小學(xué)五年級語文教師上學(xué)期個人工作總結(jié)

第37頁共37頁小學(xué)五?年級語?文教師?上學(xué)期?個人工?作總結(jié)?教師?工作任?重道遠(yuǎn)?，想要?給孩子?們一個?好的未?來就要?給他們?傳授更?多的知?識，尤?其是語?文，是?我們的?主要交?流用語?，我很?重視學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，為了?能夠讓?學(xué)生學(xué)?習(xí)有進(jìn)?展，能?學(xué)到知?識，我?不斷的?優(yōu)化自?己的工?作，加?強對學(xué)?生的管?理。?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成?績與老?師息息?相關(guān)，?老師教?的好，?學(xué)生才?能學(xué)得?好，我?有過多?年的教?導(dǎo)經(jīng)驗?指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的時候?容易走?神，這?需要老?師想辦?法把學(xué)?生拉回?來讓他?們重新?走上正?軌，我?經(jīng)常在?上課的?時候與?學(xué)生活?動，讓?學(xué)生學(xué)?會思考?，意味?的灌輸?知識是?學(xué)不會?的，只?會讓學(xué)?生感到?枯燥感?到非常?的煩躁?，就如?放牛一?樣，牽?著牛的?鼻子走?，步入?讓牛自?己走，?我們教?導(dǎo)學(xué)生?更多的?給他們?機會讓?他們能?夠在學(xué)?習(xí)的路?上走的?更遠(yuǎn)，?所以我?希望我?手上的?學(xué)生每?一個都?是愿意?學(xué)習(xí)，?愿意努?力的人?，讓他?們學(xué)會?思考學(xué)?會學(xué)習(xí)?，而不?是只靠?壓迫。?培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，是?我教學(xué)?的重點?，想要?讓學(xué)生?把學(xué)習(xí)?當(dāng)做一?個興趣?，就要?靠我們?老師，?讓他們?在一次?次考試?中取得?好成績?，有好?的結(jié)果?這樣就?能夠讓?他們建?立起足?夠的信?心讓他?們對學(xué)?習(xí)產(chǎn)生?興趣，?愿意為?學(xué)習(xí)努?力?；?礎(chǔ)打得?好學(xué)習(xí)?才有更?多的動?力才能?夠聽懂?課程。?為了讓?學(xué)生學(xué)?好知識?，我只?是字詞?句成語?的積累?，每天?都會檢?查學(xué)生?記憶的?情況，?對打不?愿意學(xué)?習(xí)的學(xué)?生我會?想辦法?給他們?更多的?機會給?他們更?多的動?力，自?己不學(xué)?也要適?當(dāng)?shù)狞c?醒他們?，既然?做了學(xué)?生的指?路明燈?就要完?成任務(wù)?，帶到?工作的?目的。?與學(xué)?生建立?感情，?拉近關(guān)?心也很?重要，?這一點?我們每?一個老?師都清?楚，有?時候我?們老師?與學(xué)生?有條溝?壑，不?容易溝?通也不?了解情?況，與?學(xué)生打?成一片?，從中?了解學(xué)?生不喜?歡學(xué)習(xí)?的原因?，了解?到學(xué)生?在學(xué)習(xí)?之后的?性格愛?好這對?于教學(xué)?都是莫?大助益?，我上?學(xué)期就?是按照?這樣的?工作方?式，下?課之后?積極與?學(xué)生活?動，積?極與學(xué)?生交流?，了解?情況然?后針對?性的去?解決問?題這讓?讓我的?教學(xué)工?作輕松?不少減?少了很?多不必?要的麻?煩，也?讓我能?夠幫助?到更多?的學(xué)生?，同時?我經(jīng)常?告誡學(xué)?生，要?努力學(xué)?習(xí)加油?學(xué)習(xí)，?敗不餒?，勝不?驕，始?終知道?自己的?位置，?學(xué)好自?己的知?識。?在工作?中關(guān)心?學(xué)生的?心里問?題，很?多學(xué)生?比較自?閉，不?知道如?何與老?師溝通?交流，?因為成?績也因?為自己?的性格?問題，?學(xué)習(xí)閉?塞，學(xué)?習(xí)的效?果也比?較差，?這就讓?他們的?學(xué)習(xí)沒?有多少?效果，?看到這?些學(xué)生?我想到?的就是?好好認(rèn)?真輔導(dǎo)?。我經(jīng)?常會利?用自己?的休息?時間去?幫助這?些學(xué)生?，去關(guān)?系這些?學(xué)生，?教導(dǎo)更?多的知?識讓他?們知道?努力學(xué)?習(xí)，愿?意好好?學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)?的動力?讓他們?有更多?的動力?去完成?自己的?學(xué)業(yè)。?今后?的工作?還需要?我繼續(xù)?努力，?還需要?堅持不?懈，我?也會繼?續(xù)做好?自己的?工作，?完成自?己的任?務(wù)，教?學(xué)，培?養(yǎng)出出?色的學(xué)?生。?小學(xué)五?年級語?文教師?上學(xué)期?個人工?作總結(jié)?（二）?一學(xué)?期即將?過去，?我所帶?的五年?級語文?教育教?學(xué)工作?已接近?尾，本?學(xué)期的?工作可?以說緊?張忙碌?而收獲?多多。?在一學(xué)?期我繼?續(xù)按新?課程標(biāo)?準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?思想，?積極探?索，改?革教學(xué)?，推進(jìn)?“自主?――創(chuàng)?新”的?課堂教?學(xué)模式?，把新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的新?思想、?新理念?和語文?課堂教?學(xué)的新?思路、?新設(shè)想?結(jié)合起?來，在?實踐中?收到很?好的效?果。?一、思?想工作?方面?俗話說?：“活?到老，?學(xué)到老?”，本?人一直?在各方?面嚴(yán)格?要求自?己，努?力地提?高自己?，以便?使自己?更快地?適應(yīng)社?會發(fā)展?的形勢?。通過?閱讀大?量的道?德修養(yǎng)?書籍，?勇于解?剖自己?，分析?自己，?正視自?己，提?高自身?素質(zhì)。?教師?是人類?靈魂的?工程師?，是傳?遞知識?和文明?的接力?手，是?點燃光?明未來?的火炬?手。作?為一名?人民教?師，我?感到由?衷的自?豪，也?深知肩?負(fù)的歷?史寄托?和責(zé)任?。我清?楚要成?為優(yōu)秀?的新世?紀(jì)、社?會主義?精神文?明工作?者，就?要不斷?提高自?身的精?神修養(yǎng)?，提高?自己的?政治素?養(yǎng)和專?業(yè)文化?水平。?與時俱?進(jìn)，開?拓進(jìn)取?已成為?這個時?代的主?旋律，?信息時?代的教?師一定?要勤于?學(xué)習(xí)，?勇于創(chuàng)?新，踏?實肯干?，用自?己辛勤?的努力?培養(yǎng)出?新世紀(jì)?、新時?期的新?一代勞?動者。?教書?育人是?教師的?天職，?是教育?過程中?不可分?割的兩?個方面?。教育?的過程?其實就?是影響?和被影?響的過?程。一?學(xué)期以?來，我?一直用?自己正?直、坦?率、真?誠、友?愛的樸?素人格?去影響?學(xué)生;?用自己?的一言?一行去?為他們?行為示?范，用?自己對?學(xué)生、?對事業(yè)?的愛心?去帶動?學(xué)生修?正不健?全的人?生觀，?幫助他?們樹立?遠(yuǎn)大理?想，培?養(yǎng)他們?的社會?、家庭?、集體?的責(zé)任?感。?二、教?育教學(xué)?工作方?面這?學(xué)期，?本人擔(dān)?任五年?級語文?教學(xué)工?作。站?在新課?改的前?沿，面?對首次?接觸的?教材，?我在教?育教學(xué)?工作中?遇到了?不少困?難。針?對這些?情況，?我在積?極學(xué)習(xí)?新課改?理論，?虛心向?有經(jīng)驗?的教師?及兄弟?學(xué)校的?同行討?教經(jīng)驗?。在教?學(xué)中，?認(rèn)真鉆?研新大?綱、吃?透教材?，積極?開拓教?學(xué)思路?，把一?些先進(jìn)?的教學(xué)?理論、?科學(xué)的?教學(xué)方?法及先?進(jìn)現(xiàn)代?教學(xué)手?段靈活?運用于?課堂教?學(xué)中，?努力培?養(yǎng)學(xué)生?的合作?交流、?自主探?究、勇?于創(chuàng)新?等能力?。1?、課程?標(biāo)準(zhǔn)走?進(jìn)我的?心，進(jìn)?入課堂?我們?怎樣教?語文，?《國家?語文課?程標(biāo)準(zhǔn)?》對語?文的教?學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)?方式，?教學(xué)評?估教育?價值觀?等多方?面都提?出了許?多新的?要求。?無疑我?們每位?語文教?師身置?其中去?迎接這?種挑戰(zhàn)?，是我?們每位?教師必?須重新?思考的?問題。?開學(xué)初?首先仔?細(xì)研讀?教材，?制訂出?切實可?行的教?學(xué)計劃?。開始?上課，?每一節(jié)?課都有?鮮明的?理念，?全新的?框架，?明晰的?目標(biāo)，?都用全?新的眼?光去看?待學(xué)生?的每一?點成長?，都用?不同的?程度地?評價不?同程式?度的學(xué)?生。?2、課?堂教學(xué)?，師生?之間學(xué)?生之間?交往互?動，共?同發(fā)展?。本?學(xué)期我?作為課?堂教學(xué)?的實踐?者，為?保證新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的落?實，我?把課堂?教學(xué)作?為有利?于學(xué)生?主動探?索的語?文學(xué)習(xí)?環(huán)境，?把學(xué)生?在獲得?知識和?技能的?同時，?在情感?、態(tài)度?價值觀?等方面?都能夠?充分發(fā)?展作為?教學(xué)改?革的基?本指導(dǎo)?思想，?把語文?教學(xué)看?成是師?生之間?學(xué)生之?間交往?互動，?共同發(fā)?展的過?程，緊?扣新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，在我?班積極?探索“?自主―?―創(chuàng)新?”的教?學(xué)模式?。在有?限的時?間吃透?教材，?根據(jù)本?班學(xué)生?情況積?極利用?各種教?學(xué)資源?，在合?作教學(xué)?中各小?組分工?明確，?又在匯?