老師類實(shí)習(xí)報(bào)告模板集合9篇

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時(shí)間過的飛速，為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這段時(shí)間里，實(shí)習(xí)充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活，我學(xué)到了很多書本上無法體驗(yàn)的學(xué)問。通過實(shí)習(xí)，我感受頗多，得到很多新的熟悉，對很多問題多了深一層次的思索?；叵肫疬@一個(gè)月的生活，一個(gè)人在新的環(huán)境里，應(yīng)付新的人際關(guān)系，原來就是挺辛苦的事，再加上工作的繁忙和緊急的生活節(jié)奏，這一個(gè)月來真可以用艱辛來形容了。還好這一切我都挺了過來，相反這些困難讓我更加的了解自己、堅(jiān)決信念，也讓我從中得到了深刻的識(shí)。以后我就是社會(huì)上的一份子了，責(zé)任也將越來越重。

實(shí)習(xí)，顧名思義，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，或者說當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時(shí)候，我們需要了解，自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)踐之中，由于任何學(xué)問都源于實(shí)踐，歸于實(shí)踐，所以，要將所學(xué)付諸實(shí)踐，來檢驗(yàn)所學(xué)。然而，我們當(dāng)然不盼望實(shí)習(xí)僅止于此，那就太狹隘了。

回顧我的實(shí)習(xí)生活，感受是很深的，收獲也是豐碩的。這次的實(shí)習(xí)，主要是跟有外貿(mào)公司有工作閱歷的師傅們學(xué)習(xí)，通過看各種外貿(mào)定單、商業(yè)郵件、各種原始合同，讓我對于實(shí)際的外貿(mào)工作有了一個(gè)感性的熟悉，針對不懂的問題我會(huì)準(zhǔn)時(shí)在網(wǎng)上查找，并將自己在書上所學(xué)的學(xué)問，與當(dāng)天了解到、所學(xué)到的結(jié)合在一起，使我對外貿(mào)這個(gè)專業(yè)有了更加理性的熟悉和更深刻的體會(huì)。

通過這次的實(shí)習(xí)，我由第一天的拘謹(jǐn)，對什么事情都布滿著奇怪???，轉(zhuǎn)而漸漸適應(yīng)了這樣的生活，做事情按部就班，循序漸進(jìn)。這次的實(shí)習(xí)，讓我懂得了很多，知道了很多，高校文憑其實(shí)只是一塊敲門磚。進(jìn)入工作單位后，大家都是從頭開頭，凡事都要自己去摸索，沒有人會(huì)手把手教你。所以，我們有必要培育主

動(dòng)學(xué)習(xí)力量和創(chuàng)新力量，必需努力提高自身的綜合素養(yǎng)，適應(yīng)時(shí)代的需要。雖說高校文憑只是一塊敲門磚，但是個(gè)人的綜合素養(yǎng)卻仍是你就業(yè)時(shí)的重要籌碼。首先是學(xué)習(xí)成果，用人單位認(rèn)為成果的好壞從肯定程度上說明白你學(xué)習(xí)力量的強(qiáng)弱，所以，學(xué)習(xí)成果是他們特別看重的一點(diǎn)。因此，我們首先要學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問。其次，他們看重的就是就是我們的社會(huì)實(shí)踐力量。這一點(diǎn)就要看我們平常的實(shí)際動(dòng)手及操作力量。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)感想：

第一，要有堅(jiān)持不懈的精神

作為在校生，我們不管到哪家公司，一開頭都不會(huì)立即給工作我們做，一般都是先讓我們熟識(shí)公司的工作環(huán)境，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長的要幾周，或更長的時(shí)間，在這段時(shí)間里許多人會(huì)覺得很無聊，沒事可做，便會(huì)產(chǎn)生離開的念頭，在這個(gè)時(shí)候我們肯定要堅(jiān)持，不能輕易放棄。

其次，要勤勞，任勞任怨

我們到公司去實(shí)習(xí)，由于我們不是正式職員，所以公司多數(shù)是把我們當(dāng)同學(xué)看待。公司在這個(gè)期間一般不會(huì)給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此，他們會(huì)交給我們一些比較簡潔的工作。與此同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)自己主動(dòng)找一些事情來做，從小事做起，剛開頭也只有這樣。這樣公司的同事才會(huì)更快地接受你，領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)喜愛你，接下來才會(huì)讓你做一些相對比較重要的工作。

第三，要虛心學(xué)習(xí)，不恥下問

在工作過程中，我們確定會(huì)遇到許多的問題，有許多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向同事請教，當(dāng)別人教我們學(xué)問的時(shí)候，我們也應(yīng)當(dāng)虛心地接受。同時(shí)，我們也不要怕犯錯(cuò)。每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，工作中第一次做錯(cuò)了沒關(guān)系，重要的是知錯(cuò)能改。

第四，要確立明確的目標(biāo)，并端正自己的看法

平常，我們不管做什么事，都要明確自己的目標(biāo)，就像我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的看法，看法對了，即使自己以前沒學(xué)過的學(xué)問也可以在工作中漸漸的把握。因此，要樹立正確的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中肯定要多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，同事、領(lǐng)導(dǎo)耐煩地為我講解各種工作上的問題。在他們的關(guān)心下，我很快便上手并能處理貿(mào)易操作方面的一些技能等。我主動(dòng)地對待每天的工作，努力完成每次下達(dá)的任務(wù)。工作中，我明白了很多道理。領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)細(xì)致入微的將工作交代給你，需要自己多觀看，學(xué)習(xí)，總結(jié)。在學(xué)校的時(shí)候，總以為課本上的學(xué)問無法學(xué)以致用，通過這次的實(shí)習(xí)，我發(fā)覺，許很多多的學(xué)問都貫穿于我們的工作之中，需要我們?nèi)ビ懻摗?/p>

這次的實(shí)習(xí)讓我成長了許多，不僅是自身素養(yǎng)的提高，還有思想上的覺悟?？傊@次的收獲是無法用三言兩語去說清的，而這些日子將鐫刻在我的心中，這對即將踏入社會(huì)的我，無疑是一種特別珍貴的閱歷，這些在書本上學(xué)不到的學(xué)問，更需要在實(shí)習(xí)后進(jìn)行反思與自勉，使實(shí)習(xí)到達(dá)它真正的目的。

