有關(guān)教育類實(shí)習(xí)報(bào)告合集5篇

第第頁有關(guān)教育類實(shí)習(xí)報(bào)告合集5篇教育類實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

一、實(shí)習(xí)的目的與要求

支配教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺悟，尤其是觀看、分析和解決問題的實(shí)際工作力量，以便把同學(xué)培育成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細(xì)表如今三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)打算，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐根據(jù)。

2、了解和熟識學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際力量的培育至關(guān)重要，而這種實(shí)際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問、力量預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)基本狀況

我于XX年10月8日至11月18日在XX市第七中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中我體會到了同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長的六個(gè)星期實(shí)習(xí)對我來說是進(jìn)入職場前的培訓(xùn)，我在這次實(shí)習(xí)中深切地已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。

在這一個(gè)多月里，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的高校生形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

三、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

(1)聽課

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我于10月10日開頭了實(shí)習(xí)生活。這里的老師教學(xué)閱歷豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇躲避而是迎接挑戰(zhàn)。前一周主要是聽課。在此期間，我的工作就是聽老師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。聽課期間的仔細(xì)預(yù)備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上非常鐘，臺下十年功”這句話的深刻內(nèi)涵。

(2)課堂教學(xué)

實(shí)習(xí)期間，我一共備了六個(gè)課時(shí)的教案，真正上課是(鈉的化合物)、(堿金屬元素)四個(gè)課時(shí)。我的課是屬于試驗(yàn)型課，課堂上都有2至3個(gè)試驗(yàn)要做。在上第一節(jié)課時(shí)，我是特別緊急的，手心都會出汗，后來經(jīng)過自己的自我調(diào)整，心情稍有舒緩，上了講臺后緊急感不復(fù)存在了，上課都很流暢。我知道同學(xué)對化學(xué)的愛好很大部分在于試驗(yàn)，所以課前我都仔細(xì)做好每一次試驗(yàn)演練，反復(fù)練習(xí)，直至操作步驟精確以及結(jié)果勝利。并讓同學(xué)與自己協(xié)作做演示試驗(yàn)。例如“吹氣生火”試驗(yàn)，我讓一位同學(xué)上臺用玻璃管往裝有過氧化鈉的棉花團(tuán)里吹氣，每一個(gè)小詳情我都強(qiáng)調(diào)，并強(qiáng)調(diào)同學(xué)要留意觀看試驗(yàn)現(xiàn)象。我仔細(xì)對待每一個(gè)課，每一次課堂的產(chǎn)生都是非特別不易得，都是試講多次，經(jīng)帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師同意后才上講臺。由于預(yù)備充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本到達(dá)了教學(xué)目的與要求。我沒有急于求成，而是穩(wěn)重有序。每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)我都具體地講解，針對同學(xué)薄弱的地方，比方氧化還原反應(yīng)，化學(xué)方程式的配平，離子方程式的書寫這些內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下。在上完課后，我會仔細(xì)聽取指導(dǎo)老師和小組成員的點(diǎn)評，也會進(jìn)行自我反思，找出自己上課的缺乏之處。(1)還不能很好的掌握時(shí)間，在某些環(huán)節(jié)用的時(shí)間過多。(2)在課堂學(xué)問拓展程度上還需努力。(3)怎么樣把學(xué)問點(diǎn)連接好也是需要我留意的。這些狀況反映出自己還需要更多的磨練，還需要積累更多的閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步，第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)同學(xué)，由于我面對的是一顆顆純真的心。盡管聽了很多次老師好，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依舊帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇的主動請纓卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問，勤學(xué)，勤做，就會有意想不到的收獲。

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。在實(shí)習(xí)中，我漸漸變得英勇。雖然開頭也會有顧忌，怕主動出擊會招惹不知天高地厚的蔑視。但事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對自己有信念，士氣去嘗試。不經(jīng)受風(fēng)雨，何以見彩虹即使在嘗試中失敗，也要讓自己成長，沒有熬煉的機(jī)會，談何積累和成長

而這一切，只能靠自己去爭齲等待，只能讓你在靜默中消亡，只有主動，才能為自己制造良機(jī)。實(shí)習(xí)，使我經(jīng)受了痛切心扉的挫折，也享受了勝利的喜悅!

如今，實(shí)習(xí)雖然已劃上了句號，但我堅(jiān)信，那不會是我旅途的歸宿，而是我新的征程的開頭!

