小孩不笨觀后感簡約版

PAGE頁碼頁碼__小孩不笨觀后感_2簡約版小孩不笨觀后感小孩不笨觀后感15篇在觀看完一部作品以后，肯定有許多值得共享的心得吧，不能光會(huì)看哦，寫一篇觀后感吧?？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是我整理的小孩不笨觀后感，僅供參考，。小孩不笨觀后感1星期六，我跟孩子一起看了《小孩不笨》的影片后，真的是讓做家長的受益匪淺。雖然這部影片有許多搞笑的場面，但還是讓我們家長從中學(xué)到很多教化孩子的新方法。盡管片中很多家長的教化方法有問題——為了孩子的學(xué)習(xí)成果急得焦頭爛耳，不惜用完任何方法，但都不見效果，但是最終也都能從中摸索到適合孩子的教化方法，勝利地把孩子們教好，而不是讓孩子們誤入歧途。在《小孩不笨》這部影片當(dāng)中，做父母的我們也學(xué)到了很多東西，孩子須要我們做父母的理解、敬重。我們做父母不能把孩子管得太嚴(yán)，孩子也應(yīng)當(dāng)有自己的一片天空，讓孩子們有自己的想法，讓孩子們有肯定的自由空間，而不是到處約束孩子們，就算孩子不對，也只能漸漸引導(dǎo)，講道理，____是不能解決問題的，或許跟孩子做摯友，更有意想不到的收獲。比如《小孩不笨》中的國彬的媽媽常常打罵孩子，可對孩子們的學(xué)習(xí)成果還是沒有提高。還有一點(diǎn)，影片中杰利的家人不管在什么時(shí)候，總是有一大堆話講，也不理孩子們有沒有聽進(jìn)去，這樣只會(huì)讓孩子們覺得我們這些家長很煩，很羅嗦。應(yīng)當(dāng)適應(yīng)地教化孩子，而不是說一大堆的話。這一點(diǎn)也值得我們做父母的留意。還有在影片中，有些父母盲目的寵愛自己的孩子，什么都為孩子們打算好，口口聲聲說為了孩子們好，其實(shí)都是害了孩子們，現(xiàn)在還沒看出來，而一等到孩子們離開父母，沒有了依靠，才發(fā)覺原來自己什么都不會(huì)做。比如影片中的名叫terrg的孩子，他媽媽什么事都讓女傭來做，最終孩子連涂面包和沖咖啡都不會(huì)。我們應(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)會(huì)____自主，自己的事自己解決，讓孩子失去了關(guān)懷，導(dǎo)致沒有心情學(xué)習(xí)，降低學(xué)習(xí)成果。最終，我們做父母的，不要始終忙著生意上的事，忽視了孩子，應(yīng)當(dāng)多多關(guān)切孩子，生意當(dāng)然重要，但孩子們更加重要?！缎『⒉槐俊泛苜N切地反映了現(xiàn)在的孩子種種行為思想，讓我們做父母的更加意識到該怎樣教化自己的孩子。小孩不笨觀后感2在電影當(dāng)中我看到了為工作勞碌忽視了孩子的父母，我還看到了一個(gè)希望可以做好父親但不會(huì)去表達(dá)的家長，他們都是愛著自己的孩子的，但是不會(huì)去表達(dá)，所以他們的愛顯得有一點(diǎn)笨拙，有一點(diǎn)強(qiáng)勢。可是他們都在努力地希望做到自己認(rèn)為的最好，雖然說方式可能不太對，但是他們的愛是沒有錯(cuò)的，只是不太會(huì)表達(dá)。每個(gè)家長都是由于受到了自己的原生家庭的影響，才成為現(xiàn)在這個(gè)樣子的?！懊總€(gè)孩子都是父母的復(fù)印件”，昨天晚上聽到了這句話，覺得特殊特殊的貼切，特殊特殊的形象。我們希望孩子成為什么樣子的人，我們就首先去成為這樣的人我還看到了作為老師，對于孩子的重要性。雖然說現(xiàn)在的老師跟過去私塾的老師不太一樣，私塾的老師一個(gè)人負(fù)責(zé)孩子全部的學(xué)習(xí)，真的是一日為師，終身為父的感覺?，F(xiàn)在的老師不會(huì)是把一個(gè)孩子從小培育到大，孩子在不同的階段，不同的學(xué)科會(huì)遇到許多的老師。這樣比較的話，現(xiàn)在的老師比私塾的老師對于孩子的教化影響責(zé)任好像要輕一些但是其實(shí)一個(gè)好老師對于孩子的影響是終身的，孩子不會(huì)遺忘一個(gè)好老師對他的影響，做一名老師要教化孩子的不僅僅是這一學(xué)科的學(xué)問，更是如何去做人。教書育人，更重要的是育人的工作。我們會(huì)遺忘哪個(gè)老師在那堂課上交給了我們什么樣的學(xué)問，但我們很難遺忘這個(gè)老師人格魅力為人處世的方式，我覺得這才最重要的。在學(xué)校我常常遇到這樣的家長，會(huì)說，“老師，我實(shí)在是管不了了，請你肯定要多管管他?！本拖耠娪袄锩娴哪俏患议L說的，這真的是我常常會(huì)遇到的狀況但其實(shí)在教化孩子方面，家長的作用的確比學(xué)校的作用要大。有一個(gè)公式5+2=0，假如沒有好的家庭教化，5天的學(xué)校教化與2天的家庭教化加起來等于沒有效果。所以家長與學(xué)校要多多溝通，攜手在教化孩子的路上前進(jìn)，才能夠共同為孩子創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)生活成長環(huán)境但是我們在這種體制下，沒有方法，成果不夠高就有可能會(huì)被淘汰，我們目前只能去遵守這種規(guī)則。