優(yōu)秀班主任工作總結(jié)參考樣本

第20頁(yè)共20頁(yè)優(yōu)秀班?主任工?作總結(jié)?參考樣?本中?考已經(jīng)?結(jié)束了?，回憶?這一年?的工作?，感慨?萬(wàn)千，?初三學(xué)?習(xí)與工?作生活?，可以?概括為?，忙、?累、雜?。不過(guò)?在領(lǐng)導(dǎo)?和各位?老師的?關(guān)心和?幫助下?，順利?地完成?了各項(xiàng)?任務(wù)，?取得了?預(yù)期的?成果。?下面我?就從三?個(gè)方面?來(lái)談?wù)?自己一?學(xué)期來(lái)?的工作?。一?、班主?任的主?要工作?2、?二?？?前沖刺?工作?一?？?試結(jié)束?后，各?門(mén)功課?基本上?結(jié)束了?第一輪?復(fù)習(xí)，?那么接?下來(lái)就?進(jìn)行查?漏補(bǔ)缺?了。我?把他們?各科的?錯(cuò)題本?進(jìn)行了?研究，?發(fā)現(xiàn)他?們?cè)诘?一輪復(fù)?習(xí)過(guò)程?中，有?不少知?識(shí)點(diǎn)還?有問(wèn)題?，我找?他們談?話(huà)，一?定要和?任課老?師溝通?，才能?把問(wèn)題?解決。?我把最?近各地?的一模?試卷找?來(lái)，天?天考試?，以考?代練。?并且統(tǒng)?計(jì)分?jǐn)?shù)?。每個(gè)?學(xué)生的?成績(jī)做?一人分?析，看?看走勢(shì)?如何。?對(duì)于不?斷進(jìn)步?的同學(xué)?給予表?揚(yáng)，對(duì)?下走下?波路的?同學(xué)給?予鼓勵(lì)?。不斷?提升他?們的自?信心。?二?？?試成績(jī)?比一模?還要好?，班上?有3人?進(jìn)入7?00分?行列。?3、?中考心?理輔導(dǎo)?工作?二模考?試結(jié)束?后，很?快就要?中考了?，學(xué)生?們的考?試的壓?力相當(dāng)?大，我?也在不?斷給他?們減壓?，盡量?減少不?必要的?失誤。?在學(xué)校?聽(tīng)了心?理輔導(dǎo)?課和學(xué)?科考前?講座后?，我也?對(duì)心理?素質(zhì)不?太好的?同學(xué)做?思想工?作，來(lái)?調(diào)節(jié)他?們的狀?態(tài)。使?他們以?飽滿(mǎn)的?熱情來(lái)?學(xué)習(xí)。?迎接挑?戰(zhàn)。?二、主?要收獲?和體會(huì)?三、?存在的?問(wèn)題?班級(jí)管?理工作?有條不?紊，有?些工作?做得還?不夠細(xì)?，還更?需要一?些耐心?。在一?次考試?中，成?績(jī)相當(dāng)?不理想?時(shí)，我?在班上?大發(fā)火?，結(jié)果?適得其?返。在?學(xué)生復(fù)?習(xí)偏科?時(shí)，我?也嘗試?著用作?業(yè)來(lái)壓?，結(jié)果?學(xué)生說(shuō)?我是雙?面人，?變化無(wú)?常。?以上僅?是我在?班級(jí)工?作中所?做的一?些嘗試?和努力?，回首?這半年?的工作?，幾多?感慨，?這其中?有經(jīng)驗(yàn)?，然而?更多的?是教訓(xùn)?。如果?問(wèn)我當(dāng)?班主任?的感受?的話(huà)，?我會(huì)說(shuō)?，是很?累，但?很充實(shí)?，也有?快樂(lè)，?和學(xué)生?朝夕相?處，從?中感受?了不快?樂(lè)。是?領(lǐng)導(dǎo)、?家長(zhǎng)及?學(xué)生的?信任使?我背負(fù)?著責(zé)任?，是強(qiáng)?烈的責(zé)?任心使?我激流?勇進(jìn)。?我可能?不會(huì)取?得太大?的成功?，但面?對(duì)學(xué)生?，我可?以說(shuō)一?句：你?們的老?師面對(duì)?過(guò)去，?他將無(wú)?怨無(wú)悔?！我知?道，在?班主任?工作上?我做的?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，?與領(lǐng)導(dǎo)?的要求?以及和?優(yōu)秀班?主任相?比還有?差距，?但我永?不放棄?。最后?用一句?詩(shī)："?路漫漫?其修遠(yuǎn)?兮吾將?上下而?求索"?來(lái)結(jié)束?我的工?作總結(jié)?。優(yōu)?秀班主?任工作?總結(jié)參?考樣本?（二）?我來(lái)?到西安?___?_中學(xué)?進(jìn)行為?期三個(gè)?月的實(shí)?習(xí)教育?工作，?經(jīng)歷了?兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)?生活，?讓我初?嘗了作?為一名?教師的?酸甜苦?辣，也?正因?yàn)?這些所?謂的酸?甜苦辣?使我體?會(huì)到教?師所肩?負(fù)的責(zé)?任。雖?然擔(dān)任?班主任?工作非?常辛苦?，可是?在期間?我學(xué)到?很多東?西，讓?我受益?匪淺。?下面我?將實(shí)習(xí)?期間擔(dān)?任班主?任工作?的情況?全面進(jìn)?行一下?總結(jié)。?在來(lái)?實(shí)習(xí)之?前，我?已經(jīng)做?好心理?準(zhǔn)備，?我知道?在我的?實(shí)習(xí)期?間將要?擔(dān)任一?個(gè)班的?班主任?，果然?，在見(jiàn)?面會(huì)的?當(dāng)天，?我被實(shí)?習(xí)學(xué)校?安排了?做高一?2班的?實(shí)習(xí)班?主任。?說(shuō)來(lái)也?巧，我?讀了那?么多年?的書(shū)，?基本上?都和2?班有緣?分，現(xiàn)?在就連?實(shí)習(xí)也?是。因?此，我?要很好?地珍惜?這緣分?，好好?管理高?一2班?，力爭(zhēng)?成為同?學(xué)們心?中的好?班主任?。我?還記得?，原班?主任石?老師在?見(jiàn)面會(huì)?時(shí)和我?說(shuō)的第?一句話(huà)?就是：?對(duì)于我?們班，?嚴(yán)格一?點(diǎn)對(duì)待?他們就?可以了?，一定?不能放?松！我?聽(tīng)了，?心想：?那好啊?，我這?人最喜?歡嚴(yán)格?了，看?來(lái)這班?很適合?我?guī)?！當(dāng)時(shí)?心里是?那樣想?的，可?過(guò)后，?我覺(jué)得?要管理?好班級(jí)?，首先?