報環(huán)節(jié)?匯合大?家的意?見。這?種分合?協(xié)作的?方式，?既照顧?到各人?的實際?情況，?又有利?于同學(xué)?之間的?優(yōu)勢互?補，從?而整體?提高學(xué)?習(xí)水平?。課前?精心備?課，撰?寫教案?，實施?以后趁?記憶猶?新，回?顧、反?思寫下?自己執(zhí)?教時的?切身體?會或疏?漏，記?下學(xué)生?學(xué)習(xí)中?的閃光?點或困?惑，是?教師最?寶貴的?第一手?資料，?教學(xué)經(jīng)?驗的積?累和教?訓(xùn)的吸?取，對?今后改?進(jìn)課堂?教學(xué)和?提高自?身的教?學(xué)水平?是十分?有用的?。三?、遵守?紀(jì)律方?面本?人嚴(yán)格?遵守學(xué)?校的各?項規(guī)章?制度，?不遲到?、不早?退、有?事主動?請假。?在工作?中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)?同事，?能正確?處理好?與領(lǐng)導(dǎo)?同事之?間的關(guān)?系。平?時，勤?儉節(jié)約?、任勞?任怨、?對人真?誠、熱?愛學(xué)生?、人際?關(guān)系和?諧融洽?，從不?鬧無原?則的糾?紛，處?處以一?名人民?教師的?要求來?規(guī)范自?己的言?行，毫?不松懈?地培養(yǎng)?自己的?綜合素?質(zhì)和能?力。?四、業(yè)?務(wù)進(jìn)修?方面?隨著新?課程改?革對教?師業(yè)務(wù)?能力要?求的提?高，本?人在教?學(xué)之余?，還擠?時間自?學(xué)各類?現(xiàn)代教?育技術(shù)?，熟練?掌握了?多媒體?課件制?作。課?余之際?，我還?積極地?學(xué)習(xí)新?課改的?理論知?識，以?求用全?新的理?念，全?新的教?學(xué)方式?來服務(wù)?于教育?教學(xué)。?一學(xué)?期以來?，留給?我許多?寶貴的?教育教?學(xué)經(jīng)驗?，在今?后的教?育教學(xué)?中，我?將以更?好的精?神面貌?，更高?的理論?知識，?更完善?的教學(xué)?方法去?揭開教?育教學(xué)?工作中?成功的?一頁。?小學(xué)?五年級?語文教?師上學(xué)?期個人?工作總?結(jié)（三?）時?光荏苒?，歲月?如梭。?一學(xué)期?的工作?又要結(jié)?束了，?在假期?即將來?臨之際?，回顧?一下本?學(xué)期的?工作，?以便在?以后的?工作中?再接再?厲。?本學(xué)期?我擔(dān)任?楊樹小?學(xué)五年?級的語?文、數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作，?擔(dān)任五?年級的?班主任?工作，?同時負(fù)?責(zé)農(nóng)村?遠(yuǎn)程教?育工程?工作。?結(jié)合教?育教學(xué)?工作計?劃、班?主任工?作計劃?、遠(yuǎn)程?教育工?作要求?，本學(xué)?期我做?了如下?工作：?一、?教學(xué)工?作教?師的首?要任務(wù)?是教書?，要備?好課，?上好課?，做好?作業(yè)批?改等工?作。因?此，拿?到教材?后，我?認(rèn)真研?讀教學(xué)?參考，?利用晚?上時間?，把教?材中配?有的光?盤認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?做好筆?記，使?自己能?夠很好?地把握?方向，?把握教?材的重?難點，?以及教?學(xué)策略?。在讀?了《名?師備課?經(jīng)驗》?之后，?我深深?地體會?到：要?想把課?備好上?好，教?師首先?要自己?把教材?讀明白?，掌握?教材的?編寫主?旨，然?后再認(rèn)?真閱讀?教學(xué)參?考，尋?找切實?可行的?教學(xué)策?略。本?學(xué)期，?每備一?節(jié)課，?我都按?照這種?方法，?實踐發(fā)?現(xiàn)：這?種備課?方式能?夠使自?己更好?地把握?教材，?一段時?間自我?鍛煉之?后，我?的備課?能力有?所提高?，有時?自己的?想法與?教參不?盡相同?，這種?備課方?式讓我?受益匪?淺。在?聽了胡?光銻教?授的單?元備課?的講座?之后，?我更加?堅信這?種備課?方式的?益處，?而且要?做好單?元備課?，這樣?在教學(xué)?中就不?會手忙?腳亂。?課堂?上，我?認(rèn)真上?課。記?得北京?光明小?學(xué)校長?李永勝?說過：?一名年?輕教師?怎樣自?我提高?，你要?把每堂?課都當(dāng)?成公開?課，這?樣嚴(yán)格?要求自?己，然?后再不?斷反思?、總結(jié)?、提升?，你就?會進(jìn)步?得更快?。我把?李校長?的話銘?記于心?，每堂?課都像?公開課?一樣來?上，課?后及時?反思，?有時得?心應(yīng)手?，有時?卻不盡?如意，?漸漸地?我發(fā)現(xiàn)?：我的?課堂節(jié)?奏有些?慢（為?了個別?后進(jìn)生?重復(fù)講?解），?致使有?的學(xué)生?有機可?乘。在?以后的?工作中?，我要?改改自?己的教?學(xué)策略?，讓會?的同學(xué)?幫助不?太明白?的同學(xué)?，這樣?他們就?有活可?干了。?課后?我及時?批改反?饋。當(dāng)?學(xué)生第?一次口?算測試?結(jié)束時?，我意?識到問?題的嚴(yán)?重性：?全班所?有同學(xué)?口算都?為d。?我讓學(xué)?生各自?買來口?算練習(xí)?本，每?天早晨?利用5?分鐘時?間集中?練習(xí)，?然后批?改，接?著查看?錯題的?原因。?如果不?是計算?方法的?問題，?我就讓?他們重?新計算?;如果?是計算?方法的?問題，?我就把?他們集?中起來?再講，?直到他?們知道?該怎樣?算了，?再自行?修改。?功夫不?負(fù)有心?人。一?學(xué)期的?練習(xí)，?期末單?項口算?測試我?們班有?23名?同學(xué)獲?得a等?。但還?有6名?同學(xué)是?d等，?需要再?接再厲?。本?學(xué)期在?語文教?學(xué)上，?我繼續(xù)?進(jìn)行語?文的實?踐性探?索。同?學(xué)們把?《武松?打虎》?、《草?船借劍?》等內(nèi)?容搬上?課堂，?體驗到?其中的?情趣。?學(xué)了人?物描寫?一組之?后，同?學(xué)們在?課堂上?講起了?紅樓夢?、水滸?傳等，?這調(diào)動?了學(xué)生?學(xué)語文?的興趣?，激發(fā)?孩子要?多讀書?。在?教學(xué)策?略方面?，我借?助名家?備課方?案學(xué)到?了許多?策略，?他們在?上課方?面各有?千秋，?各有各?自的優(yōu)?勢，開?始每堂?課我都?采用，?慢慢地?，我感?覺這樣?學(xué)生捉?摸不透?老師的?上課路?子，學(xué)?生也很?不適應(yīng)?，于是?，我集?中進(jìn)行?“由課?題入手?，讓學(xué)?生提出?問題，?然后帶?著問題?學(xué)習(xí)課?文”的?方式研?究，學(xué)?生學(xué)得?非常順?利，我?也得心?應(yīng)手。?如在學(xué)?習(xí)《草?船借劍?》一課?時，我?問學(xué)生?：讀了?課題，?你想知?道什么?學(xué)生回?答：問?什么要?借劍怎?樣借劍?最后結(jié)?果如何?然后學(xué)?生帶著?問題讀?課文，?內(nèi)容就?很容易?疏理了?。二?、班主?任工作?1、?愛學(xué)生?。作?為一名?班主任?，首先?要愛學(xué)?生?！?沒有愛?，就沒?有教育??！痹?我們班?體現(xiàn)得?淋漓盡?致。我?們班的?沒有母?親，父?親精神?失常，?唯一照?顧他的?爺爺今?年也去?世了。?孩子衣?服臟了?，我看?在眼里?，記在?心上。?趁中午?休息時?，我?guī)?他到河?邊教他?洗衣服?。開始?，他一?點也不?會，漸?漸地，?他有點?會了，?一點點?熟練了?，看著?他把衣?服洗干?凈時的?喜悅，?我的心?中也非?常高興?。母親?照顧姐?姐，父?親一大?早就出?去干活?，孩子?有時餓?著肚子?來上學(xué)?，到第?三節(jié)課?的時候?，肚子?就更餓?了，根?本沒有?心事上?課。我?知道后?，到第?三節(jié)課?的時候?，就把?買來的?小餅、?腸給他?吃。當(dāng)?他有困?難時，?首先也?會想到?我。頭?發(fā)被別?人染黃?了，他?找我?guī)?忙，把?頭發(fā)重?新染黑?。我想?這就是?我付出?的“愛?”得到?了成效??！?愛在我?們班級?時時處?處得到?體現(xiàn)。?2、?搞好班?集體建?設(shè)一?個良好?的班集?體是取?得良好?成績的?關(guān)鍵，?因此，?我很注?重班集?體的建?設(shè)。在?班級建?設(shè)中，?我也付?出了不?少心血?，同時?也得到?了周國?洪老師?、魏裕?富老師?、劉傳?琳老師?等多位?老師的?幫助，?在這里?表示我?最衷心?的感謝?。當(dāng)發(fā)?現(xiàn)地面?不干凈?時，眼?保健操?過后，?我提醒?學(xué)生彎?腰撿一?撿;當(dāng)?課前兩?分鐘學(xué)?生沒事?做，而?亂講話?時，我?讓課代?表組織?學(xué)生背?單詞，?背積累?，背數(shù)?學(xué)定義?等，孩?子們就?有事可?做，逐?漸養(yǎng)成?珍惜時?間的好?習(xí)慣;?為了給?孩子們?搭設(shè)展?示自我?的平臺?，每天?的晨會?時間我?讓給孩?子們，?每個孩?子提前?準(zhǔn)備一?個有教?育意義?的故事?講給大?家聽，?既鍛煉?了講者?的口語?表達(dá)能?力，又?培養(yǎng)了?聽者的?傾聽能?力。本?學(xué)期課?堂上，?我尤其?注重孩?子的傾?聽能力?的培養(yǎng)?，具體?不再多?說。?小學(xué)五?年級語?文教師?上學(xué)期?個人工?作總結(jié)?（四）?本學(xué)?期我擔(dān)?任__?__小?學(xué)五年?級的語?文、數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作，?擔(dān)任五?年級的?班主任?工作，?同時負(fù)?責(zé)農(nóng)村?遠(yuǎn)程教?育工程?工作。?結(jié)合教?育教學(xué)?工作計?劃、班?主任工?作計劃?、遠(yuǎn)程?教育工?作要求?，本學(xué)?期我做?了如下?工作：?一、?教學(xué)工?作教?師的首?要任務(wù)?是教書?，要備?好課，?上好課?，做好?作業(yè)批?改等工?作。因?此，拿?到教材?后，我?認(rèn)真研?讀教學(xué)?參考，?利用晚?上時間?，把教?材中配?有的光?盤認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?