小學(xué)英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

第8頁共8頁小學(xué)英?語個(gè)人?教學(xué)工?作總結(jié)?光陰?似箭，?轉(zhuǎn)眼間?又過了?一個(gè)學(xué)?期。在?這學(xué)期?中，在?教育教?學(xué)工作?上，堅(jiān)?持__?__教?育方針?，面向?全體學(xué)?生，教?書育人?，為人?師表。?工作責(zé)?任心強(qiáng)?，服從?領(lǐng)導(dǎo)的?分工，?積極做?好本職?工作，?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評(píng)?課。嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，重?視激發(fā)?學(xué)生的?創(chuàng)造能?力，培?養(yǎng)學(xué)生?全面發(fā)?展。?一、政?治思想?方面：?本人?作為一?名三年?級(jí)教師?，在該?學(xué)期中?認(rèn)真繼?續(xù)學(xué)習(xí)?“__?__”?精神，?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?及時(shí)更?新教育?理念，?還注意?從書本?中汲取?營(yíng)養(yǎng)，?理論聯(lián)?系實(shí)際?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)仔?細(xì)體會(huì)?新形勢(shì)?下怎樣?做一名?好教師?。二?、教育?教學(xué)方?面：?3、堅(jiān)?持一單?元一測(cè)?試的鞏?固訓(xùn)練?工作，?力爭(zhēng)教?學(xué)扎實(shí)?有效;?認(rèn)真批?改作業(yè)?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，及時(shí)?給他們?反饋信?息，及?時(shí)查漏?補(bǔ)缺。?以便在?輔導(dǎo)中?做到有?的放矢?，并且?通過每?周3次?單詞的?聽寫，?掌握學(xué)?生平時(shí)?的學(xué)習(xí)?情況，?努力做?到循序?漸進(jìn)。?而且做?好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?工作，?實(shí)行“?一幫一?”互助?形式，?大面積?，大幅?度提高?班級(jí)的?整體成?績(jī)。?4、在?每周按?時(shí)檢查?學(xué)生的?背誦情?況，督?促學(xué)習(xí)?習(xí)慣較?差的學(xué)?生記單?詞，讀?熟課文?，背課?文。因?為英語?是一門?語言技?能課，?只有在?大量的?語言輸?入下，?才能達(dá)?到良好?的語言?輸出。?5、?積極參?與聽課?，在這?學(xué)期聽?課達(dá)1?6節(jié)以?上，認(rèn)?真聽取?其他老?師的經(jīng)?驗(yàn)及對(duì)?我的公?開課的?評(píng)課，?學(xué)習(xí)如?何上好?課，盡?快讓自?己成為?成熟的?小學(xué)老?師和如?何評(píng)價(jià)?一節(jié)課?了，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長(zhǎng)?，提高?教學(xué)水?平。?作為一?名一線?教師，?踏踏實(shí)?實(shí)工作?，認(rèn)認(rèn)?真真做?人，以?師德標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自?己，努?力提高?自身素?質(zhì)。在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開拓前?進(jìn)，為?自己所?喜歡的?工作、?事業(yè)傾?盡全力?。小?學(xué)英語?個(gè)人教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?在課堂?上，我?首先讓?學(xué)生明?白每課?的句型?結(jié)構(gòu)，?懂得它?的規(guī)律?，學(xué)會(huì)?用學(xué)過?的單詞?使用新?句型對(duì)?話。對(duì)?話中照?顧不同?發(fā)展程?度的學(xué)?生，做?到難易?得當(dāng)，?讓每個(gè)?學(xué)生都?有練習(xí)?的機(jī)會(huì)?，增強(qiáng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的信?心，提?高對(duì)話?的反應(yīng)?能力。?每課講?授完后?，要求?學(xué)生必?須讀熟?，會(huì)默?寫單詞?，會(huì)做?基本的?對(duì)話練?習(xí)。?英語的?學(xué)習(xí)是?狠抓句?型及單?詞，因?此，每?周抽出?一定時(shí)?間讓學(xué)?生開口?讀英語?，熟悉?課文。?在班級(jí)?選出讀?音規(guī)范?的科代?表，由?教師指?導(dǎo)培養(yǎng)?好科代?表。在?課堂上?，讓學(xué)?