要了解?這個(gè)班?，不能?不經(jīng)過(guò)?考察就?胡亂地?指揮呀?！我向?石老師?要了一?份我們?班的名?冊(cè)，全?班共有?男生2?8人，?女生2?3人，?總計(jì)5?1人。?拿到名?次的第?一時(shí)間?就是看?學(xué)生的?名字，?我怕自?己有些?字不會(huì)?念，到?時(shí)如果?念錯(cuò)字?，那就?不好意?思了。?查看了?一遍，?還真有?不會(huì)念?的，都?是些生?字，我?心里就?在想，?是學(xué)生?家長(zhǎng)們?的文化?水平高?呢還是?這的人?都喜歡?特色點(diǎn)?的名字?呢？之?后就是?去了解?班里的?情況，?把班干?部都找?出來(lái)談?談話(huà)，?這是我?開(kāi)展工?作的重?要環(huán)節(jié)?，從他?們的口?中我得?知，我?們這個(gè)?高一2?班有個(gè)?很不好?的風(fēng)氣?，那就?是很懶?散。了?解到這?個(gè)問(wèn)題?的存在?，讓我?在以后?的工作?中就更?加注重?從這方?面著手?管理。?我們?高一2?班學(xué)生?們的學(xué)?習(xí)氣氛?很濃，?這很好?，只是?還是會(huì)?有那么?幾個(gè)調(diào)?皮搗蛋?的學(xué)生?愛(ài)講話(huà)?，愛(ài)打?擾其他?同學(xué)學(xué)?習(xí)。對(duì)?于這樣?的學(xué)生?，我會(huì)?很用心?地與他?們進(jìn)行?一次談?話(huà)，為?了建立?良好的?師生關(guān)?系，我?都很尊?重他們?。因?yàn)?我的尊?重，學(xué)?生們對(duì)?我也很?尊重，?我的效?果已經(jīng)?收到。?我努力?與他們?溝通，?常常把?我的高?中生活?經(jīng)歷告?訴他們?，讓他?們知道?其實(shí)應(yīng)?該怎么?做才可?以做得?更好。?學(xué)生們?都很聽(tīng)?話(huà)，我?和他們?的關(guān)系?越來(lái)越?好，以?至于有?的學(xué)生?都愿意?向我說(shuō)?出他們?的心聲?，向我?傾吐他?們的苦?悶。?優(yōu)秀班?主任工?作總結(jié)?參考樣?本（三?）1?.善于?利用學(xué)?生的情?緒2?.不要?逆著學(xué)?生走?初中生?正處于?叛逆時(shí)?期，如?果不能?正確處?理好與?學(xué)生的?關(guān)系，?直截了?當(dāng)?shù)靥?出批評(píng)?并命令?式地要?求學(xué)生?改正，?那么很?可能出?現(xiàn)學(xué)生?厭惡老?師所教?的科目?并且不?配合老?師的管?理。本?來(lái)是為?了學(xué)生?好，但?是不恰?當(dāng)?shù)姆?法反而?適得其?反，使?自己的?班主任?工作不?能順利?進(jìn)行。?初中生?有個(gè)性?，有自?己的思?想，渴?望得到?尊重，?班主任?首先要?了解學(xué)?生的個(gè)?性，清?楚學(xué)生?的想法?，然后?制定合?適的方?式和學(xué)?生溝通?交流。?在溝通?時(shí)，首?先要明?確自己?的立場(chǎng)?，讓學(xué)?生知道?老師是?和自己?站在一?起的，?這樣能?減少學(xué)?生的抵?觸心理?。然后?用委婉?的方式?告訴學(xué)?生錯(cuò)誤?所在，?表明如?果學(xué)生?不改正?的話(huà)，?將會(huì)有?怎樣嚴(yán)?重的后?果，為?了避免?產(chǎn)生不?良后果?，學(xué)生?最好改?正。這?時(shí)候?qū)W?生肯定?會(huì)期待?著有人?能夠幫?他出謀?劃策，?老師可?以抓住?時(shí)機(jī)說(shuō)?自己已?經(jīng)幫助?學(xué)生想?到了最?好的解?決方案?，這樣?就可以?順?biāo)?舟地講?出對(duì)學(xué)?生的期?望和要?求了。?這樣有?技巧地?和學(xué)生?溝通更?能贏得?學(xué)生們?的心，?得到學(xué)?生們的?認(rèn)可和?肯定。?3.?做好班?干部工?作，實(shí)?行“權(quán)?力下放?”沒(méi)?有管不?好的班?級(jí)，也?沒(méi)有不?好管的?學(xué)生，?只有不?會(huì)管的?老師。?小小的?班主任?，雖然?算不上?什么領(lǐng)?導(dǎo)，但?是卻需?要掌握?很多管?理的智?慧。在?接下來(lái)?的實(shí)習(xí)?的日子?里，我?一定要?多觀察?，多學(xué)?習(xí)，多?思考，?爭(zhēng)取讓?自己成?為一個(gè)?充滿(mǎn)教?學(xué)管理?智慧的?合格的?見(jiàn)習(xí)班?主任!?優(yōu)秀?班主任?工作總?結(jié)參考?樣本（?四）?第一、?抓好學(xué)?生的思?想政治?工作，?力求人?心穩(wěn)定?，班風(fēng)?穩(wěn)重，?學(xué)風(fēng)踏?實(shí)。本?學(xué)期時(shí)?間短，?任務(wù)中?，活動(dòng)?多。因?此在開(kāi)?學(xué)之初?，我就?著力抓?好學(xué)生?的思想?工作，?和他們?一起算?時(shí)間，?算任務(wù)?，把他?們還沉?浸在過(guò)?年氛圍?中的心?拉回來(lái)?，及時(shí)?穩(wěn)定了?全班學(xué)?生的心?理，使?每個(gè)同?學(xué)都明?白自己?的奮斗?目標(biāo)，?在心中?有了一?個(gè)大略?的計(jì)劃?。在隨?后的幾?個(gè)月里?，我都?及時(shí)注?意學(xué)生?的思想?動(dòng)向，?和學(xué)生?談心，?了解他?們的想?法，形?式多樣?地做好?他們的?思想穩(wěn)?定工作?。出現(xiàn)?了人心?思穩(wěn)，?人人向?上的可?喜局面?。自開(kāi)?學(xué)至今?，流失?的學(xué)生?極少，?不少學(xué)?生的成?績(jī)都有?了較大?幅度的?提高。?學(xué)生們?對(duì)前途?有信心?，學(xué)習(xí)?有干勁?。第?四、注?意各學(xué)?科的均?衡發(fā)展?。以學(xué)?生為主?體，以?學(xué)生發(fā)?展為本?，以學(xué)?生創(chuàng)新?能力為?方向，?以學(xué)生?能地升?入高一?級(jí)學(xué)校?為目標(biāo)?，協(xié)調(diào)?各學(xué)科?教師間?的關(guān)系?，及時(shí)?了解學(xué)?生在不?同學(xué)科?