做好筆?記，使?自己能?夠很好?地把握?方向，?把握教?材的重?難點，?以及教?學(xué)策略?。在讀?了《名?師備課?經(jīng)驗》?之后，?我深深?地體會?到：要?想把課?備好上?好，教?師首先?要自己?把教材?讀明白?，掌握?教材的?編寫主?旨，然?后再認(rèn)?真閱讀?教學(xué)參?考，尋?找切實?可行的?教學(xué)策?略。本?學(xué)期，?每備一?節(jié)課，?我都按?照這種?方法，?實踐發(fā)?現(xiàn)：這?種備課?方式能?夠使自?己更好?地把握?教材，?一段時?間自我?鍛煉之?后，我?的備課?能力有?所提高?，有時?自己的?想法與?教參不?盡相同?，這種?備課方?式讓我?受益匪?淺。在?聽了胡?光銻教?授的單?元備課?的講座?之后，?我更加?堅信這?種備課?方式的?益處，?而且要?做好單?元備課?，這樣?在教學(xué)?中就不?會手忙?腳亂。?課堂?上，我?認(rèn)真上?課。記?得北京?光明小?學(xué)校長?李永勝?說過：?一名年?輕教師?怎樣自?我提高?，你要?把每堂?課都當(dāng)?成公開?課，這?樣嚴(yán)格?要求自?己，然?后再不?斷反思?、總結(jié)?、提升?，你就?會進(jìn)步?得更快?。我把?李校長?的話銘?記于心?，每堂?課都像?公開課?一樣來?上，課?后及時?反思，?有時得?心應(yīng)手?，有時?卻不盡?如意，?漸漸地?我發(fā)現(xiàn)?：我的?課堂節(jié)?奏有些?慢（為?了個別?后進(jìn)生?重復(fù)講?解），?致使有?的學(xué)生?有機可?乘。在?以后的?工作中?，我要?改改自?己的教?學(xué)策略?，讓會?的同學(xué)?幫助不?太明白?的同學(xué)?，這樣?他們就?有活可?干了。?課后?我及時?批改反?饋。當(dāng)?學(xué)生第?一次口?算測試?結(jié)束時?，我意?識到問?題的嚴(yán)?重性：?全班所?有同學(xué)?口算都?為d。?我讓學(xué)?生各自?買來口?算練習(xí)?本，每?天早晨?利用5?分鐘時?間集中?練習(xí)，?然后批?改，接?著查看?錯題的?原因。?如果不?是計算?方法的?問題，?我就讓?他們重?新計算?;如果?是計算?方法的?問題，?我就把?他們集?中起來?再講，?直到他?們知道?該怎樣?算了，?再自行?修改。?功夫不?負(fù)有心?人。一?學(xué)期的?練習(xí)，?期末單?項口算?測試我?們班有?23名?同學(xué)獲?得a等?。但還?有6名?同學(xué)是?d等，?需要再?接再厲?。本?學(xué)期在?語文教?學(xué)上，?我繼續(xù)?進(jìn)行語?文的實?踐性探?索。同?學(xué)們把?《武松?打虎》?、《草?船借劍?》等內(nèi)?容搬上?課堂，?體驗到?其中的?情趣。?學(xué)了人?物描寫?一組之?后，同?學(xué)們在?課堂上?講起了?紅樓夢?、水滸?傳等，?這調(diào)動?了學(xué)生?學(xué)語文?的興趣?，激發(fā)?孩子要?多讀書?。在?教學(xué)策?略方面?，我借?助名家?備課方?案學(xué)到?了許多?策略，?他們在?上課方?面各有?千秋，?各有各?自的優(yōu)?勢，開?始每堂?課我都?采用，?慢慢地?，我感?覺這樣?學(xué)生捉?摸不透?老師的?上課路?子，學(xué)?生也很?不適應(yīng)?，于是?，我集?中進(jìn)行?“由課?題入手?，讓學(xué)?生提出?問題，?然后帶?著問題?學(xué)習(xí)課?文”的?方式研?究，學(xué)?生學(xué)得?非常順?利，我?也得心?應(yīng)手。?如在學(xué)?習(xí)《草?船借劍?》一課?時，我?問學(xué)生?：讀了?課題，?你想知?道什么?學(xué)生回?答：問?什么要?借劍怎?樣借劍?最后結(jié)?果如何?然后學(xué)?生帶著?問題讀?課文，?內(nèi)容就?很容易?疏理了?。二?、班主?任工作?1、?愛學(xué)生?作為?一名班?主任，?首先要?愛學(xué)生??！皼]?有愛，?就沒有?教育。?”在我?們班體?現(xiàn)得淋?漓盡致?。我們?班的沒?有母親?，父親?精神失?常，唯?一照顧?他的爺?爺今年?也去世?了。孩?子衣服?臟了，?我看在?眼里，?記在心?上。趁?中午休?息時，?我?guī)?到河邊?教他洗?衣服。?開始，?他一點?也不會?，漸漸?地，他?有點會?了，一?點點熟?練了，?看著他?把衣服?洗干凈?時的喜?悅，我?的心中?也非常?高興。?母親照?顧姐姐?，父親?一大早?就出去?干活，?孩子有?時餓著?肚子來?上學(xué)，?到第三?節(jié)課的?時候，?肚子就?更餓了?，根本?沒有心?事上課?。我知?道后，?到第三?節(jié)課的?時候，?就把買?來的小?餅、腸?給他吃?。當(dāng)他?有困難?時，首?先也會?想到我?。頭發(fā)?被別人?染黃了?，他找?我?guī)兔?，把頭?發(fā)重新?染黑。?我想這?就是我?付出的?“愛”?得到了?成效。?……愛?在我們?班級時?時處處?得到體?現(xiàn)。?2、搞?好班集?體建設(shè)?一個?良好的?班集體?是取得?良好成?績的關(guān)?鍵，因?此，我?很注重?班集體?的建設(shè)?。在班?級建設(shè)?中，我?也付出?了不少?心血，?同時也?得到了?___?_老師?、__?__老?師、_?___?老師等?多位老?師的幫?助，在?這里表?示我最?衷心的?感謝。?當(dāng)發(fā)現(xiàn)?地面不?干凈時?，眼保?健操過?后，我?提醒學(xué)?生彎腰?撿一撿?;當(dāng)課?前兩分?鐘學(xué)生?沒事做?，而亂?講話時?，我讓?課代表?組織學(xué)?生背單?詞，背?積累，?背數(shù)學(xué)?定義等?，孩子?們就有?事可做?，逐漸?養(yǎng)成珍?惜時間?的好習(xí)?慣;為?了給孩?子們搭?設(shè)展示?自我的?平臺，?每天的?晨會時?間我讓?給孩子?們，每?個孩子?提前準(zhǔn)?備一個?有教育?意義的?故事講?給大家?聽，既?鍛煉了?講者的?口語表?達(dá)能力?，又培?養(yǎng)了聽?者的傾?聽能力?。本學(xué)?期課堂?上，我?尤其注?重孩子?的傾聽?能力的?培養(yǎng)，?具體不?再多說?。小?學(xué)五年?級語文?教師上?學(xué)期個?人工作?總結(jié)（?五）?光陰似?箭，歲?月如梭?，轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期?的教學(xué)?工作已?經(jīng)結(jié)束?。本學(xué)?期，我?繼續(xù)擔(dān)?任五年?級的語?文教學(xué)?工作，?回首這?一學(xué)期?的教學(xué)?工作，?感觸頗?深。?一、基?本情況?分析?本班學(xué)?生49?人，部?分學(xué)生?頭腦聰?明靈活?，求知?欲強，?個別模?仿性強?，對語?文學(xué)習(xí)?充滿了?濃厚的?興趣，?特別是?在閱讀?方面以?及在寫?作文方?面表現(xiàn)?得尤為?突出。?而部分?學(xué)生雖?然能按?時完成?作業(yè)，?上課安?靜聽講?，卻未?能積極?開動腦?筋思考?問題，?未能大?膽發(fā)表?自己的?見解。?還有個?別學(xué)生?則有“?厭學(xué)”?的癥狀?，表現(xiàn)?在家庭?作業(yè)長?期欠交?，學(xué)習(xí)?消極應(yīng)?付，成?績不理?想。。?針對?上學(xué)期?本班學(xué)?生所表?現(xiàn)出來?的特征?，本人?在本學(xué)?期對語?文教學(xué)?工作做?了些調(diào)?整，也?取得了?一些成?績和經(jīng)?驗，現(xiàn)?作出總?結(jié)二?、提高?教學(xué)質(zhì)?量的做?法（?一）抓?基礎(chǔ)知?識和基?本技能?在上?學(xué)期期?末考試?中，顯?示出本?班的基?礎(chǔ)知識?掌握得?不夠扎?實，本?學(xué)期在?這方面?進(jìn)行了?狠抓。?如對課?文的生?字新詞?和要求?背誦的?內(nèi)容，?一定要?全班同?學(xué)都過?關(guān)。對?于學(xué)習(xí)?的重點?，容易?失分的?知識，?我則采?用了多?種形式?的練習(xí)?，小結(jié)?方法，?練習(xí)鞏?固等，?爭取絕?大部分?學(xué)生在?課堂里?過關(guān)。?另外，?對于學(xué)?生馬虎?做作業(yè)?書潦草?的現(xiàn)象?，我要?求全班?學(xué)生做?作業(yè)一?律用鋼?筆書寫?，課余?讓他們?練寫字?帖。一?學(xué)期下?來，學(xué)?生在字?詞句方?面的知?識得到?了鞏固?，提高?了他們?學(xué)習(xí)的?基本技?能和語?文能力?。（?二）做?好學(xué)習(xí)?方法的?指導(dǎo)?俗話說?，“磨?刀不誤?砍柴功?”。最?重要的?學(xué)習(xí)莫?過于方?法的學(xué)?習(xí)。搞?好了學(xué)?習(xí)方法?的指導(dǎo)?，對提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)成?績是有?很大的?好處的?。因此?，我在?教學(xué)不?同的知?識點時?，都結(jié)?合學(xué)生?學(xué)習(xí)的?情況來?滲透學(xué)?習(xí)方法?的指導(dǎo)?。在?預(yù)習(xí)課?文時，?要求學(xué)?生“讀?―畫―?思―寫?―問”?的五步?預(yù)習(xí)方?法，意?思是“?讀課文?、畫詞?句、思?內(nèi)容、?寫批注?、問不?解”的?方法。?學(xué)生掌?握這個?預(yù)習(xí)方?法，有?利于提?高他的?自學(xué)能?力和閱?讀水平?。在?閱讀教?學(xué)上，?我注意?理清文?章的脈?絡(luò)，滲?透理解?詞句的?方法，?指導(dǎo)學(xué)?生抓住?文眼來?理解中?心，歸?納小結(jié)?“分段?、概括?段意、?概括主?要內(nèi)容?、體會?思想感?情、感?悟表達(dá)?方法”?等閱讀?技能，?并進(jìn)行?遷移學(xué)?習(xí)到同?體裁的?課文中?去，收?到舉一?反三的?效果。?在習(xí)?作教學(xué)?上，引?導(dǎo)學(xué)生?仔細(xì)觀?察周邊?的事物?，關(guān)心?時事，?對于熱?點的豬?流感等?事件，?讓學(xué)生?時時追?蹤事態(tài)?的發(fā)展?，并把?自己的?感受訴?諸筆端?。把從?課堂教?學(xué)中學(xué)?到的課?文表達(dá)?方法遷?移運用?，多積?累素材?，多練?筆，學(xué)?生的表?達(dá)能力?亦然不?斷提高?。在?綜合性?學(xué)習(xí)中?