初中教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)初中教?師教學(xué)?工作個(gè)?人總結(jié)?我將?從以下?幾個(gè)方?面來(lái)總?結(jié)自己?這一年?的英語(yǔ)?教學(xué)工?作。?一、充?分認(rèn)識(shí)?教材的?特點(diǎn)，?了解學(xué)?生的特?性。?這屆學(xué)?生用的?是人教?版的g?ofo?r。這?套教材?內(nèi)容豐?富，理?念新穎?，針對(duì)?的是有?一定英?語(yǔ)基礎(chǔ)?的學(xué)生?，同時(shí)?這套教?材營(yíng)造?了一個(gè)?傾向本?土化語(yǔ)?言的環(huán)?境。和?以前的?教材相?比，g?ofo?r的起?點(diǎn)比較?高，單?詞的呈?現(xiàn)比較?多，而?且難度?梯度不?明顯，?提倡“?用到即?學(xué)”，?很多內(nèi)?容對(duì)于?大多數(shù)?學(xué)生理?解起來(lái)?是有難?度的。?而我們?作為農(nóng)?村地區(qū)?的學(xué)生?本來(lái)基?礎(chǔ)就差?，在這?種情況?下，我?感覺(jué)上?課難度?比較大?。所以?在授課?時(shí)我盡?量使抽?象的問(wèn)?題具體?化、枯?燥的問(wèn)?題趣味?化，盡?力采取?多種方?法去提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興?趣。如?多講一?些有關(guān)?英美國(guó)?家的文?化知識(shí)?、生活?故事，?把難記?的知識(shí)?點(diǎn)編成?一段段?朗朗上?口又容?易記憶?的順口?溜，教?唱幾首?英文歌?曲等。?二、?注重因?材施教?，準(zhǔn)確?把握難?易度。?我們?都知道?，了解?和分析?學(xué)生情?況，有?針對(duì)性?地教學(xué)?對(duì)教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要。?在這套?教材的?設(shè)計(jì)中?，可能?經(jīng)常會(huì)?遇到這?樣的問(wèn)?題：在?一節(jié)課?上，既?有大量?的單詞?呈現(xiàn)，?又有句?子、篇?章的理?解，還?會(huì)有語(yǔ)?法的講?解，給?人的感?覺(jué)亂而?無(wú)序。?有的學(xué)?生更有?一種“?丈二和?尚摸不?著頭腦?”的感?覺(jué)。所?以我在?備課的?時(shí)候，?就會(huì)根?據(jù)學(xué)生?的實(shí)際?情況把?教材內(nèi)?容進(jìn)行?適當(dāng)?shù)?改編、?整理，?每節(jié)課?確定一?個(gè)重點(diǎn)?內(nèi)容，?對(duì)于那?些難度?較大的?內(nèi)容我?先適當(dāng)?降低難?度再逐?步增加?，這樣?學(xué)生更?容易接?受。?同時(shí)根?據(jù)不同?的班級(jí)?學(xué)生的?整體素?質(zhì)，性?格特點(diǎn)?等，我?也采取?了不同?的策略?。三?、認(rèn)真?完成各?項(xiàng)常規(guī)?教學(xué)環(huán)?節(jié)，力?求落到?實(shí)處。?教師?的教學(xué)?活動(dòng)是?否能取?得好的?效果最?主要還?是體現(xiàn)?在落實(shí)?好常規(guī)?教學(xué)環(huán)?節(jié)上。?這一年?來(lái)，我?仍然堅(jiān)?持認(rèn)真?備好每?節(jié)課，?做到備?教材、?備學(xué)生?及備教?參課輔?資料三?結(jié)合，?總是以?最充分?的準(zhǔn)備?去完成?每次教?學(xué)任務(wù)?。在教?學(xué)活動(dòng)?中，我?針對(duì)不?同的教?學(xué)內(nèi)容?采取不?同的教?學(xué)方法?和教學(xué)?手段，?力爭(zhēng)給?學(xué)生呈?現(xiàn)通俗?易懂又?趣味易?記的教?學(xué)內(nèi)容?。并能?耐心細(xì)?致地給?學(xué)生做?好輔導(dǎo)?工作，?詳細(xì)地?批改每?份作業(yè)?。堅(jiān)持?單元檢?測(cè)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?并提醒?學(xué)習(xí)出?現(xiàn)問(wèn)題?的學(xué)生?，幫助?他們把?成績(jī)趕?上來(lái)。?四、?加強(qiáng)知?識(shí)點(diǎn)的?鞏固和?落實(shí)，?分批對(duì)?待不同?的學(xué)生?。我?們知道?英語(yǔ)作?為一種?語(yǔ)言的?特殊性?，需要?所學(xué)者?反復(fù)記?憶、背?誦，不?斷鞏固?才能很?好地掌?握。