初一英語課外活動教案

初一英語課外活動教案解讀完形填空，提高英語知識運用能力教學(xué)目標：教給學(xué)生考試技巧，提高英語知識運用能力教學(xué)時間：6月18日教學(xué)形式：講解、訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：一、知識講解(一)完形填空考查要點完形填空的考核要點可以歸納為以下形式：第一步：分析常識＋一般英語知識全面理解語篇主題作為猜測的依據(jù)第二步：猜測常識＋主題＋相關(guān)的語言知識理解文章中被刪除的信息第三步：審視常識＋主題＋綜合語言知識判斷文章是否完整合理(二)完形填空解題思路完形填空的過程就是按照作者的本意再造文章本來面目的過程?？忌谧鲈撛囶}的時候，除了要有必要的語言知識和技能以及知識點的辨析能力外，還要具有了解作者的寫作意圖或本意的能力。要做到這一點，在平時的學(xué)習(xí)過程中一定要注意多讀文章以培養(yǎng)語感，做到見多識廣。只有這樣，考試時才能得心應(yīng)手。就具體解題步驟和方法而言，考生可以運用“四遍通讀法”。運用這種方法做完形填空，要求在做題的過程中將完形填空短文通讀四遍。每遍通讀應(yīng)該達到既定的目的、完成相應(yīng)的要求，采取不同的方式。１、通讀全文，統(tǒng)攬全局，宏觀認識第一遍通讀采用略讀的方式，旨在從整體上把全文，把出完形填空短文的主題、大意、作者的觀念、思路、文章展開的線索等信息。練習(xí)２、總結(jié)有普遍意義、可以為我所用的猜詞線索第二遍通讀仍然不看選項，只把自己的判斷用鉛筆標出，以備第三遍通讀用。第二遍通讀與猜測的結(jié)果常常存在三種情況：１）有些題目可以邊讀邊隨手做出，多為含義明顯的詞匯、固定搭配、習(xí)慣用法或常用句式等語言知識問題，只要局部理解正確，便能直接猜出答案。２）難以一看出準確答案的題目，這類題目的答案常常蘊含于對文章的理解之中，有時甚至不僅僅取決于對局部的理解。遇到此類題目，猜測難以一步到位，需要由表及里、由易到難、層層深入地進行猜測。３）實在猜不出來的則用鉛筆標出。此時切記不要看選項。因為選項常常縮小了猜測的范圍，降低了猜測的難度，結(jié)果是無法充分體驗猜測的過程，錯過了培養(yǎng)和鍛煉自己分析與判斷等思維能力的機會。練習(xí)３、利用相關(guān)線索進行微觀處理第三遍通讀的目的是檢驗第二遍通讀對題目猜測的成果，參照選項，確認或推翻已做出的猜測，并根據(jù)選項提供的線索解決遺留的問題。首先應(yīng)該從選項中搜尋已經(jīng)做出猜測的題目的答案，檢測是否符合對局部的理解和文章主題與觀點的要求；如果不符合要求，則應(yīng)該推翻重新猜測。對于只猜出大致范圍的題目，則可進一步深入分析，排除選項中不恰當?shù)倪x擇，逐步縮小范圍，這一遍要得出所有答案。在這遍通讀猜測中，不僅要解決疑難問題，而且要驗證第二遍通讀采用的猜測策略與思路，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的原因，使自己的語篇閱讀水平、猜詞的技巧、掌握各類閱讀方法諸方面得到全面提高。練習(xí)４、復(fù)讀全文，檢查驗證第四遍通讀的目的是檢查還原了的短文是否完整合理。雖然第三遍通讀與第四遍通讀的目的都是檢查，但側(cè)重點有所不同。第三遍通讀著眼點是每一個具體答案，而第四遍通讀檢查答案時則著眼于全局，從整體上把握，進行宏觀的考慮，必要時才推敲具體答案，即從全局到具體，再從具體到全局。采用的方法是再次拋開選項，將所做出的答案放進短，以挑剔的眼光從語篇水平上檢查答案是否合理，是否符合文章精神、作者意圖及文體特征。再次注意段首和段尾句及含連貫意義的詞語。如果發(fā)現(xiàn)不和諧之音，立即重復(fù)第三遍通讀的程序，直至完全滿意。練習(xí)四遍通讀法是做題的步驟，用于訓(xùn)練思維方式和解題技巧，是用于復(fù)習(xí)、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的方法，每讀一遍都有其特定的任務(wù)，缺一不可，而且只有在讀第三遍時才應(yīng)該看選項，以熟練掌握猜詞的途徑與竅門，與考試時的做題方法不同的在考場上只考慮盡快找出正確答案，所以臨場考試時則將第二遍與第三遍合并，以便節(jié)約時間；但是無論在哪種場合做題，第一遍和第四遍都是做完形填空必不可少的解題步驟。二、訓(xùn)練作為課外作業(yè)，獨立完成，(智能訓(xùn)練)怎樣學(xué)好英語音標(1)教學(xué)目標：教給學(xué)生國際音標，提高英語自學(xué)能力教學(xué)時間：4月23日教學(xué)形式：領(lǐng)讀、單詞拼讀教學(xué)內(nèi)容：1、元音（1）單元音：[?:][?][u:][u][E:][E][C][C:][Q][e][?][α:]（2）雙元音：[ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][au][Eu]2、輔音[p][b][ts][dz][m][w][l][t][d][tF][dV][n][j][r][k][^][tr][dr][?][h][f][v][s][z][θ][e][F][V]（1）輔音總數(shù)：與漢語拼音對照：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzsyw說明：1．根據(jù)漢語聲母排序來記英語輔音音標，漢語聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h與英語輔音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；漢語聲母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w與英語音標／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比較；／dr／、／tr／、／r／單獨記。2．漢語拼音b、p、m、f的發(fā)音比英語音標／b／、／p／、／m／、／f／多一個／／音；j、q、x、z、c、s、r比英語音標／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔開一個／i／音。（2）輔音的分類分類一：①清濁成對的：清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／濁：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／說明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美，而且高，有七尺高（“垂”理解為“高”）。②單干戶（即不成對的輔音）／m／／n／／N／／l／／r／／h／／j／／w／記成：三個鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／課外作業(yè)：記住國際音標怎樣學(xué)好英語音標(2)教學(xué)目標：教給學(xué)生國際音標，提高英語自學(xué)能力教學(xué)時間：5月21日教學(xué)形式：領(lǐng)讀、單詞拼讀教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)國際音標二、講解分類二：（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／記成：爆破、摩擦、破擦、前3對、中5對（添上／r／、／h／）、后3對（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／記成：三個鼻音，一個邊音（l），兩個半元音（／j／、／w／）分類三：（1）清輔音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合計12個。（2）濁輔音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加（英：pe啊，美：pe兒）。甚至在剛才提到的clarity中，英語['kleriti],美語['kle兒r(er)ti]元音的發(fā)音中還有一個比較重要的區(qū)別。一是[o]音：短音的o（如often），英語中發(fā)音僅僅為一個縮短了的長音o（如or），而美式的短音o聽起來和英語的短音[/\]很像，同時長音o后面如果有r都通常像上一段里說的那樣兒化了，沒有的話（如plausible,

