2023年小班科學(xué)公開課各種各樣的聲音教案反思(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班科學(xué)公開課各種各樣的聲音教案反思(3篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才對(duì)比好，我們一起來看一看吧。

小班科學(xué)公開課各種各樣的聲音教案反思篇一

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，積極參與探討糖果的名稱、形狀、顏色、口味等特征。引導(dǎo)幼兒用語言表述摸索結(jié)果。

2.勉勵(lì)幼兒用多種感官摸索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等)，發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力。

3.通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。

4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。

5.發(fā)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

各種各樣的糖果;糖果ppt，糖果盒。

一、談話導(dǎo)入糖果主題。

t:昨天啊，我去了一個(gè)十分十分幸福的地方，這是哪里呢?(出示圖片)

引發(fā)探討：你們喜歡糖果嗎?為什么呢?

二、觀測(cè)圖片認(rèn)識(shí)不同種類的糖果。

1.(出示棒棒糖果圖片)t：這些是什么糖果呢?t:他們都有一條長長的棒子，都叫棒棒糖。可是它們長得又都不一樣呢!瞧瞧，它們都是什么樣?(重點(diǎn)引導(dǎo)觀測(cè)外形)

2.(出示水果糖果圖片)t：這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧!(重點(diǎn)引導(dǎo)匹配水果的形狀、顏色)

3.(出示彩虹糖圖片)t:好美麗的糖果啊，找找都有哪些你認(rèn)識(shí)的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗，真美麗!(重點(diǎn)穩(wěn)定對(duì)顏色的認(rèn)識(shí))

4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片，引導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)、說一說。

5.(出示帶包裝的糖果)t:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?小結(jié)：在超市里買糖果的時(shí)候不可以嘗，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。

6.(桌面糖果準(zhǔn)備)t:我給大家從超市帶回來了好多的糖果，待會(huì)呢請(qǐng)小朋友們到后面的糖果盒里去認(rèn)一認(rèn)，看看都有什么糖果，相互說一說哦!

三、運(yùn)用多種感官摸索糖果。

1.用手捏一捏，感知軟和硬。

t:現(xiàn)在請(qǐng)你挑一塊自己喜歡的糖果帶著它回到自己的小椅子上。先不要開啟糖果的包裝，我們先來捏捏看有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?

小結(jié)：我的糖果軟軟的，被我用力一捏，它有一點(diǎn)變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個(gè)新的名字吧——軟糖!

咦，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的，你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!

2.用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜。

t:這些硬硬軟軟的糖果會(huì)是什么味道的呢?趕快拆開來聞一聞、嘗一嘗吧!

你都嘗到了什么味道呢?

四、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》，引導(dǎo)幼兒明白糖果好吃不能貪多。

t:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來多吃糖會(huì)蛀牙、會(huì)牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦!

糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動(dòng)中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地摸索、感知、想象。

小班科學(xué)公開課各種各樣的聲音教案反思篇二

1.通過制作冷飲、開冷飲店、大家一起品嘗冷飲等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)合作、共享的樂趣。

2.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

3.幫助幼兒了解吃冷飲可以降溫、解渴，但是不要貪吃冷飲，不吃變質(zhì)冷飲。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行摸索的興趣。

1.參觀冷飲店

2.各種冷飲若干

1.吃冷飲，感知冷飲的特性。

(1)引導(dǎo)幼兒通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法感知冷飲的形式、顏色、味道等。

(2)勉勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

2.啟發(fā)幼兒回憶并向同伴介紹自己吃過的冷飲。

3.探討：冷飲吃了以后感覺怎樣?冷飲是不是吃得越多越好?為什么?教育幼兒夏每日氣熱，吃冷飲可以降溫、解渴，但不能貪吃，不吃變質(zhì)冷飲。

4.學(xué)習(xí)兒歌《大雪糕》

5.欣賞故事《冰激凌小豬》。

活動(dòng)中，孩子的積極性十分的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。

小班科學(xué)公開課各種各樣的聲音教案反思篇三

生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都會(huì)引起孩子們的好奇和摸索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點(diǎn)的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒樂于傾聽各種順耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過摸索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、展示臺(tái)上面羅列著各種會(huì)發(fā)聲音的玩具及樂器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及“這是誰的聲音〞光盤。

