參加小組工作的感想總結(jié)（3篇）

第5頁共5頁參加小組工作的感想總結(jié)到今天為止，這一學(xué)期的小組工作圓滿的結(jié)束了?；叵胱约涸谛〗M內(nèi)的點點滴滴，到現(xiàn)在還分外清晰，在小組內(nèi)我們幫助，互相探討，互相學(xué)習(xí)，彼此都學(xué)到了很多東西，對于我們來說，小組的這樣一種新興的學(xué)習(xí)模式是我們之前從未接觸過的。小組工作是社會工作的一種專業(yè)方法。人不可以離群索居，歸依群體是人的本性。人在群體中生活，而且透過群體達到發(fā)展和改變的目的。我們每個人都有在小組成長的經(jīng)歷。我們有家庭成員，有學(xué)校同學(xué)，將來還會有單位同事。我們每一個人都有在參加小組的經(jīng)歷并與他人合作的經(jīng)驗，也有在與小組中與別人____和成長的體會。小組工作正是基于在群體中與別人互動，發(fā)揮個人潛能，達到改變的目的。小組工作是社會工作的方法之一，它透過有目的的小組經(jīng)驗來增進人們的社會功能。并協(xié)助每個人能更好的更有效地處理個人，小組和社區(qū)問題。小組工作是一種方法，它由知識，了解，原則，技巧所組成。透過個人在社區(qū)機構(gòu)中的各類小組，借助小組工作者的協(xié)助，引導(dǎo)小組成員在小組活動中互動，促使組員彼此建立關(guān)系，并以個人能力與需求為基礎(chǔ)，獲得成長的經(jīng)驗，旨在達成個人，小組，社區(qū)的發(fā)展目標。社會工作實踐將小卒既當做手段，它通過小組成員的支持，改善他們的態(tài)度，人際關(guān)系和他們應(yīng)付實際生存環(huán)境的能力。這種方法強調(diào)通過小組過程及小組動力去影響案主的態(tài)度和行為。小組成員解決問題的能力和潛力透過成員間的____，互相分擔和互相支持而發(fā)揮出來，當然，這還需要小組工作者按照既定的目標進行和指導(dǎo)。小組是由組員和工作者組成的關(guān)系體系。在這個復(fù)雜的體系的關(guān)系中，有工作者和組員的互動，更多的是組員彼此的之間的互動。小組是互動的過程中，通過彼此____，分擔，支持，教育，治療等小組動力，帶來組員態(tài)度和行動的改變。所以，小組是在互動過程中產(chǎn)生動力，帶來改變的。小組工作既是過程，也是組員改變的方法和手段。與社會工作中個案，社會工作方法不同，小組工作是通過有目的的小組經(jīng)驗，改善組員的態(tài)度，行為和應(yīng)對社會環(huán)境的能力。小組工作都有明確的目標不同的。社會目標模式下的小組是培養(yǎng)組員的社會意識，社會責任和社會良知，提升組員的社會功能，互惠模式下的小組強調(diào)改善組員與社會的關(guān)系，治療模式下的小組協(xié)助適應(yīng)不良的個人達到和恢復(fù)預(yù)期的社會功能。所以，小組工作的一個重要特征，就是尋找組員的真實需求，界定問題，厘定小組的目標?？祻?fù)是針對有有問題的組員，幫助其在情緒，行為，態(tài)度和價值觀等方面恢復(fù)到原來的狀態(tài)的過程。這個功能通常體現(xiàn)在一些治療性的小組中，通過工作者設(shè)計的一些有目的的活動，運用一些專業(yè)技巧，來幫助組員解決其行為，情緒，態(tài)度和認知方面的問題，使其恢復(fù)到正常狀態(tài)。能力建設(shè)是指組員在小組中成長和發(fā)展的過程，是一種透過教育和技能培訓(xùn)提升意識和自信心，而不是治療的過程。在這個意義上，小組并不是為了治療組員的問題，相反，小組為組員的個人成長和能力提高創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，在組員的互動過程中，協(xié)助組員學(xué)習(xí)，反思，提高和成長。矯正是指協(xié)助違背社會秩序，道德規(guī)范或他人利益的“問題”組員，在小組工作中改變的過程。小組的這個功能通常體現(xiàn)在一些行為和價值觀矯正的過程中，特別是針對一些在行為和認知層面存在嚴重的____傾向的組員，通過專業(yè)的工作手法，幫助組員認識，反思自己的行動和價值觀，學(xué)習(xí)并鞏固符合社會規(guī)范的行為和價值觀。社會化是協(xié)助協(xié)助組員學(xué)習(xí)社會規(guī)范和人際關(guān)系技巧的過程。人在一生中將不斷面臨再社會化的過程，會遇到許多適合和人際關(guān)系處理的問題，小組的一個重要功能就是幫助組員在小組環(huán)境中，學(xué)習(xí)適應(yīng)社會規(guī)范，學(xué)習(xí)人際相處的技巧，解決再在社會化過程中遇到的種種問題。