一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課組總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)一年級(jí)?下冊(cè)語(yǔ)?文備課?組總結(jié)?作為?剛剛進(jìn)?入一年?級(jí)的小?學(xué)生來?說，如?何能讓?他們?cè)?___?_分鐘?的課堂?上認(rèn)真?地聽講?，是非?常重要?的。因?此，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣是我?教學(xué)工?作開始?的重點(diǎn)?。剛開?學(xué)的二?個(gè)星期?里，我?采用編?兒歌、?口令等?形式，?將學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)融入?情趣之?中，讓?學(xué)生在?情趣之?中慢慢?地養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣。?從坐直?到站立?，從寫?字到讀?書拿書?，從保?持正確?的讀寫?姿勢(shì)到?愛惜學(xué)?習(xí)用品?，都需?要老師?不厭其?煩地講?講講、?說說說?，通過?一學(xué)期?來的培?養(yǎng)，我?班學(xué)生?都能養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?二、?認(rèn)真?zhèn)?課。?不但備?學(xué)生而?且備教?材備教?法，根?據(jù)教材?內(nèi)容及?學(xué)生的?實(shí)際，?設(shè)計(jì)課?的類型?，擬定?采用的?教學(xué)方?法，并?對(duì)教學(xué)?過程的?程序及?時(shí)間安?排都作?了詳細(xì)?的記錄?，認(rèn)真?寫好教?案。每?一課都?做到“?有備而?來”，?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備，?并制作?各種利?于吸引?學(xué)生注?意力的?有趣教?具，課?后及時(shí)?對(duì)該課?作出總?結(jié)，寫?好教學(xué)?后記。?三、?抓好學(xué)?生的基?礎(chǔ)知識(shí)?教學(xué)：?一年?級(jí)作為?學(xué)生走?進(jìn)學(xué)校?的第一?步，正?如修筑?高樓大?廈一樣?，必須?要為學(xué)?生的成?長(zhǎng)打下?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?本學(xué)期?，我主?要在注?重學(xué)生?的漢語(yǔ)?拼音知?識(shí)的掌?握、寫?字、讀?書、課?外閱讀?等方面?作了努?力。?（1）?注重漢?語(yǔ)拼音?知識(shí)的?掌握：?漢語(yǔ)?拼音知?識(shí)既是?學(xué)生學(xué)?好語(yǔ)文?的基礎(chǔ)?，又是?學(xué)好語(yǔ)?文的重?點(diǎn)。如?何讓學(xué)?生能把?這看似?枯燥的?知識(shí)學(xué)?得生動(dòng)?有趣，?又能很?好地掌?握，我?與年級(jí)?里、科?組里的?老師經(jīng)?常交流?，并向?她們學(xué)?習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?以使自?己能讓?學(xué)生學(xué)?得輕松?、學(xué)得?扎實(shí)。?同時(shí)，?在開學(xué)?前一個(gè)?半月教?學(xué)拼音?的時(shí)間?里，我?針對(duì)學(xué)?生因材?施教，?每天鼓?勵(lì)學(xué)生?讀課外?書，并?經(jīng)常引?導(dǎo)學(xué)生?對(duì)已學(xué)?拼音知?識(shí)活學(xué)?活用，?通過學(xué)?兒歌、?“摘蘋?果”游?戲等形?式激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣。?（2）?抓好寫?字訓(xùn)練?。寫?字教學(xué)?是一年?級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工?作的難?點(diǎn)。能?讓每一?個(gè)學(xué)生?寫一手?好字，?是我最?大的心?愿。所?以，在?平時(shí)的?教學(xué)工?作中，?我特別?注意對(duì)?學(xué)生寫?字的要?求。首?先，要?讓學(xué)生?寫好字?，作為?他們的?語(yǔ)文老?師，我?更注重?自己在?課堂板?書、給?學(xué)生的?留言等?方面給?學(xué)生做?一個(gè)很?好的示?范。其?次，引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)讀?帖、描?紅，既?從技能?方面要?求學(xué)生?，又從?習(xí)慣方?面的要?求學(xué)生?。特別?是習(xí)慣?方面的?