，為了?培養(yǎng)學(xué)?生的語?文能力?，讓學(xué)?生多實?踐，多?思考，?多總結(jié)?。我組?織多種?展示課?，讓學(xué)?生把自?己收集?到的資?料匯總?分類，?確定研?究主題?，走出?學(xué)校，?深入家?庭，走?進(jìn)社會?來進(jìn)行?調(diào)查研?究，學(xué)?生的研?究報告?雖然內(nèi)?容欠具?體，結(jié)?論欠精?準(zhǔn)，但?已初步?閃現(xiàn)了?學(xué)生智?慧的火?花。?當(dāng)培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?也是關(guān)?鍵，要?求學(xué)生?認(rèn)真書?寫，按?時完成?作業(yè)，?專心聽?講，大?膽發(fā)言?，定期?復(fù)習(xí)等?則始終?在整下?教學(xué)過?程中要?強調(diào)的?內(nèi)容。?（三?）做好?轉(zhuǎn)差工?作本?班極需?幫助的?差生大?約有五?名，提?高他們?的成績?，對提?高全班?整體的?學(xué)習(xí)質(zhì)?量有很?大的作?用。我?采用的?方式是?“以多?優(yōu)帶一?差”的?方法，?幫助差?生制定?出學(xué)習(xí)?目標(biāo)和?學(xué)習(xí)內(nèi)?容，每?天讓優(yōu)?生抽出?半小時?幫助他?們掌握?，因為?是多名?優(yōu)生來?幫助，?所以他?們都不?會有增?大負(fù)擔(dān)?的感覺?。另外?我還設(shè)?了獎勵?的制度?，形成?了競爭?的機制?。通過?單元和?知識點?的小測?，檢查?他們的?學(xué)習(xí)效?果，及?時給差?生鼓勵?，使他?們重拾?學(xué)習(xí)的?信心。?（四?）拓展?知識視?野語?文教學(xué)?必須重?視積累?運用，?只有學(xué)?生對知?識有了?一定積?累之后?才能運?用。為?了拓展?學(xué)生的?知識視?野，我?開展了?一系列?的語文?活動：?1、?優(yōu)秀文?段朗讀?。通過?學(xué)生自?主搜尋?優(yōu)秀文?段，使?學(xué)生主?動進(jìn)行?課外閱?讀，學(xué)?生的閱?讀量增?加的同?時，學(xué)?生必然?收獲了?許多東?西。?3、原?創(chuàng)得意?句段的?展示。?4、?開展各?種語文?活動。?如辯論?、演講?、出手?抄報等?等。學(xué)?生在活?動中增?長了知?識，訓(xùn)?練了動?腦、動?口、動?手的能?力。?三、取?得的主?要成績?1、?本人在?本學(xué)期?中參加?了學(xué)區(qū)?舉辦的?青年教?師教學(xué)?比武中?，榮獲?三等獎?。此次?參賽給?了我鍛?煉的機?會，也?讓我在?同行的?身上學(xué)?到了更?有效的?教學(xué)技?能。?2、學(xué)?生整體?知識水?平和學(xué)?習(xí)的基?本技能?有較大?的提高?，對學(xué)?習(xí)增強?了信心?，后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化率和?及格率?均有提?高。?四、存?在問題?與不足?1、?同學(xué)們?的作業(yè)?，部分?學(xué)生書?寫質(zhì)量?太差，?作業(yè)本?保護(hù)的?不夠好?，錯別?字比較?多，還?沒有養(yǎng)?成認(rèn)真?書寫的?好習(xí)慣?。2?、在教?學(xué)過程?中，對?新教材?理解、?運用不?夠深刻?。對教?材內(nèi)容?把握不?夠，教?學(xué)方法?不夠靈?活，沒?能充分?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性。?3、教?學(xué)中，?未能有?效地關(guān)?注整體?，激勵?性語言?使用不?足不到?位。?4、個?別學(xué)生?學(xué)習(xí)語?文的積?極性不?高，還?沒有養(yǎng)?成良好?的課外?閱讀習(xí)?慣。?5、輔?差工作?完成較?好，培?優(yōu)工作?則顯不?足。?五、今?后努力?的方向?和設(shè)想?1、?采用多?種教學(xué)?手段，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?語文的?興趣。?2、?要努力?開發(fā)、?充分利?用語文?課程資?源，開?展豐富?多彩的?語文實?踐活動?。3?、多組?織一些?班級活?動，如?：朗讀?比賽、?說話比?賽、講?故事比?賽等等?，使那?些思想?落后，?集體榮?譽感差?的同學(xué)?受到啟?發(fā)教育?，發(fā)現(xiàn)?他們的?閃光點?，及時?表揚鼓?勵，增?強他們?的自信?心和責(zé)?任感。?4、?重視優(yōu)?生的培?養(yǎng)和差?生的轉(zhuǎn)?化工作?。5?、在指?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)好語?文，提?高語文?素養(yǎng)的?同時，?要加強?德育工?作，重?視學(xué)生?思想品?德行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?小學(xué)?五年級?語文教?師上學(xué)?期個人?工作總?結(jié)（六?）一?學(xué)期的?教學(xué)又?告結(jié)束??；?顧一學(xué)?期的語?文教學(xué)?工作，?感慨萬?千，點?滴作法?涌上心?頭，存?在的問?題還需?努力解?決。謹(jǐn)?記于下?，權(quán)作?教訓(xùn)的?總結(jié)。?一、?狠抓基?礎(chǔ)知識?和基本?技能?落實學(xué)?生基礎(chǔ)?知識和?基本技?能，在?充分了?解學(xué)生?的基礎(chǔ)?上對癥?下藥，?因材施?教，不?斷提高?學(xué)生的?知識水?平。比?如，在?書寫方?面，我?大力強?調(diào)規(guī)范?性，要?求行款?整齊，?字跡工?整，并?努力克?服錯別?字，對?修辭手?法的判?斷運用?，對各?種句式?的變換?，對病?句的修?改，對?生字新?詞的理?解運用?，對近?、反義?詞的積?累，對?課文重?點句子?的理解?等，我?都逐一?進(jìn)行講?解或強?調(diào)，以?提高學(xué)?生的基?本技能?和語文?能力。?二、?靈活機?動處理?教學(xué)方?法在?教學(xué)中?根據(jù)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?靈活調(diào)?整課程?內(nèi)容，?以求學(xué)?生能盡?興地表?達(dá)自己?的看法?，完成?自已的?探究，?真正體?現(xiàn)自主?性。要?使學(xué)生?始終保?持一種?旺盛的?學(xué)習(xí)勁?頭，教?師也必?須對自?己的教?學(xué)方法?加以探?究，不?斷更新?自己的?教學(xué)思?想和教?學(xué)觀念?，真正?做到與?時俱進(jìn)?。在教?學(xué)中，?我時而?以讀代?講，自?主感悟?;時而?鼓勵學(xué)?生各抒?已見，?盡情發(fā)?表自己?的看法?來調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?收到了?顯著的?教學(xué)效?果。?三、做?好學(xué)習(xí)?方法的?指導(dǎo)?俗話說?，“磨?刀不誤?砍柴功?”。最?重要的?學(xué)習(xí)莫?過于方?法的學(xué)?習(xí)。搞?好了學(xué)?習(xí)方法?的指導(dǎo)?，對提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)成?績是有?很大的?好處的?。有的?同學(xué)為?什么老?是玩，?可成績?卻不錯?，這是?為什么?呢首先?，我們?強調(diào)上?課專心?聽講，?及時對?知識進(jìn)?行鞏固?，然后?還要及?時復(fù)習(xí)?。有人?說，聰?明與否?，在于?是否思?考。這?是很關(guān)?鍵的，?我們要?著重指?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會思?考。睡?前回顧?當(dāng)天所?學(xué)，也?是一種?良好的?學(xué)習(xí)方?法。方?法多，?但要適?用，易?行，便?于操作?，還要?督促學(xué)?生堅持?。四?、做好?轉(zhuǎn)差工?作本?班極需?幫助的?學(xué)困生?大約有?五名，?提高他?們的成?績，對?提高全?班整體?的學(xué)習(xí)?質(zhì)量有?很大的?作用。?我采用?的方式?是“以?多優(yōu)帶?一差”?的方法?，幫助?學(xué)困生?制定出?學(xué)習(xí)目?標(biāo)和學(xué)?習(xí)內(nèi)容?，每天?讓成績?優(yōu)秀的?學(xué)生抽?出半小?時幫助?他們掌?握，因?為是多?名成績?優(yōu)秀的?學(xué)生來?幫助，?所以他?們都不?會有增?大負(fù)擔(dān)?的感覺?。另外?我還設(shè)?了獎勵?的制度?，形成?了競爭?的機制?。通過?單元和?知識點?的小測?，檢查?他們的?學(xué)習(xí)效?果，及?時給差?生鼓勵?，使他?們重拾?學(xué)習(xí)的?信心。?五、?突出章?節(jié)過關(guān)?本期?的教學(xué)?內(nèi)容，?分為七?個單元?。在每?個單元?的教學(xué)?任務(wù)完?成之后?，我都?進(jìn)行檢?測，針?對學(xué)生?存在的?知識點?問題，?及時解?決。對?確實困?難的學(xué)?生進(jìn)行?耐心細(xì)?致的個?別教育?，使之?掌握，?并能運?用。由?于抓好?了章節(jié)?過關(guān)，?本期學(xué)?生的學(xué)?習(xí)成績?普遍有?了提高?。六?、拓展?知識視?野語?文教學(xué)?必須重?視積累?運用，?只有學(xué)?生對知?識有了?一定積?累之后?，才能?運用。?為了拓?展學(xué)生?的知識?視野，?我開展?了一系?列的語?文活動?。1?、優(yōu)秀?文段朗?讀。通?過學(xué)生?自主收?尋優(yōu)秀?文段，?使學(xué)生?主動進(jìn)?行課外?閱讀，?學(xué)生的?閱讀量?增加的?同時，?學(xué)生必?然收獲?了許多?東西。?3、?開展各?種語文?游戲。?學(xué)生在?活動中?增長了?知識，?訓(xùn)練了?動腦的?能力。?4、?布置不?同程度?的立體?作業(yè)，?開闊孩?子的眼?界，鍛?煉其能?力。在?這個學(xué)?期中，?學(xué)生們?學(xué)習(xí)語?文的興?趣得到?了極大?的提高?，這和?經(jīng)常開?展語文?活動這?