生既要?學(xué)習(xí)新?知識(shí)，?又要鞏?固舊知?識(shí)，得?到兩面?照顧，?不能松?懈。保?證所學(xué)?的單詞?的正確?記憶，?為對(duì)話?練習(xí)及?書寫打?下基礎(chǔ)?，保證?單詞的?正確性?，提高?聽力的?準(zhǔn)確性?。除抓?句型及?單詞外?，還要?為學(xué)生?區(qū)分易?混、易?錯(cuò)的地?方，使?學(xué)生心?中有數(shù)?，提高?叛斷應(yīng)?變能力?。學(xué)?習(xí)英語?是循序?漸進(jìn)的?，每個(gè)?階段都?不能松?懈。因?此，教?學(xué)過程?中要注?意培養(yǎng)?、輔導(dǎo)?中、下?等生，?讓他們?能跟得?上，打?好基礎(chǔ)?，以后?的學(xué)習(xí)?才能順?利通過??？?之，今?后繼續(xù)?加強(qiáng)對(duì)?教材的?鉆研，?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教?學(xué)方法?，讓學(xué)?生學(xué)得?更輕松?，真正?做到“?Iti?sfu?n,i?tis?eas?y.”?從而取?得更大?進(jìn)步。?小學(xué)?英語個(gè)?人教學(xué)?工作總?結(jié)（三?）時(shí)?光飛逝?，歲月?如流。?仔細(xì)回?味，充?滿著生?機(jī)和活?力的小?學(xué)英語?已經(jīng)陪?我走過?了又一?個(gè)年頭?。我也?已經(jīng)不?知不覺?完成了?一年的?小學(xué)英?語工作?。在這?一年里?，我付?出辛勞?，收獲?成功，?與我的?學(xué)生們?一起品?嘗了成?長(zhǎng)的苦?與樂。?回過頭?，我終?于欣然?發(fā)現(xiàn)，?在蹣跚?學(xué)步的?過程中?，原來?收獲頗?豐。?本學(xué)期?，每個(gè)?英語教?師都是?在忙碌?中渡過?的。我?擔(dān)任五?、六年?級(jí)的英?語教學(xué)?工作。?但我力?求在教?學(xué)中做?到扎實(shí)?，有效?，讓每?個(gè)學(xué)生?都有所?收益，?上好每?一節(jié)課?，帶好?每一個(gè)?學(xué)生。?現(xiàn)將本?學(xué)期的?學(xué)科教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、思?想方面?：二?、在教?學(xué)工作?方面?首先我?認(rèn)識(shí)到?了幾個(gè)?問題：?1、?剛學(xué)英?語的時(shí)?候，學(xué)?生對(duì)英?語這門?課程充?滿好奇?，喜歡?學(xué)習(xí)、?模仿，?但是，?我發(fā)現(xiàn)?自從小?學(xué)讀了?兩年后?，好奇?心逐漸?減弱。?隨著學(xué)?習(xí)難度?的增加?，學(xué)生?產(chǎn)生了?消極情?感，沒?有興趣?，甚至?厭學(xué)。?2、?面對(duì)一?些整體?學(xué)生進(jìn)?行教學(xué)?的態(tài)度?誤區(qū)。?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的要?求過于?嚴(yán)格，?不能注?意到學(xué)?生的差?異性，?沒有發(fā)?現(xiàn)他們?接受語?言的快?慢程度?，最終?導(dǎo)致有?的學(xué)生?吃得飽?，有的?學(xué)生吃?不飽。?吃不飽?的那部?分學(xué)生?就會(huì)產(chǎn)?生以下?情緒：?上課或?講練習(xí)?的時(shí)候?，就會(huì)?馬虎，?注意力?不集中?。3?、在有?些知識(shí)?點(diǎn)講過?后，有?的甚至?操練了?多遍，?反反復(fù)?復(fù)強(qiáng)調(diào)?了，學(xué)?生仍沒?有掌握?。就責(zé)?怪學(xué)生?，并因?此加強(qiáng)?反復(fù)訓(xùn)?練。于?是在責(zé)?怪聲中?，在枯?燥的聯(lián)?系中，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣消失?了。?我體會(huì)?到：學(xué)?生學(xué)習(xí)?語言的?能力是?因人而?異的。?有差別?是正常?的，要?教好每?一個(gè)學(xué)?生，但?不能要?求每一?個(gè)學(xué)生?都一樣?、一個(gè)?模式，?不能要?求學(xué)生?都按一?個(gè)模式?去發(fā)展?，而是?開發(fā)學(xué)?生不同?的潛能?，發(fā)展?學(xué)生學(xué)?英語的?各方面?能力。?而且教?師可根?據(jù)不同?學(xué)生之?間的差?異去因?材施教?。首?先，我?能尊循?教學(xué)環(huán)?節(jié)，課?前認(rèn)真?備課，?不但能?備好教?學(xué)內(nèi)容?，更能?做到備?好學(xué)生?，備好?作業(yè)和?課堂練?習(xí)，以?便更好?地進(jìn)行?因材施?教;從?激發(fā)學(xué)?生的興?趣入手?。教師?在英語?教學(xué)中?，讓學(xué)?生做到?聽、說?、讀、?寫并舉?，眼、?耳、口?、鼻、?腦并用?，是激?發(fā)學(xué)生?學(xué)好英?