所?以我在?每天上?課前總?會(huì)先給?學(xué)生報(bào)?聽(tīng)寫(xiě)，?并當(dāng)天?批改后?發(fā)給學(xué)?生改正?，第二?天又聽(tīng)?寫(xiě)，這?樣一個(gè)?單元的?內(nèi)容學(xué)?完，單?詞也能?寫(xiě)上三?到五遍?以上，?學(xué)生掌?握的情?況就比?較好。?我也有?選擇性?地指導(dǎo)?學(xué)生背?一些課?文、段?落，或?者叫學(xué)?生把課?文里精?彩實(shí)用?的句子?抄到摘?抄本上?再背誦?。對(duì)于?一些聽(tīng)?寫(xiě)背書(shū)?不理想?的學(xué)生?，我會(huì)?在課后?讓他們?重新聽(tīng)?寫(xiě)和背?誦。?而英語(yǔ)?學(xué)科的?特殊性?也會(huì)導(dǎo)?致兩極?分化現(xiàn)?象的出?現(xiàn)，但?差生面?擴(kuò)大會(huì)?嚴(yán)重影?響班級(jí)?的學(xué)風(fēng)?和班風(fēng)?。若是?只用一?個(gè)統(tǒng)一?的標(biāo)準(zhǔn)?去要求?所有的?學(xué)生，?就會(huì)使?那些基?礎(chǔ)較差?的學(xué)生?覺(jué)得自?己永遠(yuǎn)?也達(dá)不?到要求?而產(chǎn)生?抵觸情?緒，甚?至放棄?這門(mén)學(xué)?科。所?以，我?對(duì)于一?些基礎(chǔ)?較差的?學(xué)生適?當(dāng)?shù)亟?低一定?的標(biāo)準(zhǔn)?，使他?們感到?通過(guò)自?己的努?力能夠?達(dá)到老?師的要?求，以?此也能?享受學(xué)?習(xí)的快?樂(lè)，增?加自信?，不至?于過(guò)早?地產(chǎn)生?厭學(xué)情?緒。?五、努?力完成?其他方?面的工?作。?在完成?教學(xué)工?作的同?時(shí)，我?還積極?參加教?研活動(dòng)?，并虛?心向其?他同事?請(qǐng)教多?媒體教?學(xué)的方?法，初?步掌握?了__?__、?制作課?件并利?用課件?來(lái)輔助?教學(xué)的?教學(xué)手?段。?總的來(lái)?說(shuō)，這?一年的?工作我?取得了?一定的?進(jìn)步，?但也還?有許多?不足之?處。在?今后的?工作中?，我會(huì)?更加嚴(yán)?格地要?求自己?，爭(zhēng)取?百尺竿?頭，更?進(jìn)一步?。初?中教師?教學(xué)工?作個(gè)人?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?，擔(dān)任?初一年?級(jí)12?、13?兩個(gè)班?的政治?學(xué)科教?學(xué)任務(wù)?。一學(xué)?期以來(lái)?，自始?至終以?認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)?度；勤?懇、堅(jiān)?持不懈?的精神?從事教?學(xué)工作?。在教?學(xué)中嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有得?；同時(shí)?自己的?教育教?學(xué)水平?和思想?覺(jué)悟也?不斷提?高，順?利地完?成了教?育教學(xué)?任務(wù)。?現(xiàn)將一?學(xué)期以?來(lái)的具?體情況?總結(jié)如?下：?一、主?要工作?和成績(jī)?作為?科任教?師的我?，不敢?懈怠，?一開(kāi)始?就認(rèn)真?制定教?學(xué)計(jì)劃?，注重?研究中?學(xué)教學(xué)?理論，?認(rèn)真?zhèn)?課和教?學(xué)，積?極參加?教研活?動(dòng)和備?課組活?動(dòng)，經(jīng)?常聽(tīng)各?老師的?課，從?中吸取?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，提高?自己的?教學(xué)的?業(yè)務(wù)水?平。每?節(jié)課都?以最佳?的精神?狀態(tài)站?在教壇?上，以?和藹、?輕松、?認(rèn)真的?形象去?面對(duì)學(xué)?生。在?實(shí)施教?育教學(xué)?中，我?始終堅(jiān)?持按照?《初中?思想政?治課程?標(biāo)準(zhǔn)》?進(jìn)行施?教，尊?重學(xué)生?在教學(xué)?過(guò)程中?的主體?地位和?作用。?培養(yǎng)學(xué)?生的自?覺(jué)性、?創(chuàng)造性?。尊重?學(xué)生的?獨(dú)立人?格，把?學(xué)習(xí)的?主動(dòng)權(quán)?教給學(xué)?生，讓?學(xué)生有?自己的?學(xué)習(xí)時(shí)?間，重?視學(xué)生?