applause）就自動變成了一個短音的o的發(fā)音。另外對u，i和其他元音組合的渾元音化，前面提到了一些，其他就靠大家自己體會了。輔音：英語的輔音和美語的輔音是基本一樣的，但在使用習(xí)慣上有些差別。比較重要的也只有以下兩個：r：字母r簡直是代表了英美兩國的所有差別，到處都是它。在做輔音時，其實差別也就是當r在第一個詞的詞尾，而第二個詞以元音開頭，英語把r完全當作元音處理，而美語會把r連讀當作后面一個詞的開頭元音的輔音，如詞組clear

animosity，英語會讀成clear|animosity，而美語會讀成clear-ranimosity。另一個比較明顯的區(qū)別是d和t。在一部分非重讀音節(jié)中(如paddle，rattle,

actuality)，英語會清楚地發(fā)音這兩個字母，但在美語中d和t常常會被模糊成一個很難解釋的音，跟其它的語言比較，如果你知道西班牙語或者意大利語，它跟短彈音r很接近;如果你懂日語，那么らりるれろ行的輔音很像。如果你都不知道，那么最接近的解釋就是邊音l了，但是差了那么一節(jié)，就看你自己體會了。還有一點，history,factory這些詞，大家可能都發(fā)現(xiàn)o的發(fā)音（是一個渾元音）在很多音標標注中都是打了括號的。在英國，英語受文言文的影響喜歡省略這個o，而在美國，這個o常常是發(fā)了音的。（如果大家對文言文或者詩歌感興趣，會發(fā)現(xiàn)很多渾元音的字母是用一個單引號'表示的，表示省略）二、拼寫：英語和美語的拼寫無非有以下幾種區(qū)別：-re和-er：部分以re結(jié)尾的詞在美語中以er結(jié)尾，如:metre/meter,centimetre/centimeter,theatre/theater,centre/center等等背景：這些詞全部都是從法語中來的（分別是:mètre,centimètre,théa^tre,centre）。其它大部分的re詞都是，如genre,hors-d'oeuvre等，不過這些的拼寫都沒有變化了。our和or：英語部分our在美語中的拼寫為or，如：colour/color,favourite/favorite等等。背景：這些詞大部分也都是從法語中來的，不過沒那么明顯，很多都因為時間原因變化了。如colour是couleur，favorite是favorit。-ise和ize：英語中的-ise動詞在美語中拼寫為-ize，如：organise/organize,actualise/actualize,realise/realize這些詞的衍生也因此而異：organisation/organization背景：這些詞還是從法語中來的，分別為organiser,actualiser,réaliser（但因為語言的演變，法文里這些詞現(xiàn)在的意思和英文里這些詞現(xiàn)在的意思不完全一樣了，如actualise現(xiàn)在的意思是“實現(xiàn)”，而actualiser是“升級，使不過時”；realise現(xiàn)在的意思是“意識到”，而réaliser就變成了“實現(xiàn)”）。三、用詞：英語和美語中有些同樣的詞語的常用意思是不同的，或者同樣的東西用不同的詞語來說，而且絕大部分這種詞語是和文化風(fēng)俗有關(guān)的，但并不對交流產(chǎn)生實質(zhì)性影響。如jumper一詞在英國可指毛衣，而美國人很少用這個詞當衣服講（是個過時的詞），而用sweater來做毛衣。另外有如jersey,