上的學(xué)?習(xí)情況?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?。此?外，加?強(qiáng)紀(jì)律?、衛(wèi)生?等各項(xiàng)?檢查活?動(dòng)，努?力爭(zhēng)創(chuàng)?文明班?集體。?愛(ài)護(hù)公?共財(cái)物?，培養(yǎng)?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣，堅(jiān)?持每天?晨掃和?午掃，?嚴(yán)禁亂?扔紙屑?雜物。?積極參?加學(xué)校?各項(xiàng)活?動(dòng)，培?養(yǎng)集體?主義觀?念。及?時(shí)做好?行為偏?差學(xué)生?的轉(zhuǎn)化?和早期?預(yù)防工?作。認(rèn)?真做好?青春期?教育和?心理健?康教育?，對(duì)行?為偏差?及個(gè)別?心理偏?差的學(xué)?主要加?強(qiáng)咨詢(xún)?、指導(dǎo)?、糾正?工作。?作為?班主任?，我加?強(qiáng)了與?學(xué)生家?長(zhǎng)的聯(lián)?絡(luò)工作?。對(duì)學(xué)?生情況?，班主?任及時(shí)?家訪或?與監(jiān)護(hù)?人聯(lián)系?，及時(shí)?溝通，?共同做?好學(xué)生?教育工?作。?優(yōu)秀班?主任工?作總結(jié)?參考樣?本（五?）又?是一年?總結(jié)時(shí)?，每年?的工作?總結(jié)我?都會(huì)在?電腦前?，去回?顧一下?這一年?的工作?情況，?其實(shí)在?回顧工?作情況?的時(shí)候?，我又?何嘗不?是在回?顧自己?的悲喜?歷程呢?。今?年的總?結(jié)，我?想用一?個(gè)詞語(yǔ)?，那就?是佩服?，真的?是佩服?。有人?說(shuō)初生?牛犢不?怕虎，?年輕人?總有著?那么一?種沖勁?，那么?在這初?生牛犢?的第三?個(gè)工作?年頭中?，我已?經(jīng)感受?到了年?華的逝?去，也?感受了?沖勁的?消失。?莫名地?總會(huì)想?起尼采?的一句?話(huà)，“?我要把?自己吹?熄，以?免燃盡?”。我?只想說(shuō)?一句，?太累了?。我?欽佩徐?老師的?成就，?她的班?級(jí)無(wú)論?是四項(xiàng)?競(jìng)賽還?是學(xué)校?的各項(xiàng)?比賽，?成績(jī)都?是遙遙?領(lǐng)先，?作為班?主任的?我，十?分清楚?地了解?要做到?一個(gè)第?一不容?易，但?是要在?徐老師?的下面?做個(gè)第?一，更?不容易?。因?yàn)?徐老師?是這樣?一門(mén)心?思地?fù)?在班主?任工作?上面，?每次比?賽都是?那么用?心，那?么盡力?，我與?她相差?了將近?___?_年的?距離，?這距離?也正是?我為之?欽佩的?源泉;?我欽佩?教一年?級(jí)的楊?老師，?欽佩她?的耐心?和能力?，當(dāng)我?在幼兒?園當(dāng)了?一學(xué)期?的英語(yǔ)?老師，?教了他?們大、?中、小?所有班?級(jí)的英?語(yǔ)課之?后，我?覺(jué)得楊?老師在?她的班?級(jí)工作?中，付?出的努?力和艱?辛是很?多很多?的;我?欽佩教?高段的?老師，?他們是?真正的?武林高?手，談?笑間用?兵，如?果說(shuō)我?教導(dǎo)孩?子更多?的可能?是喋喋?不休的?說(shuō)教，?那么他?們用的?卻是心?靈的交?匯，用?自身的?魅力去?征服學(xué)?生，這?點(diǎn)我佩?服。?而我更?欽佩的?是這樣?的老師?，即使?失敗了?很多次?，即使?沒(méi)有嘗?到勝利?的果實(shí)?，卻仍?然默默?地、一?絲不茍?地、兢?兢業(yè)業(yè)?地做著?他們的?班主任?工作。?當(dāng)英雄?不容易?，可誰(shuí)?能說(shuō)當(dāng)?平凡人?又是那?么地容?易呢當(dāng)?你渴望?著一次?次的勝?利，埋?頭苦干?、實(shí)干?、而勝?利一次?又一次?，一次?又一次?從你身?邊溜走?，連個(gè)?回頭的?機(jī)會(huì)都?不給你?的時(shí)候?，這份?心情、?這份感?受、這?份痛苦?……于?是當(dāng)我?欣賞勝?利者開(kāi)?懷地大?笑的同?時(shí)，我?更欽佩?失敗者?真誠(chéng)的?祝福?當(dāng)我成?功時(shí)，?我第一?個(gè)感覺(jué)?居然是?想哭，?想痛痛?快快地?哭一場(chǎng)?，為了?這個(gè)成?功付出?的努力?，付出?的艱辛?。而當(dāng)?我看到?其他老?師給我?祝福的?時(shí)候，?我又覺(jué)?得我有?什么臉?去哭，?那些拼?命努力?希望成?功，而?最后與?成功失?之交臂?的老師?，都能?夠繼續(xù)?去努力?、去奮?斗!我?又有什?么資格?去提“?哭”這?個(gè)字眼?。我?常常跟?孩子說(shuō)?，努力?了失敗?了又怎?樣，至?少你努?力了。?可我的?心告訴?我，這?話(huà)是廢?話(huà)，是?謊話(huà)，?是假話(huà)?!我努?力了、?我?jiàn)^斗?了、我?做了我?能做的?、卻得?不到任?何我想?得到的?，我能?開(kāi)心我?能快樂(lè)?我做不?到。?我試著?這樣看?問(wèn)題，?成功是?運(yùn)氣，?失敗是?磨礪，?在成功?中揚(yáng)眉?吐氣，?在磨礪?中保持?勇氣。?磨礪一?天是磨?礪，磨?礪一年?是磨礪?，在磨?礪中成?就的是?光滑的?鵝卵石?，還是?璀璨的?珍珠，?有時(shí)不?是你想?就能夠?辦到的?事是成?年人的?時(shí)候發(fā)?現(xiàn)，當(dāng)?你說(shuō)謊?話(huà)的時(shí)?候，別?人會(huì)以?為你說(shuō)?的是真?話(huà)，而?當(dāng)你掏?心地把?真話(huà)說(shuō)?給別人?聽(tīng)的時(shí)?候，那?又變成?了大大?的謊話(huà)?。陽(yáng)?光很好?，讓人?想做屋?頂?shù)呢?!我希?望在明?年的這?個(gè)學(xué)期?，我能?夠達(dá)成?這個(gè)微?薄的愿?望。?優(yōu)秀班?主任工?作總結(jié)?參考樣?本（六?）一?、繼續(xù)?抓好班?風(fēng)建設(shè)?，帶動(dòng)?良好的?學(xué)風(fēng)。?1、?繼續(xù)規(guī)?范好儀?容儀表?學(xué)生?的儀容?