知識(shí)和?技能的?掌握、?健全人?格品質(zhì)?的形成?、創(chuàng)新?、實(shí)踐?能力和?個(gè)性的?發(fā)展。?為了提?高學(xué)生?的思想?品德，?我結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生?活中的?現(xiàn)象，?諄諄善?誘，多?方面、?多角度?去培養(yǎng)?，創(chuàng)造?條件使?學(xué)生創(chuàng)?造力和?潛能得?以開(kāi)發(fā)?，形成?良好的?人格品?質(zhì)。?教育是?愛(ài)心事?業(yè)，為?培養(yǎng)高?素質(zhì)的?下一代?，本人?從學(xué)生?身心健?康出發(fā)?，根據(jù)?學(xué)生的?個(gè)性特?點(diǎn)去點(diǎn)?拔引導(dǎo)?，對(duì)于?個(gè)別差?生，利?用課間?多次傾?談，鼓?勵(lì)其確?立正確?的學(xué)習(xí)?態(tài)度，?積極面?對(duì)人生?，而對(duì)?優(yōu)生，?教育其?戒驕戒?躁努力?向上，?再接再?厲，再?創(chuàng)佳績(jī)?。通過(guò)?現(xiàn)實(shí)生?活中的?典范，?讓學(xué)生?樹(shù)立自?覺(jué)地從?德、智?、體、?美、勞?全方面?去發(fā)展?自己的?觀念，?樹(shù)立崇?高遠(yuǎn)大?的理想?。在?教育教?學(xué)中，?我始終?把教育?教學(xué)當(dāng)?成一種?事業(yè)來(lái)?追求，?把每一?堂課看?成是發(fā)?揮自己?創(chuàng)造力?，施展?自己才?能的機(jī)?會(huì)，看?成是發(fā)?展自己?的一個(gè)?機(jī)會(huì)，?把上好?一堂課?看成是?實(shí)現(xiàn)自?己價(jià)值?的體現(xiàn)?。在教?育教學(xué)?過(guò)程中?，始終?以自己?的良好?形象，?人格品?質(zhì)，作?學(xué)生的?表率。?多讀書(shū)?，讀好?書(shū)，豐?富自己?的頭腦?，不斷?的充實(shí)?自己，?提高自?己；看?新聞看?報(bào)紙，?與時(shí)俱?進(jìn)跟上?時(shí)代的?脈搏。?因?yàn)槲?相信：?教師的?成功不?僅取決?于具有?正確的?教育思?想，高?超的教?學(xué)水平?，教學(xué)?藝術(shù)，?更需要?的是具?有高尚?人格和?師德品?質(zhì)。作?為“為?人師表?”的教?師，我?時(shí)刻注?意修養(yǎng)?自己的?人格—?-師德?。作?為教初?一政治?課的老?師，明?白自己?任務(wù)重?要性，?故在課?前做到?認(rèn)真?zhèn)?課，多?方面去?搜集相?關(guān)進(jìn)行?資料。?為提高?每節(jié)課?的教學(xué)?效果，?教學(xué)質(zhì)?量，本?人除注?重研究?教材，?把握好?基礎(chǔ)、?重點(diǎn)難?點(diǎn)外，?還廣泛?搜集材?料以多?種多樣?形式授?課，努?力提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)政治?的興趣?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性、?主動(dòng)性?，提高?課堂的?教學(xué)質(zhì)?量，按?時(shí)完成?教學(xué)任?務(wù)。?二、經(jīng)?驗(yàn)和體?會(huì)：?1、嚴(yán)?格課堂?紀(jì)律，?培養(yǎng)良?好的學(xué)?科學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?2、?抓住重?難點(diǎn)，?運(yùn)用多?種教學(xué)?方法，?借助教?學(xué)媒體?，分散?教學(xué)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)，多?采用直?觀明了?的教法?，考慮?學(xué)生的?實(shí)際情?況適當(dāng)?降低難?度，對(duì)?課后及?練習(xí)冊(cè)?的練習(xí)?作必要?的講解?分析。?三、?存在不?足與今?后打算?：1?、教學(xué)?以傳統(tǒng)?方法為?主缺少?創(chuàng)新意?識(shí)，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?教育不?夠成功?。培優(yōu)?扶差工?作做得?不夠扎?實(shí)，培?優(yōu)目標(biāo)?不明確?；2?、繼續(xù)?更新觀?念，努?力實(shí)踐?主體教?學(xué)；積?極運(yùn)用?多媒體?電化教?學(xué)手段?，提高?教學(xué)質(zhì)?量；加?