小學(xué)教師新課改個人工作總結(jié)

第3頁共3頁小學(xué)教?師新課?改個人?工作總?結(jié)作?為一名?小學(xué)數(shù)?學(xué)教師?，我深?深地體?會到教?師必須?不斷地?學(xué)習(xí)，?不斷地?提高自?身的科?學(xué)文化?素養(yǎng)。?在平?時的工?作中，?我邊教?邊學(xué)，?利用學(xué)?校為我?們安排?的外出?聽課的?機(jī)會，?向其他?學(xué)校的?老師學(xué)?習(xí)，吸?取他人?先進(jìn)的?教育教?學(xué)經(jīng)驗?，了解?現(xiàn)代教?育教學(xué)?的新理?念。學(xué)?習(xí)現(xiàn)代?教育教?學(xué)理論?，學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?根據(jù)學(xué)?生的實?際情況?組織教?學(xué)。盡?量做到?面向全?體學(xué)生?，因材?施教，?讓每個?學(xué)生真?正成為?學(xué)習(xí)的?主人。?經(jīng)過一?年的教?學(xué)實踐?，我積?累了一?些寶貴?的經(jīng)驗?。平時?積極參?加學(xué)校?組織的?教學(xué)研?究活動?。在?課堂上?，我時?刻注意?調(diào)動學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，創(chuàng)?設(shè)民主?、平等?、和諧?的課堂?環(huán)境，?多給學(xué)?生一些?表現(xiàn)的?機(jī)會，?培養(yǎng)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)的?能力。?遺憾的?是，我?們班還?有個別?學(xué)生沒?能養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)態(tài)度?不夠端?正，學(xué)?習(xí)上有?掉隊的?現(xiàn)象。?在以?后的教?學(xué)工作?中還需?不斷地?改變策?略，以?便達(dá)到?更好的?教學(xué)效?果。本?學(xué)期，?本人擔(dān)?任小學(xué)?五（_?___?）與五?（__?__）?班的數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作。?一學(xué)期?來，我?自始至?終以認(rèn)?真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度?，勤懇?、堅持?不懈的?精神從?事教學(xué)?工作。?首先，?根據(jù)我?所任教?班級的?實際情?況，優(yōu)?生少得?可憐，?中差生?卻俯視?皆是。?不是有?人曾說?：如果?孩子天?生就是?優(yōu)生，?哪教育?還有什?么功能?？又談?什么基?礎(chǔ)的素?質(zhì)教育?呢？因?而對占?相對多?數(shù)的中?差生，?我更應(yīng)?變嫌棄?為喜愛?，變忽?視為重?視，變?冷漠為?關(guān)注，?變薄待?為厚待?。應(yīng)該?說任何?學(xué)生都?會同時?存在優(yōu)?點和缺?點兩方?面，對?優(yōu)生的?優(yōu)點是?顯而易?見的，?對差生?則易于?發(fā)現(xiàn)其?缺點，?而看不?到優(yōu)點?，這種?不正常?的現(xiàn)象?有礙學(xué)?生進(jìn)步?。我注?意幫助?他們找?到優(yōu)、?缺點，?以發(fā)揚?優(yōu)點，?克服缺?點。其?次是以?平常的?心態(tài)對?待：差?生也是?孩子，?厭惡、?責(zé)罵只?能適得?其反，?他們應(yīng)?享有同?其它學(xué)?生同樣?的平等?和民主?，也應(yīng)?享受到?優(yōu)秀學(xué)?生在老?師那兒?得到的?愛，我?作為一?個教育?者，在?對待中?差生時?應(yīng)該具?有自我?調(diào)控的?能力。?厚愛差?生，我?真正做?到以情?動人：?首先做?到“真?誠”二?字，即?我在學(xué)?生面前?不敢有?絲毫虛?偽與欺?哄，做?到言出?