只是孩子們壓力已經(jīng)挺大了，我們作為家長，作為老師就多關(guān)注一下孩子的內(nèi)心，聽一聽他們的想法，跟他們真誠的溝通小孩不笨觀后感3《小孩不笨》與其說是一部電影，更不如說是現(xiàn)實(shí)生活的紀(jì)實(shí)，通過電影形式的呈現(xiàn)，讓我們這些為人父母的人不禁潸然淚下，有些感同身受，更有受其啟發(fā)的感動(dòng)。作為母親的我，影片的情節(jié)更是久久縈繞在心頭。天下沒有不愛自己孩子的父母，可是有多少父母懂得，怎樣的愛才是孩子們真正須要的愛呢？或許這是每個(gè)做父母都應(yīng)好好思索的一道人生難題吧。影片中的兩個(gè)家庭，不同的條件，不同的背景，不同的教化方式，卻使兩個(gè)同齡原本和善、懂事的孩子靠近了社會(huì)的混混，邁向了犯罪的邊緣，在這一刻家長所謂的“關(guān)切和愛”才起先驚醒。原來愛是如此的簡潔：一個(gè)微笑，一個(gè)激勵(lì)，一次賞識，一次傾聽，哪怕是一小時(shí)的陪伴……在影片中有兩個(gè)人物讓我感受到對孩子應(yīng)當(dāng)用怎樣的愛和教化，一個(gè)是成才父親的摯友，她告知成才父親，應(yīng)當(dāng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要總盯著孩子的缺點(diǎn)；要看到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步；不要只知道打他，管他就是愛他，要對孩子說：ILoVEYoU！孩子好打，就讓他“打出去”……而這位摯友說的話，在成才父親離開人世前都努力的做到了，讓孩子也體會(huì)到每天打他罵他的父親是如此的愛著自己。另一個(gè)就是學(xué)校的一位老師，雖然出現(xiàn)不多，但是說的每一句話都敲打在教化者或是父母的心上：“不管你是從25分進(jìn)步到30分，還是從35分進(jìn)步到40分，只要有進(jìn)步就是一份努力。我信任你們以后肯定會(huì)考得更好！”這樣的話讓聽到的孩子感受到了不一樣的對待。“孩子們的門經(jīng)關(guān)上了，要少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，就是這把鑰匙，有了這把鑰匙就簡單溝通了”當(dāng)胖老師摩托發(fā)動(dòng)不了時(shí)，他伸手把鑰匙打開，同時(shí)告知他：“鑰匙是很重要的。”更是給人啟迪。影片最終因?yàn)橐恍┦虑榈陌l(fā)生，胖老師也受其啟發(fā)變更他一如既往的做法，起先激勵(lì)學(xué)生，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，去夸獎(jiǎng)別人。正像片頭所打出的字幕：你最終一次贊揚(yáng)別人是幾時(shí)？你最終一次被人贊揚(yáng)又是幾時(shí)？無論是自己教的孩子還是對自己的孩子，我們有沒有多用贊許的目光去看待他們？當(dāng)我們被人認(rèn)可和確定的時(shí)候我們的心是怎樣的一種感受，有沒有站在孩子的角度去想被指責(zé)的感受和味道呢？小孩不笨觀后感4上個(gè)星期，我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教化影片，影片中的故事情節(jié)使我感受很深，心情久久不能安靜?！缎『⒉槐?》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事務(wù)架起溝通的橋梁”，最終最終找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的諷刺，這種失落感我們也有過。不知道從什么時(shí)候起先，父母沒有激勵(lì)和贊許我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時(shí)候起先，父母勞碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而勞碌，但再怎么忙也應(yīng)當(dāng)抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也須要你們的關(guān)切，也期盼你們的賞識。假如我們因?yàn)槿狈袒耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢？“天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。”這是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自己的愛，才導(dǎo)致今日的悲劇，用自己的`生命換取孩子成長和回頭。假如說父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過全校師生的顏面鞭打孩子的____方法去教化學(xué)生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做或許可以令孩子吸取教訓(xùn)，但是你們知道嗎？