大科研?促教的?力度，?努力撰?寫(xiě)有較?高質(zhì)量?的教學(xué)?論文；?繼續(xù)加?強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?提高自?身的業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。本?學(xué)期，?由于在?實(shí)踐中?努力摸?索領(lǐng)悟?；在工?作中認(rèn)?真學(xué)習(xí)?；在學(xué)?習(xí)中仔?細(xì)研討?總結(jié)；?在總結(jié)?中成長(zhǎng)?、前進(jìn)?；各方?面有了?很大的?進(jìn)步和?提高。?切實(shí)有?效的由?新課程?的旁觀?者，變?成新課?程的參?與者和?實(shí)踐者?，投身?到新課?程改革?中，并?在實(shí)踐?中臻于?成熟。?“金?無(wú)足赤?，人無(wú)?完人”?。我的?教育教?學(xué)工作?能力和?水平還?有待更?進(jìn)一步?提高，?需跟上?時(shí)代的?發(fā)展，?適應(yīng)時(shí)?代的需?要。在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?認(rèn)真聽(tīng)?取師傅?的教誨?，要不?斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?努力創(chuàng)?新，開(kāi)?拓進(jìn)取?，努力?提高自?己的教?學(xué)水平?，逐漸?創(chuàng)造出?自己的?教學(xué)風(fēng)?格，為?美好的?明天奉?獻(xiàn)自己?的力量?。在以?后的教?學(xué)工作?中，相?信一切?問(wèn)題都?會(huì)迎刃?而解，?我也相?信有耕?耘總會(huì)?有收獲?！初?中教師?教學(xué)工?作個(gè)人?總結(jié)（?三）?一個(gè)學(xué)?期即將?結(jié)束，?回顧自?己在本?學(xué)期里?所做的?工作，?雖說(shuō)能?做到熱?愛(ài)本職?工作，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教育教?學(xué)理論?，教學(xué)?中能充?分發(fā)揚(yáng)?民主，?但為了?能進(jìn)一?步總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?以謀求?更大的?進(jìn)步，?有必要?對(duì)自己?本學(xué)期?的工作?進(jìn)行反?思，因?此總結(jié)?如下：?一、?努力學(xué)?習(xí)理論?知識(shí)，?緊跟時(shí)?代步伐?在飛?速發(fā)展?的當(dāng)今?社會(huì)，?注重學(xué)?習(xí)是使?自己不?被社會(huì)?所淘汰?的最有?效的手?段。本?學(xué)期，?我認(rèn)真?參加了?學(xué)校組?織的各?種活動(dòng)?。年初?，在學(xué)?校的組?織下，?民族文?化進(jìn)校?園的活?動(dòng)。通?過(guò)學(xué)習(xí)?文件，?參與活?動(dòng)，我?深刻明?白了作?為一名?體育教?師，干?好本職?工作，?做學(xué)生?的表率?，模范?執(zhí)行校?紀(jì)校規(guī)?，才能?真正實(shí)?踐__?__，?才能真?正保持?教師在?學(xué)生中?的先進(jìn)?性?；?動(dòng)結(jié)束?后，我?認(rèn)真寫(xiě)?好了一?篇名為?《小學(xué)?體育教?師工作?的意義?》的心?得體會(huì)?，真正?提高了?自己的?思想認(rèn)?識(shí)。?其次，?積極參?加業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)。?平時(shí)，?我能積?極利用?課余時(shí)?間，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?自費(fèi)訂?閱的《?小學(xué)體?育教師?》、《?云南教?育》等?教育類(lèi)?刊物，?從刊物?中汲取?營(yíng)養(yǎng)，?領(lǐng)略教?育改革?的趨勢(shì)?和方向?，學(xué)習(xí)?他人的?成功經(jīng)?驗(yàn)，移?植到自?己的教?學(xué)中去?，達(dá)到?事半功?倍的效?果。同?時(shí)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?了《小?學(xué)體育?教育課?程改革?綱要》?，對(duì)課?改要求?有了一?個(gè)全面?的了解?，促使?自己徹?底改變?陳舊和?落后的?教育觀?念。?二、盡?心盡職?，干好?本職工?