初二班主任年終總結(jié)

第3頁共3頁初二班?主任年?終總結(jié)?初二?5班主?任工作?總結(jié);?轉(zhuǎn)眼之?間,一?年時(shí)間?又過去?,回顧?這一年?的生活?,我們?020?5班從?幼稚到?成熟。?雖然我?是第一?次做班?主任，?其中的?艱難是?我所不?曾想到?的，但?我卻做?得不亦?樂乎！?我重點(diǎn)?從以下?幾個(gè)方?面來建?設(shè)一個(gè)?奮發(fā)向?上的班?集體。?一、?樹立班?級(jí)目標(biāo)?勿庸置?疑，樹?立目標(biāo)?對(duì)人有?極大的?推動(dòng)作?用。我?們班級(jí)?的目標(biāo)?是：學(xué)?生人人?學(xué)會(huì)做?人，班?級(jí)學(xué)風(fēng)?濃厚，?紀(jì)律性?強(qiáng)，成?為一個(gè)?團(tuán)結(jié)、?守紀(jì)、?求實(shí)、?進(jìn)取的?班集體?。學(xué)生?學(xué)會(huì)做?人包括?性格特?點(diǎn)、心?理素質(zhì)?的培養(yǎng)?和良好?習(xí)慣地?形成。?性格特?點(diǎn)包括?使學(xué)生?變得外?向而敢?于表現(xiàn)?自己；?大方而?不扭扭?捏捏；?溫和而?不暴躁?。心理?素質(zhì)包?括遭受?挫折時(shí)?的心理?承受能?力，對(duì)?待挫折?的態(tài)度?，對(duì)待?別人的?正確看?法；消?除忌妒?、自卑?、憂郁?、焦躁?以及懶?惰等等?不良心?理問題?，成為?一個(gè)積?極向上?、生活?充實(shí)、?心理健?康的人?。良好?習(xí)慣包?括良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?如認(rèn)真?聽講、?按時(shí)完?成作業(yè)?、不遲?到、不?早退等?；良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣；?良好的?生活習(xí)?慣等等?。在這?些方面?我采用?以下方?法來積?極爭(zhēng)取?良好的?效果。?1、?樹立團(tuán)?結(jié)、守?紀(jì)、求?實(shí)、進(jìn)?取的班?級(jí)風(fēng)氣?，以整?體環(huán)境?來影響?每一個(gè)?班級(jí)成?員。?2、對(duì)?于心理?有一些?不健康?的個(gè)別?同學(xué)，?使用溫?和的態(tài)?度個(gè)別?處理。?如通過?誠懇的?談話、?周記等?形式交?流。?3、對(duì)?于班級(jí)?成員的?共同毛?病作統(tǒng)?一的強(qiáng)?行要求?。強(qiáng)迫?更改不?良習(xí)慣?，甚至?采取必?要懲罰?措施。?如吃零?食、不?交作業(yè)?等不良?習(xí)慣即?采用這?種方法?。4?、班主?任本人?以身作?則，帶?頭遵守?班級(jí)紀(jì)?律，并?以積極?飽滿的?熱情來?感化每?一個(gè)同?學(xué)，用?鼓勵(lì)和?微笑來?使同學(xué)?自信、?熱愛生?活、熱?愛班級(jí)?，拉近?心理距?離，和?學(xué)生成?為交心?的朋友?。二?、積極?督促學(xué)?生學(xué)習(xí)?上學(xué)期?，我們?班各方?面比兄?弟班差?。學(xué)生?學(xué)習(xí)成?績(jī)差，?而更重?要的是?學(xué)習(xí)習(xí)?慣差。?為了讓?他們以?后都能?成為有?知識(shí)、?有文化?的人，?我采用?各種方?法來督?促他們?在學(xué)習(xí)?上下功?夫。具?體辦法?包括充?分利用?晨會(huì)課?、中午?、下午?時(shí)間讀?、寫、?默英語?單詞，?有進(jìn)步?的學(xué)生?利用講?評(píng)課表?揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)?，默不?出的學(xué)?生放學(xué)?后留下?來，督?促學(xué)習(xí)?不努力?的同學(xué)?。多走?多看防?止走神?的，嚴(yán)?