初中地理-第六章 北方地區(qū) 第三節(jié) 黃土高原（2）教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

八下第六單元第三節(jié)黃土高原【課題】第六單元第3節(jié)黃土高原（第2課時）【課型】新授課【課標(biāo)要求】運(yùn)用地圖和其他資料說出某區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局特點(diǎn)。根據(jù)資料，分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問題，了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗。【教學(xué)目標(biāo)】1、.運(yùn)用地圖和其他資料，分析說明黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，了解綜合治理的主要方法和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。(重點(diǎn))2運(yùn)用圖文資料說出本區(qū)是我國重要的煤炭基地，其開發(fā)要與生態(tài)環(huán)境保護(hù)建設(shè)相協(xié)調(diào)。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：分析黃土高原水土流失的治理措施。說出黃土高原是我國重要的能源基地。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實例分析黃土高原的治理措施，從而使學(xué)生分析出區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問題?！窘虒W(xué)模式】合作探究?！窘虒W(xué)方法】觀察法、小組討論法?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體【教學(xué)過程】導(dǎo)入:通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）1、黃土高原的地表特點(diǎn)是什么？造成這種特點(diǎn)的原因？2、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因是什么？3、黃土高原水土流失嚴(yán)重產(chǎn)生了哪些影響？我們應(yīng)該怎樣治理黃土高原？【設(shè)置問題、自主探究】出示黃土高原的人們怎樣看待水土流失的視頻。出示問題:怎樣治理黃土高原？[學(xué)生歸納回答]退耕還林還草，植樹種草，修堤壩和小型水庫。【能力提升】出示黃土高原水土流失區(qū)圖片。出示問題：怎樣運(yùn)用學(xué)到的知識解決實際中遇到的問題？在坡腳，陡坡，緩坡分別怎樣治理？黃土高原是不是應(yīng)該全部退耕還林還草？[學(xué)生探究后回答]坡腳修擋土壩，陡坡植樹種草，緩坡修梯田。黃土高原是不是應(yīng)該全部退耕還林還草？不是，在陡坡地退耕還林還草，緩坡地可以修建梯田。師小結(jié):所以在治理黃土高原時要本著因地制宜的原則，宜林則林，宜草則草?！境修D(zhuǎn)】：現(xiàn)在黃土高原的綜合治理已取得顯著成效，特別是在小流域綜合治理過程中，成就最突出的就是南小河溝。大家默讀24頁閱讀材料。出示南小河溝圖片，并配以文字說明。通過圖片展示讓學(xué)生體會黃土高原成功治理的案例。出示黃土高原今夕對比視頻。然學(xué)生更直觀，深刻體會治理后的黃土高原所發(fā)生的巨大變化?！境修D(zhuǎn)】黃土高原的生態(tài)環(huán)境得到明顯改善，古老的黃土高原正煥發(fā)著勃勃生機(jī)。大家是否知道，在這古老的地層下還埋藏著豐富的礦產(chǎn)資源?！