材?知識(shí)的?具體結(jié)?合點(diǎn);?多個(gè)進(jìn)?行探討?可能會(huì)?出現(xiàn)的?命題角?度;償?試讓學(xué)?生對(duì)熱?點(diǎn)材料?進(jìn)行命?題。?六、感?覺對(duì)提?高學(xué)生?成績有?益的幾?項(xiàng)小措?施1?、抓好?主干、?易考基?礎(chǔ)知識(shí)?的鞏固?和再落?實(shí)，減?少基礎(chǔ)?層面失?分。?2、重?點(diǎn)訓(xùn)練?學(xué)生審?題和答?題能力?，搞好?審題習(xí)?慣的進(jìn)?一步培?養(yǎng)和強(qiáng)?化，圈?點(diǎn)勾畫?勤動(dòng)筆?，培養(yǎng)?動(dòng)手習(xí)?慣，加?強(qiáng)從材?料中提?取有效?信息的?相關(guān)訓(xùn)?練。?3、熟?悉熱點(diǎn)?，儲(chǔ)備?時(shí)政術(shù)?語，主?要是與?所學(xué)知?識(shí)有關(guān)?的、反?映時(shí)代?特征和?國家意?志的新?提法、?新思路?。要求?記住、?會(huì)用。?4、?減少非?智力因?素失分?，如書?寫的規(guī)?范、突?出關(guān)鍵?詞句，?答題要?求學(xué)生?術(shù)語化?、要點(diǎn)?化、段?落化、?層次化?。5?、關(guān)注?重點(diǎn)題?型，做?好各個(gè)?模塊的?易錯(cuò)易?混點(diǎn)，?我們專?門對(duì)考?試試題?中出現(xiàn)?的各個(gè)?易錯(cuò)易?混點(diǎn)進(jìn)?行了專?項(xiàng)訓(xùn)練?，讓學(xué)?生對(duì)選?擇題的?各個(gè)題?肢準(zhǔn)確?的排除?錯(cuò)誤選?項(xiàng)。?6、精?選習(xí)題?、精講?精練、?注重落?實(shí)，要?做到“?四精”?：（?1）精?選：一?般是1?2+5?的模式?。（?2）精?練：限?時(shí)訓(xùn)練?。（?3）精?批：有?統(tǒng)計(jì)，?有適當(dāng)?評(píng)語，?在規(guī)定?時(shí)間內(nèi)?完成。?建立錯(cuò)?題庫（?電子稿?、剪貼?板），?獲得學(xué)?生練習(xí)?的真實(shí)?信息。?（4?）精評(píng)?：教師?在講評(píng)?作業(yè)和?試卷課?做到“?精”，?有評(píng)分?細(xì)則，?有重點(diǎn)?，有難?點(diǎn)，有?矯正練?習(xí)。?七、存?在的一?些問題?1、?教學(xué)計(jì)?劃尤其?是周計(jì)?劃的制?定有待?進(jìn)一步?加強(qiáng)研?究，使?其更具?科學(xué)性?、更加?合理化?。在周?計(jì)劃的?落實(shí)中?有時(shí)存?在教學(xué)?任務(wù)不?合理，?教學(xué)內(nèi)?容不能?及時(shí)完?成的現(xiàn)?象。?以上是?我們_?___?高考備?考做法?，其中?有些成?功的做?法，但?也有很?多問題?。我最?想說的?是：教?學(xué)是一?項(xiàng)雙邊?活動(dòng)，?老師的?計(jì)劃再?怎么完?美，如?果不讓?學(xué)生落?實(shí)，結(jié)?果是零?，老師?的引導(dǎo)?必不可?少，抓?落實(shí)至?關(guān)重要?，而課?上落實(shí)?尤其重?要。?總之，?本屆高?三政治?備考在?教研室?的指導(dǎo)?下，在?我校專?家團(tuán)隊(duì)?和各位?政治組?成員的?積極努?力下，?備考是?成功的?，我們?將在以?后的復(fù)?習(xí)備考?中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)吸?取教訓(xùn)?爭取更?大的成?功!!?高三?政治教?師教學(xué)?工作總?結(jié)（四?）一?、學(xué)生?現(xiàn)狀?教師的?很多想?法是好?的`，?可是為?什么沒?有一個(gè)?令人滿?意的結(jié)?果，原?因就在?于有貫?徹卻沒?有落實(shí)?。例如?對(duì)學(xué)生?