2023最好的高考備考方法策略整理

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高考已經(jīng)開(kāi)頭進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，這時(shí)候同學(xué)們?cè)撛趺礃犹岣邔W(xué)習(xí)效率?最好的備考方法是什么呢?下面是我為大家整理的關(guān)于最好的高考備考方法策略整理，歡迎大家來(lái)閱讀。

高三的高效備考方法

一、課后準(zhǔn)時(shí)回憶

假如等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時(shí)才復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以課堂學(xué)習(xí)的新學(xué)問(wèn)必需準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人在一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶。一般根據(jù)老師板書(shū)的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題的每部分的細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記，由于整理筆記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。

二、精讀教材

很多優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐表明，對(duì)教材理解得越“透”，把握得越牢，作業(yè)就做得越好，越節(jié)約時(shí)間。這就是“熟能生巧”的道理。

精讀教材，一要全面，二要突出重點(diǎn)。對(duì)課堂上未完全理解或在回憶中未能再現(xiàn)的內(nèi)容要著重精讀。精讀時(shí)要留意：把握要領(lǐng)，從多個(gè)角度分析同一個(gè)內(nèi)容，并有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)易混淆概念的辨析。

三、整理筆記

課堂聽(tīng)課時(shí)間是有限的，而且老師講課的速度較快，難免會(huì)漏記一些內(nèi)容，這就需要課后整理筆記時(shí)加以補(bǔ)充。特殊是提綱式筆記，它只記錄了課堂內(nèi)容的綱要，因此必需整理筆記，充實(shí)內(nèi)容。此外，在課后復(fù)習(xí)中，可能會(huì)有新的發(fā)覺(jué)，新的體會(huì)，也需要補(bǔ)充到筆記中去。

四、復(fù)習(xí)中要搭配練習(xí)

選的題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來(lái)選。在解題前，要先回憶一下過(guò)去做過(guò)的有關(guān)習(xí)題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。做題的目的是檢查自己的復(fù)習(xí)效果，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，培育解決問(wèn)題的力量。做綜合題能加深學(xué)問(wèn)的完整化和系統(tǒng)化的理解，培育綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。

五、定期重復(fù)鞏固

即使是復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步減小，間隔也可以漸漸拉長(zhǎng)?？梢援?dāng)天鞏固新學(xué)問(wèn)，每周進(jìn)行周小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看，每課學(xué)問(wèn)即時(shí)回顧，每單元進(jìn)行學(xué)問(wèn)梳理，每章節(jié)進(jìn)行學(xué)問(wèn)歸納總結(jié)，必需把相關(guān)學(xué)問(wèn)串聯(lián)在一起，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對(duì)學(xué)問(wèn)和方法的整體把握。

六、復(fù)習(xí)效果檢測(cè)

隨著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)的效果會(huì)產(chǎn)生變化，有的淡化、有的模糊、有的不精確，究竟各環(huán)節(jié)的內(nèi)容把握得如何，需進(jìn)行效果檢測(cè)，如：周周練、月月測(cè)、單元過(guò)關(guān)練習(xí)、期中考試、期末考試等，都是為了檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。檢測(cè)時(shí)必需獨(dú)立，限時(shí)完成，保證檢測(cè)出的效果的真實(shí)性，假如存在問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)找到錯(cuò)誤的根源，并適時(shí)實(shí)行補(bǔ)救措施進(jìn)行校正。目前市場(chǎng)上練習(xí)冊(cè)多如牛毛，請(qǐng)?jiān)诶蠋煹闹笇?dǎo)下選用。

高三備考的方法技巧

強(qiáng)調(diào)理解性的記憶

對(duì)于歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的記憶，有些同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為只要死記硬背就行，但是遇到新的情境和材料就無(wú)從下手，因此強(qiáng)調(diào)理解性的記憶。

例題：帝王謚號(hào)主要依據(jù)其生前行為而定。下列各項(xiàng)中屬于謚號(hào)的是

A.秦始皇B.漢武帝C.唐太宗D.清康熙帝

本題主要考查同學(xué)從試題的表述中獵取回答問(wèn)題的有關(guān)信息，理解考試要求的力量。在中國(guó)并不是全部皇帝都有廟號(hào)，但是都有謚號(hào)。從唐開(kāi)頭全部的皇帝都有廟號(hào)，明清兩代的皇帝一般用年號(hào)。試題中的有效信息是“帝王謚號(hào)主要依據(jù)其生前行為而定”，然后調(diào)動(dòng)所學(xué)學(xué)問(wèn)，知道漢武帝曾三次用兵匈奴，是個(gè)尚武的的皇帝，“武”之意為威強(qiáng)睿德，即可得知本題答案為B。

要把教材的句號(hào)變問(wèn)號(hào)

提高理解力量的最有效方法是在把握歷史學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史結(jié)論、階段特征、歷史材料多問(wèn)幾個(gè)為什么，要將教材中的句號(hào)變成問(wèn)號(hào)。

如對(duì)于“兩稅法”這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我們不僅要記住詳細(xì)內(nèi)容，還要理解為何稱(chēng)“兩稅法”?與以前的賦稅制度相比有什么特點(diǎn)?這些變化說(shuō)明白什么?