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

依據(jù)化材學(xué)院的支配，臨汾七中實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自20xx年3月7日至4月17日對我校20xx級教育實(shí)習(xí)工作做了調(diào)查了解。現(xiàn)將有關(guān)狀況匯報(bào)如下：

一、基本概況

實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實(shí)習(xí)學(xué)校臨汾七中的20xx級教育實(shí)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)研，通過聽實(shí)習(xí)生講課與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師進(jìn)行座談及征求實(shí)習(xí)生看法等形式，了解了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的基本狀況。

我市的城管工作盡管取得了肯定的成果，但隨著城市化的快速推動，城市規(guī)模的不斷擴(kuò)張，城市管理工作與文明城、衛(wèi)生城的要求和廣闊市民的期望相比還存在著不少的問題和差距。

其實(shí)，高校生兼職能夠熬煉自己適應(yīng)社會的力量，也可以取得肯定收入貼補(bǔ)學(xué)習(xí)生活費(fèi)用，更是對于以后的就業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的嘗試，有利于高校生快速融入社會。

1.在七中實(shí)習(xí)的20xx級同學(xué)共有16人。

2.在此期間聽了化材學(xué)院在高一實(shí)習(xí)幾位同學(xué)的講課，寫出教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查表16份。實(shí)習(xí)成果大都是優(yōu),良?；旧险諏?shí)反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際教學(xué)水平。

3.臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對這次實(shí)習(xí)工作特別重視，由專人負(fù)責(zé)接待支配，保證了這次實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)進(jìn)行。

職業(yè)教育是培育經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線人才的主陣地，是教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的結(jié)合點(diǎn)，下面是為大家搜集的職業(yè)教育進(jìn)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告，供大家參考，歡迎大家借鑒。

二、指導(dǎo)老師對實(shí)習(xí)生的看法和建議

1.七中指導(dǎo)老師普遍認(rèn)為20xx級實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)素養(yǎng)多數(shù)好于往屆。主要表如今：虛心學(xué)習(xí)，工作仔細(xì)，遵守紀(jì)律，對自己要求嚴(yán)格，能根據(jù)指導(dǎo)老師要求做好各項(xiàng)工作。

2.多數(shù)同學(xué)熱忱主動參予教學(xué)工作，仔細(xì)寫教案，仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，上課時(shí)看法也很仔細(xì)，學(xué)問面較廣，個(gè)別實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高，效果好，受到中同學(xué)的歡迎。實(shí)習(xí)生還主動參與所屬教研室的教學(xué)活動，從中吸取老老師的教學(xué)閱歷、體會。

從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發(fā)過傳單，同時(shí)，還有少數(shù)同學(xué)從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從班級來看，一班級，二班級，三班級分別有65%，75.5%，98%的同學(xué)做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學(xué)做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學(xué)發(fā)過傳單。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)校組織老師仔細(xì)全面地學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)教育方面的文件和資料，加深對教育教育內(nèi)涵的理解，從而更好地推動素養(yǎng)教育教學(xué)工作。

3.師大實(shí)習(xí)生普遍生活樸實(shí)，虛心謹(jǐn)慎，講課儀表端莊，能深化班級與中同學(xué)打成一片，既提高了實(shí)習(xí)生社會工作力量，又減輕了任課老師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí)、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)幫助工作，更是個(gè)個(gè)爭先去做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿足。

4.有的指導(dǎo)老師反映：實(shí)習(xí)時(shí)間太短，應(yīng)增加實(shí)習(xí)時(shí)間，時(shí)間太短很多學(xué)問把握不了，效果也就差了。他們建議實(shí)習(xí)最好分兩段：第一階段見習(xí)，讓實(shí)習(xí)生多聽多看;其次階段實(shí)習(xí)，讓同學(xué)多參加教學(xué)。這樣效果自然會更好指導(dǎo)老師認(rèn)為，應(yīng)多培育“一專多能”型的老師，才能適應(yīng)中同學(xué)之需要。.

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生一般話不過關(guān)，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要仔細(xì)抓緊抓好。

三、實(shí)習(xí)生自己的狀況

實(shí)習(xí)生談了前段時(shí)間的收獲、體會，也提出了一些改良教育實(shí)習(xí)工作的看法、建議。

1.所在學(xué)校對實(shí)習(xí)生都很關(guān)懷，指派專任老師指導(dǎo)他們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，而且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)老師都嚴(yán)格把關(guān)，不達(dá)標(biāo)不通過，表達(dá)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動，從中也學(xué)到了老老師們的治學(xué)之道。

2.經(jīng)過指導(dǎo)老師的辛勤培育，細(xì)心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的害怕心理，主動承當(dāng)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，英勇地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)將來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

注意精神消費(fèi)，養(yǎng)成健康習(xí)慣。對于尚未有固定經(jīng)濟(jì)來源的高校生而言，精神消費(fèi)不但能彌補(bǔ)物質(zhì)生活上的缺乏，還能讓高校生有更深的精神內(nèi)涵和更豐富的精神生活。所以，高校生應(yīng)通過各種教育和文化活動，把消遣和學(xué)問攝取結(jié)合進(jìn)行，以陶冶性情，獵取學(xué)問。另外，要留意強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)，反對不利于愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的消費(fèi)行為。

