大班下學(xué)期語言教案《夢》含反思

大班放學(xué)期語言授課設(shè)計《夢》含反思大班放學(xué)期語言授課設(shè)計《夢》含反思適用于大班的語言主題授課活動中間，讓少兒能用寂靜、沉著的語氣朗誦并仿編詩歌，健康發(fā)展少兒的語言表達能力，理解詩歌內(nèi)容，初步感覺詩歌中的語言美和境地美，初步產(chǎn)生熱愛生活、愛看想象的美好情味，快來曬曬少兒園大班放學(xué)期語言《夢》含反思授課設(shè)計吧。設(shè)計妄圖：《夢》是一首曼妙的詩歌，它的語言兼具一種深深的吸引力，可以讓孩子們陶醉其中，也特別幽默，很適合大班少兒的年齡特點。我采用的是交叉層層遞進的授課方法：第一，引導(dǎo)少兒欣賞散文，感覺散文作品如詩的語言，體驗其優(yōu)美的境地。其次，經(jīng)過圖片顯現(xiàn)等方式幫助少兒表述理解作品內(nèi)容。彈唱最后在理解的基礎(chǔ)進步行英勇地朗誦表演?；顒幽繕耍?、理解詩歌內(nèi)容，初步感想感覺詩歌中的語言美和境地美。、能用寂靜、舒緩語氣的語氣朗誦并仿編文學(xué)，健康發(fā)展少兒的語言表達能力。、初步產(chǎn)生熱愛生活、喜歡想象的美好情味。、經(jīng)過加入適合黑色幽默的擬聲詞去感覺圖畫書的幽默、幽默。、運用已有生活經(jīng)驗，依照場景英勇想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的推論。活動準備：、多媒體課件、詩歌配樂《夢幻曲》活動過程：一、圖片導(dǎo)入，感覺夢的境地。師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么?師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪小貓咪在床上遇到了，那讓我們像小女孩相同甜甜地睡一覺吧!師：你們有無做過夢?夢到了什么幽默的事情?師：你們的夢呀幽默呀!你們想用知道我夢到了什么嗎?讓我來告訴你們吧。二、學(xué)生配樂朗誦詩歌，少兒初步認識詩歌內(nèi)容。1、師：小朋友們，在我的夢里你們甚至都聽到了什么?2、師：在夢里，我都變成了誰?三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。1、師：在夢里，我變成小花今后，遇到了誰?太陽為我披上了什么?變成白云今后，我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會了我什么?變成輕煙今后，我遇到了誰?(雨)雨做了什么?、師：在夢里，我快樂么?你們怎么知道的?四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，少兒少兒體驗詩歌中的語言美和寫意美。、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的心頭感覺?、師：你里最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的單詞和句子?(引導(dǎo)幼童用優(yōu)美的動作穿越時空來表現(xiàn)夢的溫柔)五、教師引導(dǎo)少兒創(chuàng)編長詩。、師：小朋友們,老師的夢美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么?又遇到了誰?(指導(dǎo)少兒獨立仿編)六、長詩師幼有感情的朗誦仿編詩歌。師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。七、活動總結(jié)。教師：下次你若是做了什么幽默的夢可以來說給我們大家聽一聽!授課反思：活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以少兒的需要、興趣，其次是少兒的經(jīng)驗來進行少兒教育授課決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、商議、搜尋，讓孩子在觀察時享受研究的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，課我設(shè)計的這節(jié)課吻合少兒的年齡基本特點。小百科：夢（英文：Dream），主要為兩大類，即噩夢和美夢。某個是每個人都親身經(jīng)歷的一