查找學(xué)問(wèn)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律

平常的復(fù)習(xí)中要留意把握歷史單元特征和進(jìn)展趨勢(shì)，留意各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系。有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)是有肯定的規(guī)律的。

如要理解中國(guó)古代各個(gè)朝代的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的緣由時(shí)，主要是“生產(chǎn)技術(shù)的提高”、“經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整”、“社會(huì)秩序的安定”、“民族融合的加強(qiáng)”、“中外經(jīng)濟(jì)的溝通”、“人民辛勤勞動(dòng)”等;講經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的表現(xiàn)，主要是從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、中外經(jīng)濟(jì)溝通幾個(gè)方面去總結(jié)。

學(xué)會(huì)獵取和運(yùn)用信息

首先要學(xué)會(huì)解讀和獵取“設(shè)問(wèn)”信息，在這個(gè)基礎(chǔ)上然后再去解讀并獵取試題的文字資料、圖表、數(shù)據(jù)、畫(huà)面、符號(hào)等材料或“情境”信息，不要將這個(gè)挨次顛倒。其次要進(jìn)行一番去偽存真、去粗取精的加工才能獵取和解讀有效信息。再者，要將試題中材料與所學(xué)學(xué)問(wèn)建立起正確有效的聯(lián)系。最終，對(duì)設(shè)問(wèn)的信息進(jìn)行解讀時(shí)，有的可以直接用所學(xué)學(xué)問(wèn)回答，有的可以將材料中的信息轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，還有的則要運(yùn)用相關(guān)的史學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。

必需“史論結(jié)合”

我們要具備正確運(yùn)用史學(xué)觀點(diǎn)的力量。

例題：在近代中國(guó)，民眾與外國(guó)傳教士及信徒的沖突稱(chēng)為“民教沖突”，據(jù)記載，沖突最多的三個(gè)年份分別為1884年、1898年、1900年，這表明

A.中西文化沖突不行調(diào)和B.傳教活動(dòng)均以武力為后盾

C.清政府對(duì)傳教活動(dòng)態(tài)度強(qiáng)硬D.民教沖突隨民族危機(jī)加深而突顯

從所把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)可知試題中所列的三個(gè)時(shí)間分別與中法戰(zhàn)斗、甲午戰(zhàn)斗后列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮、八國(guó)聯(lián)軍侵華有關(guān)，造成了中華民族危機(jī)的日益加深，正是在這種時(shí)代背景下，“民教沖突”不斷升級(jí)。因此本題答案為D。

精確審題，表達(dá)規(guī)范

精確審題和有效的表達(dá)力量是提高歷史成果的重要保障。由于缺乏這種力量，同學(xué)在答題時(shí)往往是下筆千言離題萬(wàn)里，或者是張冠李戴答非所問(wèn)。提高審題和表達(dá)力量要靠平常多練多想，同時(shí)也取決于個(gè)人文學(xué)修養(yǎng)的凹凸和把握學(xué)科學(xué)問(wèn)的好壞。近幾年實(shí)行網(wǎng)上閱卷，同學(xué)答題的規(guī)范和文字的表達(dá)對(duì)取得高分尤顯重要。

高三學(xué)子最好的備考方法

閑適型

這種類(lèi)型的同學(xué)，過(guò)于漫不經(jīng)心了，沒(méi)把復(fù)習(xí)備考當(dāng)回事兒。醒悟后想迎頭趕上，怎奈其他同學(xué)并沒(méi)有站在原地等著他，終圓滿(mǎn)地與憧憬已久的學(xué)校失之交臂。其實(shí)，只有基礎(chǔ)打牢了，前半程沒(méi)落下，才能在后半程發(fā)力、加速。假如仗著“腦子聰慧”一開(kāi)頭不用功，等到真想努力的時(shí)候，想用一半的時(shí)間跑完跟別人同樣的距離，何其難也?

少數(shù)閑適型的孩子在學(xué)校表現(xiàn)得不緊急、不用功，回到家里卻爭(zhēng)分奪秒地找補(bǔ)。于是消失一種好玩的現(xiàn)象：他們雖然不學(xué)總玩，但考試卻總是很棒，令很多同學(xué)艷羨不已。這樣的孩子當(dāng)然是較少數(shù)，他們表面閑適輕松，但是心很累，也是一種消耗。究其根本還是不夠自信，且有一些虛榮。這樣的孩子假如能放下心里的負(fù)擔(dān)，真誠(chéng)大方地表現(xiàn)自己，充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間，該用功時(shí)就用功，或許能取得更好的成果。

