中班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

第5頁共5頁中班下?學(xué)期班?級(jí)工作?總結(jié)?隨著《?幼兒教?育指導(dǎo)?綱要》?和《幼?兒園教?育指南?》的頒?布與實(shí)?施,轉(zhuǎn)?變教師?的角色?、提高?教學(xué)質(zhì)?量成為?我們當(dāng)?前工作?的關(guān)鍵?.本班?兩位組?成員立?足本園?實(shí)際,?團(tuán)結(jié)協(xié)?作、共?同努力?商討以?“幼兒?發(fā)展為?本”的?理念作?為工作?重點(diǎn)實(shí)?施教育?管理,?尋求有?效的工?作辦法?,收到?了切實(shí)?的成效?.具體?體現(xiàn)在?以下幾?點(diǎn)：?一、教?育教學(xué)?工作?（一）?、圍繞?園部專?題“培?養(yǎng)幼兒?快樂情?感”開?展“我?自信,?我快樂?”課題?研究?父母最?大的愿?望就是?孩子樂?觀、開?朗.如?今大多?數(shù)獨(dú)生?子女的?物質(zhì)是?豐富的?,但形?成了嬌?氣、怯?懦、依?賴性強(qiáng)?的特點(diǎn)?,缺乏?自信,?不敢大?膽表現(xiàn)?自己.?因此具?備基本?的交往?能力,?養(yǎng)成樂?交往、?易相處?的好習(xí)?慣,才?能學(xué)會(huì)?正確地?認(rèn)識(shí)和?評(píng)價(jià)自?己,從?而形成?自信、?大方的?積極情?感.?1、創(chuàng)?造平等?和諧的?交往氛?圍.?班級(jí)開?展?fàn)幃?dāng)?“文明?禮貌小?天使”?的活動(dòng)?,制作?了“小?皇冠”?獎(jiǎng)勵(lì)給?每天早?晨能有?禮貌鞠?躬,眼?睛看著?對方聲?音響亮?大方問?好的幼?兒.鼓?勵(lì)幼兒?勇敢、?自信地?與師長?同伴問?好、打?招呼.?結(jié)合_?___?月份“?學(xué)做小?雷鋒”?活動(dòng),?鼓勵(lì)幼?兒多為?他人著?想,自?信地幫?助他人?.尋找?幫助能?力弱的?幼兒讓?幼兒多?與同伴?交往,?多交一?些朋友?.2?、鼓勵(lì)?孩子參?加有益?的活動(dòng)?.給?幼兒盡?可能多?的展示?機(jī)會(huì),?讓孩子?大膽發(fā)?言,勇?于表達(dá)?自己的?想法.?“三八?婦女節(jié)?”、“?五一勞?動(dòng)節(jié)”?,走出?園門學(xué)?習(xí)自信?地和陌?生人交?往;“?每日一?故事”?、“氣?象預(yù)報(bào)?站”鍛?煉幼兒?的表達(dá)?能力;?“六一?”表演?等為幼?兒創(chuàng)造?自信表?達(dá)的平?臺(tái),讓?幼兒自?信地展?示,體?驗(yàn)成功?的快樂?.3?、開展?合作性?的游戲?活動(dòng).?由于?幼兒常?常以自?我為中?心,在?游戲過?程中經(jīng)?常發(fā)生?矛盾.?發(fā)生矛?盾時(shí),?常以告?狀或攻?擊性行?為來解?決.遇?到困難?,往往?求助老?師而不?知從同?伴那里?尋求幫?助,同?伴遇到?困難也?沒有意?識(shí)去協(xié)?商解決?,可見?從小培?養(yǎng)合作?意識(shí)和?合作能?力的多?么重要?.針對?這些情?況,我?們創(chuàng)設(shè)?利于幼?兒合作?的環(huán)境?、設(shè)計(jì)?合作游?戲、設(shè)?計(jì)合作?課程、?給予合?作的任?務(wù)、提?出合作?的要求?.首先?,讓幼?