此次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，爭取以后再接再厲，各方面更進(jìn)一步。另一方面，我的專業(yè)學(xué)問也得到了實(shí)踐的檢驗(yàn)，穩(wěn)固了我的專業(yè)學(xué)問，實(shí)現(xiàn)了自我增值。

老師類實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

感覺是在一瞬間，來象達(dá)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。在這半個(gè)學(xué)期里，使我真正地體會(huì)到作為一名老師的樂趣與宏大！

我們是以支教的名義來到象達(dá)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的支教工作，任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作，以及幫助學(xué)校的一些其他工作。在象達(dá)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師的關(guān)心下，尤其是在我的知道老師陳月影老師的傾囊教育下，我覺得自己有了很大的進(jìn)步！

一、教學(xué)方面

來到象達(dá)之后，才知道自已是要教初二級(jí)的語文。第一天，校長就給給我找了一個(gè)很好的知道老師。不過我也是后來才知道陳老師原來是象達(dá)語文科組的備課組長，所以，在平常我更加是留意觀看老師的一言一行，盼望自己能從老師身上真正地學(xué)到東西。

由于是在初二級(jí)實(shí)習(xí)，那之前暑假時(shí)預(yù)備的初一級(jí)資料都用不上了！當(dāng)時(shí)真的是非常緊急，由于初二12班是特長重點(diǎn)班，成果非常好，幾乎每科都是名列前茅的，這給我的壓力很大。怎樣上好一節(jié)語文課，怎樣和同學(xué)溝通，怎樣處理突發(fā)問題等等，剛開頭時(shí)這些問題始終在困擾著我。后來，經(jīng)過思索，我確定從我的指導(dǎo)老師身上入手。

所以，在一開頭的聽課階段，我非常留意陳老師上課的每個(gè)詳情，聽課筆記做得非常具體，力求把老師的每一句話都寫下來。而且，在陳老師上新課之前，我都會(huì)自己先備課，聽課之后，我會(huì)看著自己的教案，然后和陳老師的相比較，對比之下，我就會(huì)漸漸發(fā)覺自己的缺乏！自己不明白的，虛心向老師請教，而陳老師也非常熱忱耐煩，她都一一具體地回答我的問題！從中，也使我獲益匪淺！

我每上完一節(jié)課，陳老師都非常仔細(xì)地給我點(diǎn)評。她針對我上課的每一個(gè)步驟，每一個(gè)詳情，教案，同學(xué)的反應(yīng)，老師上課時(shí)應(yīng)怎樣做等等方面都給我了許多的指導(dǎo)！而且我在上完課后，都會(huì)做一個(gè)自我反思和自我總結(jié)！

由于初二級(jí)的語文老師間續(xù)有人請教，所以我也始終在代課。因此，初二級(jí)的十三個(gè)班，有九個(gè)班我是上過語文課的。當(dāng)然由于每個(gè)班的狀況都不一樣，有紀(jì)律很好的，有語文基礎(chǔ)差的，有活潑的……我感覺自己似乎是把象達(dá)中學(xué)的初二級(jí)都踏遍了。所以，我也有了機(jī)會(huì)接觸到不同類型的班，同時(shí)我也熬煉了我力量！例如說，上課的突發(fā)問題的處理；上課氣氛的處理；教法的調(diào)整等等……

在這半個(gè)學(xué)期中，我從一開頭上課的緊急，到如今的自如；從一開頭的思路不清楚，到如今的有條理；從一開頭的毫無連接到如今的過度自如……我覺得自己的教學(xué)力量有了很大的提高，對教材的把握也有了肯定程度上的進(jìn)步！

但是，我覺得自己有還有許多需要學(xué)習(xí)和改正的地方。就像我知道自己始終存在一個(gè)大問題，這主要反映在備課上！在備課的過程中，我常常是對課文的一些內(nèi)容無法取舍，總是想著把全部的內(nèi)容都講給同學(xué)聽，總是覺得這個(gè)是重點(diǎn)，那個(gè)也是重點(diǎn)，所以導(dǎo)致我在備課上花費(fèi)許多的時(shí)間。

另外一個(gè)問題就是，我把同學(xué)想得太好了，總是以為自己在課堂上講過的學(xué)問，同學(xué)就會(huì)記住，而不需要我重復(fù)講。而且我也總是會(huì)以我的思維去想問題以及和同學(xué)解釋問題，有時(shí)課堂上舉的例子可能就不能夠很好地貼切同學(xué)的實(shí)際。所以也導(dǎo)致有些同學(xué)在可能對某些問題的理解上有肯定的難度！

針對這些問題，我也請教了陳老師，陳老師也給了我許多的建議。其實(shí)這些最本質(zhì)的就是我對一篇課文的重點(diǎn)難點(diǎn)還不能夠完全地把握或者是理解，所以也導(dǎo)致了我在備課過程中對課文的內(nèi)容把握上存在問題。

雖然在最近的教學(xué)過程中，我在這方面有了肯定的進(jìn)步，但是，我會(huì)更加努力，克服這些困難，提高自己的教學(xué)水平！

二、班主任工作

套用一位老師的話說，我在象達(dá)中學(xué)，其實(shí)也就相當(dāng)于以為在職的老師了。由于我是擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，所以在班主任這一塊的工作比較少。平常一般就是在早上看班級(jí)的做操，催促同學(xué)搞大掃除，陳老師沒空的時(shí)候，幫助處理一些同學(xué)突發(fā)的大事……

在平常，通過和同學(xué)的談天中，我更加了解他們，所以也知道了面對不同同學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)用什么方法，正所謂“對癥下藥”。因此，在和同學(xué)相處上，我覺得還自己還是做得挺好的！

在班主任及老師工作上，我覺得最大的問題還是管同學(xué)紀(jì)律。這也是我最為頭痛的，上課時(shí)課堂我還可以掌握，但是到了他們的自習(xí)課，我覺得掌握他們有肯定的難度。