儀表也?是良好?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣的一?種體現(xiàn)?、雖然?今年是?初中的?最后一?年，學(xué)?習(xí)比較?忙，但?也不能?放松這?項(xiàng)工作?，從衣?著到頭?發(fā)打扮?都要符?合學(xué)校?的要求?。2?、狠抓?課堂紀(jì)?律這?個(gè)班的?學(xué)生整?體給人?的感覺(jué)?就是思?維活躍?，反應(yīng)?敏捷，?但就是?組織紀(jì)?律性差?，紀(jì)律?松散，?缺乏自?我約束?能力。?如今的?孩子已?經(jīng)今非?昔比，?他們接?觸面廣?，思維?活躍，?自尊心?強(qiáng)，但?又有著?現(xiàn)代青?少年極?大的弱?點(diǎn)即缺?乏勤奮?刻苦拼?搏的精?神，這?些都表?現(xiàn)在一?言一行?中。在?隊(duì)列隊(duì)?行訓(xùn)練?中表現(xiàn)?尤其明?顯。他?們自由?散漫，?在隊(duì)列?里有說(shuō)?話(huà)的、?打鬧的?，無(wú)精?打采，?步伐隨?便。我?向孩子?提出要?求，從?起步到?走步，?從轉(zhuǎn)體?到每一?個(gè)動(dòng)作?，都給?他們提?出規(guī)范?化的要?求，親?身示范?，身體?力行。?通過(guò)這?些訓(xùn)練?，使孩?子們體?會(huì)到嚴(yán)?格有序?。課?堂紀(jì)律?不好會(huì)?直接導(dǎo)?致學(xué)習(xí)?成績(jī)的?下降，?所以我?一直以?來(lái)都非?常強(qiáng)調(diào)?要保持?好課堂?紀(jì)律、?這個(gè)學(xué)?期我就?準(zhǔn)備繼?續(xù)加大?監(jiān)管力?度，不?但要班?干部認(rèn)?真做好?記錄，?還要求?各科任?老師配?合，我?平時(shí)也?多到班?上看一?看，了?解好班?里的紀(jì)?律情況?。二?、加強(qiáng)?中下生?的輔導(dǎo)?轉(zhuǎn)化工?作、注?重對(duì)學(xué)?生的學(xué)?法指導(dǎo)?三、?進(jìn)一步?提高衛(wèi)?生、兩?操水平?，繼續(xù)?開(kāi)展“?每月一?星”的?評(píng)選活?動(dòng)衛(wèi)?生、兩?操是良?好班風(fēng)?的體現(xiàn)?。因此?，每一?個(gè)班都?必須提?高對(duì)這?兩項(xiàng)工?作的重?視程度?。我打?算在這?個(gè)學(xué)期?一開(kāi)始?就制定?出有關(guān)?這兩方?面的更?加詳細(xì)?的獎(jiǎng)罰?措施，?以便在?以后對(duì)?學(xué)生的?管理中?做到有?章可循?、有案?可依，?使這兩?項(xiàng)工作?在新的?學(xué)期里?再上一?個(gè)臺(tái)階?。上?個(gè)學(xué)期?通過(guò)評(píng)?選“每?月一星?”的活?動(dòng)，激?發(fā)了全?班同學(xué)?的積極?性，所?以這個(gè)?學(xué)期要?繼續(xù)并?完善好?這個(gè)制?度，讓?它發(fā)揮?更好的?作用。?四、?認(rèn)真抓?好活動(dòng)?課程建?設(shè)，注?重培養(yǎng)?學(xué)生良?好的心?理素質(zhì)?今年?是升學(xué)?的關(guān)鍵?，所以?我準(zhǔn)備?利用活?動(dòng)課開(kāi)?展各類(lèi)?的學(xué)科?趣味競(jìng)?賽或游?戲，這?樣不但?對(duì)學(xué)習(xí)?有好處?，而且?可以提?高同學(xué)?們的學(xué)?習(xí)興趣?、另外?，我還?要多召?開(kāi)關(guān)于?理想，?前途教?育的主?題班會(huì)?，使他?們能以?最好的?心理狀?態(tài)去迎?接中考?。安?全是學(xué)?校一切?工作的?重中之?重。新?的學(xué)期?里，我?將繼續(xù)?堅(jiān)決執(zhí)?行學(xué)校?制定的?安全事?故防范?措施，?經(jīng)常性?地深入?學(xué)生間?了解情?況、發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?，加強(qiáng)?學(xué)生在?諸如教?室、校?園、回?家途中?甚至在?家中等?地點(diǎn)的?安全防?范意識(shí)?，消除?學(xué)生在?日常生?活中存?在的一?切不安?全因。?六、?加強(qiáng)與?各任課?教師的?配合?七、加?強(qiáng)和學(xué)?生家長(zhǎng)?的聯(lián)系?學(xué)生?有一半?時(shí)間是?在家里?度過(guò)的?，老師?很難知?道學(xué)生?在家里?的學(xué)習(xí)?情況，?就是知?道，也?難以解?決。因?此，我?經(jīng)常與?家長(zhǎng)取?得聯(lián)系?，爭(zhēng)取?積極作?好合力?教育工?作。主?要是通?過(guò)電話(huà)?聯(lián)系，?讓家長(zhǎng)?第一時(shí)?間了解?學(xué)生最?近的學(xué)?習(xí)情況?等，有?時(shí)邀請(qǐng)?家長(zhǎng)來(lái)?學(xué)校面?談或到?學(xué)生家?中了解?情況，?讓學(xué)生?家長(zhǎng)也?了解一?下學(xué)生?在校的?表現(xiàn)，?與家長(zhǎng)?取得了?共識(shí)，?共同督?促學(xué)生?認(rèn)真學(xué)?習(xí)。學(xué)?生學(xué)習(xí)?、品德?上等問(wèn)?題的解?決都收?到了事?半功倍?。八?、注重?對(duì)孩子?的思想?教育?現(xiàn)在的?孩子普?遍自私?，在小?事上斤?斤計(jì)較?，不能?寬厚待?人。這?表現(xiàn)在?處理同?學(xué)關(guān)系?上，同?學(xué)之間?有了矛?盾，出?言不遜?，動(dòng)輒?大打出?手，拳?腳相加?。針對(duì)?這一現(xiàn)?象，我?教育學(xué)?生怎樣?正確處?理同學(xué)?關(guān)系，?并以此?開(kāi)展主?題班會(huì)?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?教育。?在處理?鬧矛盾?的學(xué)生?時(shí)，我?讓學(xué)生?多做自?我批評(píng)?，在自?己身上?找不足?，以比?來(lái)培養(yǎng)?