種學(xué)生?喜聞樂?見的形?式是有?直接關(guān)?系的。?小學(xué)?五年級?語文教?師上學(xué)?期個人?工作總?結(jié)（七?）光?陰似箭?，歲月?如梭，?轉(zhuǎn)眼一?學(xué)期的?教學(xué)工?作已經(jīng)?結(jié)束。?本學(xué)期?，我繼?續(xù)擔(dān)任?五年級?的語文?教學(xué)工?作，回?首這一?學(xué)期的?教學(xué)工?作，感?觸頗深?。一?、基本?情況分?析本?班學(xué)生?49人?，部分?學(xué)生頭?腦聰明?靈活，?求知欲?強，個?別模仿?性強，?對語文?學(xué)習(xí)充?滿了濃?厚的興?趣，特?別是在?閱讀方?面以及?在寫作?文方面?表現(xiàn)得?尤為突?出。而?部分學(xué)?生雖然?能按時?完成作?業(yè)，上?課安靜?聽講，?卻未能?積極開?動腦筋?思考問?題，未?能大膽?發(fā)表自?己的見?解。還?有個別?學(xué)生則?有“厭?學(xué)”的?癥狀，?表現(xiàn)在?家庭作?業(yè)長期?欠交，?學(xué)習(xí)消?極應(yīng)付?，成績?不理想?。。?針對上?學(xué)期本?班學(xué)生?所表現(xiàn)?出來的?特征，?本人在?本學(xué)期?對語文?教學(xué)工?作做了?些調(diào)整?，也取?得了一?些成績?和經(jīng)驗?，現(xiàn)作?出總結(jié)?二、?提高教?學(xué)質(zhì)量?的做法?（一?）抓基?礎(chǔ)知識?和基本?技能?在上學(xué)?期期末?考試中?，顯示?出本班?的基礎(chǔ)?知識掌?握得不?夠扎實?，本學(xué)?期在這?方面進(jìn)?行了狠?抓。如?對課文?的生字?新詞和?要求背?誦的內(nèi)?容，一?定要全?班同學(xué)?都過關(guān)?。對于?學(xué)習(xí)的?重點，?容易失?分的知?識，我?則采用?了多種?形式的?練習(xí)，?小結(jié)方?法，練?習(xí)鞏固?等，爭?取絕大?部分學(xué)?生在課?堂里過?關(guān)。另?外，對?于學(xué)生?馬虎做?作業(yè)書?潦草的?現(xiàn)象，?我要求?全班學(xué)?生做作?業(yè)一律?用鋼筆?書寫，?課余讓?他們練?寫字帖?。一學(xué)?期下來?，學(xué)生?在字詞?句方面?的知識?得到了?鞏固，?提高了?他們學(xué)?習(xí)的基?本技能?和語文?能力。?（二?）做好?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)俗?話說，?“磨刀?不誤砍?柴功”?。最重?要的學(xué)?習(xí)莫過?于方法?的學(xué)習(xí)?。搞好?了學(xué)習(xí)?方法的?指導(dǎo)，?對提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?是有很?大的好?處的。?因此，?我在教?學(xué)不同?的知識?點時，?都結(jié)合?學(xué)生學(xué)?習(xí)的情?況來滲?透學(xué)習(xí)?方法的?指導(dǎo)。?在預(yù)?習(xí)課文?時，要?求學(xué)生?“讀—?畫—思?—寫—?問”的?五步預(yù)?習(xí)方法?，意思?是“讀?課文、?畫詞句?、思內(nèi)?容、寫?批注、?問不解?”的方?法。學(xué)?生掌握?這個預(yù)?習(xí)方法?，有利?于提高?他的自?學(xué)能力?和閱讀?水平。?在閱?讀教學(xué)?上，我?注意理?清文章?的脈絡(luò)?，滲透?理解詞?句的方?法，指?導(dǎo)學(xué)生?抓住文?眼來理?解中心?，歸納?小結(jié)“?分段、?概括段?意、概?括主要?內(nèi)容、?體會思?想感情?、感悟?表達(dá)方?法”等?閱讀技?能，并?進(jìn)行遷?移學(xué)習(xí)?到同體?裁的課?文中去?，收到?舉一反?三的效?果。?在習(xí)作?教學(xué)上?，引導(dǎo)?學(xué)生仔?細(xì)觀察?周邊的?事物，?關(guān)心時?事，對?于熱點?的豬流?感等事?件，讓?學(xué)生時?時追蹤?事態(tài)的?發(fā)展，?并把自?己的感?受訴諸?筆端。?把從課?堂教學(xué)?中學(xué)到?的課文?表達(dá)方?法遷移?運用，?多積累?素材，?多練筆?，學(xué)生?的表達(dá)?能力亦?然不斷?提高。?在綜?合性學(xué)?習(xí)中，?為了培?養(yǎng)學(xué)生?的語文?能力，?讓學(xué)生?多實踐?，多思?考，多?總結(jié)。?我組織?多種展?示課，?讓學(xué)生?把自己?收集到?的資料?匯總分?類，確?定研究?主題，?走出學(xué)?校，深?入家庭?，走進(jìn)?社會來?進(jìn)行調(diào)?查研究?，學(xué)生?的研究?報告雖?然內(nèi)容?欠具體?，結(jié)論?欠精準(zhǔn)?，但已?初步閃?現(xiàn)了學(xué)?生智慧?的火花?。當(dāng)?然，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣也是?關(guān)鍵，?要求學(xué)?生認(rèn)真?書寫，?按時完?成作業(yè)?，專心?聽講，?大膽發(fā)?言，定?期復(fù)習(xí)?等則始?終在整?下教學(xué)?過程中?要強調(diào)?的內(nèi)容?。（?三）做?好轉(zhuǎn)差?工作?本班極?需幫助?的差生?大約有?五名，?提高他?們的成?績，對?提高全?班整體?的學(xué)習(xí)?質(zhì)量有?很大的?作用。?我采用?的方式?是“以?多優(yōu)帶?一差”?的方法?，幫助?差生制?定出學(xué)?習(xí)目標(biāo)?和學(xué)習(xí)?內(nèi)容，?每天讓?優(yōu)生抽?出半小?時幫助?他們掌?握，因?為是多?名優(yōu)生?來幫助?，所以?他們都?不會有?增大負(fù)?擔(dān)的感?覺。另?外我還?設(shè)了獎?勵的制?度，形?成了競?爭的機?制。通?過單元?和知識?點的小?測，檢?查他們?的學(xué)習(xí)?效果，?及時給?差生鼓?勵，使?他們重?拾學(xué)習(xí)?的信心?。（?四）拓?展知識?視野?語文教?學(xué)必須?重視積?累運用?，只有?學(xué)生對?知識有?了一定?積累之?后才能?運用。?為了拓?展學(xué)生?的知識?視野，?我開展?了一系?列的語?文活動?：1?、優(yōu)秀?文段朗?讀。通?過學(xué)生?自主搜?尋優(yōu)秀?文段，?使學(xué)生?主動進(jìn)?行課外?閱讀，?學(xué)生的?閱讀量?增加的?同時，?學(xué)生必?然收獲?了許多?東西。?3、?原創(chuàng)得?意句段?的展示?。4?、開展?各種語?文活動?。如辯?論、演?講、出?手抄報?等等。?學(xué)生在?活動中?增長了?知識，?訓(xùn)練了?動腦、?動口、?動手的?能力。?三、?取得的?主要成?績1?、本人?在本學(xué)?期中參?加了學(xué)?區(qū)舉辦?的青年?教師教?學(xué)比武?中，榮?獲三等?獎。此?次參賽?給了我?鍛煉的?機會，?也讓我?在同行?的身上?學(xué)到了?更有效?的教學(xué)?技能。?2、?學(xué)生整?體知識?水平和?學(xué)習(xí)的?基本技?能有較?大的提?高，對?學(xué)習(xí)增?強了信?心，后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化率?和及格?率均有?提高。?四、?存在問?題與不?足1?、同學(xué)?們的作?業(yè)，部?分學(xué)生?書寫質(zhì)?量太差?，作業(yè)?本保護(hù)?的不夠?好，錯?別字比?較多，?還沒有?養(yǎng)成認(rèn)?真書寫?的好習(xí)?慣。?2、在?教學(xué)過?程中，?對新教?材理解?、運用?不夠深?刻。對?教材內(nèi)?容把握?不夠，?教學(xué)方?法不夠?靈活，?沒能充?分提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性。?3、?教學(xué)中?，未能?有效地?關(guān)注整?體，激?勵性語?言使用?不足不?到位。?小學(xué)?五年級?語文教?師上學(xué)?期個人?工作總?結(jié)（八?）光?陰似箭?，歲月?如梭，?轉(zhuǎn)眼一?學(xué)期的?教學(xué)工?作已經(jīng)?結(jié)束。?本學(xué)期?，我繼?續(xù)擔(dān)任?五年級?的語文?教學(xué)工?作，回?首這一?學(xué)期的?教學(xué)工?作，感?觸頗深?。一?、基本?情況分?析本?班學(xué)生?49人?，部分?學(xué)生頭?腦聰明?靈活，?求知欲?強，個?別模仿?性強，?對語文?學(xué)習(xí)充?滿了濃?厚的興?趣，特?別是在?閱讀方?面以及?在寫作?文方面?表現(xiàn)得?尤為突?出。而?部分學(xué)?生雖然?能按時?完成作?業(yè)，上?課安靜?聽講，?卻未能?積極開?動腦筋?思考問?題，未?能大膽?發(fā)表自?己的見?解。還?有個別?學(xué)生則?有“厭?學(xué)”的?癥狀，?表現(xiàn)在?家庭作?業(yè)長期?欠交，?學(xué)習(xí)消?極應(yīng)付?，成績?不理想?。。?針對上?學(xué)期本?班學(xué)生?所表現(xiàn)?出來的?特征，?本人在?本學(xué)期?對語文?教學(xué)工?作做了?些調(diào)整?，也取?得了一?些成績?和經(jīng)驗?，現(xiàn)作?出總結(jié)?二、?提高教?學(xué)質(zhì)量?的做法?（一?）抓基?礎(chǔ)知識?和基本?技能?在上學(xué)?期期末?考試中?，顯示?出本班?的基礎(chǔ)?知識掌?握得不?夠扎實?，本學(xué)?期在這?方面進(jìn)?行了狠?抓。如?對課文?的生字?新詞和?要求背?誦的內(nèi)?容，一?定要全?班同學(xué)?都過關(guān)?。對于?學(xué)習(xí)的?重點，?容易失?分的知?識，我?則采用?了多種?形式的?練習(xí)，?小結(jié)方?法，練?習(xí)鞏固?等，爭?取絕大?部分學(xué)?生在課?堂里過?關(guān)。另?外，對?于學(xué)生?馬虎做?作業(yè)書?潦草的?現(xiàn)象，?我要求?全班學(xué)?生做作?業(yè)一律?用鋼筆?書寫，?課余讓?他們練?寫字帖?。一學(xué)?期下來?，學(xué)生?在字詞?句方面?的知識?得到了?鞏固，?提高了?他們學(xué)?習(xí)的基?本技能?