半個(gè)學(xué)期以來，雖然很累，一天的睡覺時(shí)間不超過7個(gè)小時(shí)，而且每天都有改不完的作業(yè)，備不完的課，但是，累，卻享受著！

這半個(gè)學(xué)期，學(xué)到了許多東西，也知道理論并非總是能夠運(yùn)用于實(shí)踐中。在接下來的實(shí)習(xí)中，我會(huì)努力改正自己的缺乏，盡自己最大的努力做好每一件事情！

老師類實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

這次實(shí)習(xí)才直觀的感到在有些學(xué)校里學(xué)校老師也是那么辛苦那么累。在學(xué)校里老師不僅是學(xué)習(xí)上老師，同時(shí)要負(fù)責(zé)教研工作的展現(xiàn)評比，在班級(jí)上內(nèi)一切事物進(jìn)行管理，對同學(xué)冗雜人際關(guān)系調(diào)整、心理輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)的組織支配，學(xué)校的一些雜務(wù)也要老師負(fù)責(zé)。一周原來課時(shí)就有16節(jié)左右，還要負(fù)責(zé)午休的看管、班會(huì)、活動(dòng)課的看管，這樣下來就會(huì)一周20多節(jié)課，不僅教學(xué)質(zhì)量不能保證而且老師身心也處在疲乏煩躁的狀態(tài)下。在實(shí)習(xí)中發(fā)覺在民族學(xué)校老師們都處在壓抑的狀態(tài)下，校長的一些做法有強(qiáng)迫的表現(xiàn)。如：寒暑假要把下學(xué)期的課備完，不管新老老師每一節(jié)課都是要備課資料。還有學(xué)校規(guī)定是五點(diǎn)下班的，但一般老師都是五點(diǎn)半才走，校長在這些事情上運(yùn)用了許多手腕形成的潛規(guī)章。學(xué)校的電燈風(fēng)扇再?zèng)]人的狀況下仍舊開著都會(huì)責(zé)備班主任。老師都是處在這樣的一種被壓迫的地位上，沒有自由的空間，沒有自由進(jìn)展的機(jī)會(huì)，身心壓抑、疲乏，每天要說許多的話，回到辦公室老師間也較少的交談，更很少談心，較深的溝通，回到家很累，有老師說晚上還有想其次天課怎么上。加上放學(xué)后要給差生補(bǔ)課，晚上備課，學(xué)校老師的負(fù)擔(dān)不怎么亞于高三老師。學(xué)校老師正是處在年輕的年華，沒有什么深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，沒有自己提升的空間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和下面老師沒有公平溝通的機(jī)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)不懂得體納老師的辛苦，“連句暖心的話也沒有”，只是在平常游走吹毛求疵批判老師，再談天時(shí)老師告知我校長罵人不顧及情面，有的老師氣的直哭。校長在執(zhí)政六年來擠走了20多為老師，在開除老師方面會(huì)有很多手腕，能夠讓你主動(dòng)辭職。在這樣的狀況下，老師提心工作，時(shí)時(shí)自危，工作不敢疏漏，但身心非常的疲乏。所以在我實(shí)習(xí)中感到一種衙門式的管理，老師缺乏自由、寬松的空間，頂著層層的壓力，夾在家長、同學(xué)、校領(lǐng)導(dǎo)中間，同事間碰面溝通機(jī)會(huì)也少，除了自己和家人沒有什么傾訴對象和理解的人，老師是一個(gè)純壓迫的階級(jí)?！昂芏嗬蠋熛胫D(zhuǎn)行”“最好當(dāng)老師，尤其是學(xué)校老師”，學(xué)校老師實(shí)在不是我們想象的那樣美妙。

我各人體會(huì)是：學(xué)校管理上特別不任性化，校長的領(lǐng)導(dǎo)在老師中間怨聲很大，需要老師人力資源管理在學(xué)校中發(fā)揮作用，需要在領(lǐng)導(dǎo)也老師中間建立一種公平或者自由溝通的平臺(tái)。在學(xué)校來看，老師的心理輔導(dǎo)與壓力調(diào)整是首屈一指，學(xué)校生有很高的可塑性，雖然受家庭影響很大，但在上學(xué)期間與老師尤其是班主任時(shí)間很長，老師的言行舉止待人方式是同學(xué)的模板，有著非常重要的影響，所以說學(xué)校設(shè)立心理輔導(dǎo)主要對象還是老師。

接觸到了學(xué)校生感到北京的學(xué)校生竟然這么累。學(xué)校中課間許多是在教室里打鬧，在樓道里不怎么見到同學(xué)。校長還鼓舞個(gè)班向一個(gè)二班級(jí)的班學(xué)習(xí)，讓大家在課間集體念書，或者唱歌，所以多數(shù)時(shí)候能在課間聽到同學(xué)整齊的讀書聲。但是這僅僅是一種平安或者管理上的考慮卻是扼殺兒童天性的。同學(xué)們很少下課下樓去玩，樓道里人也不多，下課許多人在寫作業(yè)，和看書，“有時(shí)連廁所都不讓去”。每天都有一節(jié)課是管理班，原來是玩的，但是老師說不怎么會(huì)帶著玩就走在班里寫作業(yè)。以至于我要帶著玩課時(shí)總有任課老師留了作業(yè)或者在班里改作業(yè)。中午吃完飯也是同學(xué)自由的時(shí)間，但是基本上都是在寫作業(yè)。放學(xué)后為了平安不補(bǔ)課的同學(xué)要都要回家，、而很多人都是留在學(xué)校跟同伴偷偷玩，老師過來都找地方藏起來。學(xué)校不許帶足球之類，不許帶玩具。許多人都是偷著帶。實(shí)習(xí)中發(fā)覺同學(xué)們在垃圾桶里掏煙盒，然后疊成小方塊吹著玩，就想小時(shí)候玩洋人一樣，只是放在桌子上吹。平常就藏起來。同學(xué)愛玩的天性在高壓下仍會(huì)找到縫隙冒出來。