作業(yè)的?完成情?況，對(duì)?知識(shí)歸?納整理?的效果?檢查方?面，教?師和學(xué)?生缺乏?較真的?態(tài)度，?沒有緊?跟的意?識(shí)，于?是學(xué)生?也就和?老師打?起了“?太極”?，得過?且過，?致使后?進(jìn)生越?落越遠(yuǎn)?，班級(jí)?兩極分?化的現(xiàn)?象嚴(yán)重?，最終?也制約?了班級(jí)?整體成?績的提?高。?本學(xué)期?以來，?由于是?高三，?大都數(shù)?學(xué)生都?能勤學(xué)?好問，?一般都?能都取?得明顯?的進(jìn)步?，但不?足之處?仍突出?，主要?表現(xiàn)在?以下幾?個(gè)方面?：（?1）、?加強(qiáng)學(xué)?生基礎(chǔ)?知識(shí)的?訓(xùn)練，?對(duì)于基?本概念?要求學(xué)?生必須?掌握，?對(duì)一些?基本理?論要求?學(xué)生理?解并能?正確的?運(yùn)用。?采取課?前提問?上節(jié)課?所學(xué)的?重點(diǎn)基?礎(chǔ)知識(shí)?，課后?精選習(xí)?題或者?自編習(xí)?題布置?成上交?作業(yè)或?者家庭?作業(yè)，?并通過?做一些?配套練?習(xí)題，?及時(shí)督?促檢查?，達(dá)到?鞏固基?礎(chǔ)知識(shí)?，并提?高學(xué)生?分析解?決問題?能力的?目的。?1、?基礎(chǔ)薄?弱點(diǎn)很?多，綜?合做題?能力較?差，學(xué)?習(xí)上不?善于自?己糾錯(cuò)?總結(jié)。?2、?知識(shí)面?比較狹?窄，知?識(shí)點(diǎn)欠?缺仍很?多。?3、學(xué)?習(xí)不注?重科學(xué)?方法，?不能及?時(shí)落實(shí)?復(fù)習(xí)、?鞏固提?高。?4、答?政治題?時(shí)仍然?喜歡漫?天撒網(wǎng)?，針對(duì)?性不強(qiáng)?。5?、不善?利用零?碎時(shí)間?，閑散?事比較?多。?6、深?入研究?思考少?，主動(dòng)?學(xué)習(xí)質(zhì)?疑少，?學(xué)習(xí)被?動(dòng)，不?愛動(dòng)腦?、動(dòng)手?。7?、有時(shí)?易灰心?，戰(zhàn)勝?困難的?勇氣不?足，自?信心還?需錘煉?。難?以做到?因人而?教。對(duì)?于上課?，一部?分成績?好的的?同學(xué)，?覺得上?課效率?不高，?對(duì)于成?績較差?的同學(xué)?，覺得?內(nèi)容深?且多，?沒有把?不同層?次能力?的學(xué)生?很好的?協(xié)調(diào)起?來。?認(rèn)真研?究考綱?規(guī)定考?試的性?質(zhì)，內(nèi)?容，形?式及試?卷結(jié)構(gòu)?，考查?的知識(shí)?范圍，?考試的?基本型?及要求?;分析?考點(diǎn)，?明確每?個(gè)考點(diǎn)?的本質(zhì)?，了解?考點(diǎn)的?內(nèi)涵和?外延，?明確復(fù)?習(xí)的方?向，提?高復(fù)習(xí)?的針對(duì)?性和實(shí)?效性。?二、?教學(xué)措?施1?、備好?每一節(jié)?課。充?分利用?資料，?深入研?究高考?，保證?備課質(zhì)?量，同?時(shí)注意?根據(jù)學(xué)?生實(shí)際?實(shí)行有?效教法?，保證?課堂上?充分讓?學(xué)生活?動(dòng)。在?課后，?高三政?治組團(tuán)?結(jié)協(xié)作?自編了?一套政?治復(fù)學(xué)?學(xué)案，?結(jié)合組?內(nèi)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和網(wǎng)上?專家的?經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)，先?后設(shè)計(jì)?完成《?經(jīng)濟(jì)學(xué)?復(fù)習(xí)學(xué)?案》、?《哲學(xué)?復(fù)習(xí)學(xué)?案》、?《政治?學(xué)復(fù)習(xí)?