初中地理-《東南亞》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《東南亞》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）案例名稱(chēng)《東南亞》科目地理教學(xué)對(duì)象初一年級(jí)學(xué)生課時(shí)第一課時(shí)提供者一、教材內(nèi)容分析本部分知識(shí)是世界區(qū)域地理的第二部分----了解地區(qū)的開(kāi)篇第一節(jié)“東南亞”的內(nèi)容，相對(duì)于第一部分“認(rèn)識(shí)大洲”而言，是一個(gè)范圍稍小的區(qū)域。本節(jié)知識(shí)主要包括“中南半島與馬來(lái)群島”、“馬六甲海峽”“富饒的物產(chǎn)”“中國(guó)的近鄰”等四方面，共兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。本課時(shí)所授內(nèi)容為“中南半島與馬來(lái)群島”與“馬六甲海峽”兩部分知識(shí)。在這兩部分知識(shí)中，教材首先講述了東南亞的位置及組成，結(jié)合教材中的“東南亞地形分布”圖，描述了中南半島及馬來(lái)群島的地形地勢(shì)特征及河流特征；通過(guò)分析東南亞兩種主要的氣候類(lèi)型，概述了東南亞的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)；并通過(guò)自然地理特征的分析，總結(jié)了東南亞人口分布特點(diǎn)；教材通過(guò)第二部分“馬六甲海峽”的介紹，更是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了東南亞地理位置的優(yōu)越性和重要性。本課時(shí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)東南亞的開(kāi)篇內(nèi)容，既是對(duì)學(xué)習(xí)區(qū)域地理方法的進(jìn)一步落實(shí)和深入，更是第二課時(shí)學(xué)習(xí)東南亞的國(guó)家及經(jīng)濟(jì)地理的基礎(chǔ)。二、課標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是世界區(qū)域地理中“了解地區(qū)”部分的第一節(jié)東南亞，主要包括“中南半島與馬來(lái)群島”、“馬六甲海峽”兩部分知識(shí)?！读x務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于“了解地區(qū)”這一部分的要求中，與本節(jié)課知識(shí)相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)包括以下幾點(diǎn)：1.在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。2.運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區(qū)地勢(shì)及地形特點(diǎn)，解釋地形與當(dāng)?shù)厝祟?lèi)活動(dòng)的關(guān)系。3.運(yùn)用圖表說(shuō)出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。4.運(yùn)用地形圖說(shuō)明某地區(qū)河流對(duì)城市分布的影響。分析課標(biāo)要求可知，學(xué)習(xí)本課時(shí)的東南亞知識(shí)，首先應(yīng)該明確東南亞的位置、組成，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、總結(jié)東南亞的位置特點(diǎn)，并且通過(guò)了解“馬六甲海峽”，理解東南亞位置的重要性；能夠通過(guò)閱讀地形圖并結(jié)合水系圖歸納出東南亞的地形地勢(shì)特征及其對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩a(chǎn)、生活的影響；能夠結(jié)合世界氣候類(lèi)型分布圖說(shuō)出東南亞的主要?dú)夂蝾?lèi)型及其對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；最后要學(xué)會(huì)分析東南亞的城市分布特點(diǎn)及其成因，從而體會(huì)河流對(duì)城市分布的影響。本節(jié)課設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)為：1.明確東南亞的位置、組成，并通過(guò)了解“馬六甲海峽”，理解東南亞位置重要性；2.能夠通過(guò)閱讀地形圖并結(jié)合水系圖，歸納出東南亞的地形地勢(shì)特征。3.能夠結(jié)合世界氣候類(lèi)型分布圖說(shuō)出東南亞的主要?dú)夂蝾?lèi)型，理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；4.學(xué)會(huì)分析東南亞的城市分布特點(diǎn)及其成因，體會(huì)河流對(duì)城市分布的影響。5.初步培養(yǎng)學(xué)生從圖中提取地理信息的能力。