所以我個(gè)人認(rèn)為學(xué)校這樣的支配讓同學(xué)特別不自由，特殊留意到不完成作業(yè)是一種比較普遍的現(xiàn)象，不知道到是否和這個(gè)緣由有關(guān)系。但不管怎么說，學(xué)校這樣管理也不是校長一人的責(zé)任。目前媒體報(bào)到總是有片面性，學(xué)校原來擔(dān)當(dāng)許多社會(huì)的'壓力，學(xué)校自身也不想擔(dān)當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)，也是學(xué)校管理的需要，但這樣一來真是哭了孩子。學(xué)校在能夠掌握的范圍要多給孩子自由空間。學(xué)校搞的一些詩歌朗誦、校歌的活動(dòng)是豐富校內(nèi)生活的，但是不能夠?yàn)樽约旱恼兌駴]的同學(xué)們的自由，其實(shí)，在校歌里唱上幾句喜愛老師喜愛同學(xué)對實(shí)際作用除了唱歌以為，什么作用也不起，我們每個(gè)人都學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一種親身的經(jīng)受內(nèi)容的汲取，豈是像思政課上的口號(hào)喊喊就行了的。

這次實(shí)習(xí)真的發(fā)覺有許多問題同學(xué)。老師很頭疼。沒想到三班級(jí)小孩就會(huì)有嚴(yán)峻的多動(dòng)或者品德，有的是和家庭溺愛有關(guān)，有的是和家庭環(huán)境有關(guān)，發(fā)覺學(xué)校生家庭環(huán)境對學(xué)校生有著特殊重大的影響。在老師那里了解，班上父母離異的同學(xué)許多，直接影響了學(xué)習(xí)。父母管教方式影響了孩子的做人。一位老師告知我，假如一個(gè)同學(xué)家庭消失變故，他的行為會(huì)突然有明顯的改變。我感嘆自己小的時(shí)候班里沒有這么多問題，社會(huì)的混亂直接危害了孩子，可笑的是學(xué)校里總是在背誦梁啟超的《少年中國說》，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，聽起來真像是一種對現(xiàn)實(shí)的挖苦！

我原來想學(xué)校生最重要的不是什么心理輔導(dǎo)，而是做人。這次實(shí)習(xí)更加深了我的這一熟悉，其實(shí)何止是學(xué)校生，只要是人都是這樣。但是學(xué)校生在做人的教育方面真的是太簡單受到影響了，每個(gè)孩子都是那么的好，但是卻看到他們身上存在的問題，真是讓人難受。學(xué)校心理輔導(dǎo)出了負(fù)責(zé)同學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、問題同學(xué)的鑒別、輔導(dǎo)建議和防止外，要能夠在同學(xué)和老師、老師和家長、家長和孩子中間充當(dāng)一種特別的角色，能夠在三者間都起到溝通溝通作用，在家長和老師間總是有著隔膜，同學(xué)和班主任間總是帶有著老師管理的影子，所以由心理老師充當(dāng)這樣的角色是非常必要、非常合適的。

如今實(shí)習(xí)結(jié)束都十多天了，對實(shí)習(xí)的感受遠(yuǎn)沒有剛結(jié)束那兩天來的真實(shí)來的真實(shí)了。三言兩語也不能把這些經(jīng)受這些感受都能表達(dá)出來，有的可能很快就遺忘了。但是這次實(shí)習(xí)有了成熟的感覺，不僅僅是一次經(jīng)受，她承載著我的感情，有我感愛好的人有我感愛好的事，最重要的是引起了我的思索。對孩子們來說他們真的需要關(guān)心的，對學(xué)校來說真的需要轉(zhuǎn)變管理的，對老師來說真的是需要寬松自由的外環(huán)境的，對我說這次實(shí)習(xí)真的是意義中重大的。

實(shí)習(xí)后想到的很多事如今寫也寫不出來了，但無論如何，這次實(shí)習(xí)在我22歲的這一人生篇章里，留下了濃濃的一筆，感謝這次實(shí)習(xí)！

套用一句極能表達(dá)我感情的電影的臺(tái)詞：兩個(gè)星期民族學(xué)校實(shí)習(xí)過去了，我很懷念她！

老師類實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

一名老師的職責(zé)是是把學(xué)問、思想、道德傳授給急需能源的孩子們，而一名優(yōu)秀的老師不僅傳授學(xué)問而且還要盡一切可能傳授給孩子們一個(gè)好的思想，好的習(xí)慣，但一名負(fù)責(zé)人的老師更能以身作則轉(zhuǎn)變孩子們叛逆的思想，讓孩子們樹立起正確的目標(biāo)和抱負(fù)，暑假實(shí)習(xí)老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

在我的人生當(dāng)中能與老師有交集的只有在同學(xué)時(shí)代，這二十年來我始終都在扮演同學(xué)的角色，我們的職責(zé)就是在老師的引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)。同學(xué)時(shí)代的我全部的思想、看法和觀點(diǎn)都是從一名同學(xué)的角度來考慮的，而老師的閱歷究竟同學(xué)豐富。因此，老師對于我來說是多么的高不行攀。

在XX年平凡的一天，在校內(nèi)的布告欄里看到“天澤培訓(xùn)”正在招收老師的廣告，招收對象主要是當(dāng)代的高校生，于是毅然確定報(bào)名了，通過嚴(yán)格的面試和培訓(xùn)，是我的同學(xué)生涯第一次與老師有了親密的交集，也就是在七月五號(hào)這天我成為了天澤教育里的一名老師，自此，這四十天里我將以一名老師的身份在西平縣蘆廟鄉(xiāng)陽關(guān)幼兒園度過。

