幼兒園集體游戲活動策劃方案

—幼兒園集體游戲活動策劃方案幼兒園集體游戲活動策劃方案（通用3篇）幼兒園集體游戲活動策劃方案篇1活動目標：1、感受歌曲的歡樂，體驗與好友一起跳舞的快樂心情。2、能依據(jù)歌詞自編動作，并初步學(xué)會跳邀請舞?；顒訙蕚?、歌曲錄音2、熟識歌曲，初步會唱。3、場地準備一個大圓圈?；顒舆^程1、熟識歌曲，演唱歌曲。（幼兒能夠熟識歌曲的曲調(diào)，會唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動作作準備。）2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，并在此基礎(chǔ)上集體商量，確定邀請舞的動作。（從幼兒創(chuàng)編的動作中選取美麗的動作作為集體舞但是動作，激發(fā)幼兒參與活動的主動性。）3、指導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱歌邊訓(xùn)練表演，要求動作合拍、美麗。（給幼兒充足的時間感受動作，學(xué)習(xí)動作，為集體邀請舞做好準備。）4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳邀請舞。（重點引導(dǎo)幼兒分清樂句，找準音樂的最終一拍。）游戲可以反復(fù)屢次，開頭的時分每做一次老師賜予評價，訂正幼兒存在的問題。幼兒熟識舞蹈以后，可以連續(xù)進行。老師參與游戲，增加游戲的歡樂氣氛。延長：此游戲可以在日?；顒又羞M行，讓幼兒有更多的時機和伙伴、老師一起游戲?；顒臃此歼@是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽賞屢次，對唱曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比擬熟識了，所以小好友在學(xué)習(xí)歌曲的時分是很順當?shù)?。在進行舞蹈動作探究的時分，小好友也能依據(jù)已有經(jīng)驗主動進行嘗試。在活動中，許多小好友顯現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，好友還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，由于音樂很快，除非跳掉動作才能趕上。但是小好友都只會按部就班地一個一個動作進行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，由于前奏部分是小好友找好友的部分，前奏結(jié)束，小好友必需已經(jīng)找到好友。歌曲開頭就已經(jīng)要開頭邀請了。幼兒園集體游戲活動策劃方案篇2活動背景經(jīng)過一年的集體舞教學(xué)研討，孩子們積累了肯定的舞蹈經(jīng)驗，能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊列舞等有固定隊形的舞蹈。但對于更為自由、開放的廣場舞卻從未接觸過。在平常的音樂活動中我還發(fā)現(xiàn)，孩子們不太會合理利用已有空間，常常擠在一起活動?；谝陨显?，我設(shè)計了此次活動?；顒幽繕?.初步學(xué)跳散點結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。2.能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與伙伴碰撞。3.在手腕花的幫忙下與伙伴合作舞蹈，體驗集體舞活動的歡樂?；顒又攸c引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈?；顒与y點會合理利用空間，并在音樂結(jié)束前找到好友?；顒訙蕚?.音樂《薩沙》；2.幼兒每人右手上戴一個手腕花?；顒舆^程學(xué)習(xí)表現(xiàn)好友見面時的驚異動作1.直接導(dǎo)入。師：“今天我們要一起跳一個好玩的好友舞?！?.表現(xiàn)驚異的動作。師：“當你某天出門漫步的時分，突然遇到了一個很久沒有見面的好好友，你會怎樣”師總結(jié)幼兒的答復(fù)，并示范指著對方說：“是你是你就是你!”（動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你。”）3.師幼互動，訓(xùn)練碰面后的驚異動作。引導(dǎo)：“很驚異地說話時，身體會怎樣”（身體向后仰，表情很驚喜）提示：用戴手腕花的手指著好友說。4.幼兒互動，兩兩訓(xùn)練。（評：活動開頭，老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個好玩的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、快樂地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚異的動作。語言節(jié)奏的參加，更使幼兒愛好深厚，表現(xiàn)到位。）學(xué)習(xí)聽辨音樂找好友1.賞識第一段音樂（找好友的音樂），師用動作帶著幼兒聽辨樂句?！