三、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)上冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，初一學(xué)生已經(jīng)初步具備了學(xué)習(xí)地理的知識(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)入初一下學(xué)期之后，首先通過(guò)第一章“認(rèn)識(shí)大洲”這一較大區(qū)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上可以初步具備學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般思路，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)區(qū)域地理，除了了解區(qū)域的自然地理知識(shí)和人文地理知識(shí)之外，更要注重分析和理解兩者之間的關(guān)系。所以在學(xué)習(xí)本部分知識(shí)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該可以在教師的引導(dǎo)下，按照第六章“認(rèn)識(shí)大洲”中貫徹的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般思路和方法，從位置入手，依次分析東南亞的地形、氣候、河流等自然地理知識(shí)，并能夠通過(guò)讀圖找出東南亞的人口和分布特點(diǎn)，從而進(jìn)一步合作探究?jī)烧咧g的關(guān)系。四、教學(xué)策略學(xué)案導(dǎo)學(xué)；多媒體教學(xué)；小組合作探究。五、教學(xué)準(zhǔn)備①東南亞多媒體課件；②東南亞視頻資料；③下發(fā)導(dǎo)學(xué)案（預(yù)習(xí)）六、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】教師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了世界區(qū)域地理的第一部分：認(rèn)識(shí)大洲。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)大洲的地理環(huán)境都是復(fù)雜多樣的，所以，我們把每一個(gè)大洲都按照方位分成了幾個(gè)地區(qū)。第七章，就是引導(dǎo)我們了解一下幾個(gè)較小尺度的區(qū)域：地區(qū)。那么，今天，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)哪個(gè)獨(dú)特的地區(qū)呢？老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，希望大家認(rèn)真看，看完之后，告訴老師，我們今天要學(xué)習(xí)的是哪一個(gè)地區(qū)？你知道了關(guān)于這個(gè)地區(qū)的哪些知識(shí)？看哪些同學(xué)看的仔細(xì)認(rèn)真，了解的知識(shí)多。（1′）學(xué)生：認(rèn)真看視頻（1′53″）教師：老師問(wèn)大家，今天，我們要了解哪個(gè)地區(qū)？學(xué)生齊答：東南亞。教師：好，我們看一下同學(xué)們都是從視頻中了解了有關(guān)東南亞的哪些知識(shí)？學(xué)生：各抒己見(jiàn)。教師：總結(jié)表?yè)P(yáng)，點(diǎn)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：關(guān)于東南亞的第一部分知識(shí)東南亞的自然地理概況，對(duì)應(yīng)的是教材上的①中南半島與馬來(lái)群島，②馬六甲海峽（2′）【新授】教師：課前，老師要求大家通過(guò)通讀教材33-34頁(yè)，對(duì)東南亞的知識(shí)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，加上剛才的視頻，相信大家對(duì)于東南亞，應(yīng)該有了初步的了解。下面，我們就帶著這個(gè)初步印象，來(lái)詳細(xì)認(rèn)識(shí)一下東南亞這個(gè)地區(qū)。要想完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，必須得先了解一下本節(jié)課有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，我們一起來(lái)看一下（教師依次出示并簡(jiǎn)單解釋學(xué)習(xí)目標(biāo)）教師：明確了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，就讓老師帶領(lǐng)著大家一起進(jìn)入東南亞吧。我們的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：認(rèn)識(shí)東南亞的位置和范圍。請(qǐng)大家按照你的學(xué)案要求，讀圖了解東南亞的緯度位置和海陸位置，以及東南亞的組成。開(kāi)始！教師巡視指導(dǎo)。（1′）學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師：我們一起看圖總結(jié)一下東南亞的緯度位置（ppt展示赤道、北回歸線→大部分位于熱帶）；教師：海陸位置怎樣？（ppt展示兩洲、兩洋，總結(jié)“十字路口”）學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)東南亞位置特點(diǎn)：“十字路口”，位置重要。教師：我們把東南亞放大了來(lái)看，它有哪些部分組成？學(xué)生：包括中南半島和馬來(lái)群島的大部分。教師：ppt圖示中南半島和馬來(lái)群島的位置。教師：大家讀圖可以發(fā)現(xiàn)，在中南半島的南部，又伸出了一個(gè)狹長(zhǎng)的小半島，大家找一下，這個(gè)半島是____學(xué)生：馬來(lái)半島。