七月二十五號(hào)這天中午抵達(dá)蘆廟，懷著無比興奮的心情下了車，綠樹成蔭的院子，帶著空調(diào)的教室，一切都比想象中的好多了，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《暑假實(shí)習(xí)老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》。稍作休息后我們便開頭了老師生涯的第一站——下鄉(xiāng)招生。伴隨著炎炎烈日，我們兩人一組騎自行車分別向東西南北四個(gè)方向動(dòng)身了，走在鄉(xiāng)間的小路上，兩邊筆直的大白楊綠綠蔥蔥，劇烈的陽光透過層層綠葉照耀在柏油路上斑斑點(diǎn)點(diǎn)，白楊樹后一望無際的莊稼地，聽著各種鳥兒的鳴叫聲，間或看到一群羊悠然著嚼著路邊的野草，淳樸的放羊人則在路邊閑聊著，遠(yuǎn)處的村莊在大樹的包圍下，一切顯得都那么安詳，進(jìn)入村莊，我們紅色的工裝顯得那么刺眼，立即引起了鄉(xiāng)親們的留意。對于第一次相見，淳樸的鄉(xiāng)親們便親切的說聲“來了，喝點(diǎn)水吧”，之后才問我們是干什么的，一個(gè)下午轉(zhuǎn)過來，我們都曬成醬油色了，又黑又渴的，沒有閱歷的我們第一天一個(gè)同學(xué)也沒有找到，絕望帶著疲乏回到了學(xué)校。針對我們第一次遇到的問題比較多，我們開了近乎三個(gè)小時(shí)的會(huì)來解決問題，其次天便是正式的開頭，早晨五點(diǎn)起床晨跑，五公里對于我們這些平常缺少熬煉的人來說實(shí)在是吃不消，招生期間，每天五公里，漸漸的，五公里對于我們來說已是小菜一碟，十天的招生期，十天的晨跑，不僅使我們熬煉出特別的口才，更使我們有了強(qiáng)健的體格和頑強(qiáng)的意志。為什么說是頑強(qiáng)的意志呢？在招生期間，我們都必需頂著炎炎烈日，騎車到十幾公里外的小村莊進(jìn)行宣揚(yáng)，路途遙遠(yuǎn)中午不能回去，小村莊里別說小飯店，就連小賣部也很難找到，我們帶著饅頭和五毛錢一袋的小辣條外加一瓶水就這樣應(yīng)付著。中午最熱的時(shí)候，找個(gè)樹蔭湊合著歇一會(huì)兒。有的時(shí)候碰上下雨，汗和雨水侵濕工裝，風(fēng)雨無阻的前進(jìn)。一連五、六天的陰雨，加上寢室的陰冷潮濕，洗的衣服很難干，老師們的身上出了許多濕疹，奇癢無比。可是再苦再累，每當(dāng)看到孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神時(shí)，忽覺得著一切都值了。

招生期間，我們一個(gè)個(gè)又黑又瘦的，報(bào)名的同學(xué)卻寥寥無幾，我們的自信念遭到了空前絕后的打擊。轉(zhuǎn)瞬間，開學(xué)的第一天到了，讓我們意外的是，開學(xué)第一天竟然這么忙，這么多的家長帶著孩子來報(bào)名，開學(xué)第一天也出乎意外的教室都爆滿了。

老師類實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，開心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這二十多天里里，我們經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這二十多天的時(shí)間里，在教案的預(yù)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的把握上，都有了很大的提高。二十天的時(shí)間不長，但感受頗多?，F(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)

首先，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合力量的檢驗(yàn)。要想講好課，除了英語基礎(chǔ)學(xué)問功底深厚外，還需有肯定的實(shí)踐力量。作為一名老師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)力量，同時(shí)還要擅長引導(dǎo)同學(xué)思索、調(diào)整課堂氣氛等。這也要求了我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。

讓同學(xué)在歡樂的心情下上好每一節(jié)英語課，也便利于我畢業(yè)論文的討論。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。

為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

其次，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累學(xué)問的重要性。俗話說：要給同學(xué)一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感受。這次實(shí)習(xí)雖有課本作參考，但同學(xué)經(jīng)常問及課本以外的學(xué)問，有的還涉及到人文歷史地理方面，的確夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí)，我們簡直沒有離開教室的機(jī)會(huì)，由于同學(xué)都始終問問題。

而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行溝通，吸取閱歷彌補(bǔ)自己的缺乏。通過這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)悟了以前一位學(xué)長送給我的一句話：在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì)總有用到的時(shí)候。

再次，此次實(shí)習(xí)增添了我畢業(yè)就業(yè)的信念和士氣。由此看來，我們在高校里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但不能過于自卑和擔(dān)憂，否則會(huì)阻礙自己的學(xué)習(xí)。如今，我們能做的就是多吸取學(xué)問，提高自身的綜合素養(yǎng)。

自己有了力量，到時(shí)候才會(huì)是車到山前必有路。

老師類實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

五天的見習(xí)生活，匆忙而過，這段短暫的時(shí)間給我留下了彌足寶貴的回憶，值得我去珍藏的回憶，就由于這五天，我感受到了自己巨大的改變，在悄然間已發(fā)生了微妙改變的內(nèi)心，在這一刻要盡情訴說我的心路歷程和點(diǎn)滴成長，這是我的人生錦囊中的一筆財(cái)寶.

下面我將會(huì)從對學(xué)校的整體印象、聽課感想、上課心得以及在日后的學(xué)習(xí)過程中需要努力改良的地方這六個(gè)方面來進(jìn)行闡述，這次見習(xí)我那沉甸甸的收獲.

一、讓老師品嘗精彩人生、讓孩子擁有美好童年

一大早風(fēng)塵仆仆地趕到安陽試驗(yàn)學(xué)校，初來乍到，我們對學(xué)校中的一切都布滿了無限的奇怪???感和新奇感.為了讓我們更好地融入安陽試驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大家庭，周奇校長為了做了學(xué)校的簡要介紹，讓我們對名校有了輪廓性的概念.

安陽試驗(yàn)學(xué)校是在1992年2月創(chuàng)建的，是瑞安市新區(qū)管委會(huì)投資創(chuàng)辦、瑞安市教育局直屬管理的公立學(xué)校，一所擁有十幾年的歷史積淀的學(xué)校值得我們在接下來的幾天時(shí)間里好好去了解.是啊，究竟安陽試驗(yàn)學(xué)校是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認(rèn)可.了解才知道，這是由于他們的辦學(xué)思路和教育理念與別校有很大區(qū)分.