耙魳酚袔拙淠隳苈牫鰜韱嵋黄鹇犞魳酚脛幼鞲嬷蠹摇！保ㄔ俅温牨嬉魳罚ㄔu：聽辨樂句是活動的難點，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清楚地感受到了四個樂句。幼兒通過模擬學(xué)習(xí)，在“動”的過程中進一步感受了音樂，學(xué)會了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎(chǔ)。）2.講解找好友的規(guī)章?！耙魳讽懫?，我們都在大街上漫步，各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時分，找一個離你最近的好友，面對面，相互指著對方說：是你!是你!就是你。”3.幼兒嘗試跟著音樂漫步、找好友。師激勵幼兒漫步時充足利用教室空間。4.商量：有什么好方法能在音樂快結(jié)束時找到好友5.幼兒再次嘗試聽音樂找好友。6.完好表現(xiàn)找好友及找到好友后的驚異動作。（評：散點結(jié)伴舞需要培育幼兒自如找空間的力量，老師利用漫步這一情境，引導(dǎo)幼兒多欣賞四周的風(fēng)景，從而幫忙幼兒明白：找好友時不要扎堆，要擅長查找空地方?！叭绾我罁?jù)音樂快速找到好友”老師沒有直接告知幼兒方法，而是激勵幼兒大膽表述自己的想法，并進行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找好友。表達了尊重幼兒的教育觀。）學(xué)習(xí)兩兩合作動作1.兩位老師示范合作舞蹈動作。問：“我和好友跳了哪些動作”2.和老師空手訓(xùn)練互拍動作，提示從戴手腕花的手開頭。3.幼兒兩兩結(jié)伴訓(xùn)練。商量：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作4.聽音樂訓(xùn)練。（評：大班下學(xué)期的幼兒學(xué)習(xí)力量顯著提升，在早操錘煉中幼兒也有了兩兩舞蹈的經(jīng)驗，所以老師采納了模擬學(xué)習(xí)的策略，讓幼兒學(xué)做動作，符合幼兒的年齡特點，滿意了幼兒主動學(xué)習(xí)的需要。舞蹈過程中需要快速轉(zhuǎn)換動作，這時幼兒遇到了困難，老師充足尊重幼兒的想法，激勵每個幼兒用自己的方法解決問題，并賜予支持與建議，使幼兒獲得了自信與滿意。）完好舞蹈活動評析集體舞是全體幼兒共同參與的，強調(diào)在隊形改變中進行人際溝通的舞蹈形式。它的價值表達在讓幼兒獲得合作溝通的歡樂、感受表達的歡樂、自我成長的歡樂。該活動創(chuàng)設(shè)了富有情趣的教學(xué)情境，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗，層層綻開，自然累加，讓幼兒充足感受了集體舞的獨特魅力，取得了良好的效果。1.表達了歡樂舞蹈的理念活動情節(jié)設(shè)計簡潔，充滿情趣，以找好友為線索，表現(xiàn)了遇到好友時的驚喜場面及一起舞蹈的歡樂場景。在老師略帶夸張的肢體動作及語言情境的帶著下，幼兒的舞蹈熱忱被極大地激發(fā)出來，很自然地表現(xiàn)出了驚喜、歡樂等心情。孩子們在輕松、快樂的參與過程中，體驗了集體舞所特有的合作、公平、主動、自然的心情溝通，充足享受了舞蹈的歡樂。2.關(guān)注個體，指導(dǎo)有效活動中師幼互動頻繁、有效，老師關(guān)注了不同層次幼兒的發(fā)展，使孩子們在活動中都得到了愉快和滿意。當個別幼兒動作學(xué)習(xí)有困難時，老師能按時賜予幫忙，幫其化解難點；當動作轉(zhuǎn)換頻率較快、幼兒來不及反應(yīng)時，老師能給他們充足的自主訓(xùn)練的時間，讓他們自己找到好方法，把握轉(zhuǎn)換動作的要領(lǐng)；當一些幼兒表現(xiàn)出好的方法或有新的發(fā)現(xiàn)時，老師能按時捕獲，賜予肯定，并在集風(fēng)光前溝通、共享，在此過程中，幼兒獲得了自信與滿意。幼兒園集體游戲活動策劃方案篇3一、活動背景親子閱讀又稱親子共讀，是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同共享多種形式的閱讀過程，在同學(xué)課外閱讀當中起到重要的作用，是讓孩子愛上閱讀的的方式之一。當爸爸媽媽和孩子共讀一本書時，很簡單會讓孩子覺得讀書是一件非常歡樂的事情，進而更情愿自發(fā)地去進行閱讀。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母制造與孩子溝通的時機，共享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子高興、才智、希望、士氣、熱忱和信念。二、活動目標1、激發(fā)孩子讀書的愛好，培育良好的閱讀習(xí)慣，提高孩子賞識繪本文學(xué)作品的力量。2、親子閱讀引領(lǐng)孩子愛上閱讀，培育孩子的口語表達力量、拓展思維，給父母制造與孩子溝通以及共享讀書樂趣的時機。三、活動時間20__年11月中旬—20__年1月四、參與人員全體幼兒和家長五、活動內(nèi)容1、家長每天按時打卡。2、幼兒繪本推舉每月一次（公眾號）。3、做好繪本流淌站工作。4、每月每