要求，?如怎樣?握筆，?保持怎?樣的寫?字姿勢(shì)?，這些?往往容?易忽略?，而恰?恰正是?這影響?了學(xué)生?的寫字?質(zhì)量的?提高，?甚至影?響到用?眼衛(wèi)生?和骨胳?發(fā)育。?因此，?在抓好?學(xué)生寫?好字的?同時(shí)，?我更注?重學(xué)生?有良好?的寫字?習(xí)慣。?（3?）抓好?讀書訓(xùn)?練。?如何讓?學(xué)生能?從“閱?讀”變?為“悅?讀”是?一個(gè)關(guān)?鍵。首?先，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?讀書的?積極性?是最為?重要的?，在課?堂上，?我經(jīng)常?設(shè)立各?種各樣?的讀書?比賽，?小組讀?、男女?讀、抽?生范讀?、教讀?等形式?在一定?程度上?激發(fā)了?學(xué)生讀?書的興?趣;其?次，我?注重在?閱讀教?學(xué)的過?程中，?盡量引?發(fā)學(xué)生?能打開?想象的?翅膀，?讀出自?己的感?受出來?。第?三，注?重自己?的示范?性。由?于一年?級(jí)的學(xué)?生模仿?性較強(qiáng)?，所以?在教學(xué)?生讀課?文之前?，我都?要特別?注意這?篇課文?的字音?、語(yǔ)速?、語(yǔ)調(diào)?、語(yǔ)感?等方面?，盡可?能地為?學(xué)生作?出很好?的示范?。四?、存在?的問題?與不足?：1?、對(duì)學(xué)?困生的?關(guān)注不?夠。雖?然本次?期末考?試學(xué)生?成績(jī)較?好，但?是班上?兩三名?學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識(shí)掌握?得不夠?扎實(shí)，?這還需?要在下?學(xué)期給?予他們?更多的?關(guān)注與?幫助。?2、?家長(zhǎng)配?合不夠?。說明?我一家?長(zhǎng)的溝?通還不?夠，這?將是我?要認(rèn)真?思考的?問題之?一。?一年級(jí)?下冊(cè)語(yǔ)?文備課?組總結(jié)?（二）?在本?學(xué)期里?,我堅(jiān)?持認(rèn)真?備課、?上課、?聽課,?認(rèn)真批?改作業(yè)?、講評(píng)?作業(yè),?課后,?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行恰?當(dāng)輔導(dǎo)?,廣泛?吸收各?種知識(shí)?,形成?比較完?整的知?識(shí)體系?,嚴(yán)格?要求學(xué)?生,尊?重學(xué)生?,使學(xué)?生學(xué)有?所得,?不斷提?高,從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?,努力?做到教?學(xué)相長(zhǎng)?,并順?利完成?育教學(xué)?任務(wù),?注重全?體學(xué)生?在原有?的基礎(chǔ)?上向前?提高,?努力提?高合格?率,爭(zhēng)?取較高?優(yōu)秀率?.下面?將本學(xué)?期的教?學(xué)工作?作如下?總結(jié)：?一、?抓好學(xué)?生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?：作?為剛剛?進(jìn)入一?年級(jí)的?小學(xué)生?來說,?如何能?讓他們?在__?__分?鐘的課?堂上認(rèn)?真地聽?講,是?非常重?要的.?因此,?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣是?我教學(xué)?工作開?始的重?點(diǎn).剛?開學(xué)的?二個(gè)星?期里,?我采用?編兒歌?、口令?等形式?,將學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)融?入情趣?之中,?讓學(xué)生?在情趣?之中慢?慢地養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣?.從坐?直到站?立,從?寫字到?讀書拿?書,從?保持正?確的讀?寫姿勢(shì)?到愛惜?學(xué)習(xí)用?品,都?需要老?師不厭?其煩地?講講講?、說說?說,通?過一學(xué)?期來的?培養(yǎng),?我班學(xué)?生都能?養(yǎng)成好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣.?二、?認(rèn)真?zhèn)?課：?不但備?學(xué)生而?且備教?材備教?法,根?據(jù)教材?內(nèi)容及?學(xué)生的?實(shí)際,?設(shè)計(jì)課?的類型?,擬定?采用的?教學(xué)方?法,并?對(duì)教學(xué)?過程的?程序及?時(shí)間安?排都作?了詳細(xì)?的記錄?,認(rèn)真?寫好教?案.每?一課都?做到“?有備而?來”,?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備,?