體育學(xué)院課程教學(xué)大綱基本格式規(guī)范

PAGEPAGE2體育學(xué)院課程教學(xué)大綱基本格式規(guī)范一、說明1.大綱依據(jù)；2.適用對象，學(xué)時(shí)數(shù)，學(xué)分?jǐn)?shù)；3.執(zhí)行大綱注意事項(xiàng)。二、課程目標(biāo)三、教學(xué)內(nèi)容及形式、學(xué)時(shí)分配四、內(nèi)容綱要及學(xué)習(xí)水平要求1.理論部分；2.實(shí)踐部分。五、考核1.考核方式；2.考核評分。六、附錄1.適用教材和參考書；2.所需運(yùn)動(dòng)場地、器材或所需教學(xué)儀器設(shè)備、直觀教具、輔助人員等。附注：1.“說明”部分中的“大綱依據(jù)”、“適用對象:，學(xué)時(shí)數(shù)，學(xué)分?jǐn)?shù)”和“執(zhí)行大綱注意事項(xiàng)”可不列標(biāo)題連貫陳述。“大綱依據(jù)”主要是2012本科教學(xué)計(jì)劃（培養(yǎng)目標(biāo)、課程性質(zhì)）、資源條件。2.“課程目標(biāo)”以“學(xué)生獲得什么”為宗旨，一般包括認(rèn)知目標(biāo)（學(xué)生通過學(xué)習(xí)所獲得的知識與技能）、能力目標(biāo)（學(xué)生通過學(xué)習(xí)過程與方法所獲得的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力）、情感目標(biāo)（學(xué)生通過學(xué)習(xí)實(shí)踐體驗(yàn)所獲得的對課程意義的關(guān)注、科學(xué)精神、合作意識、意志品質(zhì)、價(jià)值取向等）等三個(gè)維度，但陳述時(shí)不要將三維目標(biāo)機(jī)械分割。3.“教學(xué)內(nèi)容及形式、學(xué)時(shí)分配”采用列表的形式。這里的“教學(xué)內(nèi)容”只寫到“綱（章）”即可；“教學(xué)形式”指“理論”或“實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）”；“學(xué)時(shí)分配”包括考核用時(shí)，不包括課外作業(yè)用時(shí)，不設(shè)機(jī)動(dòng)學(xué)時(shí)。4.“內(nèi)容綱要及學(xué)習(xí)水平要求”中的“內(nèi)容綱要”一般分三級：綱、目、科（相當(dāng)于教材中的章、節(jié)、要點(diǎn)）；48學(xué)時(shí)及以下的術(shù)科技術(shù)課程可分二級。“學(xué)習(xí)水平要求”一般對理論知識分為四個(gè)層級：知道（LⅠ），理解（LⅡ），掌握（LⅢ），應(yīng)用（LⅣ）；對實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）技能分為三個(gè)層級：一般掌握（SⅠ），熟練掌握（SⅡ），會設(shè)計(jì)或會教學(xué)訓(xùn)練（SⅢ）。5.“考核方式”一般分兩類三種?？荚囌n程為“平時(shí)考查+結(jié)束考試”；考查課程為“平時(shí)考查+結(jié)束考核”或“階段考查”。6.“考核評分”一般從兩個(gè)維度寫：一是平時(shí)（過程）考查與結(jié)束考核的評分比例（根據(jù)課程特點(diǎn)可以設(shè)定為4:6或5:5或6:4），或階段考查的階段評分比例；二是理論部分考核與實(shí)踐部分考核的評分比例。考試課程在考試命題時(shí)要考慮學(xué)習(xí)水平各層級的分值比例。大綱中可寫考核要點(diǎn)，但考核的具體內(nèi)容、評分標(biāo)準(zhǔn)和測試方法一般不寫，若有必要，可作為大綱的附件：考核綱要。7.“適用教材和參考書”為正式出版的教材、專著；書寫格式：作者.書名.出版地：出版社，出版年份。8.大綱文字（1）頁面設(shè)置。紙張：A4（縱向）；頁邊距：上、下2.54厘米，左、右3.17厘米。（2）課程名稱。字體：華文中宋；字號：小三；居中。（3）課程編號。字體：宋體；字號：小四號；居中加粗。（4）正文。字體：宋體；字號：五號；單倍行距；首行縮進(jìn)2字符；一級標(biāo)題加粗；正文中的表格根