學(xué)生寬?厚待人?的精神?，學(xué)會(huì)?以寬容?和大度?之心對(duì)?待周?chē)?的人。?勞動(dòng)?更培育?學(xué)生德?育思想?品質(zhì)的?機(jī)會(huì)。?現(xiàn)在的?孩子一?提起勞?動(dòng)就有?厭煩心?理，這?些獨(dú)生?子女平?時(shí)干活?的機(jī)會(huì)?很少，?養(yǎng)成了?懶惰的?習(xí)慣。?首先必?須得教?會(huì)學(xué)生?怎樣干?活，從?掃地到?拖地，?從擦玻?璃到擦?墻圍子?，我都?示范指?導(dǎo)并嚴(yán)?格檢查?，及時(shí)?表?yè)P(yáng)做?得好的?同學(xué)，?批評(píng)做?的不認(rèn)?真和逃?跑的同?學(xué)，讓?孩子們?知道老?師不僅?在意他?們的學(xué)?習(xí)更注?重他們?的人品?。優(yōu)?秀班主?任工作?總結(jié)參?考樣本?（七）?一、?注意加?強(qiáng)教育?引導(dǎo)，?幫助學(xué)?生樹(shù)立?積極健?康的心?態(tài)。?初三學(xué)?生精神?壓力比?較大，?正處在?關(guān)鍵的?心理培?養(yǎng)教育?期。在?教育教?學(xué)工作?中，我?堅(jiān)持以?鼓勵(lì)為?主，使?學(xué)生的?心態(tài)更?加積極?，更加?開(kāi)放。?鼓勵(lì)的?方式多?樣，一?句熱情?的話(huà)語(yǔ)?，一個(gè)?贊許的?眼神，?一次親?切的撫?摸，都?能讓學(xué)?生心蕩?漣漪，?如沐春?風(fēng)。學(xué)?生在老?師的鼓?勵(lì)下，?更傾向?于作積?極的嘗?試。如?果在嘗?試中體?驗(yàn)到成?功，從?此便有?可能努?力向上?前進(jìn)。?老師對(duì)?學(xué)生的?鼓勵(lì)以?及對(duì)學(xué)?生通過(guò)?努力后?取得成?績(jī)的肯?定，可?以不斷?筑高學(xué)?生的起?點(diǎn)，而?學(xué)生也?有了自?己前進(jìn)?的動(dòng)力?。另?外，我?還幫助?學(xué)生樹(shù)?立目標(biāo)?，有了?目標(biāo)學(xué)?生前進(jìn)?就不會(huì)?迷失方?向，更?能夠以?積極的?心態(tài)邁?出堅(jiān)定?的步伐?。此外?，我還?幫助讓?學(xué)生自?己學(xué)會(huì)?制定目?標(biāo)。讓?學(xué)生學(xué)?會(huì)激勵(lì)?自己，?隨時(shí)調(diào)?整自己?。二?、注重?改善自?身形象?，建立?平等融?洽和諧?的師生?關(guān)系。?原先?總認(rèn)為?班主任?在學(xué)生?面前應(yīng)?該板著?臉，讓?學(xué)生怕?你，這?樣學(xué)生?才會(huì)服?貼，班?風(fēng)才能?純正。?一段時(shí)?期的工?作以來(lái)?，我體?會(huì)到：?在不影?響正常?工作和?學(xué)習(xí)的?前提下?，班主?任放下?師長(zhǎng)的?架子，?和學(xué)生?開(kāi)開(kāi)玩?笑，套?套近乎?，師生?“打成?一片”?，更有?利于學(xué)?生的成?長(zhǎng)和進(jìn)?步。比?如：一?句親切?友好的?玩笑往?往讓師?生間的?心靈拉?得更近?，學(xué)生?會(huì)從內(nèi)?心真正?敬重、?親近班?主任，?班主任?便能更?好的開(kāi)?展教育?工作，?學(xué)生也?會(huì)更樂(lè)?意接受?班主任?善意的?批評(píng)教?導(dǎo)，從?而減免?“口服?心不服?”的現(xiàn)?象。?原先在?做學(xué)生?思想工?作時(shí)，?常感覺(jué)?大道理?已說(shuō)盡?，自己?勞力費(fèi)?神，苦?口婆心?，而學(xué)?生卻無(wú)?動(dòng)于衷?，厭煩?乏味。?這往往?是大道?理太過(guò)?枯燥，?缺少血?肉。后?來(lái)學(xué)著?以他人?事例和?自身體?驗(yàn)為參?照，現(xiàn)?身說(shuō)法?，動(dòng)之?以情，?曉之以?理，以?平等民?主談心?的方式?和學(xué)生?推心置?腹，與?學(xué)生互?動(dòng)共鳴?，卻恰?恰起到?“事半?功倍”?的效果?。三?、注重?及早解?決問(wèn)題?，抓好?學(xué)生日?常行為?規(guī)范。?初三?的許多?學(xué)生開(kāi)?始在思?想上出?現(xiàn)較大?的變化?，不少?學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入?“青春?反叛期?”，他?們常常?自認(rèn)為?已經(jīng)長(zhǎng)?大，對(duì)?條條框?框的限?制約束?表示很?反感，?因而在?思想上?有很多?的麻痹?松懈。?作為班?主任，?我適時(shí)?組織召?開(kāi)主題?班會(huì)，?讓學(xué)生?交流體?會(huì)遵規(guī)?守紀(jì)的?重要性?，從思?想上給?學(xué)生深?刻的認(rèn)?識(shí)。在?實(shí)際工?作中，?狠抓日?常學(xué)習(xí)?生活中?不守紀(jì)?律的現(xiàn)?象。特?別是對(duì)?早操不?到、課?上睡覺(jué)?、曠課?遲到、?打架罵?人、頂?撞老師?等行為?嚴(yán)格管?理，讓?學(xué)生“?換位”?思考，?并積極?教育引?導(dǎo)，讓?學(xué)生在?反省中?受教育?，培養(yǎng)?自己良?好的行?為習(xí)慣?。此?外，針?對(duì)初三?學(xué)生的?思想復(fù)?雜偏激?，情緒?多變的?特點(diǎn)，?多觀察?，多調(diào)?查，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?存在的?問(wèn)題，?同學(xué)生?交流談?心，排?解問(wèn)題?，抓住?事情的?苗頭，?防微杜?漸，防?患于未?燃。?四、注?重強(qiáng)化?典型提?升，抓?好“尖?子生”?的教育?培養(yǎng)。?剛接?手班主?任，我?就有意?識(shí)地在?自己所?教的學(xué)?科和所?擔(dān)任的?班主任?工作中?大膽實(shí)?踐，積?極探索?培養(yǎng)尖?子生的?經(jīng)驗(yàn)。?主要做?法如下?：一?是盡早?行動(dòng)。?把培養(yǎng)?尖子生?的工作?