這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的損害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長沒有剛好表揚(yáng)，在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教化，只是一個(gè)勁地指責(zé)孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我信任每一個(gè)小孩都不笨，也希望每一個(gè)小孩如天使般歡樂！小孩不笨觀后感5這個(gè)星期，我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教化影片，影片中的故事情節(jié)使我感受很深，心情久久不能安靜。天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。某媽媽：為什么把蘋果扔了？某娃娃：因?yàn)闋€了。某媽媽：把爛的地方切掉，就還是好蘋果。劇中的一個(gè)小學(xué)生偷了錢，爸爸拿藤條抽他手心，還說他為什么還要買玩具卡？孩子哭了，哽咽，我只是想要買你一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來看我演兒童劇，我把玩具卡買了，我存錢都還是攢不到買你一個(gè)小時(shí)的錢?！鞍职痔珢勰?，但是爸爸太不會(huì)愛你”我知道，父母做什么，他們都是在愛著我們，他們習(xí)慣了用最平凡的事情去隱藏最宏大的愛?？墒俏乙膊坏貌徽f，“爸爸媽媽，我太愛你們了，然而我愛的太辛苦了?！甭模覀冞z忘了彼此之間如何溝通，甚至有的時(shí)候我感覺彼此已經(jīng)不再熟識。我們之間的門，已經(jīng)關(guān)了?？粗缎『⒉槐?》，望著發(fā)生在他們身上的故事，找尋著這些故事里自己的影子，體會(huì)著心中無法平靜的感動(dòng)。它和以往的教化類電影最大的不同在于，它不僅僅講解并描述父母對子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛。這一切明明都是美妙的，可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇?？戳T這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的愛。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的（父母/孩子）我了解你”什么的只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì)；沒有溝通，我們無____確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什么時(shí)候最須要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過的是什么。我希望，我們彼此的愛會(huì)更加有價(jià)值。希望這種愛不會(huì)因?yàn)椤安欢娜绾稳邸倍a(chǎn)生更多的悲劇。小孩不笨觀后感6上個(gè)星期，我跟父母一齊看了《小孩不笨2》這部教化影片，影片中的故事情節(jié)使我感受很深，心境久久不能安靜。《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事務(wù)架起溝通的橋梁”，最終最終找回“以往茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的諷刺，這種失落感我們也有過。不明白從什么時(shí)候起先，父母沒有激勵(lì)和贊許我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的;也不明白從什么時(shí)候起先，父母勞碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而勞碌，但再怎樣忙也應(yīng)當(dāng)抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也須要你們的關(guān)切，也期盼你們的賞識。假如我們因?yàn)槿狈袒耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢“天下沒有教不會(huì)的孩子，僅有不會(huì)教的父母?！边@是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只明白自我是從小被打大的，不期望成才走他的后路，不明白如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自我的愛，才導(dǎo)致今日的杯具，用自我的生命換取孩子成長和回頭。假如說父母打孩子還能夠理解，但學(xué)校經(jīng)過全校師生的顏面鞭打孩子的____方法去教化學(xué)生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做或許能夠令孩子吸取教訓(xùn)，可是你們明白嗎這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的損害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還能夠吃，全部丟掉就沒有了。