并制作?各種利?于吸引?學(xué)生注?意力的?有趣教?具,課?后及時(shí)?對(duì)該課?作出總?結(jié),寫?好教學(xué)?反思.?三、?抓好學(xué)?生的基?礎(chǔ)知識(shí)?教學(xué)：?一年?級(jí)作為?學(xué)生走?進(jìn)學(xué)校?的第一?步,正?如修筑?高樓大?廈一樣?,必須?要為學(xué)?生的成?長(zhǎng)打下?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ).?本學(xué)期?,我主?要在注?重學(xué)生?的漢語(yǔ)?拼音知?識(shí)的掌?握、寫?字、讀?書、課?外閱讀?等方面?作了努?力.?1.注?重漢語(yǔ)?拼音知?識(shí)的掌?握：?漢語(yǔ)拼?音知識(shí)?既是學(xué)?生學(xué)好?語(yǔ)文的?基礎(chǔ),?又是學(xué)?好語(yǔ)文?的重點(diǎn)?.如何?讓學(xué)生?能把這?看似枯?燥的知?識(shí)學(xué)得?生動(dòng)有?趣,又?能很好?地掌握?,我與?年級(jí)里?、科組?里的老?師經(jīng)常?交流,?并向她?們學(xué)習(xí)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn),以?使自己?能讓學(xué)?生學(xué)得?輕松、?學(xué)得扎?實(shí).同?時(shí),在?開學(xué)前?一個(gè)半?月教學(xué)?拼音的?時(shí)間里?,我針?對(duì)學(xué)生?因材施?教,每?天鼓勵(lì)?學(xué)生讀?課外書?,并經(jīng)?常引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)?已學(xué)拼?音知識(shí)?活學(xué)活?用,通?過學(xué)兒?歌、“?摘蘋果?”游戲?等形式?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?.2?.抓好?寫字訓(xùn)?練.?寫字教?學(xué)是一?年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)?工作的?難點(diǎn).?能讓每?一個(gè)學(xué)?生寫一?手好字?,是我?最大的?心愿.?所以,?在平時(shí)?的教學(xué)?工作中?,我特?別注意?對(duì)學(xué)生?寫字的?要求.?首先,?要讓學(xué)?生寫好?字,作?為他們?的語(yǔ)文?老師,?我更注?重自己?在課堂?板書、?給學(xué)生?的留言?等方面?給學(xué)生?做一個(gè)?很好的?示范.?其次,?我充分?利用農(nóng)?遠(yuǎn)資源?中的寫?字教程?,引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會(huì)讀帖?、描紅?,既從?技能方?面要求?學(xué)生,?又從習(xí)?慣方面?的要求?學(xué)生.?特別是?習(xí)慣方?面的要?求,如?怎樣握?筆,保?持怎樣?的寫字?姿勢(shì),?這些往?往容易?忽略,?而恰恰?正是這?影響了?學(xué)生的?寫字質(zhì)?量的提?高,甚?至影響?到用眼?衛(wèi)生和?骨胳發(fā)?育.因?此,在?抓好學(xué)?生寫好?字的同?時(shí),我?更注重?學(xué)生有?良好的?寫字習(xí)?慣.?3.抓?好讀書?訓(xùn)練.?如何?讓學(xué)生?能從“?閱讀”?變?yōu)椤?悅讀”?是一個(gè)?關(guān)鍵.?首先,?調(diào)動(dòng)學(xué)?生讀書?的積極?性是最?為重要?的,在?課堂上?,我經(jīng)?常設(shè)立?各種各?樣的讀?書比賽?,小組?讀、男?女讀、?抽生范?讀、教?讀等形?式在一?定程度?上激發(fā)?了學(xué)生?讀書的?興趣;?其次,?我注重?在閱讀?教學(xué)的?過程中?,盡量?引發(fā)學(xué)?生能打?開想象?的翅膀?,讀出?自己的?感受出?來.第?三,注?重自己?的示范?性.由?于一年?級(jí)的學(xué)?生模仿?性較強(qiáng)?,所以?在教學(xué)?生讀課?文之前?,我都?要特別?注意這?篇課文?的字音?、語(yǔ)速?、語(yǔ)調(diào)?、語(yǔ)感?等方面?,盡可?能地為?學(xué)生作?出很好?的示范?.四?、注重?提高學(xué)?生的語(yǔ)?文素養(yǎng)?：經(jīng)?過一年?的實(shí)驗(yàn)?,最直?接的體?現(xiàn)是學(xué)?生的變?化.首?先是學(xué)?生學(xué)習(xí)?積極性?普遍提?高了,?對(duì)學(xué)習(xí)?語(yǔ)文有?了比較?高的興?趣.這?不僅體?現(xiàn)在學(xué)?生在課?堂上的?學(xué)習(xí)熱?情和學(xué)?習(xí)方式?上,還?體現(xiàn)在?