幾年來，學(xué)校以討論和實(shí)踐“敬重教育”為主線，圍圍著“讓老師品嘗精彩人生、讓孩子擁有美好童年”這樣人性化的辦學(xué)宗旨和“真?善?美?樂”校訓(xùn)，在“敬重人格?敬重差異”理念指導(dǎo)下，靠著“敢為天下先”的溫州精神，著力推動(dòng)整體改革：以校內(nèi)十大景區(qū)建設(shè)為重點(diǎn)，營造了深厚的科學(xué)、人文氣氛;“賞識(shí)?期望?引導(dǎo)”德育模式和表達(dá)“全員”、“全程”、“多元”特點(diǎn)的同學(xué)“星卡”激勵(lì)性評價(jià)，使校內(nèi)盛開著文明之花;校本課程開發(fā)和以“生本”、“生成”、“生活”為主要內(nèi)涵的課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了同學(xué)扎實(shí)基礎(chǔ)、良好習(xí)慣和自尊、自信、自強(qiáng)品行的形成;共有70%以上老師開出市級(jí)以上公開課，學(xué)校成為老師專業(yè)化進(jìn)展、表達(dá)自我價(jià)值的舞臺(tái).

從這一系列的介紹中，我們會(huì)對這樣的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，由于安陽試驗(yàn)學(xué)校是站在人的角度上，以人為本的理念去實(shí)踐著學(xué)校的成長歷程.學(xué)校不應(yīng)當(dāng)成為充滿著令人厭惡的硝煙味的戰(zhàn)場.我也曾出去家教過，了解一部分學(xué)校生的境況，許多孩子由于考試成果而非?？鄲溃蜑榱四歉静恢档靡惶岬姆?jǐn)?shù)而身心俱疲，這又是何苦?你們在學(xué)校時(shí)間，在兒童時(shí)間，不是應(yīng)當(dāng)享受童年的奇妙嗎?怪不得好多孩子拿到“金色童年”會(huì)不知從何下筆，由于本因該屬于他們的五光十色的童年，卻讓一些家長無情的剝奪了，周末是去各種補(bǔ)習(xí)班，甚至連晚上都不放過，敬重的家長，你總得給孩子喘口氣的機(jī)會(huì)啊!可是在安陽試驗(yàn)學(xué)校，我能感受到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的敬重，老師對同學(xué)的敬重，同學(xué)對老師的敬重，更能感受到這其中洋溢著無限的愛，這是有愛所編織而成的網(wǎng)，他們相互連結(jié)，相互依靠，形成具有強(qiáng)大分散力的集體.

除此之外，學(xué)校對同學(xué)的學(xué)科學(xué)問重視之余，還非?？粗赝瑢W(xué)的文化學(xué)問的積累.這就必需讓我提到安陽試驗(yàn)學(xué)校所編寫的校本課程《兒童經(jīng)典文學(xué)誦讀》，每個(gè)學(xué)年一本，其中有經(jīng)史典籍的名篇名句、古詩詞、現(xiàn)代詩、語文樂園等等讓同學(xué)來背誦.我始終認(rèn)為“讀書百遍其義自見”，假如能夠到達(dá)誦讀的程度是在好不過了.小孩子有很強(qiáng)的記憶力，從小多記憶一些東西，對他們今后的進(jìn)展會(huì)起到潛移默化的作用的，就從眼前來說，這些小孩子學(xué)習(xí)文言文就簡單得多，對我們來說，一提到文言文就有些渾身不自由，我們覺得這些文言文與我們的白話文大不相同，理解起來也比較困難，可是如今對安陽試驗(yàn)學(xué)校的學(xué)校生們就不成問題，多好的一件事啊!有時(shí)候，我們只是嘴皮上說說我們國家擁有五千年的悠久文化歷史，經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個(gè)濃縮啊，讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長，是多么富有意義的一件事兒啊!這是多么美好的一件事兒啊!

二、一睹名校老師風(fēng)采，收獲視聽盛宴

這次見習(xí)，我總共聽了三節(jié)語文課、四節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語課、一節(jié)科學(xué)課以及專題講座等等，真可謂是受益良多啊!

聽了這么幾節(jié)數(shù)學(xué)課，我熟悉到數(shù)學(xué)課有一個(gè)基本的上課模式，那便是：復(fù)習(xí)舊知、講授新課、練習(xí)穩(wěn)固和總結(jié)延長這四個(gè)環(huán)節(jié).所不同的是每個(gè)老師在各個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)有自己出彩的地方，會(huì)有自己的個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格.

如如老師的練習(xí)分層設(shè)計(jì)富有特色.練習(xí)的作用是為了讓同學(xué)更好地理解把握新授的學(xué)問.在《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課中的練習(xí)環(huán)節(jié)，立足于基礎(chǔ)學(xué)問，讓大部分同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，但是也需要略微有點(diǎn)難度的練習(xí)，這讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擁有挑戰(zhàn)性.一題多解的解題思路的滲透，培育了同學(xué)思維.

假如說如如老師的數(shù)學(xué)對同學(xué)有理性思維的熏陶，那么張麗孟老師除了在培育同學(xué)的思維之外，還把數(shù)學(xué)課上得跟語文一樣有韻味，深深地捉住了同學(xué)的心.生動(dòng)的語言好像是多獨(dú)有的東西，可是在張老師的課上讓我們感受到了生動(dòng)的老師語言所帶來的劇烈的數(shù)學(xué)震撼，獨(dú)特的個(gè)人魅力的影響.我就來舉舉例啊，如“既然這個(gè)小陷阱沒有難倒你們，那么我再來考考你們.”還有“這可是數(shù)學(xué)樂園中最流行、最時(shí)髦的嬉戲哦!”這些富有激勵(lì)性的話語，富好玩味性，使學(xué)問的教學(xué)與趣味性融為一體.如此有感染力的老師，培育出來的同學(xué)是自信的、活潑的，這一點(diǎn)我們從課堂中同學(xué)的表現(xiàn)就能夠看出來，站起來回答的同學(xué)個(gè)個(gè)聲音洪亮，感受到同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的主動(dòng)要求.學(xué)問性與趣味性融為一體，生活氣息濃郁，也是這堂課的一大亮點(diǎn).老師在這堂課中供應(yīng)了豐富的感性素材給同學(xué)，讓同學(xué)直觀地感受銳角、鈍角.通過動(dòng)態(tài)展現(xiàn)角的大小改變、蹺蹺板、滑滑梯、時(shí)鐘等等素材，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的主動(dòng)愿望.生活化的素材，使同學(xué)感受到“數(shù)學(xué)是有好處的，無處不在的.”