兒知道?合作的?行為是?積極的?、良好?的行為?,喜歡?與他人?交流合?作,感?受合作?帶來的?樂趣.?其次,?在集體?教學(xué)活?動(dòng)中,?增加合?作成分?,如增?加集體?和小組?共同完?成的項(xiàng)?目,共?同完成?一幅作?品,共?同唱一?首歌,?共同探?索一個(gè)?現(xiàn)象,?共同完?成一項(xiàng)?任務(wù),?掌握合?作的方?法,探?索合作?的技巧?,體驗(yàn)?合作的?樂趣.?再次,?對那些?在合作?方面有?突出表?現(xiàn)的孩?子積極?評(píng)價(jià),?發(fā)現(xiàn)幼?兒的長?處、閃?光點(diǎn)和?點(diǎn)滴進(jìn)?步,及?時(shí)用語?言、表?情、體?態(tài)、動(dòng)?作和象?征性的?獎(jiǎng)勵(lì)給?予肯定?和表揚(yáng)?,為幼?兒樹立?榜樣,?以激發(fā)?幼兒的?榮譽(yù)感?,強(qiáng)化?合作的?意識(shí).?一學(xué)期?下來,?我班幼?兒的自?信與交?往能力?得到了?很大的?提高。?（二?）、讓?幼兒成?為環(huán)境?真正的?主人,?教師退?為參與?者、鼓?勵(lì)者?1、主?題環(huán)境?環(huán)境?是為教?育教學(xué)?活動(dòng)服?務(wù)的.?根據(jù)教?學(xué)活動(dòng)?的需要?和本班?的特點(diǎn)?,我們?選擇了?一些有?特點(diǎn)的?裝飾布?置.如?春季的?“綠色?家園”?充滿了?春的氣?息,“?頑皮一?夏”則?流露著?夏的熱?烈.在?布置中?,我們?讓孩子?們共同?討論、?動(dòng)手制?作,同?時(shí)為節(jié)?省紙張?,還利?用一些?廢舊物?品,用?空飲料?瓶制作?黃瓜,?用一次?性餐具?制作向?日葵等?.2?、活動(dòng)?區(qū)環(huán)境?根據(jù)?多元智?能教學(xué)?需要,?活動(dòng)區(qū)?的設(shè)置?必不可?少.我?們堅(jiān)持?創(chuàng)設(shè)班?級(jí)特色?教育活?動(dòng).根?據(jù)本班?幼兒的?實(shí)際水?平、興?趣、愛?好、教?師的特?長等開?展創(chuàng)設(shè)?具有班?級(jí)特色?的教育?活動(dòng),?如幻彩?坊中的?“紙漿?造型”?,操作?坊中的?“果蔬?拼盤”?,動(dòng)腦?坊中的?“創(chuàng)意?編織”?等促使?幼兒富?有個(gè)性?化的發(fā)?展。?如何能?根據(jù)幼?兒的興?趣、教?學(xué)的需?要合理?設(shè)置活?動(dòng)區(qū)呢?為此我?們進(jìn)行?了多種?嘗試.?第一次?擺得不?好,再?來一次?,共調(diào)?整了3?次終于?把活動(dòng)?區(qū)設(shè)置?好了.?孩子們?對這些?區(qū)域都?十分感?興趣,?而且在?玩的過?程中他?們逐漸?學(xué)會(huì)了?合作,?學(xué)會(huì)了?自己去?解決問?題.?3、社?區(qū)環(huán)境?圍繞?“社區(qū)?資源”?的開發(fā)?與利用?,我們?著重討?論如何?打開班?界,向?課外延?伸、向?家庭和?社區(qū)輻?射.將?社區(qū)資?源為我?所用,?發(fā)揮社?區(qū)資源?的潛力?服務(wù)于?教學(xué),?與社區(qū)?產(chǎn)生互?動(dòng)教學(xué)?以促進(jìn)?幼兒的?交流.?在允許?的情況?下利用?家長的?工作之?便帶幼?