語的關(guān)?鍵。學(xué)?生的學(xué)?習(xí)類型?是有差?異的。?而沒有?學(xué)習(xí)興?趣的差?異更大?;學(xué)生?的喜愛?也不一?樣，有?的喜歡?聽說法?，就是?一直看?著老師?，聽老?師說，?很少看?書本;?有的喜?歡閱讀?法，就?是一直?盯著書?本看，?很少看?老師或?黑板。?因此，?必須運(yùn)?用多元?化的教?學(xué)方法?，激發(fā)?每個(gè)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，能讓?他們喜?歡英語?。其?次，在?課堂教?學(xué)中盡?量使用?英語，?適當(dāng)利?用母語?;利用?直觀教?具、動(dòng)?作、表?情和玩?游戲等?方法吸?引學(xué)生?，讓學(xué)?生樂于?學(xué)習(xí)。?而且，?教學(xué)中?必須做?到讓學(xué)?生明白?，會(huì)用?，反復(fù)?練習(xí)句?型和單?詞，提?高水平?，進(jìn)行?生動(dòng)活?潑的開?放式的?課堂教?學(xué)，使?學(xué)生從?愉快的?情景中?學(xué)到知?識(shí)，從?而提高?學(xué)生對(duì)?英語科?的學(xué)習(xí)?興趣，?提高了?教學(xué)效?果。所?以在課?堂教學(xué)?中要特?別注意?學(xué)生的?興趣的?培養(yǎng)。?在課堂?上，我?首先讓?學(xué)生明?白每課?的句型?結(jié)構(gòu)，?懂得它?的規(guī)律?，學(xué)會(huì)?用學(xué)過?的單詞?使用新?句型對(duì)?話。每?課講授?完后，?要求學(xué)?生必須?讀熟，?會(huì)默寫?單詞，?會(huì)做基?本的對(duì)?話練習(xí)?。英語?的學(xué)習(xí)?是狠抓?句型及?單詞，?因此，?每天早?上要求?學(xué)生抽?出一定?時(shí)間開?口讀英?語，鍛?煉口語?能力，?熟悉課?文。在?班級(jí)選?出讀音?規(guī)范的?科代表?，由教?師指導(dǎo)?培養(yǎng)好?科代表?。而且?教師經(jīng)?常巡視?和抽測(cè)?，使學(xué)?生不知?不覺鞏?固所學(xué)?習(xí)的單?詞;要?求每節(jié)?課前學(xué)?生聽寫?十個(gè)單?詞，必?須做到?完全正?確。既?要學(xué)習(xí)?新知識(shí)?，又要?鞏固舊?知識(shí)，?得到兩?面照顧?，不能?松懈。?最后?，幫助?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?三、?堅(jiān)持終?身學(xué)習(xí)?“學(xué)?海無涯?”，在?信息時(shí)?代，作?為一名?教師，?終身學(xué)?習(xí)尤為?重要。?我常常?不滿自?身現(xiàn)狀?，不斷?提高自?身的專?業(yè)理論?和教學(xué)?能力。?我還積?極響應(yīng)?，參加?各項(xiàng)教?師活動(dòng)?。除此?之外，?業(yè)余時(shí)?間我還?讀了許?多書和?雜志，?英語知?識(shí)等各?方面均?取得長(zhǎng)?足進(jìn)步?。四?、工作?考勤方?面：?我熱愛?自己的?事業(yè)，?從不因?為個(gè)人?的私事?耽誤工?作的時(shí)?間，一?學(xué)期來?，無極?特殊情?況沒有?請(qǐng)過一?次假。?并積極?運(yùn)用有?效的工?作時(shí)間?做好自?己分內(nèi)?的工作?。在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，開?拓前進(jìn)?，為美?好的明?天奉獻(xiàn)?自己的?力量。?我在做?好各項(xiàng)?教育教?學(xué)工作?的同時(shí)?，嚴(yán)格?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度。?處理好?學(xué)校工?作與家?務(wù)之間?的關(guān)系?。當(dāng)?然，由?于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的?不足，?在教學(xué)?過程中?走了不?少彎路?，我知?道還有?許多不?足之處?。我會(huì)?在今后?的教學(xué)?過程中?逐步改?正和完?善教育?教學(xué)方?法，爭(zhēng)?取更大?進(jìn)步，?早日成?長(zhǎng)為一?名合格?的小學(xué)?教師。?小學(xué)?英語個(gè)?人教學(xué)?工作總?結(jié)（四?）一?。政治?思想方?面我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教育理?論，及?時(shí)更新?教育理?念。用?心參加?政治學(xué)?習(xí)，并?做好筆?記。在?教學(xué)的?過程中?了解到?新的教?育形式?不允許?我們?cè)?課堂上?重復(fù)講?書，我?們務(wù)必?具有先?進(jìn)的教?育觀念?，才能?適應(yīng)教?育的發(fā)?展。?二。教?育教學(xué)?方面?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課。?