3.實(shí)習(xí)生反映：在高校所學(xué)學(xué)問，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能連接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開頭感到很吃力，對如今中同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實(shí)習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對中學(xué)實(shí)際狀況的討論(包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用，中同學(xué)思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。

4.有的同學(xué)反映，教學(xué)實(shí)踐活動太少，由于學(xué)校對他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最終一周講兩三次課，沒有更多機(jī)會呈現(xiàn)自己的才能。

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生反映：高校所學(xué)計(jì)算機(jī)、化學(xué)等實(shí)踐性學(xué)問太少，動手力量差，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”，“全能型”人才的需要，盼望在這方面能多學(xué)些學(xué)問，以適應(yīng)客觀需求。

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

近年來國家加大了對教育師范專業(yè)的支持力度，也愈加重視教育實(shí)習(xí)，再加上高師院校師范生數(shù)量逐年增加這一不爭的事實(shí)，教育實(shí)習(xí)已成為高師院校的一個(gè)重要的討論課題，如何做好教育實(shí)習(xí)，如何做好與實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系接洽工作等成為了高師院校所要學(xué)習(xí)討論的課題。

教育實(shí)習(xí)是高師院校專業(yè)教學(xué)打算的重要組成部分，是對同學(xué)三年系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一個(gè)全面檢驗(yàn)和考察。通過教育實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了師范生理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓同學(xué)擺脫只會紙上談兵的尷尬局面，加深了師范生對老師職業(yè)的熟悉和理解，有利于關(guān)心同學(xué)走向老師崗位，教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量好壞更是將來教育能否進(jìn)展的很快很好的前提條件。

教育實(shí)習(xí)工作牽涉面很廣，會涉及兩所學(xué)校即高師院校和實(shí)習(xí)學(xué)校，而在教育實(shí)習(xí)的整個(gè)操作過程中，實(shí)習(xí)學(xué)校起到了至關(guān)重要的作用，因此在調(diào)查實(shí)習(xí)學(xué)校對于教育實(shí)習(xí)的看法和建議，顯得非常必要。

本次調(diào)查對象為溫州樂清柳市中學(xué)，主要圍繞領(lǐng)導(dǎo)層、指導(dǎo)老師層、同學(xué)層三個(gè)層次綻開，采納口頭問卷及訪談的形式，主要調(diào)查了3位領(lǐng)導(dǎo)、12位指導(dǎo)老師、10個(gè)教學(xué)班中若干同學(xué)，調(diào)查面比較廣。調(diào)查時(shí)間則從9月23日開頭到10月27日結(jié)束，其中包括了資料的收集、訪談?wù){(diào)查、報(bào)告的撰寫等。

通過對調(diào)查內(nèi)容的分析整理，本文主要從師范生素養(yǎng)、組織模式及三對關(guān)系的處理等方面進(jìn)行論述。

一、關(guān)鍵：師范生素養(yǎng)

教育實(shí)習(xí)是高師各專業(yè)同學(xué)經(jīng)過肯定階段的高校課堂學(xué)習(xí)之后，為承當(dāng)中學(xué)老師職責(zé)而預(yù)備的最終階段。通過教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生將在中學(xué)老師的品德修養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)學(xué)問和技能等方面受到全面檢驗(yàn)和熬煉。在教育實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)生能把在高校課堂上所學(xué)的教育理論、教學(xué)方法和學(xué)科專業(yè)學(xué)問綜合運(yùn)用到中學(xué)各學(xué)科的教育、教學(xué)實(shí)踐中去，使學(xué)問勝利轉(zhuǎn)化為力量，形成中學(xué)老師的獨(dú)特品質(zhì)，為今后勝任中學(xué)教育工作奠定基礎(chǔ)。但是，從實(shí)際實(shí)踐中暴露出來的問題同樣值得我們思索。通過此次調(diào)查，我們發(fā)覺實(shí)習(xí)校方對實(shí)習(xí)生素養(yǎng)要求較高，并針對實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)中暴露出來的問題的提出了珍貴的看法與建議，其中包括對實(shí)習(xí)生師范技能、專業(yè)技能、一專多能上的要求。

〔一〕對老師師范技能的要求

柳中校領(lǐng)導(dǎo)指出：師范院校承當(dāng)著為基礎(chǔ)教育培育合格師資的重要使命，而今師范教育正被迫接受競爭的考驗(yàn)和威逼，各中學(xué)對老師的需求已由數(shù)量需求轉(zhuǎn)向質(zhì)量需求，他們最期盼的是有事業(yè)心、責(zé)任感、有新教育理念和過硬的師范技能、具有嫻熟信息技術(shù)的高素養(yǎng)綜合型的老師。而從高師教育的現(xiàn)狀看，身為師范院校的同學(xué)，師范意識不強(qiáng)，師范生往往注意的是學(xué)問的學(xué)習(xí)，而忽視培育師范技能。值得欣慰的是，校方確定了此次實(shí)習(xí)同學(xué)良好的自身素養(yǎng)，不過也同樣指出了其中的一些問題。就實(shí)習(xí)中消失這些問題，結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、同學(xué)等多方面看法得出的如下結(jié)論。