竞献魈骄俊砍鍪军S土高原礦產(chǎn)資源分布圖。小組合作討論完成四個問題：據(jù)圖說出：1、黃土高原地區(qū)主要的礦產(chǎn)資源是什么？此礦種有哪些特點(diǎn)？2、找出主要的礦產(chǎn)地并說出他們分別位于哪些省級行政區(qū)？3、本區(qū)發(fā)展煤炭工業(yè)的有利條件是什么？4、找出經(jīng)過黃土高原的主要鐵路線有哪些？并說一說它們對當(dāng)?shù)氐哪茉撮_發(fā)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何作用？[學(xué)生分析地圖，歸納回答]據(jù)圖回答：主要礦產(chǎn)為煤炭，特點(diǎn)：煤種齊全，品質(zhì)優(yōu)良，埋藏淺，多為露天煤礦，被稱為烏金高原。2、據(jù)圖說出，山西：大同，陽泉，平朔。陜西：神府。內(nèi)蒙古：東勝。3、有利條件：煤炭資源豐富，交通便利。4、主要的鐵路線：隴海線，包西線，同蒲線，太焦線。作用：促進(jìn)當(dāng)?shù)啬茉吹拈_發(fā)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。【承轉(zhuǎn)】這些豐富而優(yōu)質(zhì)的煤炭是怎樣被輸送出去的？【生總結(jié)回答】煤炭資源的輸送方式：鐵路、公路運(yùn)輸，傳統(tǒng)?；鹆Πl(fā)電，煤液化氣，新方式展示煤炭輸出的圖片并配以文字說明?！境修D(zhuǎn)】黃土高原作為全國重要的能源基地，正源源不斷的向其他地區(qū)輸送煤炭和電力，請同學(xué)們比較?！灸芰μ嵘繉Ρ确治觯合胍幌耄喊衙和ㄟ^鐵路或公路運(yùn)輸出去和將煤轉(zhuǎn)化成電力和煤氣輸送出去相比，誰更有優(yōu)勢，為什么？[比較分析，歸納回答]（1）減輕了鐵路和公路的交通運(yùn)輸壓力。（2）有利于保護(hù)黃土高原的生態(tài)環(huán)境。（3）優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)【知識梳理】能源基地黃土高原治理措施能源基地黃土高原治理措施生物措施工程措施生物措施工程措施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施主要的煤礦主要的煤礦煤炭特點(diǎn)能源輸出方式【課堂小結(jié)】建國幾十年來，國家加大了對黃土高原的綜合治理，并已取得了顯著成效。我們衷心的的希望古老文明的黃土高原，明天-山川秀美，人民富裕，人與自然和諧相處，更加美好燦爛?！倦S堂練習(xí)】1、下列對黃土高原煤炭資源特征的敘述，不正確的是（）A、儲量豐富B、煤種齊全C、埋藏深D、品質(zhì)優(yōu)良2、黃土高原的能源輸出方式中，不會采用的是（）A、依靠鐵路、公路運(yùn)輸B、煤轉(zhuǎn)化成電力送出去C、煤轉(zhuǎn)化成煤氣送出去D、利用黃河河道進(jìn)行運(yùn)輸3、下列不屬于山西省的特大型煤礦是（）A、大同B、平朔C、陽泉D、神府4、下列對黃土高原水土流失的治理措施中，不合適的是（）A、在塬面上平整土地、修建基本農(nóng)田B、在緩坡地修筑梯田C、土地全部退耕還林，還草D、在溝谷地帶修建淤地壩、小型水庫二、讀黃土高原礦產(chǎn)資源分布圖，完成下列各題。(1)、圖中陰影部分表示的地形區(qū)名稱是———，該地區(qū)地表景觀的突出特征是（）A、雪山連綿，冰川廣布B、地表破碎，溝壑縱橫C、山河相間，縱列分布D、河汊縱橫交織，湖蕩星羅棋布（2）、該地形區(qū)的這種地表特征，是由于————嚴(yán)重造成的。（3）、為加強(qiáng)黃土高原生態(tài)環(huán)境建設(shè)，所采取的治措施有哪些？——————（請至少舉出兩點(diǎn)）（4）、當(dāng)前，正在該地形區(qū)建設(shè)“國家能源基地”，結(jié)合圖說說這里建設(shè)“國家能源基地”的優(yōu)勢?！６?/p>