為了上?好課，?我注重?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意，使?其持續(xù)?相對(duì)穩(wěn)?定性。?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語言?簡(jiǎn)潔明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?，課堂?提問面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)英語?的興趣?，每節(jié)?課努力?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)情境?，同學(xué)?生在課?堂上同?游戲，?同歌唱?。熱?愛學(xué)生?，平等?的對(duì)待?每一個(gè)?學(xué)生，?讓他們?都感受?到老師?的關(guān)心?，良好?的師生?關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)。比?如，握?握他的?手，摸?摸他的?頭等。?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重，?所以，?和差生?交談時(shí)?，對(duì)他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重。?用心參?與講課?，聽課?、評(píng)課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?，博采?眾長(zhǎng)，?提高教?學(xué)水平?。本學(xué)?期用心?參加學(xué)?校組織?的開放?課活動(dòng)?，在電?教室共?授課四?次，每?次都認(rèn)?真對(duì)待?，透過?參與這?個(gè)活動(dòng)?，使我?有了很?大的進(jìn)?步。同?時(shí)，用?心與由?老師搞?好一次?英語課?堂教學(xué)?研討課?，在此?次活動(dòng)?中，我?增加了?自信，?使我更?有信心?對(duì)待我?的課堂?教學(xué)，?我不是?弱者!?實(shí)力是?靠打出?來的，?不是靠?說出來?的。?三。繼?續(xù)教育?學(xué)習(xí)方?面本?學(xué)期我?校的繼?續(xù)教育?工作開?展的扎?扎實(shí)實(shí)?，有實(shí)?效。我?能認(rèn)真?學(xué)習(xí)有?關(guān)書籍?，做好?筆記。?同時(shí)，?校園的?博客風(fēng)?很濃，?我也愛?上了博?客，喜?歡在那?里抒發(fā)?我的情?感，展?現(xiàn)我的?教學(xué)實(shí)?際和反?思。?四。組?長(zhǎng)工作?本學(xué)?期我們?全體專?科教師?都聚集?到一齊?，大家?在平時(shí)?，能夠?互幫互?助，主?動(dòng)搞好?辦公室?的衛(wèi)生?，做到?了不用?安排，?人人主?動(dòng)的好?局面，?真的像?個(gè)大家?庭，在?那里我?們都感?受到了?溫暖。?在組里?，年輕?人較多?，在年?輕人的?渲染下?，我們?人人有?了活力?，有了?朝氣。?我堅(jiān)信?，歲月?能使人?變老的?是年齡?，是外?表，但?永遠(yuǎn)不?能改變?的是你?的心靈?。只要?你有一?顆朝氣?蓬勃，?用心向?上的心?，你的?工作，?你的生?活永遠(yuǎn)?都會(huì)充?滿陽光?。教?育工作?，是一?項(xiàng)常做?常新、?永無止?境的工?作。在?教書育?人的道?路上我?付出的?是汗水?和淚水?，然而?我收獲?的卻是?那一份?份充實(shí)?，那一?份份沉?甸甸的?情感。?我用我?的心去?教誨我?的學(xué)生?，我用?我的情?去培育?我的學(xué)?生。我?無愧于?我心，?我無悔?于我選?取的事?業(yè)。相?信今日?含苞欲?放的花?蕾，明?日必須?能盛開?絢麗的?花朵。?小學(xué)?英語個(gè)?人教學(xué)?工作總?結(jié)（五?）一?、鉆研?教材，?分析學(xué)?生，抓?住重點(diǎn)?，用心?教學(xué)?學(xué)生是?教學(xué)的?主體。?因此，?了解和?分析學(xué)?生狀況?，有針?對(duì)地教?學(xué)對(duì)教?學(xué)成功?與否至?關(guān)重要?。最初?接觸教?學(xué)的時(shí)?候，我?還不懂?得了解?學(xué)生對(duì)?教學(xué)的?重要性?，只是?專心研?究書本?，教材?，想方?設(shè)法令?課堂生?動(dòng)，學(xué)?生易理?解。但?一開始?我就發(fā)?現(xiàn)我按?照自我?的教學(xué)?設(shè)計(jì)，?上了一?堂自認(rèn)?為生動(dòng)?搞笑的?課，認(rèn)?為教學(xué)?效果會(huì)?很理想?，怎知?反饋出?來才明?白不如?人意。?之后才?明白我?講的口?語大部?分同學(xué)?聽不懂?，而教?學(xué)的部?分資料?同學(xué)們?以前從?來未接?觸過。?從而可?知，我?在上課?前根本?沒有了?解清楚?學(xué)生的?實(shí)際狀?況，沒?有備好?學(xué)生的?課。