1.一般話和口語表達(dá)

作為中文專業(yè)的同學(xué)，國家規(guī)定一般話等級要到達(dá)二甲。但即便符合等級要求，如何把水平發(fā)揮出來，看的就是在課堂上的語言表達(dá)力量。我們的實(shí)習(xí)生在課堂上欠缺的就是這種力量，因此消失了講話疙瘩、忘詞、死記硬背、語速過快等現(xiàn)象。講課是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，語言又是講課的最基本的手段，所以，講課語言的基本任務(wù)是給同學(xué)“傳授學(xué)問，提高思想，培育力量”。因此在平常就應(yīng)當(dāng)有效地進(jìn)行講課語言訓(xùn)練，這是探究師范技能訓(xùn)練科學(xué)化的一個(gè)重要方面。

同學(xué)對老師講課語言提出的看法:

(1)我首先盼望能聽得清晰。聲音動聽好聽當(dāng)然更好，但首先是要聽清晰。聲音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，來不及思索；太慢了，聽不上勁，心里發(fā)慌.

⑵我不喜愛老師不停息地講，不斷地重復(fù)，而且重復(fù)的說法前后又不全都。解釋了又解釋，愈解釋愈糊涂。

⑶我盼望老師講課能引起我的愛好，親切和氣，使你有心情去思索，也有可能去思索。我不喜愛常常訓(xùn)斤人的老師，帶著壓抑的心情聽課，別說思索，就連講的是什么也不知道了.⑷我盼望聽老師講課時(shí)，能弄清條理能邊聽邊思索，這樣心里才踏實(shí)。我不盼望老師把什么都講，更不喜愛講得亂糟糟一團(tuán)，理不出頭緒。

依據(jù)以上這些看法，指導(dǎo)老師對我們提出了一些可行的建議，以提高師范生的口語表達(dá)力量：

(1)制造條件開設(shè)國家教委要求開設(shè)的“老師口語”課程。

(2)上語文課時(shí)，老師注意對語言的精練、精確、規(guī)范方面的培育，使同學(xué)把握規(guī)范的語文表達(dá)方式。

⑶在學(xué)校里多舉辦一些演講活動，加強(qiáng)師范生的語言表達(dá)力量。

2.書寫規(guī)范文字和書面表達(dá)技能

能否寫一筆規(guī)范的好字，是否具有過硬的書面表達(dá)技能直接關(guān)系到教育教學(xué)效果和老師的威信。通過此次調(diào)查，指導(dǎo)老師和同學(xué)指出我們實(shí)習(xí)生的板書書寫力量有待加強(qiáng)。因此對師范生應(yīng)進(jìn)行書寫規(guī)范和書面技能的訓(xùn)練?？刹杉{以下措施：

(1)校內(nèi)、系內(nèi)要制造使用規(guī)范漢字的環(huán)境和氣氛，老師要以身作則，各科齊抓共管,如各科同學(xué)作業(yè)、論文、實(shí)習(xí)教案中的錯(cuò)別字和不規(guī)范字都要賜予訂正。

(2)從大一開頭，加強(qiáng)三筆字的訓(xùn)練，其中重點(diǎn)是鋼筆字、粉筆字。

(3)定期舉辦多種多樣的有關(guān)書法的課外活動，如觀摩、展覽、競賽等等，鼓舞同學(xué)把字寫好。

3.教學(xué)工作技能

教學(xué)工作技能是指：老師備課、上課、批改作業(yè)和評定成果等教學(xué)環(huán)節(jié)所必備的技能，教學(xué)工作技能是高師同學(xué)的老師職業(yè)技能的重要組成部分，是師范生提高從師任教素養(yǎng)的必修內(nèi)容。實(shí)習(xí)階段，對聽課、備課、講課和評課我們都實(shí)打?qū)嵉剡M(jìn)行系統(tǒng)化、章程化處理。

特殊表如今，針對同學(xué)的實(shí)際狀況確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及編寫教案；嚴(yán)格執(zhí)行上課前試講及每次備課都給指導(dǎo)老師過目的規(guī)定，并虛心向?qū)熐蠼?，聽取?dǎo)師的看法；主動的開展課后集體評課及教學(xué)研討活動，邀請指導(dǎo)老師給我們做相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)，增長每位隊(duì)友的教學(xué)實(shí)際閱歷，并且上課的實(shí)習(xí)隊(duì)員也適時(shí)做好總結(jié)工作。我們的實(shí)習(xí)生在這方面得到了實(shí)習(xí)校方的充分確定，尤其是在現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用上。同時(shí)指導(dǎo)老師也提出了一些建議來加強(qiáng)我們在多媒體運(yùn)用上的力量。

