大班語言活動春風教案(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班語言活動春風教案(三篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇對比優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言活動春風教案篇一

1.愛好描繪大自然的幽美散文，感受散文的畫面美和意境美。

2.了解春雨和某些植物的特征。

3.學習散文的抒情性語言。學習詞匯：落、淋、灑、滴、萬紫千紅。

1.準備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片，以及有背景音樂和配樂朗讀的錄音磁帶。

2.帶幼兒到戶外觀測春季花草樹木的色調(diào)和形態(tài)。

1.教師邊指圖邊配樂示范朗讀，引起幼兒的學習興趣，感受散文幽美的意境。

2.通過提問引發(fā)幼兒思考，幫幼兒理解作品的層次。

3.結(jié)合作品學習動詞"落""淋""灑""滴"，知道動詞的豐富多樣性。

4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂朗讀后，在小組里自由發(fā)言：聽了這散文，我好像看到了……我學到了動詞……學到了句子……5.引導幼兒用色調(diào)畫出綠色的草地、柳樹、紅色的桃花、杏花，黃色的油菜花、蒲公英。

大班語言活動春風教案篇二

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春風來了，春天的腳步近了…

你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草、樹木、鳥、獸、蟲、魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復了活力。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開得黃燦燦的，像一大堆金子一樣，發(fā)出萬道金光。燕子從南方飛回來了。桃花開了，像一片漂亮的彩霞，散發(fā)出了陣陣幽香，逗引蜜蜂來采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯。河邊，柳樹搖動起像小辮子一樣的枝條，好像在說：“春天真美〞，為了讓孩子們進一步感受春天的漂亮，我們不但帶幼兒到大自然中，去感受春天的美；我們還把春天的美景帶回了課堂。特設計此節(jié)課。

1。通過欣賞和朗讀散文詩，讓幼兒感受春天的漂亮。

2。讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。

3。識字：燕子、麻雀、黃鶯。

4。自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述。

5。大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。

1。春景圖、錄音機、大屏幕、相關字條、字卡

2。磁帶《春天在哪里》、《春雨的色調(diào)》

1。通過欣賞，感受春天的漂亮

2。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導幼兒進行擴散思維。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天在哪呢？我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個節(jié)目吧。聽音樂做律動《春天在哪里》

小朋友方才表演得真棒，春天畢竟是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。

觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導幼兒大膽想象，個別提問、探討想結(jié)合）

上周六下了一場雨，你們知道叫什么雨嗎？（春雨），誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）春雨是什么顏色的呢？請欣賞散文《春雨的色調(diào)》

提問：

1。小朋友們，這首散文詩好聽嗎？

2。散文詩的名字叫什么啊？（《春雨的色調(diào)》）

3。春雨中有誰在說話??？小鳥們在整治什么問題？請看大屏幕，我們再來欣賞一遍。這次小朋友們要細心聽聽小鳥們是怎么樣說的。

提問：

1、小燕子是怎樣說的？（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

2、小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

3、小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的討論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……好像在說：“心愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……〞。小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎？

小朋友說得十分好，那你們認識這些小鳥字寶寶嗎？

1、看誰認得準，說得對。

2、找朋友。

3、送字寶寶回家。

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本節(jié)課準備充分，從教學目標到活動過程經(jīng)過反復研究、反復推敲、反復商榷、反復試講，教師不但備教材而且還備孩子，追隨孩子的興趣點，根據(jù)幼兒的直觀形象的特點制作課件、幻燈、字卡等等，孩子在整個活動中參與的積極性十分高，并能夠根據(jù)自己的已有知識經(jīng)驗進行擴散性的思維，把春天的美景描繪的十分美麗，通過對散文的欣賞，初步感受散文的語言美和意境美，同時通過活動陶冶了幼兒的情操，培養(yǎng)了幼兒熱愛春天的情感。但在活動中各環(huán)節(jié)的時間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進行擴散思維進行想象的時候時間長了一點，后來的時間就顯得有點趕。下次應當考慮的更周到、更細致。

大班語言活動春風教案篇三

1、理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。

2、學習用幽美的語言描述春天的風景。

3、仿編散文，并用完整的話表達出來。

1、活動前，帶領幼兒欣賞過春雨的自然風景。

2、多媒體課件，錄音機。

3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。

一、以多媒體課件“春天的風景〞畫面導入，吸引幼兒的注意力。

師：漂亮的春天來到了，四處都是美美的。你看到的春天是什么樣的呢？

1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的風景，在《春雨沙沙》的音樂聲中探討。

2、老師簡單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂聲放大帶領幼兒隨音樂做律動，表現(xiàn)稱贊春色的開心情緒。

二、欣賞散文，并能在理解的基礎上表達春色的開心情緒。

師：春雨下得真歡哪！咦，春雨畢竟是什么顏色的？你們想過嗎？我們一起來看一看、聽一聽！

1、老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。

2、幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問：

①散文的名字叫什么？散文里都有誰呢？

②小燕子認為春雨是什么顏色的？麻雀認為春雨是什么顏色的？小黃鶯又是什么認為的？

師：它們又分別是怎么說的呢？我們再來細心地聽一聽。

3、老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。

4、提問，幫助幼兒進一步理解散文內(nèi)容：

①春雨像什么？是怎么落到地上的？（學習詞匯：沒完沒了；并引導幼兒用動作表示春雨）

②小鳥們在整治什么問題？

③小燕子為什么認為春雨的綠色的？（動詞：落、淋）

④小麻雀為什么認為春雨是紅色的？（動詞：灑、滴）

⑤小黃鶯為什么認為春雨是黃色的？（動詞：落）

三、表演散文。

師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來整治這個好玩兒的'問題，好不好？

1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。

2、師幼一起朗讀散文，老師利用課件提醒，幼兒表演。

4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

四、仿編散文。

師：春雨就像一位奇妙的魔術師，到哪里，哪里就會變出漂亮的顏色。那春雨還會是什么顏色，會落到哪兒呢？還有哪些小鳥會來整治？和你的好朋友說一說！

1、幼兒自由結(jié)伴進行仿編，老師巡回指導。

2、老師示范仿編。

3、請2—3名幼兒到集體面前來仿編，給予表揚和勉勵。

五、終止部分。

師：春雨聽了大家的整治，下得更歡了，沙沙