兒參觀?街道、?電信大?廈、麥?當(dāng)勞、?超市等?,讓幼?兒走入?社會(huì)這?個(gè)大環(huán)?境,初?步了解?社會(huì),?培養(yǎng)幼?兒的社?會(huì)交往?的能力?,辨別?是非的?能力和?熱愛社?會(huì)的情?感,將?社會(huì)與?教育活?動(dòng)互相?融合.?二、?保育與?常規(guī)工?作1?、提高?配教意?識(shí),保?育員認(rèn)?真組織?生活活?動(dòng).?在園領(lǐng)?導(dǎo)的積?極宣傳?引導(dǎo)下?,我班?保教人?員配合?意識(shí)日?益增強(qiáng)?.伍麗?娜老師?在做好?本職工?作的基?礎(chǔ)上主?動(dòng)參與?教育教?學(xué)工作?,她執(zhí)?教的生?活課《?疊被子?》獲得?了良好?的教學(xué)?效果,?體現(xiàn)了?保育員?老師良?好的精?神風(fēng)貌?.2?、設(shè)計(jì)?新穎常?規(guī),引?導(dǎo)幼兒?自覺遵?守.?過去我?班幼兒?存在著?吃飯慢?、喝水?少、午?休準(zhǔn)備?動(dòng)作慢?等較懶?散的生?活習(xí)慣?.這學(xué)?期我們?設(shè)計(jì)了?新穎有?趣的“?你吃了?幾碗”?“我喝?水了”?可插取?式展示?表,讓?幼兒根?據(jù)自己?的食量?、飲水?量貼上?標(biāo)記,?有了標(biāo)?記的提?示,老?問題得?到了改?善.午?休時(shí)間?我們針?對了以?往按上?樓順序?擺放鞋?子,卻?總放不?好的困?惑,為?每個(gè)孩?子安排?了固定?的鞋位?,還在?合適的?位置鋪?上柔軟?的地墊?保證衛(wèi)?生與健?康.適?合幼兒?的常規(guī)?得到了?很好的?回應(yīng),?午休時(shí)?孩子主?動(dòng)做到?了快、?靜、齊?。3?、耐心?對待個(gè)?別幼兒?,重視?幼兒心?理教育?.班?內(nèi)有個(gè)?孩子早?上來園?總是很?不愉快?.針對?這個(gè)難?題我們?分析了?她的個(gè)?性特點(diǎn)?——希?望引起?別人注?意的孩?子,讓?別人重?視她、?關(guān)注她?.我們?研究在?教育活?動(dòng)、游?戲到生?活護(hù)理?中有哪?些適宜?的教育?方法,?并達(dá)成?一致：?不論在?任何時(shí)?候都多?關(guān)注她?一點(diǎn)、?多表揚(yáng)?一點(diǎn),?以滿足?她的?需要.?課上給?她表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)?,課下?多與她?玩玩,?多抱抱?她……?孩子真?的在改?變.從?不愛來?園,到?現(xiàn)在已?經(jīng)能高?高興興?地走進(jìn)?門,老?師們都?為她的?進(jìn)步感?到高興?.在家?長開放?日那天?,她的?表現(xiàn)十?分出色?,家長?為此很?高興,?很滿意?.三?、家長?工作?1、向?家長介?紹家教?經(jīng)驗(yàn)“?避免幼?兒鉛中?毒”等?,創(chuàng)設(shè)?“大家?談”欄?目,引?導(dǎo)家長?、幼兒?、教師?三方共?同探討?育兒經(jīng)?驗(yàn)“孩?子愛吸?吮手指?怎么辦?”、解?決教育?困惑“?如何讓?孩子注?意力更?集中”?.2?、多途?徑挖掘?家長資?源,形?成家長?助教模?式,鼓?勵(lì)家長?走進(jìn)幼?兒園,?參與幼?兒園的?各項(xiàng)活?動(dòng),幫?助理解?和指導(dǎo)?孩子的?