〔1〕成立教學(xué)媒體技能指導(dǎo)中心，成立教學(xué)媒體學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，支配老師著重指導(dǎo)訓(xùn)練，同學(xué)在此可看到有關(guān)資料，并得到個(gè)別指導(dǎo)。

〔2〕在教學(xué)內(nèi)容上加些教學(xué)軟件的編制，加大多媒體課件制作的重量，對常用的多媒體課件集成軟件如Powerpoint、Authorware等具體介紹：讓同學(xué)在把握上述計(jì)算機(jī)技能的基礎(chǔ)上和化學(xué)學(xué)科結(jié)合起來。

〔3〕開展各種課外活動，讓同學(xué)主動參加語文課件的制作，還可進(jìn)行課件制作競賽。

此外，在此次實(shí)習(xí)中也發(fā)覺了一些問題，那就是我們的實(shí)習(xí)生過分的依靠多媒體而導(dǎo)致在某幾節(jié)課上，由于電腦設(shè)備消失問題而不能播放課件，使得課堂進(jìn)展很不順當(dāng)。導(dǎo)師提出，在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到用課件與不用課件兩手抓。

4.課堂教學(xué)技能

目前我國中學(xué)教育中，課堂教學(xué)仍是中學(xué)教學(xué)的主要形式，同學(xué)學(xué)問的獲得、素養(yǎng)的提高、力量的進(jìn)展在很大程度上，仍依靠于課堂教學(xué)的效果，因此對師范生課堂教學(xué)技能的培訓(xùn)有極其重要的意義，這直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。對于剛走上老師崗位的實(shí)習(xí)生來說，如何讓提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問內(nèi)化為自己的學(xué)問，是我們最關(guān)懷的事情。所以針對如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們特地向指導(dǎo)老師詢問了看法，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

〔1〕導(dǎo)入技能及其運(yùn)用時(shí)留意事項(xiàng)。導(dǎo)入要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、引起同學(xué)留意、誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、明確學(xué)習(xí)目的、建立新舊學(xué)問間聯(lián)系。導(dǎo)入要緊扣主題內(nèi)容：導(dǎo)入所利用的學(xué)問與新學(xué)問間關(guān)聯(lián)要緊密；導(dǎo)入要具有形象性、直觀性和啟發(fā)性。我們的實(shí)習(xí)生雖然也很重視導(dǎo)入來搞活氣氛，但許多時(shí)候過于緊急導(dǎo)入部分而忽視了課堂的整體性，所以在教學(xué)的起始階段我們也可以直接導(dǎo)入。

〔2〕語言技能及運(yùn)用時(shí)留意事項(xiàng)。在教學(xué)過程中針對同學(xué)的思維，圍繞教學(xué)主題，適時(shí)以問題的形式引導(dǎo)同學(xué)；奇妙地運(yùn)用布滿感情顏色的語言，不但作用于同學(xué)的感官，而且作用于同學(xué)的心靈，故而使同學(xué)產(chǎn)生劇烈的感染力。另外，要把握設(shè)問的時(shí)機(jī)。導(dǎo)師指出，實(shí)習(xí)生在語言運(yùn)用上還欠火候，隨著閱歷的積累是可以改觀的，所以要多聽課，吸取老老師的閱歷，知道什么時(shí)候該調(diào)動同學(xué)。

(3)組織技能及其運(yùn)用留意事項(xiàng)。教學(xué)過程中，老師要采納管理性組織、指導(dǎo)性組織、誘導(dǎo)性組織等多種組織形式，組織同學(xué)的思維，提高同學(xué)的'留意力，使其關(guān)注所學(xué)學(xué)問。但在組織技能運(yùn)用時(shí)應(yīng)留意：首先要了解同學(xué)，敬重同學(xué)，這是到達(dá)組織目的的前提和基礎(chǔ)；其次要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)組織形式；再次，組織教學(xué)時(shí)要做到人人有事做，共同

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

剛開學(xué)各個(gè)處事依舊勞碌，輔導(dǎo)室也不例外，所以這周我處理了不少的行政事務(wù)，像是影印、傳真…等事務(wù)，雖然這些事務(wù)較繁雜，但是我卻因此學(xué)到了如何傳真，否則我真的還沒使用過傳真機(jī)呢！

另外，我還幫助做懇親會的紀(jì)錄簿，由于去年的檔案還存在，所以我只是將各處室已打好的新資料過更新的動作，再送至教具室，請管理的小姐影印就可，故這項(xiàng)事務(wù)并不會很難！