老師類實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

一、前言：

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年2月19日—20xx年4月14日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xxx學(xué)校

實(shí)習(xí)目的：成為合格的優(yōu)秀的老師做預(yù)備

實(shí)習(xí)任務(wù)：幼少兒全職英語老師

工作的方法：參與培訓(xùn)、仿照優(yōu)質(zhì)課、實(shí)際操練

所取得的主要成果：可以掌握一小時(shí)的課堂、

二、主體：

帶著兒時(shí)想成為老師的抱負(fù)，帶著在xxx獲得的學(xué)問，我踏上了老師這一陽光征程，開頭了我的實(shí)習(xí)之路。教育界有個(gè)共識(shí)，只要教好小孩你就可以教任何年齡段的人，唯一的問題只是學(xué)問儲(chǔ)備而已。由此也不難看出幼少兒英語教育的難度。我很慶幸自己從最難的開頭了。

我進(jìn)入xxx外語學(xué)校，一所私人培訓(xùn)學(xué)校。作為其少兒部的一名全職老師，實(shí)習(xí)主要有兩項(xiàng)基本工作，其一，周六周日做助教，間或踏上講臺(tái);其二，每周三天的時(shí)間學(xué)習(xí)老師需要具備的專業(yè)學(xué)問、十大基本功、基本技能和老師素養(yǎng)。作為助教，故名思意，既要幫助又要教學(xué)，要幫助外教維持課堂紀(jì)律，必要時(shí)將他們的英文翻譯成漢語，保持課堂教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行，還要教好孩子們，幫著外教到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，作為老師這支隊(duì)伍中的新人，自己還不知該如何操縱三尺講臺(tái)，起初的工作便是仿照老師的優(yōu)質(zhì)課，然后試講給師長，試講給同事，試講給伴侶，從而得到他們真誠的建議和務(wù)實(shí)的關(guān)心。

在xx首先接觸到的是老師應(yīng)具備的基本原則—SOFTEN，這一點(diǎn)將會(huì)影響我這一生的教學(xué)。S代表著SMILE,老師要有親和力;O代表著OPEN，老師要放下教案，放下書本，放開表情，放開身體，放開聲音，真正到達(dá)“背”課;F代表著FORWARD,老師要記住身體前傾，為了更好地傾聽同學(xué)，敬重同學(xué);T代表著TOUCH,對于內(nèi)向的孩子來說，拍拍肩、摸摸頭可能是最好的鼓舞和勸慰;E是EYECONTACT,老師目光要掃視全班，跟孩子有目光溝通;N代表NOD,是對孩子的確定。好動(dòng)好玩是孩子的天性，這就要求老師會(huì)講課、操練活動(dòng)多、能歌善舞、會(huì)簡筆畫、會(huì)做嬉戲等。當(dāng)然，孩子的仿照力量也相當(dāng)強(qiáng)，因此，對幼少兒英語老師的語音語調(diào)要求很高，這樣才能保證孩子的發(fā)音精確，假如老師的發(fā)音錯(cuò)誤，那么對孩子造成的不良影響將連續(xù)深遠(yuǎn)。

“授之以魚不如授之以漁”，教給孩子們學(xué)習(xí)方法培育他們的自學(xué)力量比教給他們一成不變的學(xué)問更重要。這個(gè)概念在我入行的其次周就被教學(xué)總監(jiān)灌輸?shù)絻?nèi)心。在揚(yáng)格，我學(xué)到了對我一生有益的方法，尤其是循環(huán)記憶法、自然拼讀法，這不僅對自己學(xué)習(xí)有關(guān)心而且對同學(xué)也非常有益，由于我們會(huì)教給他們好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，作為老師，要強(qiáng)化同學(xué)們的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)意識(shí)，讓課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。培育同學(xué)的自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略恰好也是新課標(biāo)的要求。

我們的課堂是個(gè)實(shí)實(shí)在在的萬花筒，顏色斑斕。各種類型的同學(xué)都有，這就要求老師專心觀看，因材施教，用不同方法對待不同同學(xué)。例如：孔雀型同學(xué)，好表現(xiàn)，上課活躍，對這樣的同學(xué)要讓他做小組長或者小老師，幫助老師教學(xué)，關(guān)心成果差的同學(xué)，表達(dá)他的價(jià)值，對他就是一種好的掌握;還有貓頭鷹型的同學(xué)，這類同學(xué)學(xué)的快，但是很內(nèi)向，主動(dòng)性不夠，老師要布置一些參加性強(qiáng)的活動(dòng)，并鼓舞這類同學(xué)多加參加;還有成果較差的、愛搗亂的同學(xué)，在他人眼里這些被冠以“差生”的名義，但作為老師，要給這些同學(xué)更多的關(guān)注、敬重和愛，讓他們感到被敬重、被重視，這些“差生”從內(nèi)心自發(fā)的喜愛你了，漸漸會(huì)聽你的話，漸漸會(huì)提高自己，那么你的整個(gè)班級(jí)將得到提高。假如你放棄他，那么你的整個(gè)班級(jí)的成果就會(huì)受這些“短板”影響，于師于生皆無好處。我們身邊的同學(xué)有“牛頓”、有“愛因斯坦”，不要由于我們的一句話語或者一個(gè)表情或者一種行為讓“牛頓”和“愛因斯坦”毀在我們手里。家長把孩子送到學(xué)校了，是信任學(xué)校、信任老師，請每一位老師用我們的良心、責(zé)任心為每一花朵澆水、施肥，讓他們在大自然的懷抱中、在我們園丁的懷抱中，健康成長，這才不辜負(fù)家長的信任、社會(huì)的期望，也對得起我們的良心。用真心的愛撐起我們教育的這片藍(lán)天!