和語文?能力。?（二?）做好?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)俗?話說，?“磨刀?不誤砍?柴功”?。最重?要的學(xué)?習(xí)莫過?于方法?的學(xué)習(xí)?。搞好?了學(xué)習(xí)?方法的?指導(dǎo)，?對提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?是有很?大的好?處的。?因此，?我在教?學(xué)不同?的知識?點時，?都結(jié)合?學(xué)生學(xué)?習(xí)的情?況來滲?透學(xué)習(xí)?方法的?指導(dǎo)。?在預(yù)?習(xí)課文?時，要?求學(xué)生?“讀—?畫—思?—寫—?問”的?五步預(yù)?習(xí)方法?，意思?是“讀?課文、?畫詞句?、思內(nèi)?容、寫?批注、?問不解?”的方?法。學(xué)?生掌握?這個預(yù)?習(xí)方法?，有利?于提高?他的自?學(xué)能力?和閱讀?水平。?在閱?讀教學(xué)?上，我?注意理?清文章?的脈絡(luò)?，滲透?理解詞?句的方?法，指?導(dǎo)學(xué)生?抓住文?眼來理?解中心?，歸納?小結(jié)“?分段、?概括段?意、概?括主要?內(nèi)容、?體會思?想感情?、感悟?表達(dá)方?法”等?閱讀技?能，并?進(jìn)行遷?移學(xué)習(xí)?到同體?裁的課?文中去?，收到?舉一反?三的效?果。?在習(xí)作?教學(xué)上?，引導(dǎo)?學(xué)生仔?細(xì)觀察?周邊的?事物，?關(guān)心時?事，對?于熱點?的豬流?感等事?件，讓?學(xué)生時?時追蹤?事態(tài)的?發(fā)展，?并把自?己的感?受訴諸?筆端。?把從課?堂教學(xué)?中學(xué)到?的課文?表達(dá)方?法遷移?運用，?多積累?素材，?多練筆?，學(xué)生?的表達(dá)?能力亦?然不斷?提高。?在綜?合性學(xué)?習(xí)中，?為了培?養(yǎng)學(xué)生?的語文?能力，?讓學(xué)生?多實踐?，多思?考，多?總結(jié)。?我組織?多種展?示課，?讓學(xué)生?把自己?收集到?的資料?匯總分?類，確?定研究?主題，?走出學(xué)?校，深?入家庭?，走進(jìn)?社會來?進(jìn)行調(diào)?查研究?，學(xué)生?的研究?報告雖?然內(nèi)容?欠具體?，結(jié)論?欠精準(zhǔn)?，但已?初步閃?現(xiàn)了學(xué)?生智慧?的火花?。當(dāng)?然，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣也是?關(guān)鍵，?要求學(xué)?生認(rèn)真?書寫，?按時完?成作業(yè)?，專心?聽講，?大膽發(fā)?言，定?期復(fù)習(xí)?等則始?終在整?下教學(xué)?過程中?要強調(diào)?的內(nèi)容?。（?三）做?好轉(zhuǎn)差?工作?本班極?需幫助?的差生?大約有?五名，?提高他?們的成?績，對?提高全?班整體?的學(xué)習(xí)?質(zhì)量有?很大的?作用。?我采用?的方式?是“以?多優(yōu)帶?一差”?的方法?，幫助?差生制?定出學(xué)?習(xí)目標(biāo)?和學(xué)習(xí)?內(nèi)容，?每天讓?優(yōu)生抽?出半小?時幫助?他們掌?握，因?為是多?名優(yōu)生?來幫助?，所以?他們都?不會有?增大負(fù)?擔(dān)的感?覺。另?外我還?設(shè)了獎?勵的制?度，形?成了競?爭的機?制。通?過單元?和知識?點的小?測，檢?查他們?的學(xué)習(xí)?效果，?及時給?差生鼓?勵，使?他們重?拾學(xué)習(xí)?的信心?。（?四）拓?展知識?視野?語文教?學(xué)必須?重視積?累運用?，只有?學(xué)生對?知識有?了一定?積累之?后才能?運用。?為了拓?展學(xué)生?的知識?視野，?我開展?了一系?列的語?文活動?：1?、優(yōu)秀?文段朗?讀。通?過學(xué)生?自主搜?尋優(yōu)秀?文段，?使學(xué)生?主動進(jìn)?行課外?閱讀，?學(xué)生的?閱讀量?增加的?同時，?學(xué)生必?然收獲?了許多?東西。?3、?原創(chuàng)得?意句段?的展示?。4?、開展?各種語?文活動?。如辯?論、演?講、出?手抄報?等等。?學(xué)生在?活動中?增長了?知識，?訓(xùn)練了?動腦、?動口、?動手的?能力。?三、?取得的?主要成?績1?、本人?在本學(xué)?期中參?加了學(xué)?區(qū)舉辦?的青年?教師教?學(xué)比武?中，榮?獲三等?獎。此?次參賽?給了我?鍛煉的?機會，?也讓我?在同行?的身上?學(xué)到了?更有效?的教學(xué)?技能。?2、?學(xué)生整?體知識?水平和?學(xué)習(xí)的?基本技?能有較?大的提?高，對?學(xué)習(xí)增?強了信?心，后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化率?和及格?率均有?提高。?四、?存在問?題與不?足1?、同學(xué)?們的作?業(yè)，部?分學(xué)生?書寫質(zhì)?量太差?，作業(yè)?本保護(hù)?的不夠?好，錯?別字比?較多，?還沒有?養(yǎng)成認(rèn)?真書寫?的好習(xí)?慣。?2、在?教學(xué)過?程中，?對新教?材理解?、運用?不夠深?刻。對?教材內(nèi)?容把握?不夠，?教學(xué)方?法不夠?靈活，?沒能充?分提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性。?3、?教學(xué)中?，未能?有效地?關(guān)注整?體，激?勵性語?言使用?不足不?到位。?小學(xué)?五年級?語文教?師上學(xué)?期個人?工作總?結(jié)（九?）作?為一名?小學(xué)五?年級的?語文教?師兼班?主任，?我深深?地明白?小學(xué)課?堂教學(xué)?的重要?性。小?學(xué)生既?有著他?們的童?真和奇?思妙想?，也有?著對未?知事物?的好奇?心和求?知欲，?他們這?個年齡?階段的?所學(xué)、?所想、?所做、?所經(jīng)歷?等都會?對以后?造成很?大的影?響，他?們需要?的不僅?僅是學(xué)?習(xí)知識?，更需?要得到?老師的?關(guān)心、?幫助、?重視以?及肯定?。所以?，在平?時的課?堂教學(xué)?中，我?時刻謹(jǐn)?記著自?己的責(zé)?任和使?命，在?學(xué)習(xí)上?，不僅?要將知?識傳授?給學(xué)生?，以“?學(xué)生為?主體”?，更要?時刻關(guān)?注他們?的思想?、行為?等，及?時給予?他們正?確的引?導(dǎo);在?生活上?，也時?刻關(guān)心?學(xué)生的?生活心?里情況?，尤其?是對離?異家庭?、外來?工的子?女給予?特別的?照顧，?讓他們?感受到?學(xué)校的?溫暖和?老師的?關(guān)心，?讓他們?能夠?qū)?心地學(xué)?習(xí)?，F(xiàn)?我將自?己的工?作情況?總結(jié)如?下。?一、始?終堅持?“德高?為師，?身正為?范”?為人師?表，就?應(yīng)該有?做老師?的樣子?。1?.在日?常工作?中，我?時刻以?校規(guī)校?紀(jì)嚴(yán)格?要求自?己，告?誡自己?要堅持?做到“?愛崗敬?業(yè)、廉?潔從教?、樂于?奉獻(xiàn)”?，深刻?體會教?師崇高?師德風(fēng)?范的真?正內(nèi)涵?。2?.在教?學(xué)的時?候堅持?做到衣?著得體?、言語?規(guī)范、?舉止文?明等，?給學(xué)生?樹立一?個良好?的形象?，為學(xué)?生做好?表率。?3.?在課后?的時候?也嚴(yán)格?要求自?己要多?與學(xué)生?溝通、?交流，?及時了?解學(xué)生?的心理?情況、?思想情?況和生?活需要?，引導(dǎo)?學(xué)生向?正確的?方向發(fā)?展，學(xué)?生遇到?問題和?困難的?時候也?要第一?時間出?現(xiàn)在學(xué)?生面前?幫助他?們，給?予他們?鼓勵和?信心。?4.?在工作?中，做?到關(guān)心?集體、?尊重同?事、尊?重家長?、也尊?重學(xué)生?的奇思?妙想，?培養(yǎng)自?己扎實?的工作?作風(fēng);?秉承“?廉潔奉?公”的?工作原?則，業(yè)?余時間?堅決不?做“有?償家教?”，不?接受家?長送的?禮物。?二、?始終堅?持“不?斷學(xué)習(xí)?，提高?能力”?作為?一名任?課教師?兼班主?任，在?日常的?教學(xué)中?會遇到?很多的?問題，?這些問?題都需?要靠自?己去解?決，而?解決這?些問題?就需要?教師具?備各種?能力，?如分析?判斷能?力、專?業(yè)技術(shù)?能力、?領(lǐng)導(dǎo)能?力、執(zhí)?行能力?、創(chuàng)造?能力、?經(jīng)驗?zāi)?力等。?所以，?在業(yè)余?的時間?我也不?斷鞭策?自己多?學(xué)習(xí)、?多向同?事請教?，培養(yǎng)?自己各?方面的?工作能?力。學(xué)?習(xí)的同?時也深?入思考?和鉆研?，并將?所學(xué)的?知識運?用到實?際的教?學(xué)中去?，不斷?探索、?不斷糾?正，努?力讓自?己做得?更好。?三、?始終堅?持“兢?兢業(yè)業(yè)?，盡職?盡責(zé)”?責(zé)任?心是我?們做任?何一份?工作的?必備條?件之一?。作為?一名小?學(xué)的教?師責(zé)任?心更是?必不可?少的。?所以，?不管是?在日常?的教學(xué)?中還是?生活中?，我都?時刻謹(jǐn)?記自己?肩上責(zé)?任，滿?懷責(zé)任?心去完?成每一?件事情?。我不?會做什?么多感?人、多?偉大的?事，只?是堅持?多關(guān)心?學(xué)生、?多電訪?家長，?告訴他?們學(xué)生?的一些?基本情?況同時?向他們?多了解?學(xué)生在?家里的?一些情?況、多?與學(xué)生?溝通，?及時處?理學(xué)生?存在的?一些問?題、多?花點心?思在教?學(xué)上等?。并堅?持當(dāng)天?的工作?當(dāng)天完?成，絕?不因為?私人原?因而忽?略工作?。同時?，在學(xué)?習(xí)中也?堅持多?尊重學(xué)?生的想?法，多?鼓勵他?們，就?算錯了?也不直?接給予?否定，?打擊學(xué)?生的自?信心，?而是給?予他們?適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)，?讓他們?自己意?識到自?