教師：讀圖可以看出，馬來(lái)半島屬于中南半島，位于中南半島的最南部，再往南，就屬于馬來(lái)群島了。也就是說(shuō)，過(guò)了這片狹長(zhǎng)的海域，南面的島嶼就屬于馬來(lái)群島了！這個(gè)距離馬來(lái)半島很近的島嶼，大家找一下，它是_______學(xué)生：蘇門(mén)答臘島。教師：大家注意字的寫(xiě)法：“答”，是答案的：“答”，需要特別注意。我們讀圖可以發(fā)現(xiàn)，馬來(lái)半島和蘇門(mén)答臘島之間，隔著一道狹長(zhǎng)的海峽：___________學(xué)生：馬六甲海峽。教師：大家觀察可以發(fā)現(xiàn)，馬六甲海峽溝通了_____洋和____洋學(xué)生：太平洋和印度洋，可以說(shuō)是兩大洋之間最近的一條通道！大家可不要小看了這一條在圖上顯示特別細(xì)長(zhǎng)的通道哦，它在國(guó)際上可是具有相當(dāng)重要的地位?。≌?qǐng)大家看一段視頻。師生共同看視頻。（1′10″）教師：我們一起從圖上來(lái)分析一下馬六甲海峽為什么這么重要。教師：馬六甲海峽是太平洋與印度洋之間的天然水道，也是聯(lián)結(jié)歐洲、印度洋沿岸港口和太平洋西岸港口的重要航道，被稱(chēng)為東南亞這個(gè)十字路口的咽喉。教師：大家知道嗎，馬六甲海峽兩岸的景觀非常漂亮，熱帶叢林遍布，高達(dá)60米的常綠樹(shù)隨處可見(jiàn)。各種藤蘿攀緣植物，像天羅地網(wǎng)纏繞在巨樹(shù)之間。大家認(rèn)為，這些植被特點(diǎn)，與當(dāng)?shù)氐腳____有關(guān)？學(xué)生：氣候。教師：兩岸地區(qū)的年平均氣溫在25℃以上，年降雨量在3000毫米左右。大家想到哪種氣候類(lèi)型？學(xué)生：熱帶雨林氣候。教師：很好。我們一起來(lái)看一下，東南亞都是有哪些主要的氣候類(lèi)型。ppt展示氣候類(lèi)型。師生共同回顧并明確兩種主要的氣候類(lèi)型及特點(diǎn)。教師總結(jié)。教師：在這樣的氣候條件下，東南亞適合種植哪種糧食作物？學(xué)生：水稻。教師：大家為什么認(rèn)為適合種水稻？也就是說(shuō)，東南亞的氣候具備了哪些種植水稻的條件？提示：我們這里種水稻嗎？學(xué)生：不種。教師：我國(guó)哪里種水稻多呢？學(xué)生：南方。教師：南方比我們這里氣溫要___，降水要____。那大家想一下，東南亞的氣候，是不是適合種植水稻??？具備了哪些條件？學(xué)生在教師引導(dǎo)下回答：高溫高濕，水熱充足。教師：那么，東南亞的水稻主要種植在哪里呢？我們就來(lái)尋找一下東南亞的主要農(nóng)業(yè)區(qū)吧！首先我們來(lái)看一下它的“中南半島”ppt展示“中南半島”教師：大家可以看出，中南半島上有許多大河。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下（依次明確河流名稱(chēng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)河流注入的海洋及湄公河）。教師：觀察圖可以發(fā)現(xiàn)，這些河流都是怎樣的流向？學(xué)生：自北向南。教師：大家怎么判斷的？學(xué)生：地勢(shì)北高南低。教師：很好！我們觀察圖還可以發(fā)現(xiàn)，這一條條南流的大河，中間綿延著一道道南北縱向延伸的山脈，可以說(shuō)東南亞與我們中國(guó)是山水相連的！我們把這種地形特征總結(jié)為：山河相間，縱列分布！教師：觀察圖可以發(fā)現(xiàn)，這些大河的上游流經(jīng)山區(qū)，因此落差比較___，大家可以想到，一定蘊(yùn)藏有豐富的____資源。學(xué)生：大。水力（水能）教師：到了下游呢？一片片綠色，這說(shuō)明，下游沖積形成了_____（平原）。有河流，水熱充足，有平原，有利于發(fā)展___業(yè)？（種植業(yè)）可以種植____（水稻）。下面大家討論一下，中南半島有哪些有利于種植水稻的自然條件？【合作探究】中南半島盛產(chǎn)稻米的有利自然條件有哪些？教師：我們?cè)賮?lái)看一下“馬來(lái)群島”。師生共同分析馬來(lái)群島的特征：地表崎嶇，山嶺眾多，平原較少，河流湍急。教師：大家真不錯(cuò)，很會(huì)從圖中提取知識(shí)信息。那現(xiàn)在老師再給大家一幅圖，看一下，大家能夠從圖中得到關(guān)于馬來(lái)群島的什么信息呢？ppt展示“世界火山地震帶的分布圖”學(xué)生：馬來(lái)群島多火山地震。教師：那大家再討論一下，馬來(lái)群島為什么多火山和地震呢？學(xué)生：位于三大板塊交界處，地殼比較活躍。教師：那你怎么看待火山呢？請(qǐng)大家完成一下教材P33-34的活動(dòng)1.師生共同處理活動(dòng)題。教師：最后，老師再來(lái)稍稍地“難為”一下大家：請(qǐng)大家讀這份東南亞的城市分布圖，討論并試著總結(jié)一下東南亞的這些城市有怎樣的分布特點(diǎn)？PPT展示東南亞的各個(gè)首都分布圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分布特點(diǎn)：主要分布在大河沖積平原、河口三角洲及沿海地帶。教師：在這些首都里面，有一個(gè)城市，不僅僅是城市，還是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)島國(guó)，大家看圖：這就是：新加坡。我們看一下新加坡的位置：位于馬六甲海峽的東南端出口，赤道附近。下面我們來(lái)了解一下這個(gè)“城市島國(guó)”。閱讀P35的資料，請(qǐng)一位同學(xué)讀一下：學(xué)生讀“閱讀”。