這個(gè)部分由於沒有電子檔，只有紙本資料，所以要修改的話必需使用電腦列印、手工編排的方式，來剪貼完成，過程中遇到列印機(jī)墨水缺乏的情形，結(jié)果我就用別種顏色代替，想說這最終是要送至影印室印的，印出來肯定是黑白的，所以我就挑較深的顏色代替，只要影印機(jī)印的出來就行，因此我也學(xué)到一項(xiàng)排解疑難的技巧。

最後還有要做名目與封面的部分，由於電腦的關(guān)系，沒有特別好色或是其他繪圖軟體，所以我就用word來制作封面，幸好在高校時(shí)知道網(wǎng)路上有哪些圖庫資源，故在不用搜尋的狀況下，全部我只花了三節(jié)課就完成，藉著這件事讓我知道之前我們所累積的學(xué)問與技能之重要性，我想在這實(shí)習(xí)的一年中，肯定會間續(xù)用上，而派上用場的。

第一次的全校升旗

上周由于臺風(fēng)停課的關(guān)系，所以這周才有第一次全校的升旗，這次的升旗主要是介紹各個(gè)處是剛上任的主任，另外教務(wù)處也特殊支配介紹每位實(shí)習(xí)老師，除此之外，連在校門口的替代役先生也有一起介紹，雖然在每個(gè)人都很緊急的在臺上說了短短的幾句話，但是這卻是我第一次站在這麼多小伴侶面前說話，這個(gè)感覺真的很不一樣，然而，這小小的介紹信任也讓我們這些實(shí)習(xí)老師有了學(xué)校重視我們的感覺，真的使我們對於武林國小更有歸屬感了！

反省

這周依舊很長的時(shí)間待在輔導(dǎo)室行政見習(xí)，所以在班上觀看老師教學(xué)的時(shí)間真的很少，經(jīng)?；氐浇淌矣钟錾峡迫握n，看老師在學(xué)期初如此的勞碌，就都留下來幫助老師批改作業(yè)、整理級務(wù)…等，故在教學(xué)見習(xí)的節(jié)數(shù)上真是少之又少。因此我做了一些思索，我想是否先以教學(xué)為重，等有科任課時(shí)在去幫助處室，漸漸的等老師的教學(xué)較為熟識時(shí)，我再去看看科任課或是其他班級的課，不過，要如何與處室老師們溝通、協(xié)調(diào)，這真是我要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)大課題??！

教室布置

由于老師始終不好意思叫我?guī)椭鍪?，所以我在上周就主動和老師提說要代同學(xué)做教室布置，故這周我就利用老師美勞課或是午休的時(shí)間讓同學(xué)做，該開頭時(shí)，我還不懂該如何讓同學(xué)清靜地只動手或是小聲的商量，所以開頭我代的不是很好、有點(diǎn)吵鬧，不過在當(dāng)天我有觀看婉琦老師如何帶美勞課的情形，主要就是當(dāng)同學(xué)在畫畫時(shí)，可以小聲的商量，不行以讓第三個(gè)人聽到，否則就會被抓起來當(dāng)鬼，最後一個(gè)被抓起來的會有一個(gè)小小的懲處〔像勞動服務(wù)之類的〕，第一次實(shí)習(xí)同學(xué)還不知道會有懲處，所以沒有很在乎，秩序還是有點(diǎn)亂，但是在其次次美勞課時(shí)，由于已經(jīng)實(shí)施過懲處，所以同學(xué)就比較知道法規(guī)，也就不會這麼亂了。

然而我在這次帶教室布置時(shí)，也略有轉(zhuǎn)變方式，我讓同學(xué)以一個(gè)人或者兩個(gè)人為單位，來做各式的配件，像葉子的話，就一個(gè)人畫葉子，一個(gè)人剪，如此以配件為單位，每個(gè)同學(xué)都會知道自己該做的事，若要商量的話也是可以和旁邊的人小聲的商量，故這周帶同學(xué)做教室布置真的讓我學(xué)到了，該如何讓同學(xué)在動態(tài)的活動下，照舊讓教室保持井然有序的秩序。

如何處理打架大事

這周有六班級的同學(xué)來打我們班的一位同學(xué)，是在早上老師還未到教室的時(shí)候，不過由于有其他班老師比較早到事先發(fā)覺，所以阻擋了大事。不過，婉琦老師并沒有因此就算了，她用了一節(jié)的時(shí)間機(jī)會教育，不過我由于行政見習(xí)而錯(cuò)過，所以只能聽老師口述！