正因?yàn)樵诤⒆犹岣邥r(shí)，家長沒有剛好表揚(yáng)，在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教化，只是一個(gè)勁地指責(zé)孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我信任每一個(gè)小孩都不笨，也期望每一個(gè)小孩如天使般快樂!小孩不笨觀后感7教化成為當(dāng)今社會(huì)最熱門的話題，成為每個(gè)家庭的頭等大事?？勺鳛楹⒆拥母改?，學(xué)生的老師如何去教化好孩子，這一難題多少年來始終困圍著人們。在我們的教化領(lǐng)域里不少智者發(fā)出過震撼人心的呼喊：“千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真……也有許多迷路者留下發(fā)人深省的哀嘆：”慣子如殺子“、”無規(guī)則不成方圓“……更有眾多后來人在苦苦的探究。今日觀看了新加坡電視劇《小孩不笨》受到了極大的振動(dòng)和啟迪，從中好像悟到了答案。劇中故事情節(jié)選擇了現(xiàn)實(shí)生活中具有代表性的事例：學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和冷眼旁觀，得到的是埋怨和責(zé)罵，甚至是暴打；在學(xué)校接受的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦。在社會(huì)上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對社會(huì)的朦朧、無知和無奈；家長懷有一顆恨鐵不成鋼的生氣的心，體驗(yàn)的是為了生計(jì)而奔波勞累的苦和孩子學(xué)習(xí)不進(jìn)步的真實(shí)的恨，由衷的發(fā)出了”我說什么語言，你才能聽地懂啊！“；老師面對的是淘氣搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說教，卻最終不見效，用自己的百般辛苦換來的是學(xué)生的不理解和超出常理的抗拒；校長抱有一顆和善的心和美妙的愿望，雖是在勤勤懇懇的誨人不倦?yún)s不得不用無情的制度來懲處自己寵愛的學(xué)生。整個(gè)社會(huì)都亂了，教化者成了不近人情的魔鬼，受教化者是不行理喻的叛逆，本該和諧相親的家人卻____成了仇敵。這些不行理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢，怨誰呢，怎么解決呢？電視劇在展示了當(dāng)前社會(huì)的不正常現(xiàn)象后，也揭示了它形成的緣由，并給出了解決的方法。社會(huì)自有正道，人間總有真情。孩子須要理解和呵護(hù)，學(xué)生須要敬重和激勵(lì)。在任何時(shí)候社會(huì)的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅(qū)除謊謬。人在自身和善本性的呼喚下，總能撥開迷霧見太陽。在經(jīng)驗(yàn)了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價(jià)換來了答案：充溢真情的語言，孩子才能聽地懂。人們最終相識到了人間大道。父母應(yīng)敢于對孩子大聲的說出你的愛；老師應(yīng)真誠的面對學(xué)生，嚴(yán)格要求的同時(shí)要用真情去呵護(hù)學(xué)生。教化的真諦在于敬重。小孩不笨觀后感8星期三，陳老師給我們?nèi)嗫戳恕缎『⒉槐俊愤@部教化影片，影片中的故事情節(jié)使我感受很深，心情久久不能安靜?！缎『⒉槐俊访枋隽藘蓚€(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事務(wù)架起溝通的橋梁”，最終最終找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的諷刺，這種失落感我們也有過。不知道從什么時(shí)候起先，父母沒有激勵(lì)和贊許我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時(shí)候起先，父母勞碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而勞碌，但再怎么忙也應(yīng)當(dāng)抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也須要你們的關(guān)切，也期盼你們的賞識。假如我們因?yàn)槿狈袒耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢？“天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！边@是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自己的愛，才導(dǎo)致今日的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。