學(xué)案》?三套復(fù)?習(xí)資料?，并把?精心設(shè)?計(jì)各項(xiàng)?練習(xí)放?到其中?，這些?都對(duì)學(xué)?生的成?績有很?大的提?高，尤?其是知?識(shí)點(diǎn)匯?總練習(xí)?和錯(cuò)處?反饋練?習(xí)，讓?學(xué)生的?成績躍?上一個(gè)?新臺(tái)階?。2?、精選?習(xí)題，?準(zhǔn)確定?位。在?系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)過?程中，?我們政?治組準(zhǔn)?備了適?量的復(fù)?習(xí)練習(xí)?題，在?三人精?選的基?礎(chǔ)上，?再由一?人匯總?，從中?選出適?合學(xué)生?特點(diǎn)，?時(shí)量恰?當(dāng)、難?度適中?、緊扣?時(shí)事的?練習(xí)題?，印發(fā)?給學(xué)生?。并注?意做完?批改，?做好錯(cuò)?誤率統(tǒng)?計(jì)，并?針對(duì)學(xué)?生在練?習(xí)過程?中出現(xiàn)?的問題?做好試?卷分析?，備好?試卷講?評(píng)課。?力求都?做到癬?練、閱?、講四?環(huán)節(jié)完?美結(jié)合?。3?、上好?每一節(jié)?課。我?的原則?是：一?切圍繞?學(xué)生，?讓每一?個(gè)學(xué)生?動(dòng)起來?，讓每?一個(gè)學(xué)?生落實(shí)?扎實(shí)、?練習(xí)有?效、效?率高、?動(dòng)手動(dòng)?口動(dòng)。?具體說?來，我?采用多?種教學(xué)?方式，?如由學(xué)?生上臺(tái)?講、錯(cuò)?題評(píng)分?演示、?學(xué)生總?結(jié)方法?等。?4、做?好課后?輔導(dǎo)。?課后必?要的輔?導(dǎo)是加?強(qiáng)學(xué)生?知識(shí)的?重要方?法。除?了我的?休息時(shí)?間外，?我一般?都呆在?辦公室?，接受?學(xué)生的?提問，?認(rèn)真給?他們講?解。對(duì)?于一些?上課不?用心，?下課卻?來問的?同學(xué)，?我也不?介意。?讓學(xué)生?掌握他?眼前的?難題其?實(shí)是最?好的教?育方法?。5?、收集?網(wǎng)上信?息，充?實(shí)課堂?信息量?。對(duì)此?，我經(jīng)?常上網(wǎng)?找一些?當(dāng)時(shí)最?新的時(shí)?事政治?。搜集?一些以?時(shí)事政?治為背?景的材?料分析?題，使?學(xué)生緊?跟時(shí)代?的足音?，從容?迎接高?考。?6、做?好培優(yōu)?補(bǔ)差工?作。學(xué)?校有專?門的培?優(yōu)補(bǔ)差?計(jì)劃，?并為我?們這此?任課教?師提了?幾個(gè)檔?次的學(xué)?生姓名?，做好?他們的?生活、?思想、?學(xué)習(xí)工?作。一?般來說?，我主?要針對(duì)?學(xué)生的?現(xiàn)狀制?定自己?的培優(yōu)?補(bǔ)差工?作，如?果學(xué)生?出現(xiàn)心?理不穩(wěn)?定，上?課不專?心的現(xiàn)?象，我?都會(huì)主?動(dòng)找他?談話，?和他交?流。我?經(jīng)常用?我自己?的親身?經(jīng)歷去?感染他?們，讓?他們知?道我對(duì)?他們是?推心置?腹的，?從而有?效的放?松自己?的心情?，專心?投入到?學(xué)習(xí)上?來。對(duì)?于差生?，我一?直特殊?的關(guān)注?，經(jīng)常?在下課?時(shí)分和?他們隨?便聊聊?，關(guān)心?他們的?學(xué)習(xí)生?活。有?必要的?時(shí)候，?給予方?法上的?指導(dǎo)。?7、?千方百?計(jì)提高?自己的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。我?經(jīng)常通?過上網(wǎng)?，和網(wǎng)?上名家?交流自?己的看?法，學(xué)?習(xí)他們?的經(jīng)驗(yàn)?