除此之外，中午老師有請那位六班級的同學(xué)來班上說明原由，最後好像兩位同學(xué)都有錯(cuò)，所以就罰同學(xué)洗養(yǎng)蝴蝶的盒子，這種方式除了可以警惕同學(xué)之外，還可以為其他同學(xué)服務(wù)，其實(shí)是很棒的方式。

我們班的同學(xué)總喜愛有肢體上的接觸，所以經(jīng)常會有一些摩擦沖突，婉琦老師在看到這種事發(fā)生會請同學(xué)抱在一起，讓他們相親相愛，當(dāng)然只限於同性〔大多是男生較常發(fā)生〕，再跟同學(xué)說明若不當(dāng)心有什麼意外，是沒有人能負(fù)擔(dān)的起責(zé)任的，如此同學(xué)會知道為何老師不盼望他們有肢體接觸，另外也會因面子的關(guān)系而削減肢體沖突，我想只要同學(xué)改正這應(yīng)當(dāng)算是一個(gè)無傷大雅的懲處吧！

懇親會

這次的懇親會來了十七位家長，老師一開頭先說明她的上課方式，還有她會帶同學(xué)參管展覽，基本上每次都會帶不同的同學(xué)，藉此可以鼓舞同學(xué)，也可讓同學(xué)增廣見聞；由于老師本身也喜愛戶外活動，會帶同學(xué)去爬山，讓同學(xué)到戶外走走；在語文方面，老師盼望每位同學(xué)都能寫到字體與標(biāo)準(zhǔn)字一樣工整，所以該開頭會比較辛苦，要請家長多加幫助；最後，老師有聲明說由于她是女老師，必需一開頭就很嚴(yán)格，訂下法規(guī)來讓同學(xué)習(xí)慣，不然六班級會管不住，盼望家長在這段期間能夠辛苦一點(diǎn)讓同學(xué)與老師協(xié)作。

基本上，家長都很贊同老師的嚴(yán)格方式，由于家長都覺得升上五班級必需要更有常規(guī)，另外，在懇親會時(shí)老師也有介紹我的身分，家長都會很興奮自己小孩的班上有兩位老師，最後，在經(jīng)過三個(gè)小時(shí)的懇親會，家長都對老師和班級都有所熟悉，而且都帶著很放心的表情離開。

不過這次的懇親會，我讓我看到我自己所疏忽的一個(gè)點(diǎn)，就是我竟然還沒熟悉完全部同學(xué)，雖然說我有大部分的時(shí)間在行政見習(xí)，但是也應(yīng)當(dāng)將同學(xué)的名字都記住才對，不該始終到懇親會這天還對同學(xué)不熟識，我想下周熟悉全部同學(xué)是我要做的首件事。

教學(xué)實(shí)習(xí)

這周的觀看下來，我發(fā)覺同學(xué)的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數(shù)學(xué)的正課，而同學(xué)也會埋怨說沒有上綜合課，但是經(jīng)常會有一些班級雜務(wù)需要處理，這也是無法避開的，盼望在過幾周後，同學(xué)都能上軌道，如此應(yīng)當(dāng)就可以恢復(fù)正常教學(xué)了！

最重要的部分，我在空堂課時(shí)會幫助老師改國語作業(yè)簿時(shí)，老師對於同學(xué)的字體要求的特別嚴(yán)格，盼望同學(xué)能對著格子寫不要太大也不要太小，老師對這一點(diǎn)特別堅(jiān)持，我信任在老師辛苦的監(jiān)督下，同學(xué)的字肯定會一天比一天進(jìn)步，將來對於作文肯定大有關(guān)心。

另外，我也有幫助老師批改暑假作業(yè)，過程中老師說暑假作業(yè)除了讓同學(xué)暑假有工作做之外，我們?nèi)缃窨梢钥赐瑢W(xué)的程度落在哪里，在教學(xué)上來說是一項(xiàng)特別棒的指標(biāo)。

最後，我認(rèn)為在教學(xué)見習(xí)方面，是我這兩周最缺乏的部分，由于必需要行政見習(xí)，時(shí)常會有時(shí)間上的沖突，故下周我真的要好好的規(guī)劃見習(xí)時(shí)間，否則我這個(gè)月將無法見習(xí)到完好的課程羅！

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

一、實(shí)習(xí)概況

時(shí)間如流水匆忙，來往之間，近三年的電高校習(xí)快畢業(yè)了，為了了應(yīng)用我們所學(xué)的學(xué)問,加強(qiáng)我們對理論與實(shí)踐相結(jié)合的力量,使我們更加了解和熟識老師工作,培育我們的綜合力量，訓(xùn)練我們把握語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法，增添我們從事語文教學(xué)的力量與信念，使我們當(dāng)一名合格的老師，特地為我們支配了一個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)活動，讓我們每個(gè)同學(xué)都要登上講臺，完成這僅僅一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，體會體會老師的艱辛。