對(duì)父母的溫馨提示：

由于每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及性格和人生規(guī)劃等不盡相同，所以他們初入高三的狀態(tài)也不一樣。隨著學(xué)校里復(fù)習(xí)節(jié)奏加快、考試頻率改善，再不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子也會(huì)被環(huán)境、氣氛裹挾著緊急起來(lái)。父母切忌反復(fù)嘮叨高考的重要意義，也不要與其他孩子硬性比較。父母可在第一次月考成果出來(lái)后，與老師溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況，然后與孩子進(jìn)行一次真誠(chéng)的溝通和分析。假如孩子已經(jīng)有比較明確的高考目標(biāo)，可以試著分析一下現(xiàn)在的水平跟自己的抱負(fù)有多遠(yuǎn)的距離，這對(duì)孩子也是一種實(shí)實(shí)在在的鞭策和激勵(lì)。

緊急型

這種類(lèi)型的孩子對(duì)于高考充分重視，但是節(jié)奏需要適當(dāng)調(diào)整。

有這樣一個(gè)同學(xué)：高二暑假就已經(jīng)開(kāi)頭自己復(fù)習(xí)了，高三開(kāi)學(xué)后堅(jiān)持不懈，一面跟著老師的節(jié)奏，一面開(kāi)拓出“其次戰(zhàn)場(chǎng)”、按自己的步調(diào)復(fù)習(xí)，雖然很辛苦，但由于比別人進(jìn)入狀態(tài)早、功夫下得多，高三第一學(xué)期名次不斷進(jìn)步，到寒假前期末考試時(shí)，他的成果進(jìn)入年級(jí)前20名。欣喜的他假期也絲毫不敢放松，走親訪友更是一律謝較，埋頭書(shū)海，樂(lè)此不疲。可是一開(kāi)學(xué)，他發(fā)覺(jué)自己的學(xué)習(xí)勁頭沒(méi)有從前那么足了，而其他同學(xué)精力旺盛，與他的差距也快速縮小。他感到焦慮、不解，甚至憤憤不平。

聯(lián)想到體育競(jìng)賽中，運(yùn)動(dòng)員的適時(shí)興奮特別重要。好的選手不僅技高一籌，同時(shí)也是心態(tài)調(diào)整的高手。這位同學(xué)就是在第一學(xué)期達(dá)到了復(fù)習(xí)和考試的較興奮奮點(diǎn)，但是相對(duì)高考來(lái)講，則是“提前興奮”了。緣由在于復(fù)習(xí)節(jié)奏、生活節(jié)奏把握得不夠科學(xué)。

對(duì)父母的溫馨提示：

孩子的過(guò)度緊急經(jīng)常與父母的過(guò)度關(guān)注和焦慮有關(guān)。自身好的家長(zhǎng)或者自己在教育方面有缺憾的父母更傾向于非?？粗睾⒆涌家凰裁礃拥母咝?。請(qǐng)高三生父母多關(guān)注孩子努力的過(guò)程。只要孩子努力了，即便成果一時(shí)半會(huì)兒沒(méi)有顯著改善，父母也要急躁鼓舞孩子“保持”、“堅(jiān)持”。在大家都發(fā)憤努力的狀況下，孩子若能保持住某一個(gè)層次的排名就是一種勝利，值得鼓舞。誰(shuí)的成果都做不到“單調(diào)遞增”，有肯定起伏是正常的。只要家長(zhǎng)心靜了，孩子就躁不起來(lái)，就能踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，也不會(huì)拘泥于一兩次考試的得與失。

有的同學(xué)認(rèn)為，要想避開(kāi)提前興奮，第一學(xué)期好不要太用功，要給后面攢點(diǎn)勁兒。這是一種誤會(huì)。學(xué)習(xí)的時(shí)候樂(lè)觀思索、全力以赴是必要的，關(guān)鍵是合理支配學(xué)習(xí)和消遣、熬煉、睡眠等放松活動(dòng)的時(shí)間。

穩(wěn)健型

我們總是被很多學(xué)習(xí)習(xí)慣科學(xué)、學(xué)習(xí)成果好的穩(wěn)健型孩子所感動(dòng)。由于他們?cè)诠残苑矫娴拇_比同齡人成熟。假如單論某一門(mén)功課，他們或許不是棒的，但是他們深諳“高考猶如長(zhǎng)跑”以及“人生猶如長(zhǎng)跑”的道理，把仔細(xì)融入了每一天的學(xué)習(xí)和生活中，堅(jiān)持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，堅(jiān)持熬煉，堅(jiān)持健康的業(yè)余愛(ài)好，堅(jiān)持科學(xué)的飲食和睡眠……因此，他們毋須為某一次考試或者競(jìng)賽“突然仔細(xì)一把”、“刻意調(diào)整心態(tài)”，只要提前加以強(qiáng)化就能夠取得不錯(cuò)的成果。而在勝利、華麗的時(shí)刻過(guò)去之后，他們又能較快地歸于安靜、冷靜，又像平常一樣仔細(xì)做好每一天的份內(nèi)之事，為下一次的勝利積攢能量。