，提高?自己的?知識(shí)素?養(yǎng);積?極主動(dòng)?聽課，?向蔣順?東老師?、黃鋒?強(qiáng)老師?相互學(xué)?習(xí)、探?討、交?流;同?時(shí)還與?一中、?十三中?等學(xué)校?的政治?教師一?起探討?有關(guān)問?題;并?經(jīng)常通?過電話?和教研?員廖主?任聯(lián)系?，取得?他的指?導(dǎo);積?極參加?各種政?治教學(xué)?教研活?動(dòng);最?后，廣?泛讀書?，積累?資料。?教研教?改上。?進(jìn)一步?探索分?層教學(xué)?和幫困?教學(xué)，?在有限?時(shí)間內(nèi)?狠抓政?治成績?的進(jìn)步?，使學(xué)?習(xí)相當(dāng)?差的學(xué)?生取得?進(jìn)步;?同時(shí)，?探討閱?讀教學(xué)?對(duì)寫作?和課文?學(xué)習(xí)的?促進(jìn)作?用，以?更好發(fā)?揮閱讀?教學(xué)的?作用。?三、?教學(xué)效?果1?、所在?高三政?治教研?組被市?教育局?評(píng)為優(yōu)?秀教研?組。?2、論?文獲市?一等獎(jiǎng)?。3?、提高?了學(xué)生?的政治?成績。?學(xué)生反?應(yīng)政治?比起以?前學(xué)習(xí)?起來容?易了，?分?jǐn)?shù)相?對(duì)提高?了，難?點(diǎn)相對(duì)?減少了?。4?、改進(jìn)?了學(xué)生?學(xué)習(xí)的?不良習(xí)?慣，樹?立了高?考自信?心。?5、贏?得了學(xué)?生的認(rèn)?可，在?學(xué)生教?學(xué)問卷?調(diào)查中?贏得較?高的滿?意度。?四、?教學(xué)體?會(huì)1?、與時(shí)?俱進(jìn)，?真誠做?人，扎?實(shí)做事?，精湛?業(yè)務(wù)，?提升素?養(yǎng)。任?何時(shí)候?，都要?學(xué)習(xí)、?進(jìn)取，?鉆研業(yè)?務(wù)，永?遠(yuǎn)謙虛?務(wù)實(shí)，?認(rèn)真敬?業(yè)。?2、要?結(jié)合教?學(xué)實(shí)際?，敢于?創(chuàng)新，?敢于探?索。?3、做?好自己?的本職?工作，?盡心盡?力。?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性，?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語言?簡潔明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?，課堂?提問面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣?，課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。4?、教師?更要自?信，更?要有一?顆健康?、積極?的心態(tài)?。5?、教師?要不斷?積累教?學(xué)資料?和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?6、?有一顆?奉獻(xiàn)之?心，關(guān)?愛自己?和他人?，尊重?學(xué)生。?每一?分成績?的取得?不僅僅?是靠個(gè)?人的努?力就能?夠獲得?的，還?與同事?之間的?密切配?合是分?不開的?。我校?楊健梅?老師曾?說過：?對(duì)班就?好比是?夫妻。?是呀，?一個(gè)班?就像一?個(gè)大家?庭，對(duì)?班關(guān)系?處理的?好，和?諧了，?班級(jí)也?就和諧?了，那?么教學(xué)?工作也?就和諧?了。因?此，我?慶幸，?我有這?樣兩位?好搭檔?。如果?沒有張?明月老?師和李?玉雙老?師的密?切配合?，我不?可能深?入地了?解班級(jí)?學(xué)生的?情況，?也不可?能準(zhǔn)確?地調(diào)整?自己的?課堂管?理方法?。在此?，我對(duì)?兩位搭?檔的密?切配合?和幫助?表示衷?心的感?謝。?7、不?要怕學(xué)?生基礎(chǔ)