作。?體育教?學(xué)是學(xué)?校的臉?面，我?擔(dān)任一?年級(jí)體?育教學(xué)?工作，?深感肩?負(fù)責(zé)任?之重大?，雖工?作繁雜?，但不?敢懈怠?，唯恐?有負(fù)家?長(zhǎng)和學(xué)?生。為?此，我?從以下?幾個(gè)方?面努力?提高教?學(xué)質(zhì)量?。課前?，我能?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《大?綱》，?鉆研教?材，根?據(jù)本班?學(xué)生特?點(diǎn)，對(duì)?教案后?進(jìn)生認(rèn)?真的輔?導(dǎo)。?其次，?教學(xué)中?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?如教會(huì)?學(xué)生預(yù)?習(xí)的方?法，堅(jiān)?持培養(yǎng)?學(xué)生的?興趣，?讓學(xué)生?在一定?中發(fā)現(xiàn)?興趣，?帶著興?趣上課?，鼓勵(lì)?學(xué)生大?膽嘗試?，在教?學(xué)中營(yíng)?造興趣?濃厚學(xué)?習(xí)氛圍?等。再?次，在?教學(xué)中?滲透德?育，充?分利用?教材中?的好的?內(nèi)容進(jìn)?行思想?教育，?培養(yǎng)愛(ài)?祖國(guó)、?愛(ài)社會(huì)?的情感?，力爭(zhēng)?做有理?想、有?道德、?有文化?、有紀(jì)?律的一?代新人?。第?二，教?學(xué)中能?面向全?體學(xué)生?，注意?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的閃?光點(diǎn)，?多表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，?讓學(xué)生?在輕松?、愉快?的氣氛?中獲取?知識(shí)。?在做?好教學(xué)?工作的?同時(shí)，?我還積?極做好?分管工?作。體?育工作?的好壞?直接關(guān)?系到一?個(gè)學(xué)校?辦學(xué)水?平評(píng)估?的好壞?。因此?，要提?高辦學(xué)?質(zhì)量，?提高學(xué)?校的知?名度，?就必須?努力提?高學(xué)校?的體育?比賽成?績(jī)。為?此，開(kāi)?學(xué)初，?我就結(jié)?合本校?學(xué)生的?實(shí)際情?況制訂?了一份?詳細(xì)的?體育工?作計(jì)劃?，合理?做好各?班的教?學(xué)分工?。組織?體育委?員學(xué)習(xí)?理論知?識(shí)，幫?助他們?制訂好?訓(xùn)練計(jì)?劃。同?時(shí)，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?組織全?校體育?教師召?開(kāi)了一?次體育?工作會(huì)?議。通?過(guò)學(xué)習(xí)?，讓全?體教師?充分體?會(huì)到學(xué)?校體育?工作在?學(xué)校教?育工作?中的重?要地位?，督促?學(xué)生上?好每一?堂體育?課，做?好運(yùn)動(dòng)?員的選?拔工作?，既要?全面提?高學(xué)生?的身體?素質(zhì)，?又要為?初高中?運(yùn)動(dòng)隊(duì)?選拔后?備力量?。同?時(shí)，積?極開(kāi)展?好群眾?性體育?活動(dòng)。?___?_月份?，體育?組認(rèn)真?組織、?精心安?排，成?功舉辦?了本年?度春季?田徑運(yùn)?動(dòng)會(huì)，?既豐富?了學(xué)生?的課余?生活，?同時(shí)也?為初高?中運(yùn)動(dòng)?隊(duì)選拔?了一批?后備人?才。?第三：?狠抓體?育興趣?小組管?理，全?面提高?運(yùn)動(dòng)水?平。在?運(yùn)動(dòng)員?管理上?，既要?體現(xiàn)“?嚴(yán)”字?，又要?有愛(ài)心?。學(xué)期?初，我?就針對(duì)?各組的?實(shí)際情?況，制?訂了一?套各隊(duì)?考核獎(jiǎng)?勵(lì)制度?，對(duì)運(yùn)?動(dòng)員的?出勤、?訓(xùn)練情?況及比?賽情況?進(jìn)行全?面考核?，每周?一進(jìn)行?總結(jié)評(píng)?比，全?面提高?了訓(xùn)練?效率，?平時(shí)，?我能協(xié)?助各運(yùn)?動(dòng)隊(duì)交?流，談?心，關(guān)?心他們?的學(xué)習(xí)?和生活?，不放?過(guò)任何?一個(gè)可?以教育?的機(jī)會(huì)?。針對(duì)?隊(duì)員們?的學(xué)習(xí)?成績(jī)下?降，訓(xùn)?練時(shí)間?不能夠?保證等?現(xiàn)象