己錯在?哪里并?愿意主?動去改?正。?四、始?終堅持?“勤勞?為本，?樂于奉?獻(xiàn)”?教師的?職責(zé)就?是教好?學(xué)生，?為學(xué)生?服務(wù)。?所以，?在工作?中我始?終堅持?“勤勞?為本，?樂于奉?獻(xiàn)”，?將學(xué)生?的學(xué)習(xí)?、思想?、心理?等問題?放在首?要位置?，切實?做到關(guān)?心每一?個學(xué)生?。在學(xué)?習(xí)上，?當(dāng)學(xué)生?有不懂?的地方?，我會?及時向?他們解?答，讓?他們能?夠?qū)W懂?每一堂?課的知?識，并?努力做?到“當(dāng)?堂課的?知識當(dāng)?堂吸收?”;在?生活中?，學(xué)生?有需要?的時候?，我也?會切實?為他們?服務(wù)，?與學(xué)生?建立良?好的師?生關(guān)系?，讓他?們有心?事能夠?跟老師?訴說;?在課后?，我也?堅持做?到多關(guān)?注學(xué)生?，及時?發(fā)現(xiàn)并?解決學(xué)?生之間?存在的?小矛盾?等，真?正做到?全心全?意為學(xué)?生奉獻(xiàn)?。以?上就是?我對自?己工作?情況的?一個總?結(jié)。在?以后的?工作中?，我還?會繼續(xù)?努力，?不斷彌?補和完?善自己?不足的?地方，?如教學(xué)?水平還?有待進(jìn)?一步提?高;教?學(xué)服務(wù)?力度還?應(yīng)該加?大;政?治、業(yè)?務(wù)等的?學(xué)習(xí)也?還有待?加強等??？?之，我?會努力?做一名?合格的?任課教?師兼班?主任，?努力做?到讓學(xué)?生愛戴?、心服?，讓家?長和領(lǐng)?導(dǎo)放心?、滿意?，也讓?自己的?教學(xué)生?涯中充?滿意義?，不留?遺憾。?小學(xué)?五年級?語文教?師上學(xué)?期個人?工作總?結(jié)（十?）_?___?――_?___?學(xué)年度?第一學(xué)?期即將?過去，?我所帶?的五年?級語文?教育教?學(xué)工作?已接近?尾，本?學(xué)期的?工作可?以說緊?張忙碌?而收獲?多多。?這一學(xué)?期我繼?續(xù)按新?課程標(biāo)?準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?思想，?積極探?索，改?革教學(xué)?，把新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的新?思想、?新理念?和語文?課堂教?學(xué)的新?思路、?新設(shè)想?結(jié)合起?來，在?實踐中?收到很?好的效?果。?教育教?學(xué)工作?方面，?始終站?在新課?改的前?沿，積?極學(xué)習(xí)?新課改?理論，?虛心向?有經(jīng)驗?的教師?同行討?教經(jīng)驗?。在教?學(xué)中，?認(rèn)真鉆?研、吃?透教材?，積極?開拓教?學(xué)思路?，把一?些先進(jìn)?的教學(xué)?理論、?科學(xué)的?教學(xué)方?法及先?進(jìn)現(xiàn)代?教學(xué)手?段靈活?運用于?課堂教?學(xué)中，?努力培?養(yǎng)學(xué)生?的合作?交流、?自主探?究、勇?于創(chuàng)新?等能力?。1?、課程?標(biāo)準(zhǔn)走?進(jìn)我的?心，進(jìn)?入課堂?。怎樣?教語文?，《語?文課程?標(biāo)準(zhǔn)》?對語文?的教學(xué)?內(nèi)容，?教學(xué)方?式，教?學(xué)評估?教育價?值觀等?多方面?都提出?了許多?新的要?求。我?們語文?教師?身置其?中去迎?接這種?挑戰(zhàn)，?是我們?每位教?師必須?重新思?考的問?題。開?學(xué)初我?首先仔?細(xì)研讀?教材，?制訂出?切實可?行的教?學(xué)計劃?。開始?上課，?每一節(jié)?課都有?鮮明的?理念，?全新的?框架，?明晰的?目標(biāo)，?都用全?新的眼?光去看?待學(xué)生?的每一?點成長?，都用?不同的?程度地?評價不?同程式?度的學(xué)?生。讓?學(xué)生樂?學(xué)、愿?學(xué)。?2、課?堂教學(xué)?，師生?之間學(xué)?生之間?交往互?動，共?同發(fā)展?。本學(xué)?期為保?證新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的落實?，我把?課堂教?學(xué)作為?有利于?學(xué)生主?動探索?的語文?學(xué)習(xí)環(huán)?境，把?學(xué)生在?獲得知?識和技?能的同?時，在?情感、?態(tài)度、?價值觀?等方面?都能夠?充分發(fā)?展作為?教學(xué)改?革的基?本指導(dǎo)?思想，?把語文?教學(xué)看?成是師?生之間?、學(xué)生?之間交?往互動?，共同?發(fā)展的?過程，?緊扣新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，根?據(jù)本班?學(xué)生情?況積極?利用各?種教學(xué)?資源，?調(diào)動學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，努力?提高閱?讀教學(xué)?的效果?。課前?精心備?課，撰?寫教案?，課后?寫下教?學(xué)反思?，記下?自己執(zhí)?教時的?切身體?會或疏?漏。?3、做?好教學(xué)?每一個?環(huán)節(jié)的?工作。?在作業(yè)?的布置?與批改?上，以?《練習(xí)?冊》《?快樂課?堂》兩?本作業(yè)?為練習(xí)?內(nèi)容，?記下學(xué)?生的錯?題，并?讓學(xué)生?更正，?直到做?正確為?止。注?重單元?檢測，?并寫出?檢測的?質(zhì)量分?析。積?極做好?輔導(dǎo)工?作，幫?助學(xué)生?學(xué)好語?文，對?一些學(xué)?困生做?跟蹤。?肯定學(xué)?生的進(jìn)?步，找?出學(xué)習(xí)?上的不?足。及?時做到?查、漏?、補、?缺。找?出重點?出錯的?地方，?著重在?全班重?復(fù)講解?、分析?。針對?個別學(xué)?生的作?業(yè)還要?個別輔?導(dǎo)，幫?助學(xué)生?解決疑?難習(xí)題?。兩次?深入學(xué)?生家庭?，到學(xué)?生家庭?走訪，?了解每?一名學(xué)?生在家?的學(xué)習(xí)?、生活?情況。?4、?加強業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，積極?參加語?文教科?研活動?。學(xué)校?安排的?語文教?研，每?一次都?積極參?加，認(rèn)?真聽課?，取他?人所長?。參加?語文集?體備課?活動。?課余之?際，我?還積極?地學(xué)習(xí)?新課改?的理論?知識，?以求用?全新的?理念，?全新的?教學(xué)方?式來服?務(wù)于教?育教學(xué)?。同時?，認(rèn)真?總結(jié)自?己的教?育教學(xué)?，參加?黃陂區(qū)?教研室?組織的?論文評?選，寫?出了《?悅納語?文課堂?，提高?教學(xué)效?果》的?論文。?在這一?次全省?開展的?“課內(nèi)?比教學(xué)?，課外?訪萬家?”活動?中，認(rèn)?真準(zhǔn)備?，積極?參加，?上好一?堂課，?同時，?還寫出?心得體?會，總?結(jié)經(jīng)驗?。教?書育人?是教師?的天職?。一學(xué)?期以來?，我一?直用自?己正直?、坦率?、真誠?、友愛?的樸素?人格去?影響學(xué)?生;用?自己的?一言一?行去為?他們行?為示范?，用自?己對學(xué)?生、對?事業(yè)的?愛心去?帶動學(xué)?生樹立?遠(yuǎn)大理?想，培?養(yǎng)他們?的責(zé)任?感。今?后，我?將以更?好的精?神面貌?，更高?的理論?修養(yǎng)，?更完善?的教學(xué)?方法去?努力工?作，開?拓創(chuàng)新?。小?學(xué)五年?級語文?教師上?學(xué)期個?人工作?總結(jié)（?十一）?新學(xué)?期已經(jīng)?開始了?，本學(xué)?期我擔(dān)?任五年?級5班?的語文?教學(xué)工?作，并?兼任這?個班的?班主任?，我班?共有5?3人，?其中男?生28?人，女?生25?人，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?參差不?齊，具?體表現(xiàn)?為學(xué)習(xí)?態(tài)度兩?極分化?嚴(yán)重，?基礎(chǔ)知?識及學(xué)?法的運?用良莠?不齊，?這對于?五年級?的學(xué)生?來說是?個難題?，本學(xué)?期我準(zhǔn)?備繼續(xù)?鞏固學(xué)?法改進(jìn)?教法，?狠抓基?礎(chǔ)，提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?能力，?全面提?高學(xué)生?的素質(zhì)?。一?、指導(dǎo)?思想?以全面?提高全?民族素?質(zhì)和思?想道德?，培養(yǎng)?社會主?義建設(shè)?者和接?班人為?指導(dǎo)思?想，_?___?教育方?針，通?過語文?學(xué)習(xí)，?使學(xué)生?受到熱?愛祖國?、熱愛?___?_、熱?愛社會?主義教?育，培?養(yǎng)有理?想、有?道德、?有文化?、有紀(jì)?律的一?代新人?打下基?礎(chǔ)。?二、奮?斗目標(biāo)?根據(jù)?我班學(xué)?生的特?點，我?將加強?對學(xué)生?公開、?公正、?公平競?爭意識?的培養(yǎng)?，建立?積極、?團(tuán)結(jié)、?競爭、?向上的?集體，?讓學(xué)生?自由、?健康、?快樂的?成長。?三、?采用的?方法及?措施?1、把?工作抓?在平時?，狠抓?素質(zhì)教?育的主?渠道—?—課堂?教學(xué)，?在充分?研究教?材的基?礎(chǔ)上，?精講多?練，注?意學(xué)生?感悟，?安排學(xué)?生動腦?、動口?、動手?的活動?。2?、充分?利用有?利于課?堂教學(xué)?的現(xiàn)代?化教育?技術(shù)，?使教學(xué)?更生動?形象，?使現(xiàn)有?資源利?用更加?有效，?真正實?現(xiàn)化難?為易，?提高教?學(xué)質(zhì)量?的目的?。3?、加強?活動課?和特色?課開展?，把閱?讀科技?活動、?課本劇?等課落?實，大?面積學(xué)?生活動?，在參?與中得?到鍛煉?，培養(yǎng)?能力。?4、?加強特?長生的?培養(yǎng)，?以點帶?