預(yù)防是對可能發(fā)生的困難作預(yù)測，并提供人們所需要的環(huán)境支援，小組的預(yù)防功能主要體現(xiàn)在小組的經(jīng)驗____和學(xué)習(xí)中，通過組員之間的互動，學(xué)習(xí)到可能會發(fā)生的困難的解決方法，小組組員之間的信任關(guān)系，能夠為組員提供一種支持和幫助。通過鼓勵組員參加____，使個人學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)，服從，參與，決策等方法，并承擔社會責任。小組工作除了____個人層面，組員層面的需求之外，還____社區(qū)和整個社會問題的解決。在一些社會目標小組中，小組會調(diào)動組員，參加社會行動，促進社區(qū)環(huán)境的改變，甚至社會政策的改變。在這個工程中，小組會協(xié)助組員學(xué)習(xí)一些參加和領(lǐng)導(dǎo)社會行功的技巧，通過參加社會行功，增強組員的社會責任感。協(xié)助組員作出決定并解決問題是小組工作的主要功能之一。在小組過程中，工作員協(xié)助組員發(fā)現(xiàn)自己的問題，通過民主決策，找到問題解決的途徑，在參與過程中，組員學(xué)習(xí)到了解決問題的方法。這個小組工作最容易體現(xiàn)的一個功能。鼓勵組員實現(xiàn)其社會價值。組員通過參加社會行動和組員間的互助幫助，很容易獲得一種成就感和自我滿足感以及自我實現(xiàn)感，借此可以提高組員的自信心，體現(xiàn)組員的社會價值。組成小組。小組是通過外部的影響和干預(yù)而組建起來的，這種小組一般有較強的目的性和結(jié)構(gòu)性。自然小組，自然小組是人們自然而然聚在一起的小組，由于一些自然事件，成員間的互相吸引或感覺需要等因素而形成，他們通常具有較低的____結(jié)構(gòu)，如家庭朋輩小組，工作委員會，興趣小組等等，組員的參與，自愿小組，是基于組員自身動機和主動性而形成的，自愿小組中所有組員都是自愿參加的。非自愿小組，組員不是因為自身動機和主動性組成的，具有強制參與性的小組。基本小組的組員具有較好的互動頻率和緊密聯(lián)系。基本小組都是很小性的。小到組員可以用面對面的方式與任何一個人互相交流，它也是組員間有約定承諾的小組，小組組員相互表達情感，不論是積極地或是消極的，都是可以清楚地表達出來。最典型的基本小組就是家庭，有些互動性小組也會有這樣的效果。層次小組。組員之間相互聯(lián)系較少而且關(guān)系不甚密切。正式小組，具有正式的小組結(jié)構(gòu)，確定的角色和地位，通常，小組有特定的目標去指導(dǎo)組員的行動。任務(wù)小組，行動小組，教育小組等都屬于這種類型。非正式小組，不具有正式的結(jié)構(gòu)，通常沒有明確的目標，組員自然的聚攏在一起，通過互動達到交往和滿足個人需求的目的。小組的目標是組員的關(guān)系改善和互動。小組活動圍繞著提升組員的社會交往能力開展。這種小組在我國的學(xué)校和社會青少年活動中心等有所開展。小組有明確的角色指引和行為規(guī)范。專權(quán)式是指小組領(lǐng)導(dǎo)者以“權(quán)威”，“專家”字自居，將小組推動的主要責任寄托到自己身上，小組的動力大都圍繞小組領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生。這種風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)在小組初期似乎能夠降低小組的焦慮，但一貫如此，常常會損害小組成員的互動和限制組員的參與和____。民主式小組的領(lǐng)導(dǎo)方式是指領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)者盡量推動小組的責任，鼓勵組員的參與和成長的事情與分擔和完成小組的任務(wù)。這種風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)將自己視為小組發(fā)展與組員成長的促進者，因此，他會更好地使用澄清，綜合，反應(yīng)，和過程，分析等技巧。幫助小組沿著共同制定的目標前進。由于這種風(fēng)格與社會工作的基本工作價值接近，因此，也是其風(fēng)險在與可能會導(dǎo)致組員無法是從，所以并不建議使用。小組這種工作與治療模式我認為是一種十分好的治療模式，也是一種十分有效地治療模式，所以我們一定要將這種模式進行下去，以保證我們的來訪者們都能得到最完善，最優(yōu)質(zhì)的幫助。參加小組工作的感想總結(jié)（二）未雨綢繆是種睿智。