假如說父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過全校師生的顏面鞭打孩子的____方法去教化學(xué)生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做或許可以令孩子取教訓(xùn)，但是你們知道嗎？這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的損害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長沒有剛好表揚(yáng)，在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教化，只是一個(gè)勁地指責(zé)孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我信任每一個(gè)小孩都不笨，也希望每一個(gè)小孩如天使般歡樂。小孩不笨觀后感9在《小孩不笨》這部影片當(dāng)中，作為即將站上講臺的我們學(xué)到了很多東西，孩子須要我們做老師的理解、敬重。我們做老師的不能把孩子管得太嚴(yán)，孩子也應(yīng)當(dāng)有自己的一片天空，讓孩子們有自己的想法，讓孩子們有肯定的自由空間，而不是到處約束孩子們，就算孩子不對，也只能漸漸引導(dǎo)，講道理，____是不能解決問題的，或許跟孩子做摯友，更有意想不到的收獲。比如《小孩不笨》中的單身父親，因?yàn)楹⒆拥膰Z成果只有10來分，對孩子拳打腳踢，可是這樣做對孩子們的學(xué)習(xí)成果不但沒有幫助，反而還會(huì)令孩子認(rèn)為自己沒用，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面心情。做為師長的我們，應(yīng)當(dāng)多多激勵(lì)孩子，看到孩子閃光的一面，并確定他們的特長，不足的地方賜予正確的指導(dǎo)，而不是全盤____，就像片中所說的一樣，一個(gè)蘋果爛了一點(diǎn)，只須要把爛掉的那一點(diǎn)切掉，而不是整個(gè)扔掉，切掉一點(diǎn)這顆蘋果就還有用，假如整個(gè)扔掉的話，就什么也沒有了。還有一點(diǎn)，影片中小孩的家人不管在什么時(shí)候，總是有一大堆話講，也不理孩子們有沒有聽進(jìn)去，這樣只會(huì)讓孩子們覺得我們這些大人很煩，很羅嗦。應(yīng)當(dāng)適應(yīng)地教化孩子而不是說一大堆的空話，左耳進(jìn)右耳出，講了也是白講，和孩子溝通是必需的，但也要講究方面，一方面，我們要擅長傾聽孩子們的心聲，知道他們的想法，而不是采納強(qiáng)權(quán)的看法不理睬孩子的感受，生硬的給其指責(zé)。事實(shí)上，在許多的家庭里學(xué)校中，并不是孩子不情愿與大人溝通溝通，而是孩子們在孤獨(dú)孤獨(dú)的同時(shí)，再也找不到與大人溝通溝通的方式，也如片中所說的：“隨著我們漸漸長大，父母們的激勵(lì)話語慢慢變成了訓(xùn)話，于是我們就變成了啞巴。這部影片就是要告知我們，解決孩子問題的核心在于溝通，溝通是聯(lián)接孩子與大人之間的橋和鑰匙！小孩不笨觀后感10這天午時(shí)我們觀看了教化電影《小孩不笨》。電影講解并描述了兩個(gè)新加坡家庭，因?yàn)槿鄙贉贤?，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達(dá)他們對孩子的愛，以忙為借口不跟孩子溝通。甚至認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不明白心和心的溝通是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋梁。在這個(gè)家庭，杰瑞的成果都拿甲等卻很少得到父母的表揚(yáng)，湯姆作文不錯(cuò)，但總是受到媽媽的指責(zé)……，自我把爸爸的電腦修好了，卻被誤認(rèn)為是搗蛋鬼?；仡欁晕页砷L歷程，雖然也曾遇見過很嚴(yán)厲的老師，可是至少家庭的氛圍是和諧寬松的，爸爸媽媽很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)指責(zé)我，即使犯了錯(cuò)誤，也會(huì)詢問緣由，因勢利導(dǎo)，以寬容的心態(tài)接納我的錯(cuò)誤，給我改正的機(jī)會(huì)。此刻的領(lǐng)導(dǎo)從業(yè)務(wù)和生活上都很關(guān)切我們青年老師，我們的工作但凡有一點(diǎn)點(diǎn)的提高，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看在眼里，提出表揚(yáng)，我們的工作有時(shí)也會(huì)有缺陷，可是她總是確定優(yōu)點(diǎn)，提出改善的方案。在骨干老師培訓(xùn)班，我也有同樣的體會(huì)，鄒老師，尚老師，徐老師，盧老師，全部的指導(dǎo)老師都是那么的親和，沒有高高在上的感覺。我們的每一次活動(dòng)幾乎都得到指導(dǎo)老師的贊許和激勵(lì)。我想不論是做一名幼兒老師，還是做一位母親，不論年齡大小，人總是想得到別人認(rèn)可、觀賞和贊揚(yáng)的，孩子更是如此。老師的一個(gè)確定的眼神，一句贊許的語言，一個(gè)激勵(lì)的擁抱都是對孩子最好的獎(jiǎng)賞。