好，到現(xiàn)在為止，我們這節(jié)課的幾個(gè)小任務(wù)，都已經(jīng)順利進(jìn)行完了，那么，你完成任務(wù)的效果怎么樣呢？那接下來(lái)，我們就要進(jìn)行一個(gè)自我檢測(cè)！大家注意哦，一定要獨(dú)立完成哦，看哪位同學(xué)完成的快哦！開(kāi)始！學(xué)生做題，教師巡視。師生共同反饋矯正。教師：我們?cè)谝黄饋?lái)看一下我們開(kāi)始時(shí)定下的學(xué)習(xí)目標(biāo)~回扣目標(biāo)并板書(shū)出示目標(biāo)一板書(shū)：一、位置：十字路口組成：______和______馬六甲海峽①位置②重要性出示目標(biāo)二板書(shū)：二、地形地勢(shì)及河流出示目標(biāo)三板書(shū)：三、氣候及農(nóng)業(yè)出示目標(biāo)四板書(shū)：四、人口與城市的分布教師：很好。在大家的共同努力之下，我們成功完成了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面，大家自己總結(jié)一下這一節(jié)課的收獲吧！學(xué)情分析經(jīng)過(guò)上冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，初一學(xué)生已經(jīng)初步具備了學(xué)習(xí)地理的知識(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)入初一下學(xué)期之后，首先通過(guò)第一章“認(rèn)識(shí)大洲”這一較大區(qū)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上可以初步具備學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般思路，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)區(qū)域地理，除了了解區(qū)域的自然地理知識(shí)和人文地理知識(shí)之外，更要注重分析和理解兩者之間的關(guān)系。所以在學(xué)習(xí)本部分知識(shí)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該可以在教師的引導(dǎo)下，按照第六章“認(rèn)識(shí)大洲”中貫徹的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般思路和方法，從位置入手，依次分析東南亞的地形、氣候、河流等自然地理知識(shí)，并能夠通過(guò)讀圖找出東南亞的人口和分布特點(diǎn)，從而進(jìn)一步合作探究?jī)烧咧g的關(guān)系。總體上來(lái)講，學(xué)生對(duì)于本部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是具有了初步的學(xué)習(xí)方法和思路，學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該比較條理、清晰，學(xué)習(xí)起來(lái)應(yīng)該比較輕松?！稏|南亞》課堂教學(xué)效果分析本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的分析和探究能力都得到了不同程度的提高。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生知識(shí)掌握扎實(shí)全面，并且通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)區(qū)域地理有了比較系統(tǒng)的思路，進(jìn)一步提高了從地圖中提取有效地理信息的能力；中等水平的學(xué)生，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)能夠全面掌握，獲取了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，也能夠?qū)W著從地圖中提取地理信息，有助于其地理學(xué)習(xí)能力的提高；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生而言，本節(jié)課也能夠在教師的引導(dǎo)下，明確基本地理知識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)地理學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)，并能夠當(dāng)堂將大部分的知識(shí)消化吸收，但是還需要課下進(jìn)行一部分鞏固訓(xùn)練，已達(dá)到掌握扎實(shí)、全面的程度。本節(jié)課學(xué)生人人學(xué)有所得，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到較高程度的優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化?！稏|南亞》教材分析（第一課時(shí)）本部分知識(shí)是世界區(qū)域地理的第二部分----了解地區(qū)的開(kāi)篇第一節(jié)“東南亞”的內(nèi)容，相對(duì)于第一部分“認(rèn)識(shí)大洲”而言，是一個(gè)范圍稍小的區(qū)域。本節(jié)知識(shí)主要包括“中南半島與馬來(lái)群島”、“馬六甲海峽”“富饒的物產(chǎn)”“中國(guó)的近鄰”等四方面，共兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。本課時(shí)所授內(nèi)容為“中南半島與馬來(lái)群島”與“馬六甲海峽”兩部分知識(shí)。