作為一個大學(xué)生，機會總是留給有所準備的人。因此我們小組的成員分別參加了校外的實習(xí)招聘會。我們參加這次招聘會的初衷，并不僅僅為了去感受招聘現(xiàn)場里每一份空氣都充斥著緊張的氛圍，也不只是觀察現(xiàn)在工作崗位的需求程度。更多的是，給我們自己一個方向與定位，為以后找到理想的工作打下堅實的基礎(chǔ)。面對大三這樣一群競爭者，盡管我們并沒有抱著太大應(yīng)聘成功的希望，但是招聘會的氣氛仍然深深觸動著我們，我們也有了自己的心得與感悟：程明欽。我們還需要更加認真的去多學(xué)點知識。在每張招聘桌的上方都有一份招聘崗位及要求，通過這次參與我們知道我們所學(xué)的專業(yè)的狀況，但是當我們看到要求時，感覺離自己好遠。我們自己的專業(yè)而言，許多用人單位都要求是師范及相關(guān)專業(yè)，這說明了這個專業(yè)門檻不高，所以要想透出自己的優(yōu)勢就是要努力學(xué)好專業(yè)課程，同時加強溝通和語言表達能力。參加招聘會感想另外，雖然我們有學(xué)習(xí)一定的專業(yè)知識，但是我們還需要在市場中找到與我們所學(xué)專業(yè)有關(guān)知識點，因此我們還需要學(xué)習(xí)好多。任爭艷：雖然我們現(xiàn)在有學(xué)專業(yè)知識，可是他們都是理論上的，缺乏實踐能力讓大學(xué)生只能成為紙上談兵的高手。而教師這一工作對實踐的要求很高，而實踐是只能靠自己在工作中不斷積累的，我們應(yīng)該用更多的時間將自己投入實踐中，這樣才能在出校門之前有一個豐厚的底子。說到底，我們大學(xué)生應(yīng)該多考慮一下自身原因，沒有機會要學(xué)會創(chuàng)造機會，我們所缺乏的不僅是真正的時間，缺乏的更是一種主動能動性、自覺性。楊鑫。在沒有足夠資本之前要盡量的放低身價。在現(xiàn)場，我們不難看到“厚此薄彼”的現(xiàn)象。在許多用人單位前很多時候是有人在排隊的，但是相比其他就明顯多幾分冷清。穿梭在應(yīng)聘人群中，我們體會到最主要的問題是當討論到工資問題時，往往不能達到共識。大學(xué)生中有一部分過高的估量自己，沒有清醒的認識自己，低層實踐在他們眼中好比是“高____打蚊子—大材小用”。而對于用人單位而言，他們所需要的人才正是那些能夠放下架子從基層干起，合理定位自己的高素質(zhì)人才。因此如果大學(xué)生太過于看重自己所謂的高等學(xué)歷，卻不能理智的自我定位，在就業(yè)中必定要吃虧的，那么所謂的高學(xué)歷就只是等于失業(yè)，這也許不是任何一個大學(xué)生希望看到的。彭曦、萇宏。我們慶幸今天走進了這樣一個能感知未來的招聘現(xiàn)場，有人說大二是不上不下的尷尬時段，我卻認為這是不早不晚的奮斗階段。我們應(yīng)從學(xué)好基本功做起，做到不怕吃苦。博觀而約取，厚積而薄發(fā)。在殘酷社會競爭里，基層也并不等同于沒有出息。人生如曲，有高低起伏，有抑揚頓挫，沒有不經(jīng)歷屈辱與奮斗便可獲得的成功。我們看到一個蘋果改變世界的同時，也看到了喬布斯一生的奮斗與執(zhí)著。經(jīng)歷風(fēng)雨，方見彩虹，只有經(jīng)歷了沉重，才能獲得輕松。我們要做的是給自己一個不滅的夢想，繼而勇敢地在闖蕩中積累。積累、自知、自信，堅持到最后的人，會幽默輕松地笑談人生。參加小組工作的感想總結(jié)（三）一樣的暑期，不一樣的體驗____月____日，我走入了麻辣風(fēng)芙蓉會館，正式成為其中的一員。在未來的一個半月中，我將在這里度過我的暑期，這對我而言將是個全新的體驗。這是我第一次走入社會，近距離接觸餐飲業(yè)，了解服務(wù)人員的辛勞與付出。曾經(jīng)，我只是一名消費者，理所當然地接受服務(wù)。而今，走入了幕后，我了解了餐飲服務(wù)中存在的酸甜苦辣。這里，是一間會館，又不僅僅是一間會館。這里，是能為客人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使客人能夠全然放松的圣地。同時，也是近百名員工溫馨的家。這里，能令客人感受到真誠的付出，也能使眾多聚首在麻辣風(fēng)的游子感到家的溫暖。在近一周的工作中，哥哥姐姐們盡心地幫我，使我能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，投入到工作中去。是他們教我哪些是家里的特色菜，是他們告訴我包房應(yīng)該如何打掃，是他們指導(dǎo)我如何上菜，如何為客人添加酒水，是他們?yōu)槲业倪^錯收拾爛攤子，卻沒有一句責備，只說了一句“下次小心就好。”……他們，如親人般照顧著我，我唯有用更加積極地學(xué)習(xí)來回報他們。短短幾天的工作，使我見到了形形色