slacks,trousers等等。四、俗語和俚語：這些實在是太多了！就算在美國的不同地方，英國的不同地方，不同的時間，都是不一樣的，我就不一一舉例了。不過可提的一詞是英國人對bloody這個詞的用法。舊時，當f-ck一詞是完全不可用的時候（以前書籍中印刷這個詞需要用星號f***，否則是要治罪的），bloody一詞的猥褻性不亞于現(xiàn)在的f詞。不過現(xiàn)在時過境遷，英國的小孩兒都能用了，而美國人就不用這個詞了。但在其他的一些英語國家（如埃及，印度等），用bloody還是要小心的。五、語氣：英國人的語氣抑揚頓挫，語調(diào)高亢，和法語頗有幾分類似（不過他們是不會承認的），并且英國人嘲笑美國人說話有氣無力，松散無韻律。美國人說話相對比較穩(wěn)重低沉，句勢通常呈降調(diào)，并且速度慢一些。美國人則愛嘲笑英國人的語氣的輕微的歇斯底里，女里女氣的說法。The2008OlympicGames教學(xué)目標：學(xué)習(xí)The2008OlympicGames的有關(guān)用語教學(xué)時間：2月27日教學(xué)形式：講解、討論教學(xué)內(nèi)容：一、講解2008，世界關(guān)注的焦點毫無疑問是在我們偉大的首都北京舉行的奧運會，屆時舉國上下必定熱鬧非凡，誰不想?yún)⑴c進來嘗嘗當主人的滋味呢？快來補補北京奧運的小知識吧，到你跟外國朋友交流的時候，避免尷尬，讓自豪洋溢。會徽由奧運五環(huán)色構(gòu)成，形似一個打太極拳的人形。圖案如行云流水，和諧生動，充滿運動感，象征世界人民團結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀；表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。EmblemTheemblemresemblesapersondoing"taiji"(TaiCh'I),symbolizinggracefulness,harmony,vitalityandmobilityaswellasunity,cooperation,exchangeanddevelopment.有三千余年建城史的北京，經(jīng)過改革開放的洗禮，將以嶄新的、多姿多彩的面貌進入新世紀，她將以飽滿的熱情歡迎全世界的體育健兒和各界朋友，共同參與奧運盛會。歷經(jīng)百年滄桑的現(xiàn)代奧林匹克運動會，在擁有世界人口1/5的中國舉辦，將使奧林匹克精神得到更廣泛的傳播，翻開奧林匹克運動的嶄新一頁。同時，進入新世紀的奧林匹克運動也將以全新的面貌向世界人民展示其特有的魅力。MottoNewBeijing,GreatOlympicsReformandopeninguptotheoutsideworldhavebroughtaboutgreatchangesinBeijing,acitywitha3,000-yearhistory.Thecityhastakenonacompletelynewlookasitentersthenewcentury.ItwillembracetheathletesandfriendsfromtherestoftheworldattendingtheOlympicGameswithgreatenthusiasm.ThegreatmodernOlympicMovementhasgonethroughmanychangesinthepast100years.ShouldtheOlympicGamesbeheldinChina,themostpopulousnationintheworld,theOlympicspiritwillbeevenfurtherdisseminatedandanewpagewillbeturnedintheOlympichistory;andtheOlympicMovementwillshowitsuniquesplendortotheworldinthenewmillennium.·

2008夏季奧運會2008summerOlympics·

國際奧委會theInternationalOlympicCommittee(IOC)·

申辦城市thebiddingcities·

候選城市thecandidatecities·

申辦2008年奧運會bidfor2008Olympics·

北京奧申委Beijing2008OlympicGamesBiddingCommittee(BOBICO)·

主辦2008年奧運會hostthe2008OlympicGames·

奧林匹克精神theOlympicideals;theOlympicspirit·

世界奧林匹克日theInternationalOlympicDay·

環(huán)境保護protecttheenvironment·

北京四環(huán)路thefourthringroadinBeijing

城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)thecity'sinfrastructureconstruction·

最后的投票makethefinalvote·

綠色奧運theGreenOlympics·

科技奧運theScientificGames二、學(xué)生討論三、復(fù)習(xí)單詞(由于單詞太多，認識即可)昨日重現(xiàn)YesterdayOnceMore教學(xué)目標：學(xué)唱昨日重現(xiàn)YesterdayOnceMore教學(xué)時間：3月12日教學(xué)形式：聽錄音、跟唱、學(xué)唱教學(xué)內(nèi)容：一、聽錄音二、認知歌詞WhenIwasyoung,I'dlistentotheradio,waitingformyfavoritesongs.WhentheyplayedI'dsingalong.Itmademesmile.Thoseweresuchhappytimes,andnotsolongago.HowIwonderedwhereth