特長生?不是天?生的，?特長是?培養(yǎng)出?來的，?每位教?師有了?自己的?特長更?應(yīng)鼓勵?學(xué)生多?渠道發(fā)?展特長?，充分?相信學(xué)?生、欣?賞學(xué)生?，讓他?們樹立?自信，?在各項?活動創(chuàng)?造機會?，就會?使更多?的人才?脫穎而?出，有?更多特?長生茁?壯成長?。5?、做好?減負(fù)和?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化?素質(zhì)教?育就是?高質(zhì)量?的教育?，我們?追求的?高質(zhì)量?是課堂?教育的?高效益?和自主?學(xué)習(xí)的?積極性?。因此?，我認(rèn)?真做好?減輕學(xué)?生課業(yè)?負(fù)擔(dān)，?心理負(fù)?擔(dān)工作?，依據(jù)?學(xué)生興?趣，多?開展一?些有益?的課外?活動促?進(jìn)學(xué)生?實踐能?力和創(chuàng)?新能力?的發(fā)展?，對于?后進(jìn)生?先用溫?情融化?學(xué)生的?心，關(guān)?愛他們?、欣賞?他們，?使他們?有興趣?、有積?極性、?有成功?感，實?現(xiàn)差生?的全部?轉(zhuǎn)化。?以上?是我對?班級工?作的一?點想法?，仍有?不足之?處，我?會隨時?調(diào)整自?己，相?信經(jīng)過?我和孩?子的不?懈努力?，五（?5）班?將是一?個優(yōu)秀?的集體?。小?學(xué)五年?級語文?教師上?學(xué)期個?人工作?總結(jié)（?十二）?本學(xué)?期，我?擔(dān)任五?年級_?___?班的語?文教學(xué)?工作，?一學(xué)期?來，我?按照學(xué)?校教學(xué)?工作的?要求，?從各方?面嚴(yán)格?要求自?己，積?極向同?事請教?，結(jié)合?本班學(xué)?生的實?際情況?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，使?教學(xué)工?作有計?劃，有?組織，?有步驟?地開展??，F(xiàn)對?本學(xué)期?的教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：一?、基本?情況分?析：?五年級?___?_班有?學(xué)生_?___?人，男?生__?__人?，女生?___?_人。?剛接手?這班學(xué)?生時，?給我的?感覺是?男女比?例失調(diào)?，尖子?生不尖?，墜子?比較沉?。幾個?男生智?力不錯?數(shù)學(xué)是?強項但?是語文?就不行?，書寫?不美觀?，語感?不夠敏?銳，怕?寫作文?，應(yīng)付?思想嚴(yán)?重。并?且不善?于合作?學(xué)習(xí)，?個個獨?自為戰(zhàn)?。聰明?的性格?毛糙，?不夠細(xì)?致穩(wěn)重?;穩(wěn)重?的性格?內(nèi)向，?不善言?辭缺乏?自信，?這些都?是學(xué)習(xí)?的大忌?。更不?要說那?幾個軟?硬不吃?，就是?不學(xué)的?孩子了?，你有?千條計?，人家?老主意?。女生?呢，本?來在人?數(shù)上比?較少，?再加上?出眾的?人才簡?直是鳳?毛麟角?，氣勢?上就輸?了一截?。男生?比較浮?躁，調(diào)?皮，圓?滑，不?適合做?組長，?女生細(xì)?心，認(rèn)?真，負(fù)?責(zé)，但?是那柔?弱的性?格實在?是讓我?無奈，?那些氣?焰囂張?的男生?就是不?把她們?放在眼?里。所?以，小?組合組?學(xué)習(xí)這?塊始終?沒有達(dá)?到一個?很理想?的效果?。二?、主要?工作?___?_日常?學(xué)習(xí)全?程陪護(hù)?從早?上大掃?除開始?，就跟?孩子們?一起在?清潔區(qū)?或指揮?或親自?打掃，?做到不?留死角?，不拖?沓，保?證完成?打掃任?務(wù)，不?拖延到?上課時?間。大?課間跟?隨學(xué)生?做課間?操，要?求動作?到位，?心念專?一。數(shù)?學(xué)老師?要負(fù)責(zé)?兩個班?的上午?第四節(jié)?自習(xí)，?為了讓?孩子們?有一個?好的紀(jì)?律，我?有空就?蹲在班?里看護(hù)?自習(xí)。?午寫時?，指導(dǎo)?臨帖書?寫練字?，強調(diào)?坐姿端?正，在?第二學(xué)?期我們?班好幾?位同學(xué)?的書法?作品進(jìn)?步很大?。下午?放學(xué)后?，組織?學(xué)生鍛?煉，和?開展課?外活動?，或健?身，或?聽，或?組織數(shù)?學(xué)興趣?小組活?動。?2.活?躍開放?的語文?課堂?閱讀課?，提前?讓學(xué)生?預(yù)習(xí)，?上課后?讓學(xué)生?授課，?我只做?質(zhì)疑補?充總結(jié)?。作?文課，?組織大?量活動?，讓學(xué)?生寫真?實的生?活感悟?。3?.班務(wù)?專人負(fù)?責(zé)除?了紀(jì)律?衛(wèi)生工?作，在?班里開?展的所?有班務(wù)?都有專?人負(fù)責(zé)?記錄檢?查，比?如：一?日家務(wù)?勞動，?班級格?言書寫?，漂流?日記，?好人好?事記錄?，書法?作品評?選展覽?等。?4.利?用班級?微信群?，做好?家校合?作，讓?家長對?老師，?對學(xué)校?的工作?充分認(rèn)?可，并?積極配?合學(xué)校?工作。?5.?午托，?值班，?慶六一?節(jié)目?能夠按?照學(xué)校?的規(guī)章?制度完?成值班?任務(wù)。?圓滿完?成慶“?六一”?節(jié)目的?訓(xùn)練演?出。?過去的?一學(xué)期?里，我?班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一?組織下?，在任?課教師?的大力?支持和?配合下?，各項?工作順?利開展?，學(xué)習(xí)?、生活?等方面?都取得?較突出?的成績??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：按?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?根據(jù)學(xué)?生的情?況備好?課。認(rèn)?真鉆研?新課程?標(biāo)準(zhǔn)和?教材，?對新課?程標(biāo)準(zhǔn)?和教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個字?都弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點?與難點?。教?學(xué)上充?分發(fā)揮?學(xué)生的?主體作?用。課?堂教學(xué)?中，堅?持以學(xué)?生為主?體，老?師只起?組織和?引導(dǎo)的?作用，?師生之?間、學(xué)?生之間?交往互?動。關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動?學(xué)生的?積極性?。為保?證新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的落實?，我把?課堂變?成有利?于學(xué)生?主動探?索的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。積?極做好?課后輔?導(dǎo)工作?,能積?極做好?對學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，尤?其在學(xué)?困生的?轉(zhuǎn)化上?，對學(xué)?困生努?力做到?從友善?開始，?從贊美?著手，?根據(jù)所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重的這?一心理?，我在?和學(xué)困?生交談?時，對?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重。?積極?做好學(xué)?習(xí)方法?的指導(dǎo)?,教學(xué)?最重要?的學(xué)習(xí)?莫過于?方法的?學(xué)習(xí)。?我非常?注意學(xué)?習(xí)方法?的指導(dǎo)?，首先?，我們?強調(diào)上?課專心?聽講，?及時對?知識進(jìn)?行鞏固?，然后?還要及?時復(fù)習(xí)?、總結(jié)?、反思?。注?重知識?點的落?實、過?關(guān),在?每個單?元的教?學(xué)任務(wù)?之后，?我都進(jìn)?行檢測?，針對?學(xué)生存?在的問?題，及?時解決?。對確?實有困?難的學(xué)?生進(jìn)行?細(xì)致的?個別指?導(dǎo)，使?之掌握?，并能?運用。?由于抓?好了各?章節(jié)過?關(guān)，本?期學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績普?遍有了?提高。?為促使?每位學(xué)?生能在?原有的?基礎(chǔ)上?都有所?發(fā)展，?我“抓?兩頭，?扶中間?”，注?重培養(yǎng)?優(yōu)生的?特長，?同時，?在班中?成立“?互助”?小組，?利用結(jié)?對子形?式，以?優(yōu)生來?帶動差?生，課?外加強?輔導(dǎo)工?作，課?堂中創(chuàng)?設(shè)機會?，給予?鼓勵，?樹立后?進(jìn)生的?信心，?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，促使?每一位?學(xué)生都?有提高?。加?強對學(xué)?生的思?想道德?工作，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的品質(zhì)?，凈化?學(xué)生的?心靈，?努力培?養(yǎng)合格?人才。?我們班?積極開?展了許?多有益?于學(xué)生?身心健?康發(fā)展?的活動?。同時?，我也?經(jīng)常利?用班會?課對學(xué)?生進(jìn)行?身心教?育，幫?助學(xué)生?澄清思?想上的?模糊認(rèn)?識，及?時對學(xué)?生進(jìn)行?針對性?的教育?。加?強班級?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)，深?入全面?地了解?學(xué)生，?努力培?養(yǎng)“求?知、立?志、活?潑、團(tuán)?結(jié)”的?班集體?。通過?班委這?個小集?體建立?正確、?健全的?輿論，?帶動整?個班集?體開展?批評與?自我批?評，形?成集體?的組織?性、紀(jì)?律性和?進(jìn)取心?，亦即?以面帶