許多人認(rèn)為中國人不擅長表達(dá)愛，更多的時(shí)候即使表達(dá)也很含蓄，可是我覺得在我的身邊，這種現(xiàn)象在一點(diǎn)一點(diǎn)的變更，我身邊的同事，摯友，包括我自我對待孩子不像從前的家長那樣“吝嗇”。我們會(huì)擁抱孩子，用觀賞的眼光看待孩子，不吝惜溢美之詞。我覺得老師是傳道受業(yè)解惑者，是孩子心靈的培育者，是孩子的知心摯友。我們在孩子的心靈播下的每一顆種子都會(huì)生根發(fā)芽，所以，要好好的呵護(hù)她們，千萬不能主觀隨意的否定她們，指責(zé)指責(zé)更會(huì)損害這些幼苗。用包涵的心態(tài)，賞識的語言，發(fā)展的眼光看待這些幼苗，將來，假如有一天他們長大成材，她們會(huì)感恩，以同樣的心態(tài)對待別人。小孩不笨觀后感11這次培訓(xùn)過后，我們一起觀看了一部教化影片《小孩不笨》。觀影過程中，我們時(shí)而快樂地大笑，時(shí)而竊竊無語感動(dòng)。這部影片使我感受頗多?；貞涍@走過的這些歲月，是否在對別人的的贊揚(yáng)上顯得有些吝嗇呢？是否被別人贊揚(yáng)帶來的感動(dòng)已經(jīng)離自己很遠(yuǎn)了呢？莫非就是贊揚(yáng)別人一下真的會(huì)很難嗎？或許就是簡簡潔單的幾個(gè)字幾句話，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情，就可以變更許多事情。有句話說得很好，“資源放錯(cuò)地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源?！钡珵槭裁淳褪沁@樣一點(diǎn)小小的改變就可以發(fā)生這么大的作用，那自己為什么都不情愿做呢？無論大人小孩都須要獲得贊揚(yáng)，都須要賞識和激勵(lì)，因?yàn)樗梢越o人一股強(qiáng)大的推動(dòng)力，讓人盡自己最大的努力去做一切事情，獲得連自己都想不到的結(jié)果。(觀后感)其實(shí)每個(gè)小孩里面，都有一個(gè)好孩子和壞孩子，只要你喚醒他們心目中的那個(gè)好孩子，他們就會(huì)把最好的拿出來。影片中的孩子剛進(jìn)入青春叛逆期，父母們通常會(huì)認(rèn)為孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)驗(yàn)叛逆期，假如這個(gè)時(shí)候，家長和老師們沒賜予適當(dāng)?shù)慕逃?，反而一味地指?zé)他們，認(rèn)定他們是朽木不行雕，或許，社會(huì)真的會(huì)多一個(gè)敗類。別因?yàn)榇笕说臒o知而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包涵他們，賜予他們確定，放下身份做他們的摯友，將不難發(fā)覺，其實(shí)每個(gè)孩子都是好孩子。父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的愛。沒有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì)；沒有溝通，我們無____確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什么時(shí)候最須要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過的是什么。作為幼兒老師，我想連接我們和孩子的不也是愛嗎？只有專心和孩子溝通，專心愛孩子，孩子才會(huì)用純真的笑臉回饋我們。讓我們行動(dòng)起來，讓我們的身邊充溢無盡的愛！小孩不笨觀后感12最近我看了一部叫《小孩不笨1》新加坡的影片，里面講解并描述了一個(gè)胖胖的小孩，很聽話，沒有自己的主見，他爸爸媽媽叫他干什么，他就干什么。不管怎么樣，他就是一個(gè)聽話的孩子。他有兩個(gè)哥們，一個(gè)名叫國彬，另一個(gè)叫文福，他們都笑小胖子軟弱，小胖子盡然不說話,這種志氣還真的讓人佩服啊！但他媽媽實(shí)在是太啰嗦了。所以才變成那個(gè)樣子?？蓱z啊。他還有一個(gè)姐姐，但她姐姐對家里很不滿，所以他媽媽說了你真是生在福中不知福說了____次，看來他媽媽的嘴巴還真利索。但國彬的媽媽總是打他，盡然把他打到跳樓自殺，正好那次一群青年人不知道怎么樣，盡然被警察抓，剛要跳樓自殺的國彬被逃跑的年輕人給撞到了，不過他被警察當(dāng)作年輕人里面的一員，也把他給抓了起來。警察聽國彬說完。叫他的父母把他給帶了回去。他媽媽氣暈了過去，有一天，有兩個(gè)人把小胖子、國彬還有文福給____了，原來文福和國彬被扔了出來，但文福救人心切，想把小胖子給拉出來，但被兩個(gè)壞蛋拉到了車?yán)铮瑑扇吮籣___到山間小房子里。原來，其中一個(gè)壞蛋是小胖子爸爸的經(jīng)理，上班沒到幾天就被小胖子爸爸給開除了，他現(xiàn)在欠了一身的債，沒方法，只好向小胖子爸爸求借兩萬塊，但聰慧的文福帶著小胖子逃走了，把他們兩個(gè)給抓了起來。后來，國彬的媽媽的了血癌。小胖子又向國彬媽媽獻(xiàn)血，國彬的爸爸為了感謝小胖子，幫小胖子家富有起來，最終，小胖子一家成了全國出名的肉干世家。從這部影片中，我悟出了從小就要培育自己的____實(shí)力，做力所能及的事情，不要像小胖子那個(gè)樣子，不過那個(gè)小胖子意識到了這個(gè)錯(cuò)誤，而且立刻改正，他以后也會(huì)有一番成就。