(三)活動(dòng)過程

1、玩玩具，找聲音。

(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗〞。

師：哎呀，活動(dòng)室里可真寧靜。聽，誰在叫?……

幼：是小狗在叫，“汪汪汪〞。

師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎?今天，我們準(zhǔn)備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音。幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師勉勵(lì)幼兒多交換。

(評(píng)：在寧靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣。同時(shí)，錯(cuò)落、美觀又便于幼兒取放玩具的展臺(tái)及各種啟動(dòng)后會(huì)發(fā)聲的玩具，更激起了幼兒摸索的欲望。整個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在自由的玩弄中摸索它們發(fā)出的聲音，并嘗試模仿其聲音，充分調(diào)動(dòng)了幼兒觸覺、聽覺，使多種感官協(xié)調(diào)作用，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。幼兒此時(shí)的情緒十分高漲，都有了迫不及待地想表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的愿望，為下面的表述做了充分的'準(zhǔn)備。)

(2)交流自己聽到的聲音。

師：你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?你會(huì)學(xué)這個(gè)聲音嗎?

幼a：我很開心，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好媽媽……〞

幼b：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。

幼c：我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有“嘀嘀〞的聲音。

幼d：我在“小青蛙〞開關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它一邊跳一邊叫“呱呱呱〞，怎么也停不下來。開始很好聽，后來就覺得吵了。

(評(píng)：在良好情緒的鼓舞下，幼兒幾乎每人都講了自己的發(fā)現(xiàn)，還學(xué)了各種聲音，能力強(qiáng)的幼兒還表達(dá)對(duì)聲音的喜好，因此既交流了成功的體驗(yàn)又為幼兒正確區(qū)分悅音與噪音打下了基礎(chǔ)。)

2、回憶以往聽到的各種聲音。

師：除了這些玩具、樂器會(huì)發(fā)出聲音，平日在公園里、馬路上、家里，你還能聽到什么聲音，你來學(xué)學(xué)看?

幼a：馬路上，汽車的聲音最多，“嘀嘀叭叭〞。

幼b：我最喜歡聽下雨的聲音，“嘩啦、嘩啦〞。

幼c：我家里的洗衣機(jī)聲音最響，“轟隆、轟隆〞，可難聽了，媽媽說這洗衣機(jī)要壞了。

幼d：我家樓上的姐姐會(huì)彈鋼琴，“叮咚、叮咚〞的樂曲聲，真好聽。

師小結(jié)：生活中，會(huì)聽到各種各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。

3、游戲：聽聽這是誰的聲音?

師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們細(xì)心地聽，猜猜是誰的聲音，猜對(duì)了它還會(huì)把小門開啟，給你們看看里面有誰并表揚(yáng)你們。(放“這是誰的聲音〞光盤。)

老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種動(dòng)物或樂器等聲音。

師小結(jié)：今天玩得真開心，電腦娃娃也一直稱贊我們聽得細(xì)心，我們請(qǐng)它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!

1、在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們始終處于寬松、高興的氣氛之中。孩子們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。

2、活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，如入場(chǎng)后玩具及展臺(tái)的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動(dòng)摸索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動(dòng)了幼兒聽覺、觸摸覺等。

3、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒游戲，能更進(jìn)一步激發(fā)孩子的積極性。

4、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次明了，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到其次環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

本次活動(dòng)，通過對(duì)探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流，孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，就樂于表達(dá)和交流。

本次活動(dòng)的成功之處還主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

1、活動(dòng)環(huán)境表達(dá)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由摸索，從而發(fā)現(xiàn)問題-解決問題。

2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性?；顒?dòng)中的內(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。

3、活動(dòng)過程浮現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都對(duì)比輕松，打破了以往的教于學(xué)的模式。

4、活動(dòng)策略的多樣性。

5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在