學(xué)情分析

本節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生在八年級上冊“黃河”部分的學(xué)習(xí)中，對黃土高原的概況已經(jīng)有了一定的知識儲備，加之學(xué)生學(xué)習(xí)了《北方地區(qū)》，已掌握了一定的區(qū)域地理思維能力和區(qū)域地理基礎(chǔ)知識，對黃土高原的位置、范圍已有所了解，同時初中階段的學(xué)生思維活躍、求知欲強(qiáng)，初步具備了對現(xiàn)實問題進(jìn)行綜合分析運(yùn)用的地理素養(yǎng)。所以在教學(xué)時，設(shè)計的問題既要有一定的難度和深度，又要給學(xué)生多一些思考、討論的空間教學(xué)效果：1、教學(xué)中適當(dāng)?shù)亓粲小翱瞻住?。留“空白”就是有些?nèi)容教師不要講，而讓學(xué)生自己去思考、想象、猜測和創(chuàng)造。這節(jié)課通過用假設(shè)創(chuàng)造空白，使課堂教學(xué)得以升華，提高了教學(xué)效果。假如黃土高原經(jīng)過改造治理，面貌改變了，你還會做什么？，這樣創(chuàng)造出一些空白來讓學(xué)生任意去猜想、推測，并發(fā)表自己觀點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，長大報效祖國的理想也就油然而生，收到了事半功倍的效果。2、嘗試新的教學(xué)模式，“以人為本”貫徹始終。本節(jié)課以學(xué)生的發(fā)展為主，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的精神。本課通過運(yùn)用電腦多媒體，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極參與意識，充分體現(xiàn)了了以學(xué)生為本，以探究學(xué)習(xí)為本的新課程理念，使學(xué)生能夠在活動和快樂的情境中學(xué)到知識。3、在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中注重了學(xué)生環(huán)保意識和人文意識的培養(yǎng)。本課教師通過創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，以及通過多種教法的靈活運(yùn)用和有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識到了環(huán)境保護(hù)的重要意義，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，從而使學(xué)生樹立了正確的情感價值觀和人文意識。

教材分析：我國重要的能源基地：本目是星球版的特色，其他版本多位涉及。在我國能源結(jié)構(gòu)中煤炭占有重要地位，而黃土高原是我國最大的煤炭基地，故教材選擇了本區(qū)煤炭在全國的地位，主要煤炭基地的分布，以及能源輸出方式等內(nèi)容供學(xué)生學(xué)習(xí)。正文第一段，通過介紹煤炭資源占全國的地位，煤層的品質(zhì)以及大型煤礦等內(nèi)容，反應(yīng)黃土高原是我國重要的能源基地。正文第二段，簡要介紹了本區(qū)煤炭的主要輸出方式和煤炭的應(yīng)用，輸出新方式，以體現(xiàn)區(qū)域煤炭開發(fā)，利用的成功經(jīng)驗，從而達(dá)到“了解區(qū)域資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗”這一課標(biāo)要求。生機(jī)煥發(fā)的黃土地本目內(nèi)容的選擇是按照內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“根據(jù)資料，分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問題，了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗?！边@一要求設(shè)計的。教材針對水土流失產(chǎn)生的相關(guān)問題，提出治理水土流失，改善生態(tài)環(huán)境的具體措施。。這些措施可歸納為三個方面：生物措施——植樹種草。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施——退耕還林還草。工程措施——修建堤壩和小型水庫。為配合主題內(nèi)容，教材在“閱讀”材料中進(jìn)行了案例分析。即以黃土高原南小河溝為例，提出相應(yīng)的治理措施。最后，教材設(shè)計活動，讓學(xué)生針對退耕問題展開辯論，以引導(dǎo)學(xué)生思考改善黃土高原生態(tài)環(huán)境的過程中，環(huán)境效益與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的矛盾關(guān)系?！驹u測練習(xí)】1、下列對黃土高原煤炭資源特征的敘述，不正確的是（）A、儲量豐富B、煤種齊全C、埋藏深D、品質(zhì)優(yōu)良2、黃土高原的能源輸出方式中，不會采用的是（）A、依靠鐵路、公路運(yùn)輸B、煤轉(zhuǎn)化成電力送出去C、煤轉(zhuǎn)化成煤氣送出去D、利用黃河河道進(jìn)行運(yùn)輸3、下列不屬于山西省的特大型煤礦是（）A、大同B、平朔C、陽泉D、神府4、下列對黃土高原水土流失的治理措施中，不合適的是（）A、在塬面上平整土地、修建基本農(nóng)田B、在緩坡地修筑梯田C、土地全部退耕還林，還草D、在溝谷地帶修建淤地壩、小型水庫二、讀黃土高原礦產(chǎn)資源分布圖，完成下列各題。(1)、圖中陰影部分表示的地形區(qū)名稱是———該地區(qū)地表景觀的突出特征是（）A、雪山連綿，冰川廣布B、地表破碎，溝壑縱橫C、山河相間，縱列分布D、河汊縱橫交織，湖蕩星羅棋布（2）、該地形區(qū)的這種地表特征，是由于————嚴(yán)重造成的。（3）、為加強(qiáng)黃土高原生態(tài)環(huán)境建設(shè)，所采取的治措施有哪些？——————（請至少舉出兩點(diǎn)）（4）、當(dāng)前，正在該地形區(qū)建設(shè)“國家能源基地”，結(jié)合圖說說這里建設(shè)“國家能源基地”的優(yōu)勢。——————————。課后反思本節(jié)課為加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會現(xiàn)實之間的聯(lián)系，讓學(xué)生動態(tài)地觀察，體驗社會生活，學(xué)會綜合地理解和運(yùn)用人文社會科學(xué)的知識和技能，為將來適應(yīng)社會、參與社會、解決社會問題奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課我力圖做到轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，開發(fā)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在探究活動中主動學(xué)習(xí)。讓學(xué)生動手、探究等多種能力得到培養(yǎng)，使他們學(xué)有所樂，學(xué)有所得，學(xué)有所用。