另外，我們要學(xué)會(huì)和父母溝通，不要像國彬一樣，去跳樓來解決問題，要英勇的面對困難。國彬他后來改正了，發(fā)揮自己的特長，他最終到了美國去留學(xué)，所以我們只要努力，英勇克服困難，也會(huì)成才的。小孩不笨觀后感13電影《小孩不笨》的一句臺詞說得非常好，即”資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對了地方就是資源“。假如說，敬重、理解幼兒須要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則須要志氣和更大的投入。老師要允許幼兒相識反復(fù)的過程，須要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的接著，也是理解最真實(shí)、最詳細(xì)的體現(xiàn)。寬容就應(yīng)有多種形式，各種形式的確定務(wù)必依據(jù)”一把鑰匙開一把鎖“的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒解除不良因素的干擾，創(chuàng)建條件，讓幼兒”跳一跳“就能夠到達(dá)的努力目標(biāo)；同時(shí)要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，敬重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪?，一切的苦惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng)，使心田絢麗，溫馨?！蔽矣X得幼兒園老師是一個(gè)純真和完備的職業(yè)。有人形容幼兒老師恒久都是顯得那么年輕和充溢朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你應(yīng)對幼兒那雙澄澈無比充溢童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你傾聽著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)間。這讓我更加喜愛這個(gè)職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真完備，我無悔選取了這樣的職業(yè)。在與幼兒一齊相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫忙，少一點(diǎn)指責(zé)、指責(zé)；多一份寬容、耐性，少一點(diǎn)責(zé)難、懲處！這樣，讓老師的職業(yè)道路更加完備?！皭邸笔墙袒篮愕闹黝}，我們明白了怎樣更好地去愛我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干老師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要持續(xù)專心而健康的心理品質(zhì)，逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自我的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種探討的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探究與追求的過程之中。小孩不笨觀后感14《小孩不笨2》這部電影的名字聽著就激起了我劇烈的新奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這確定是講解并描述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。正想著發(fā)生了什么事，電影就漸漸拉開了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷：因?yàn)楦改柑珖?yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就對兒子大喊大叫，而且不關(guān)切兒子的成長，所以兒子就成天與混混搭在一齊，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西。但做父母的竟然什么都不明白。從而兒子漸漸地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子明白錯(cuò)了，便回去歸還。但四周的人看不下去了，立即報(bào)了警。兒子的父母趕了過來，本想打他，但警察正踏著步伐朝這邊走來。父親為了能讓兒子平安回家，給兒子一個(gè)悔過的機(jī)會(huì)，他一把搶過金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱是父親所為。受害人不愿，說是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個(gè)字：“爸，爸!”哎，真是可憐天下父母心哪!其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，