擺到重?要的議?事日程?上來(lái)，?尤其是?尖子生?的情況?，通過(guò)?問(wèn)原班?主任、?任課老?師，課?堂提問(wèn)?，測(cè)驗(yàn)?，談心?等手段?去進(jìn)印?證已知?的考試?成績(jī)、?操行評(píng)?價(jià)是否?屬實(shí)。?二是?創(chuàng)優(yōu)環(huán)?境。發(fā)?揮班干?部作用?，不限?制班干?部的日?常管理?權(quán)力。?班干部?被授權(quán)?可根據(jù)?具體情?況，經(jīng)?集體討?論同意?，采取?各種措?施處理?日常的?班務(wù)工?作，大?事則向?班主任?匯報(bào)、?請(qǐng)示。?這樣?，即集?中了培?養(yǎng)尖子?生的精?力，又?充分調(diào)?動(dòng)了班?干部的?積極性?，建設(shè)?起一支?民主而?高效的?干部隊(duì)?伍。此?外，還?注重美?化有形?環(huán)境，?經(jīng)常保?持清潔?衛(wèi)生，?適當(dāng)張?貼鼓舞?人心的?警句、?圖畫(huà)，?擺放小?巧的花?盆等點(diǎn)?綴講臺(tái)?，把教?室建設(shè)?成一個(gè)?安靜、?整潔、?美觀，?催人上?進(jìn)的場(chǎng)?所。?三是補(bǔ)?足人數(shù)?。加緊?閉關(guān)“?準(zhǔn)尖子?生”，?把準(zhǔn)尖?子生補(bǔ)?充到培?養(yǎng)的行?列，變?幾個(gè)尖?子生為?一個(gè)尖?子群，?造成“?百花怒?放滿(mǎn)庭?芳”的?局面。?有計(jì)劃?地逐層?發(fā)展尖?子生，?每次考?試后都?適當(dāng)?shù)?發(fā)展3?—5個(gè)?準(zhǔn)尖子?生進(jìn)入?尖子生?的培養(yǎng)?隊(duì)伍，?擴(kuò)大尖?子群，?既激勵(lì)?其他學(xué)?生的上?進(jìn)心，?又可激?活尖子?生的競(jìng)?爭(zhēng)力，?力求達(dá)?到高分?層的大?面積豐?收。?五、注?重促進(jìn)?全面發(fā)?展，做?好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?工作。?我把?班里的?后進(jìn)生?大致分?成三種?類(lèi)型：?一是?學(xué)習(xí)差?生，表?現(xiàn)為無(wú)?心向?qū)W?，沉悶?寡歡。?二是?思想品?德差生?，表現(xiàn)?為沾染?了一些?不良風(fēng)?氣，難?以自控?。三?是“二?合一”?的雙差?生，人?數(shù)不多?，但負(fù)?面影響?很大。?優(yōu)秀?班主任?工作總?結(jié)參考?樣本（?八）?古代教?育實(shí)踐?告訴我?們，要?組織一?個(gè)勝利?的班級(jí)?，班主?任首先?要抉擇?一些品?學(xué)兼優(yōu)?、責(zé)任?心強(qiáng)、?身體健?康、愿?意為同?學(xué)服務(wù)?的學(xué)生?擔(dān)負(fù)班?干部，?并根據(jù)?他們性?格、能?力的差?異，部?署相應(yīng)?的工作?，盡心?腸進(jìn)行?培養(yǎng)和?教育，?使之成?為同學(xué)?的模范?，帶動(dòng)?其他同?學(xué)一直?進(jìn)取。?接手初?三（2?）班的?班主任?工作后?，為了?使初一?、初二?業(yè)已經(jīng)?構(gòu)成的?精良班?級(jí)風(fēng)貌?更上一?個(gè)新臺(tái)?階，我?特別看?重班干?部的步?隊(duì)建設(shè)?。下面?讓我來(lái)?談?wù)勛?己的一?些做法?和領(lǐng)會(huì)?。一?、發(fā)明?提拔班?干部?因?yàn)樗?有的學(xué)?生都閱?歷了一?個(gè)學(xué)年?的不均?衡發(fā)展?，我決?議對(duì)原?有的班?委會(huì)進(jìn)?行重大?的調(diào)劑?。在班?干部的?產(chǎn)生進(jìn)?程中，?我以為?先生的?包辦取?代，一?定會(huì)使?班干部?失去大?眾基礎(chǔ)?，給日?后的工?作帶來(lái)?不用要?的艱苦?，是不?可取的?！然而?，單純?的所謂?的民主?，讓學(xué)?生完整?自決，?一些學(xué)?生往往?會(huì)偏向?選舉自?己的好?友人，?以便在?當(dāng)前的?班級(jí)治?理中得?到照料?，同樣?有不足?。比擬?好的措?施應(yīng)該?是先民?主后集?中，即?先讓學(xué)?生進(jìn)行?投票選?舉，再?由老師?衡量。?為了使?學(xué)生的?選舉成?果更具?代表性?，我讓?大家在?劃定的?時(shí)光內(nèi)?推舉2?0位同?學(xué)上來(lái)?，而后?再按所?得票數(shù)?的多寡?進(jìn)行排?列，前?12位?的同學(xué)?始得入?選，這?樣能夠?最大限?度地讓?學(xué)生發(fā)?表看法?，而且?選出的?干部往?往又比?較幻想?。最后?再依據(jù)?所選干?部的氣?質(zhì)、性?情類(lèi)型?以及才?能的差?別進(jìn)行?分工，?優(yōu)化班?委組合?。李葉?敬，我?們班的?班長(zhǎng)，?在我剛?接班主?任工作?時(shí)，他?方便用?機(jī)會(huì)跟?我念叨?有關(guān)選?拔班干?部的事?，話(huà)語(yǔ)?中暗示?我——?他能當(dāng)?班長(zhǎng)，?從以往?的班主?任那里?，我早?就懂得?到該生?的責(zé)任?心和組?織能力?都很強(qiáng)?，學(xué)習(xí)?成就也?金榜題?名，而?且喜好?普遍，?我便決?定請(qǐng)他?出任班?長(zhǎng)；羅?泳雪，?初二年?級(jí)時(shí)的?班長(zhǎng)，?他思維?機(jī)動(dòng)，?反映迅?速，但?看問(wèn)題?比較浮?淺、草?率，這?個(gè)學(xué)生?平時(shí)往?往未經(jīng)?穩(wěn)重考?慮而敏?捷發(fā)表?自己的?意見(jiàn)，?甚至做?出一些?超乎常?規(guī)的夸?大動(dòng)作?，我決?定讓她?當(dāng)宣揚(yáng)?委員；?陳麗華?，初一?年級(jí)時(shí)?的班長(zhǎng)?，活躍?可惡、?能歌善?舞，而?且處事?慷慨，?我讓她?當(dāng)娛樂(lè)?委員；?斟酌到?出操、?聚會(huì)很?大水平?上反應(yīng)?了班級(jí)?的精神?風(fēng)貌，?我決定?讓體育?比賽成?