在這兩部分知識(shí)中，教材首先講述了東南亞的位置及組成，結(jié)合教材中的“東南亞地形分布”圖，描述了中南半島及馬來(lái)群島的地形地勢(shì)特征及河流特征；通過(guò)分析東南亞兩種主要的氣候類(lèi)型，概述了東南亞的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)；并通過(guò)自然地理特征的分析，總結(jié)了東南亞人口分布特點(diǎn)；教材通過(guò)第二部分“馬六甲海峽”的介紹，更是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了東南亞地理位置的優(yōu)越性和重要性。本課時(shí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)東南亞的開(kāi)篇內(nèi)容，既是對(duì)學(xué)習(xí)區(qū)域地理方法的進(jìn)一步落實(shí)和深入，更是第二課時(shí)學(xué)習(xí)東南亞的國(guó)家及經(jīng)濟(jì)地理的基礎(chǔ)。評(píng)測(cè)練習(xí)1.東南亞地處亞洲的東南部，主要包括（）中南半島②馬來(lái)群島③蘇門(mén)答臘島④菲律賓群島A．①②B．②③C．③④D．①④2.地處東南亞“交通咽喉”的馬六甲海峽溝通了（）A.太平洋和大西洋B.大西洋和印度洋C.紅海和地中海D.太平洋和印度洋3.下列有關(guān)中南半島的敘述，不正確的是（）A．山河相間，縱列分布B．城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲地區(qū)C．地勢(shì)南高北低，河流由南向北六D．該地區(qū)流經(jīng)國(guó)家最多的河流是湄公河4.有關(guān)馬來(lái)群島的敘述，正確的是（）A.散布在太平洋和大西洋之間，為世界上最大的群島B.地形上具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn)C.大多數(shù)島嶼地形崎嶇，平原較少D.河流源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，水能資源豐富5.中南半島城市大多分布在（）A.河流沿岸地區(qū)B.東部地區(qū)C.北回歸線沿線地區(qū)D.北部地區(qū)6.有關(guān)東南亞氣候與農(nóng)業(yè)的敘述，正確的是（）A.中南半島全部屬于熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，降水分旱雨兩季，適宜種植水稻B.馬來(lái)群島全部屬于熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，適宜種植水稻C.中南半島的大部分及菲律賓群島的北部屬于熱帶季風(fēng)氣候，適宜種植小麥D.馬來(lái)半島南部和馬來(lái)群島的大部分屬于熱帶雨林氣候，適宜種植水稻7.東南亞水稻種植特點(diǎn)的形成于下列哪種因素關(guān)系十分密切？（）①高溫高濕的氣候②多山的地形③人口稠密，勞動(dòng)力眾多④農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度高A．①②B．①③C．①④D．③④8.讀圖完成下列問(wèn)題：（1）寫(xiě)出圖中數(shù)碼代表的大洲和大洋。③_________洋，④_______洋，⑤_________洲，⑥___________洲（2）寫(xiě)出圖中字母代表的地理事物名稱(chēng)。A_________半島，B___________島，C__________海峽，D__________（國(guó)家）（3）分布于①地區(qū)的氣候類(lèi)型是__________，該氣候的典型特征是__________________，該氣候區(qū)農(nóng)作物一般在_____季播種，____季收獲。（4）為什么C海峽成為世界上重要的交通樞紐？課后反思完成了《東南亞》的課堂教學(xué)后，通過(guò)觀看自己的課堂實(shí)錄及聽(tīng)取各位老師的評(píng)價(jià)，我對(duì)自己本節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思：在本節(jié)課的授課中，我首先用了一段內(nèi)容豐富的視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行授課，采用循序漸進(jìn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖，啟發(fā)學(xué)會(huì)從地圖中提取有效的地理信息，在構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)框架的前提下，合作完成預(yù)先設(shè)定的探究活動(dòng)。同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的角度和一般方法?？傮w上來(lái)說(shuō)，本節(jié)課比較順利地完成預(yù)設(shè)的幾個(gè)教學(xué)任務(wù)，大多數(shù)學(xué)生也都能夠始終處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)習(xí)能力也有了不同程度的提高。但是，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異，因此他們?cè)谡n堂上的反應(yīng)有所不同。這節(jié)課基本能使大多數(shù)學(xué)生接受所學(xué)的內(nèi)容，但是對(duì)一些學(xué)習(xí)