在本課教學(xué)過程中，我以此為依據(jù)展開教學(xué)活動，反思如下：

一、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)。本節(jié)課我利用一切條件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境和鍛煉機(jī)會，然后放手讓學(xué)生去探索研究，從而使學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)得到鍛煉與提高。上課伊始，我就播放黃土高原的人們對水土流失看法的視頻。把學(xué)生帶入情境。然后拋出問題：怎樣治理黃土高原？播放自制的黃土高原今夕對比的視頻，讓學(xué)生體會黃土高原成功治理后的喜悅。播放黃土高原煤炭輸出的圖片并配以文字直觀感受黃土高原作為我國重要的能源基地在全國中的地位。二、自學(xué)為主、引導(dǎo)為輔、問題引發(fā)思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考探究的能力。

在本課的教學(xué)中，主要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、討論表達(dá)為主體，教師不斷用“問題”引導(dǎo)他們進(jìn)入思考狀態(tài)，為他們提供自學(xué)、交流、合作、表達(dá)的機(jī)會。如：結(jié)合黃土高原水土流失圖設(shè)問：為本區(qū)的治理提出什么樣的合理建議？接著追問：黃土高原是不是要全部退耕還林還草？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和豐富的想像力，學(xué)生積極發(fā)言，各抒己見。通過這一系列的問題，激發(fā)學(xué)生積極去思考，從而充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位。課堂上要相信學(xué)生，尊重學(xué)生，給他們“充足的時間”、“充分的自由”和“恰當(dāng)?shù)慕M織引導(dǎo)”，使學(xué)生發(fā)揮他們“最大的潛力”。

三、多媒體課件的充分運(yùn)用。從小生活在農(nóng)村的孩子對黃土高原的景觀特點(diǎn)都不太了解，為了說明問題，我多處運(yùn)用了多媒體課件（或是圖片、或是動畫、或是視頻），增加學(xué)生的直觀印象，同時也突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。如：黃土高原的人們對水土流失看法的視頻。自制的黃土高原今夕對比的視頻，播放黃土高原煤炭輸出的配以文字的圖片我是通過播放視頻讓學(xué)生在觀察中引起興趣，在觀察中探究，在觀察中總結(jié)，在觀察中突破難點(diǎn)，這樣既鍛煉了學(xué)生的分析、概括能力，又培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)論證態(tài)度。黃土高原的人們對水土流失看法的視頻，讓學(xué)生在心靈上受到了震撼。從而也感悟到保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的重要性。本節(jié)課的教學(xué)也有不足之處，表現(xiàn)在：1、有些圖片的展示太快，學(xué)生可能看不清。2、講