績(jī)凸起?、組織?能力強(qiáng)?的鄭英?雄同學(xué)?出任體?育委員?，同時(shí)?再加多?一個(gè)副?班長(zhǎng)的?銜頭。?實(shí)際?證實(shí)，?在民主?選舉的?基本上?，經(jīng)由?班主任?的優(yōu)化?組合而?發(fā)生的?班委會(huì)?，得到?了同學(xué)?們的信?賴(lài)和擁?戴，存?在較強(qiáng)?的戰(zhàn)役?力。?二、教?育造就?班干部?班主?任對(duì)班?干部，?不能只?是應(yīng)用?，還應(yīng)?當(dāng)進(jìn)行?教育跟?培育。?我常常?教導(dǎo)他?們建立?為群體?服務(wù)的?光彩感?和義務(wù)?感，要?求他們?盡力學(xué)?習(xí)、團(tuán)?結(jié)同學(xué)?、言傳?身教，?激勵(lì)他?們既要?勇敢工?作，又?要嚴(yán)厲?請(qǐng)求，?留神工?作方式?。當(dāng)然?，選出?的干部?究竟不?是完人?，因而?對(duì)他們?不能過(guò)?火奢求?、責(zé)備?，特殊?是在工?作呈現(xiàn)?失誤的?時(shí)候。?例如負(fù)?責(zé)清潔?衛(wèi)生督?促檢討?工作的?歐陽(yáng)偉?華同學(xué)?，起初?對(duì)本人?的工作?好象不?太滿(mǎn)足?，天天?只是把?那些未?加入干?凈工作?同窗的?名字以?及清潔?狀態(tài)告?知我，?為此，?我重復(fù)?向她講?述清潔?衛(wèi)生工?作與同?學(xué)們身?體健康?和班級(jí)?精力風(fēng)?貌的內(nèi)?在接洽?，同時(shí)?講授該?項(xiàng)工作?的要點(diǎn)?，讓她?從新懷?著滿(mǎn)腔?的熱忱?投入自?己的工?作中去?，后來(lái)?的情況?表明，?她們的?工作實(shí)?現(xiàn)得相?稱(chēng)杰出?！此?外，我?還保持?按期召?開(kāi)班干?部會(huì)議?，組織?他們學(xué)?會(huì)制定?打算及?詳細(xì)辦?法，檢?查落實(shí)?情形，?總結(jié)得?失，并?加以改?良，教?會(huì)他們?如何辨?別長(zhǎng)短?，及時(shí)?禁止同?學(xué)中的?不良行?動(dòng)。而?對(duì)班干?部在班?級(jí)中的?不良行?為，決?不遷就?，勉勵(lì)?他們以?身作則?并帶動(dòng)?其余同?學(xué)，增?進(jìn)全部?班級(jí)的?管理工?作。?三、加?強(qiáng)班干?部間的?凝集力?集體?是在活?動(dòng)中產(chǎn)?生的，?大集體?如斯，?小集體?也一樣?。我每?月組織?一次班?干部集?體做好?事活動(dòng)?。例如?搞大打?掃等，?通過(guò)運(yùn)?動(dòng)擴(kuò)展?班干部?在同學(xué)?中的踴?躍影響?，通過(guò)?活動(dòng)增?強(qiáng)班干?部之間?的合作?精神和?集團(tuán)意?識(shí)。這?樣既能?在班干?部的紀(jì)?律及慣?例管理?上起到?顯明的?后果，?又能使?班干部?之間也?能因此?養(yǎng)成團(tuán)?結(jié)友愛(ài)?的習(xí)慣?，在班?級(jí)中孕?育團(tuán)結(jié)?友好的?風(fēng)尚，?使班級(jí)?成為一?個(gè)大家?庭。?誠(chéng)然，?在班干?軍隊(duì)伍?建設(shè)的?工作中?，我認(rèn)?為自己?還存在?良多的?不足和?缺點(diǎn)。?例如，?上述所?有提到?名字的?班干部?在升中?測(cè)驗(yàn)中?，居然?不一個(gè)?人總分?到達(dá)6?00分?，要曉?得咱們?班一共?有18?位同學(xué)?總分在?600?分以上?呢！如?果有機(jī)?遇再當(dāng)?班主任?，我必?定會(huì)器?重對(duì)班?干部進(jìn)?行考試?心理輔?導(dǎo)，畢?竟考試?給他們?帶來(lái)的?壓力比?起一般?同學(xué)要?大許多?很多。?優(yōu)秀?班主任?工作總?結(jié)參考?樣本（?九）?現(xiàn)代教?育理論?告訴我?們，要?組織一?個(gè)成功?的班級(jí)?，班主?任首先?要選擇?一些品?學(xué)兼優(yōu)?、責(zé)任?心強(qiáng)、?身體健?康、樂(lè)?意為同?學(xué)服務(wù)?的學(xué)生?擔(dān)任班?干部，?并根據(jù)?他們性?格、能?力的差?異，安?排相應(yīng)?的工作?，盡心?地進(jìn)行?培養(yǎng)和?教育，?使之成?為同學(xué)?的榜樣?，帶動(dòng)?其他同?學(xué)不斷?進(jìn)取。?接手初?三（2?）班的?班主任?工作后?，為了?使初一?、初二?業(yè)已經(jīng)?形成的?優(yōu)良班?級(jí)風(fēng)貌?更上一?個(gè)新臺(tái)?階，我?特別重?視班干?部的隊(duì)?伍建設(shè)?。下面?讓我來(lái)?談?wù)勛?己的一?些做法?和體會(huì)?。一?、發(fā)現(xiàn)?選拔班?干部?二、教?育培養(yǎng)?班干部?班主?任對(duì)班?干部，?不能只?是使用?，還應(yīng)?該進(jìn)行?教育和?培養(yǎng)。?我經(jīng)常?教育他?們樹(shù)立?為集體?服務(wù)的?光榮感?和責(zé)任?感，要?求他們?努力學(xué)?習(xí)、團(tuán)?結(jié)同學(xué)?、以身?作則，?鼓勵(lì)他?們既要?大膽工?作，又?要嚴(yán)格?要求，?注意工?作方法?。當(dāng)然?，選出?的干部?畢竟不?是完人?，因此?對(duì)他們?不能過(guò)?分苛求?、指責(zé)?，特別?是在工?作出現(xiàn)?失誤的?時(shí)候。?例如負(fù)?責(zé)清潔?衛(wèi)生督?促檢查?工作的?歐陽(yáng)偉?華同學(xué)?，起初?對(duì)自己?的工作?好象不?太滿(mǎn)意?，每天?只是把?那些未?參加清?潔工作?同學(xué)的?名字以?及清潔?狀況告?訴我，?為此，?我反復(fù)?向她講?述清潔?衛(wèi)生工?作與同?學(xué)們身?體健康?和班級(jí)?精神風(fēng)?貌的內(nèi)?在聯(lián)系?，同時(shí)?講解該?項(xiàng)工作?的要點(diǎn)?，讓她?重新懷?著滿(mǎn)腔?的熱情?投入自?己的工?作中去?，后來(lái)?