不斷地仿照優(yōu)秀老師的課，不斷地練習(xí)是每位新入行老師必需做的。取其精華，去其糟粕，是自己得以進(jìn)步的方式。教案的編寫、修改是必不行少的，是自己自信地踏上講臺(tái)的保證。編寫教案之余，也是自己充電之時(shí)，以便更好地為同學(xué)充入精華的電。

暑期即將到來，培訓(xùn)學(xué)校開頭了暑期的大備戰(zhàn)。所以，在培訓(xùn)之余我被派去發(fā)暑期宣揚(yáng)單。這也是私人培訓(xùn)學(xué)校必需做的宣揚(yáng)戰(zhàn)?！拔沂抢蠋熯€要去做這些?”我?guī)е鴺O大的不滿足隨著市場部動(dòng)身了。路上回想著自己這八周以來，始終是周六日做助教，間或替哪位請假的老師代次課，而如今竟然讓我去發(fā)傳單!好像我就是不被人重視的蘑菇。但是，再多的埋怨只能讓自己勞心傷神，轉(zhuǎn)變思想很重要。出去發(fā)傳單，可以更多地了解濟(jì)南的道路，更多地接觸家長、同學(xué)，更好地與同事合作，由于我們所做的一切都是為了我們xxx這整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通意識(shí)更深地灌入我的內(nèi)心。調(diào)整自己的心態(tài)，使自己處于最正確狀態(tài)才能取得應(yīng)有的進(jìn)步。這恰好應(yīng)證了蘑菇的成長：首先要把它放在陰暗的角落，緊接著澆上一頭大糞，然后置之不理，任其自生自滅，只有在這種環(huán)境中長出來的蘑菇才是最好的。做幾天“蘑菇”未嘗不是好事，由于無論你多么優(yōu)秀，一開頭都只能從最簡潔的事做起。這樣能關(guān)心新人消退一些不切實(shí)際的幻想，磨煉意志，從而腳踏實(shí)地，健壯成長?！爱?dāng)全部人都拿你當(dāng)回事的時(shí)候，你不能太拿自己當(dāng)回事。當(dāng)全部人都不拿你當(dāng)回事的時(shí)，你肯定得瞧得上自己。這就是淡定，這就是沉著?！?/p>

三、結(jié)尾：

八周的實(shí)習(xí)很快地過去了，這八周之內(nèi)我學(xué)習(xí)了老師必備的基本技能和基本學(xué)問，也領(lǐng)悟到了與人溝通的重要性、調(diào)整自己狀態(tài)的重要性，這些將為我的優(yōu)秀老師夢點(diǎn)亮了一盞燈，照射著我前進(jìn)的路，帶給我光明，帶給我自信。同時(shí)，這八周內(nèi)的實(shí)踐次數(shù)尚少，我需要在以后的日子里每天進(jìn)行試講，講給鏡子中的自己，講給同事、伴侶，以期不斷提高。在此深刻地感謝石家莊學(xué)院外語系的老師們和濟(jì)南揚(yáng)非常語學(xué)校的教學(xué)主任朱老師，感謝您孜孜不倦地教授給我的學(xué)習(xí)方法、學(xué)問閱歷、為人處事的原則，感謝您耐煩地培育?！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，在您的指引下，我會(huì)在英語教育之路上更加專心，做一名合格的、優(yōu)秀的、專家型的英語老師。

教育路漫漫而修遠(yuǎn)，吾將上下而求索!只要我在做，我就全力以赴!

老師類實(shí)習(xí)報(bào)告篇8

七月二號(hào)那天，陰雨連連，鐵路、大路一路車行地來到了生疏的殷店，在一所美麗的幼兒園內(nèi)，我們換上了紅色的tz制服，便開頭了為期近四十天的tz之行。這次tz之行主要分為兩個(gè)時(shí)期，一個(gè)是招生期，另一個(gè)就是授課期了。我的述職報(bào)告就從這兩個(gè)時(shí)期來談?wù)劙伞?/p>

一、招生期

招生期的日子也許有一星期多，如今坐在電腦前悄悄地回想那段時(shí)間，涌出的感覺就似乎一杯加了糖的咖啡，濃濃的苦味中溶著淡淡的香甜。到達(dá)的當(dāng)晚，方校長主持，我們開了會(huì)，分了組，有幸地我和黃露潔老師分在了一起，以后的每天，我們的生活便如了那句古話，“日出而作，日落而息”，開頭了真正的下鄉(xiāng)宣揚(yáng)。

第一天，懷著初生牛犢之氣，拿著厚厚的宣揚(yáng)頁，報(bào)名表，還有視之如生命的賬單，我們走街串巷，挨家挨戶去敲門。我們倆所負(fù)責(zé)的區(qū)域是張寨一帶，距離比較遠(yuǎn)，由于沒有借到自行車，只能靠著兩條腿前去?；蛟S是性格相投的原因，工作的間暇，我們或互相去調(diào)侃，或互相講自己所知道的趣事，一路上總是歡聲笑語。中午飯點(diǎn)時(shí)，拖著餓扁的肚子又一同坐在了鄉(xiāng)村的小百貨店旁，吃辣條，啃饅頭，喝著礦泉水，一邊談天，一邊聽和看著過往的鄉(xiāng)村人。那時(shí)候，柏油路旁的楊樹葉好綠呀，一片片的花生地也寬闊的可愛。一成天下來，雖然很勞碌，卻感覺歡樂比辛苦多得多。驚奇的是，不知道是我們方法得當(dāng)，或是當(dāng)?shù)丶议L的教育覺悟比較高，還是上天真的會(huì)憐惜美好的人，當(dāng)太陽收起了辣臉，變得像小姑娘般紅潤，黃昏最終降落的時(shí)候，我們一共招到了九個(gè)人，成了招收最多的一個(gè)小組。

之后的各天，太陽變得越來越毒，問題也接著一個(gè)個(gè)消失了，我倆也一每天疲軟和勞累起來，可不管怎樣笑聲總回蕩在我們走過的小路上。

“你越來越像包公了，只是比他胖。”

“納尼?那你已經(jīng)是女包公了，呵呵，由于你比我還黑哩!”

當(dāng)我們一次次敲了冷門，一次次被家長婉拒，遲遲打不開局面時(shí)，會(huì)說：“找個(gè)涼