肅批評(píng)?不交作?業(yè)，上?課違反?紀(jì)律的?等。經(jīng)?過長(zhǎng)時(shí)?間的努?力，我?們班在?第二學(xué)?期的期?中考試?中，英?語取得?了全年?級(jí)平均?分第一?名的好?成績(jī)，?同學(xué)們?的臉上?都露出?了自信?、自豪?的笑容?。作為?班主任?的我也?很高興?，辛勤?的付出?總會(huì)有?好的回?報(bào)。?三、嚴(yán)?抓課堂?紀(jì)律課?堂紀(jì)律?的好壞?直接影?響到班?級(jí)學(xué)風(fēng)?的形成?，學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性的?高低，?對(duì)班級(jí)?的看法?和學(xué)生?本身對(duì)?班級(jí)的?凝聚力??？梢?說，一?個(gè)班級(jí)?如果沒?有良好?的紀(jì)律?，那么?這個(gè)班?級(jí)洽談?室要走?向失敗?。如何?抓好課?堂紀(jì)律?呢？狠?抓、嚴(yán)?管、批?評(píng)、處?罰、談?話、喊?家長(zhǎng)、?寫檢查?、寫保?證書，?等等等?等，方?法用盡?，但效?果并不?明顯。?只要我?不在教?室，紀(jì)?律馬上?就會(huì)一?塌糊涂?。于是?我們冷?靜思考?了抓紀(jì)?律的方?法，并?發(fā)現(xiàn)根?治紀(jì)律?的根本?在于兩?點(diǎn)：一?是督促?學(xué)生學(xué)?習(xí)，特?別是學(xué)?習(xí)成績(jī)?差的不?要放棄?學(xué)習(xí)；?二是教?會(huì)學(xué)生?懂事，?學(xué)會(huì)尊?重他人?，學(xué)會(huì)?維護(hù)自?己的面?子，學(xué)?會(huì)維護(hù)?自己在?別人心?目中的?形象，?學(xué)會(huì)自?尊。于?是我制?定了一?份《日?常行為?規(guī)范表?》，里?面羅列?了同學(xué)?們應(yīng)遵?守的各?項(xiàng)規(guī)章?制度的?扣分和?加分情?況，張?貼在教?室的墻?壁上，?讓每個(gè)?人都能?看清楚?自己和?別人的?扣分和?加分。?像他們?這么大?的孩子?是最要?面子，?如此一?來，每?個(gè)人都?會(huì)注重?自己的?形象問?題，不?隨便犯?錯(cuò)了，?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期?下來，?我們的?紀(jì)律受?到授課?教師的?好評(píng)，?基本上?令人滿?意，創(chuàng)?造了一?個(gè)良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?四、?服從學(xué)?校大局?的安排?，擴(kuò)大?我班在?學(xué)校的?影響每?一年，?學(xué)校都?會(huì)給各?個(gè)班級(jí)?安排各?種各樣?的工作?。作為?學(xué)校的?一個(gè)基?本單位?，如果?不能夠?服從學(xué)?校的領(lǐng)?導(dǎo)，那?么一個(gè)?學(xué)校將?會(huì)亂作?一團(tuán)。?作為班?主任，?我在平?時(shí)的工?作中，?能夠積?極配合?學(xué)校布?置地各?種工作?，并且?能夠完?滿地完?成任務(wù)?。與此?同時(shí)，?我還鼓?勵(lì)學(xué)生?積極參?加學(xué)校?的各種?活動(dòng)和?比賽，?利用一?切的機(jī)?會(huì)擴(kuò)大?我們班?在學(xué)校?的影響?，同時(shí)?也培養(yǎng)?學(xué)生敢?于表現(xiàn)?自己，?為班級(jí)?爭(zhēng)得榮?譽(yù)，樹?立班級(jí)?形象的?心理素?質(zhì)。在?學(xué)校進(jìn)?行的秋?季運(yùn)動(dòng)?會(huì)中，?我們班?的同學(xué)?奮力拼?搏，團(tuán)?結(jié)一致?，在實(shí)?力并不?占優(yōu)的?情況下?，取得?了男子?團(tuán)體第?四名和?女子團(tuán)?體第五?名