我這次實(shí)習(xí)是在我的母校東升中學(xué)完成。我是XX年8月31日報(bào)的到，報(bào)到時(shí)校長就給我支配了七班級三班的語文教育教學(xué)工作及本班的班主任工作。

9月1日正式實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間，我首先解了學(xué)校的基本狀況：東升中學(xué)現(xiàn)有老師63人，其中高級職稱5人，中級職稱21人。本科學(xué)歷36人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%?，F(xiàn)有教學(xué)班21個(gè)，共計(jì)1489個(gè)同學(xué)。

其次，了解了班級同學(xué)狀況：七班級三班有同學(xué)72人，其中女生33人。班上有四分之一的同學(xué)智力比較好，有五分之一的同學(xué)智力比較差，其余同學(xué)智力一般。但是這個(gè)班有四名同學(xué)的智力是特殊好的。班上也沒有壞同學(xué)，班級比較好管理。

再次，我聽課三十節(jié)以上，聽課科目除了語文之外，還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。我發(fā)覺不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大，假如擅長學(xué)習(xí)的話，能到達(dá)取長補(bǔ)短的作用，例如數(shù)學(xué)的有意出錯(cuò)法和體育課的趣味競賽教學(xué)法都是語文課所缺乏的。單語文一科，我就聽過七班級五位語文老師的課，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。第一位老師是我的指導(dǎo)老師張老師，她并未嚴(yán)格根據(jù)教材支配上課，而是自己對教材進(jìn)行了處理，刪減了個(gè)別課文篇目，或略講講讀課文，反而常常從練習(xí)冊中選擇個(gè)別精彩文章作為新課仔細(xì)教授。這些文章并不是隨便選擇的，而是結(jié)合課程要求，就其突出之處進(jìn)行篩選，每一篇都是整個(gè)課程設(shè)計(jì)中的一環(huán)。其次位老師是一班的李老師。他上課時(shí)聲情并茂，感情充足，并且采納同學(xué)指定同學(xué)回答下列問題的方式，從而調(diào)動了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在于，他不統(tǒng)一問題的答案，而是供應(yīng)種種信息之后讓同學(xué)自行取舍，充分敬重同學(xué)的獨(dú)特解讀。第三位老師是四班的馬老師。他是年輕有為的青年老師，喜愛用課件，而且課件制作得很精致、內(nèi)容很充實(shí)。每次講解課文之前，他都會讓同學(xué)進(jìn)行小型的學(xué)問競賽，以到達(dá)積累文學(xué)常識的目的。講解課文的過程中，他又充分利用了課件信息量大的優(yōu)勢，讓同學(xué)們在短短的四非常鐘內(nèi)學(xué)習(xí)盡可能多的內(nèi)容。上他的課，感覺就像享受文化大餐一樣舒適。開學(xué)一個(gè)月之內(nèi)，他班上的同學(xué)就以小組合作的方式自行設(shè)計(jì)、出版了好幾本精致的詩集。

第四，試講。我9月17日上午其次節(jié)課進(jìn)行了試講，試講的是朱自清的散文《背影》。試講前指導(dǎo)老師仔細(xì)批閱了我的試講教案。在上課時(shí)，我采納了“情境導(dǎo)入-整體感知-精讀品析-觀賞體會-拓展遷移”的教學(xué)模式。試講后指導(dǎo)老師依據(jù)我的試講狀況進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。

第五，上課。我認(rèn)為要上好一堂課，必需得備好一堂課。因此，在上課之前，我先仔細(xì)閱讀一些參考資料，鉆研教材，直到把教材中的每一句話都琢磨透了，才撰寫教案。并拿給輔導(dǎo)老師批閱，直到教案沒有問題我才去上課。

9月30日，實(shí)習(xí)結(jié)束。

二、實(shí)習(xí)體會

歲月如梭，一個(gè)月一刺眼功夫就完了，在這一個(gè)月里有苦，有累，有快樂，有哀痛……總之這一個(gè)月過的特別充實(shí)。

一個(gè)月的朝夕相處，使我與指導(dǎo)老師以及七班級三班的七十二位同學(xué)建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足寶貴，是實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)讓我最為戀戀不舍的，也由于這一點(diǎn)，實(shí)習(xí)過后我更加確定了自己當(dāng)老師的意愿。情感的充盈是額外的收獲，我實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是語文教學(xué)和班主任工作。在實(shí)習(xí)期間，我為兼顧二者付出了自己120%的努力。幸運(yùn)的是，這兩方面的收獲與感悟給我的教育生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面，我把我的一些想法與體會與大家一起溝通一下。

(一)教學(xué)方面

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡單啊!

在教學(xué)中，假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給同學(xué)一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時(shí)候你不僅要自己對這些學(xué)問點(diǎn)有所了