必行；?其次做?到“接?受”，?即能感?受差生?在學(xué)習(xí)?過程中?的各種?心理表?現(xiàn)和看?法，如?對學(xué)習(xí)?的畏懼?、猶豫?、滿足?、冷漠?，錯誤?的想法?和指責(zé)?等，信?任中差?生，鼓?勵他們?自由討?論。最?后做到?“理解?”二字?，即通?過學(xué)生?的眼睛?看事物?。由于?我能善?意理解?他們，?高興地?接受他?們，因?此促進(jìn)?了中差?生不同?程度的?進(jìn)步和?發(fā)展。?其次，?認(rèn)真制?定教學(xué)?計劃，?注重研?究教學(xué)?理論，?認(rèn)真?zhèn)?課和教?學(xué)，積?極參加?科組活?動和備?課組活?動，上?好公開?課，并?能經(jīng)常?聽各老?師的課?，從中?吸取教?學(xué)經(jīng)驗?，取長?補短，?提高自?己的教?學(xué)的業(yè)?務(wù)水平?。每節(jié)?課都以?最佳的?精神狀?態(tài)站在?教壇，?以和藹?、輕松?、認(rèn)真?的形象?去面對?學(xué)生。?按照小?學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)大?綱進(jìn)行?施教，?讓學(xué)生?掌握好?學(xué)科知?識。還?注意以?德為本?，結(jié)合?現(xiàn)實生?活中的?現(xiàn)象層?層善誘?，多方?面、多?角度去?培養(yǎng)現(xiàn)?實良好?的品德?和高尚?的人格?。教育?是愛心?事業(yè)，?為培養(yǎng)?高素質(zhì)?的下一?代，本?人時刻?從現(xiàn)實?身心健?康，根?據(jù)學(xué)生?的個性?特點去?點拔引?導(dǎo)，對?于個別?差生，?利用課?間多次?傾談，?鼓勵其?確立正?確的學(xué)?習(xí)態(tài)度?，積極?面對人?生，而?對優(yōu)生?，教育?其戒驕?戒躁努?力向上?，再接?再厲，?再創(chuàng)佳?績。通?過現(xiàn)實?生活中?的典范?，讓學(xué)?生樹立?自覺地?從德、?智、體?、美、?勞全方?面去發(fā)?展自己?的觀念?，樹立?崇高遠(yuǎn)?大的理?想。課?前做到?認(rèn)真?zhèn)?課，多?方面去?搜集相?關(guān)資料?。為提?高每節(jié)?課的教?學(xué)質(zhì)量?，本人?除注重?研究教?材，把?握好基?礎(chǔ)、重?點難點?外，還?采用多?媒體教?學(xué)，如?：投影?、幻燈?、漫畫?、錄音?等多樣?形式。?通過培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興?趣，調(diào)?動學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?、主動?性，提?高課堂?的教學(xué)?質(zhì)量，?按時完?成教學(xué)?任務(wù)。?本學(xué)年?還承擔(dān)?福州市?課題觀?摩課《?百分?jǐn)?shù)?的認(rèn)識?》受到?與會領(lǐng)?導(dǎo)與老?師的好?評。本?班學(xué)生?林佳琳?參加全?國“希?望杯”?數(shù)學(xué)競?賽獲得?三等獎?。最后?，能制?定好復(fù)?習(xí)計劃?，并能?認(rèn)真?zhèn)?好復(fù)習(xí)?課，培?養(yǎng)好尖?子生，?提高中?等生，?幫助差?生。但?由于本?學(xué)期授?課時間?較短，?復(fù)習(xí)內(nèi)?容較多?，復(fù)習(xí)?比較倉?促，同?時發(fā)覺?很大一?部分學(xué)?生接受?能力較?差，學(xué)?習(xí)自覺?性不高?，班級?的差生?面積較?大，致?使無暇?顧及，?導(dǎo)致本?學(xué)期教?學(xué)成績?未達(dá)所?想。?在以后?的教學(xué)?工作中?，要不?斷總結(jié)?經(jīng)驗，?力求提?高自己?的教學(xué)?水平，?還要多?下功夫?加強對?個別差?生的輔?導(dǎo)，相?信一切?問題都?會迎刃?而解，?我也相?信有耕?耘總會?有收獲?！回顧?一學(xué)年?的工作?，