的情況?表明，?她們的?工作完?成得相?當(dāng)出色?！此外?，我還?堅(jiān)持定?期召開(kāi)?班干部?會(huì)議，?組織他?們學(xué)會(huì)?制訂計(jì)?劃及具?體措施?，檢查?落實(shí)情?況，總?結(jié)得失?，并加?以改進(jìn)?，教會(huì)?他們?nèi)?何分辨?是非，?及時(shí)阻?止同學(xué)?中的不?良行為?。而對(duì)?于班干?部在班?級(jí)中的?不良行?為，決?不姑息?，鼓勵(lì)?他們以?身作則?并帶動(dòng)?其他同?學(xué)，促?進(jìn)整個(gè)?班級(jí)的?管理工?作。?三、增?強(qiáng)班干?部間的?凝聚力?集體?是在活?動(dòng)中產(chǎn)?生的，?大集體?如此，?小集體?也一樣?。我每?月組織?一次班?干部集?體做好?事活動(dòng)?。例如?搞大掃?除等，?通過(guò)活?動(dòng)擴(kuò)大?班干部?在同學(xué)?中的積?極影響?，通過(guò)?活動(dòng)加?強(qiáng)班干?部之間?的協(xié)作?精神和?團(tuán)體意?識(shí)。這?樣既能?在班干?部的紀(jì)?律及常?規(guī)管理?上起到?明顯的?效果，?又能使?班干部?之間也?能因此?養(yǎng)成團(tuán)?結(jié)友愛(ài)?的習(xí)慣?，在班?級(jí)中孕?育團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的?風(fēng)氣，?使班級(jí)?成為一?個(gè)大家?庭。誠(chéng)?然，在?班干部?隊(duì)伍建?設(shè)的工?作中，?我認(rèn)為?自己還?存在很?多的不?足和缺?陷。例?如，上?述所有?提到名?字的班?干部在?升中考?試中，?竟然沒(méi)?有一個(gè)?人總分?達(dá)到6?00分?，要知?道我們?班一共?有18?位同學(xué)?總分在?600?分以上?呢！假?如有機(jī)?會(huì)再當(dāng)?班主任?，我一?定會(huì)重?視對(duì)班?干部進(jìn)?行考試?心理輔?導(dǎo)，畢?竟考試?給他們?帶來(lái)的?壓力比?起普通?同學(xué)要?大很多?很多。?優(yōu)秀?班主任?工作總?結(jié)參考?樣本（?十）?忙碌而?又充實(shí)?的下學(xué)?期即將?結(jié)束，?回首這?四個(gè)多?月，寒?來(lái)暑往?，翻看?班主任?會(huì)議記?錄，才?發(fā)現(xiàn)，?密密麻?麻大大?小小，?我和同?學(xué)們一?起做了?很多事?情。它?們都記?錄著走?過(guò)的歲?月，記?錄著我?們辛勤?的汗水?，勞作?的智慧?。真的?有必要?總結(jié)一?下，反?思一下?。一?、所做?的工作?和取得?的成績(jī)?1、?積極配?合學(xué)校?、年級(jí)?、各教?研組做?好開(kāi)學(xué)?初教學(xué)?研究部?署工作?。2?、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的思想?教育，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的道德?品質(zhì)，?努力培?養(yǎng)合格?人才。?為了配?合學(xué)校?團(tuán)總支?和政教?處的工?作，我?們班積?極開(kāi)展?了許多?有益于?學(xué)生身?心健康?發(fā)展的?活動(dòng)。?上好每?一節(jié)主?題班會(huì)?，利用?班會(huì)課?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行身?心教育?，幫助?學(xué)生澄?清思想?上的模?糊認(rèn)識(shí)?，提高?學(xué)生的?思想境?界。我?還充分?利用課?余時(shí)間?和有關(guān)?學(xué)生促?膝談心?，及時(shí)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針?對(duì)性的?教育。?3、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，培養(yǎng)?優(yōu)良的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)。?4、?積極參?加學(xué)校?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?發(fā)揚(yáng)互?幫互助?精神，?增強(qiáng)班?級(jí)的凝?聚力。?5、?積極抓?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?。后?進(jìn)生的?教育和?管理歷?來(lái)是班?主任工?作的難?點(diǎn)，卻?又是影?響班級(jí)?整體教?育教學(xué)?質(zhì)量提?高的至?關(guān)重要?的一環(huán)?。在這?方面，?我作為?班主任?及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生?加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)?，幫助?他們消?除或減?輕種種?心理?yè)?dān)?憂(yōu)，讓?他們認(rèn)?識(shí)到自?己的價(jià)?值。同?時(shí)，我?還創(chuàng)造?條件和?機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生?表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，?并鼓勵(lì)?他們?cè)?日考核?，周通?報(bào)，周?評(píng)比中?，努力?的登上?進(jìn)步板?，并采?取組長(zhǎng)?牽頭，?拜師的?形式，?力爭(zhēng)取?得更大?的進(jìn)步?，使他?們品嘗?到成功?的歡樂(lè)?和喜悅?。我班?趙紅敏?各科考?試原來(lái)?基本都?是零分?，現(xiàn)在?通過(guò)師?生的幫?助與鼓?勵(lì)，終?于有些?科考試?可以達(dá)?到兩位?數(shù)了，?本學(xué)期?因?yàn)楸?現(xiàn)好，