家庭教育工作總結(jié)

第3頁共3頁家庭教?育工作?總結(jié)?家庭是?孩子們?成長的?搖籃，?家長的?言談舉?止，啟?蒙和滋?潤著孩?子的幼?年，指?導(dǎo)和督?促著孩?子的青?少年，?影響并?蕩滌著?孩子的?一生。?為宣傳?先進(jìn)的?家庭教?育理念?,提高?家庭教?育水平?，我區(qū)?積極實?施親子?共成長?工程，?簡要說?來，體?現(xiàn)在以?下四個?方面：?一、?三段聯(lián)?動，打?造萬人?課堂?我們認(rèn)?為，要?到達(dá)幫?助家長?樹立正?確的家?庭教育?觀念、?掌握科?學(xué)的家?庭教育?方法、?提高家?長科學(xué)?教育子?女的能?力的目?的，家?長課堂?是一種?經(jīng)濟(jì)有?效的方?式。為?此，我?區(qū)把建?立規(guī)范?的家長?課程課?堂作為?實施家?長課程?的第一?步，想?法抓好?。規(guī)定?了基本?的授課?流程：?每次開?課，組?織全區(qū)?教研，?確定每?個學(xué)段?授課內(nèi)?容;提?前通知?家長，?做好課?程預(yù)習(xí)?，提交?想解決?的問題?;學(xué)校?教研，?探討授?課內(nèi)容?;綜合?意見，?形成公?共教案?;個人?研究，?準(zhǔn)備個?性教案?;開課?（總結(jié)?上次作?業(yè)情況?、看錄?像、講?解，互?動交流?、布置?作業(yè)）?;課后?家長上?交作業(yè)?;批閱?公布;?優(yōu)秀家?長評選?。真正?將家長?學(xué)校上?升到課?程的高?度，形?成有課?程設(shè)置?、有教?學(xué)管理?、有師?資培養(yǎng)?，有系?列教材?的“課?程”體?系，我?們精選?最能引?起家長?共鳴、?最能啟?迪家長?家教智?慧的案?例，選?擇最能?調(diào)動家?長參與?的方式?來完成?每一節(jié)?課，大?大提高?了課堂?效益，?調(diào)動了?家長的?積極性?，保證?了“萬?名家長?進(jìn)校園?，重新?學(xué)習(xí)做?家長”?氛圍迅?速形成?，工作?良性推?進(jìn)。?二、鼓?勵創(chuàng)新?，增強(qiáng)?研究意?識只?會工作?不會思?考，工?作就沒?有創(chuàng)新?。我區(qū)?積極創(chuàng)?設(shè)條件?，鼓勵?學(xué)校確?立課題?或項目?，組織?老師撰?寫教學(xué)?案例與?心得積?極，積?極開展?行動研?究。中?心小學(xué)?的研究?課題已?經(jīng)結(jié)題?，希望?幼兒園?的研究?項目獲?得__?__年?濰坊市?素質(zhì)教?育優(yōu)秀?項目獎?，老師?們寫的?的研究?論文、?案例、?教案，?很多獲?得市級?以上獎?項。?三、注?重積累?，加強(qiáng)?課程建?設(shè)加?強(qiáng)過程?性材料?積累，?開發(fā)家?長學(xué)校?課程，?不斷豐?富課程?資源。?很多學(xué)?校將老?師的優(yōu)?秀教案?、家庭?的典型?案例等?集結(jié)成?書，實?現(xiàn)了優(yōu)?秀資源?的積累?共享。?其中，?希望幼?兒園根?據(jù)幼兒?的年齡?特點，?利用每?周對話?的形式?，編寫?了家長?和幼兒?共同使?用的一?套叢書?，分為?小中大?三冊，?做到人?手一冊?，效果?明顯。?中心小?學(xué)收集?優(yōu)秀家?庭的做?法匯編?成書香?家庭填?異彩一?書，推?廣了典?型，擴(kuò)?大了影?響。這?些課程?來自于?老師，?來自于?家長，?更貼近?學(xué)校和?家庭實?際，更?吸引家?長的興?趣，不?失為優(yōu)?秀的教?育資源?。四?、多措?并舉，?推進(jìn)工?作進(jìn)程?1.?兩個必?須，加?強(qiáng)硬件?建設(shè)。?每校必?須配備?齊全多?媒體設(shè)?備，保?證滿足?家長課?程開課?的所有?需求;?必須添?設(shè)家庭?教育和?心理健?康類圖?書，保?證老師?家長閱?讀需要?。2?.兩級?評價，?健全激?勵機(jī)制?。事業(yè)?局每年?進(jìn)行一?次集中?展示交?流，每?年一次?專項督?導(dǎo)，結(jié)?果納入?學(xué)校的?辦學(xué)水?平評估?;學(xué)校?對班級?的工程?開展情?況進(jìn)行?評價，?結(jié)果納?入對級?部、班?級工作?的量化?考核。?3.?三項活?動，持?之以恒?的開展?下去。?“我知?父母心?”感恩?父母活?動：教?會孩子?理解父?母、感?恩生命?;“學(xué)?習(xí)型家?庭”創(chuàng)?建活動?：努力?營造“?書香家?庭”;?教學(xué)開?放日活?動：密?切家校?聯(lián)系，?拉近老?師、學(xué)?生、家?長的距?離;?4.四?個示范?評選，?充分發(fā)?揮典型?帶動作?用。?即評選?示范學(xué)?校，建?起交流?學(xué)習(xí)的?平臺：?全區(qū)每?個學(xué)段?確定一?所家長?學(xué)校示?范校，?對其他?學(xué)校的?教學(xué)和?科研工?作起到?引領(lǐng)、?示范作?用;骨?干教師?評選，?立起教?師學(xué)習(xí)?的標(biāo)桿?：培養(yǎng)?“班主?任當(dāng)?shù)?好、家?長課程?講得好?、家教?難題指?導(dǎo)得好?”的“?三好”?家長課?程骨干?教師;?示范家?庭評選?，建起?家庭教?育的樣?板：每?個學(xué)校?在本校?學(xué)生較?為集中?的社區(qū)?（村）?，評選?考察建?立一個?家庭教?育示范?家庭，?作為本?校的家?庭教育?示范聯(lián)?系點，?為本校?學(xué)