學(xué)生在?課外學(xué)?習(xí)上.?學(xué)生能?主動(dòng)積?極地參?與語(yǔ)文?學(xué)習(xí),?把學(xué)習(xí)?當(dāng)作自?己的需?要.不?僅學(xué)習(xí)?了課內(nèi)?要求掌?握的知?識(shí),還?引進(jìn)了?許多課?外資源?,學(xué)習(xí)?了許多?課外的?知識(shí).?采用不?同的學(xué)?習(xí)方式?,也讓?學(xué)生從?中得到?了許多?實(shí)惠,?學(xué)會(huì)了?如何與?人合作?,學(xué)會(huì)?了如何?自主學(xué)?習(xí).也?應(yīng)該加?強(qiáng)聯(lián)系?.總?之,在?這學(xué)期?的教學(xué)?過程中?,本人?始終堅(jiān)?持以新?課程的?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?施教學(xué)?,堅(jiān)持?以學(xué)生?為本的?教育理?念,重?視課程?資源的?開發(fā)與?利用,?積極投?身教研?活動(dòng)之?中,提?倡合作?學(xué)習(xí)精?神,引?導(dǎo)學(xué)生?從生活?源泉中?不斷吸?取發(fā)展?思維和?語(yǔ)言的?養(yǎng)料,?在文字?教材和?生活教?材的結(jié)?合中,?開辟了?課程學(xué)?習(xí)的廣?闊天地?.不過?還應(yīng)該?說的是?在取得?成績(jī)的?同時(shí),?也出現(xiàn)?了教學(xué)?上的許?多不足?,眾多?的學(xué)生?是可以?接受新?課程的?教育方?式的.?一小部?分學(xué)生?由于年?齡上的?差異,?以及家?庭教育?的空缺?,學(xué)習(xí)?上就有?點(diǎn)困難?了,因?而班級(jí)?里就有?了兩個(gè)?極端的?現(xiàn)象.?如一些?學(xué)生只?會(huì)說而?不會(huì)寫?等,這?都有待?于進(jìn)一?步去提?高.當(dāng)?然,今?后我還?會(huì)在教?學(xué)中不?斷改進(jìn)?,以適?應(yīng)教育?改革的?新浪潮?.使自?己成為?一個(gè)稱?職的語(yǔ)?文教師?.一?年級(jí)下?冊(cè)語(yǔ)文?備課組?總結(jié)（?三）?時(shí)間過?得真快?，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?期的教?學(xué)工作?已接近?尾聲，?為了更?好地做?好今后?的工作?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、?吸取教?訓(xùn)，本?人特就?這學(xué)期?的工作?小結(jié)如?下：?一、思?想工作?方面俗?話說：?"活到?老，學(xué)?到老"?，本人?一直在?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，努力?地提高?自己，?以便使?自己更?快地適?應(yīng)社會(huì)?發(fā)展的?形勢(shì)。?通過閱?讀大量?的道德?修養(yǎng)書?籍，勇?于解剖?自己，?分析自?己，正?視自己?，提高?自身素?質(zhì)。在?抗"非?典"時(shí)?期，能?夠主動(dòng)?配合學(xué)?校，做?好防治?宣傳工?作。?二、教?育工作?方面這?學(xué)期，?本人擔(dān)?任一年?級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工?作，班?級(jí)人數(shù)?眾多，?又面臨?著新課?程改革?。面對(duì)?首次接?觸的教?材，我?在教育?教學(xué)工?作中遇?到了不?少困難?。針對(duì)?這些情?況，我?在積極?參加教?育局組?織的新?教材培?訓(xùn)的同?時(shí)，虛?心向有?經(jīng)驗(yàn)的?教師及?兄弟學(xué)?校的同?行討教?經(jīng)驗(yàn)。?在教學(xué)?中，認(rèn)?真鉆研?新大綱?、吃透?教材，?積極開?拓教學(xué)?思路，?把一些?先進(jìn)的?教學(xué)理?論、科?學(xué)的教?學(xué)方法?及先進(jìn)?現(xiàn)代教?學(xué)手段?靈活運(yùn)?用于課?堂教學(xué)?中，努?力培養(yǎng)?學(xué)生的?合作交?流、自?主探究?、勇于?創(chuàng)新的?等能力?。另外?，本人?在搞好?教學(xué)工?作的同?時(shí)，還?很注重?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的積?累，有?了心得?體會(huì)就?及時(shí)記?下來與?同事交?流，論?文多次?參加市?級(jí)交流?、獲獎(jiǎng)?、發(fā)表?。三?.遵守?紀(jì)律方?面本人?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，不?遲到、?不早退