小學數(shù)學教研活動總結(jié)范文

第8頁共8頁小學數(shù)?學教研?活動總?結(jié)范文?一學?期即將?過去，?可以說?緊張忙?碌而收?獲多多??？傮w?看，全?體數(shù)學?教師認?真執(zhí)行?學校教?育教學?工作計?劃，轉(zhuǎn)?變思想?，積極?探索，?改革教?學，把?新課程?標準的?新思想?、新理?念和數(shù)?學課堂?教學的?新思路?、新設(shè)?想結(jié)合?起來，?轉(zhuǎn)變思?想，積?極探索?，改革?教學，?收到很?好的效?果。?一、課?程標準?走進教?師的心?，進入?課堂?開學初?組織攻?關(guān)教師?和教研?組長參?加處組?織的新?課程標?準及新?教材培?訓(xùn)學習?，并參?加處研?究性學?習培訓(xùn)?。鮮明?的理念?，全新?的框架?，明晰?的目標?，有效?的學習?對新課?程標準?的基本?理念，?設(shè)計思?路，課?程目標?，內(nèi)容?標準及?課程實?施建議?有更深?的了解?，本學?期各年?級在新?課程標?準的指?導(dǎo)教育?教學改?革躍上?了一個?新的臺?階。?二、課?堂教學?，師生?之間學?生之間?交往互?動，共?同發(fā)展?本學?期我們?每位數(shù)?學教師?都是課?堂教學?的實踐?者，為?保證新?課程標?準的落?實，我?們把課?堂教學?作為有?利于學?生主動?探索的?數(shù)學學?習環(huán)境?，把學?生在獲?得知識?和技能?的同時?，在情?感、態(tài)?度價值?觀等方?面都能?夠充分?發(fā)展作?為教學?改革的?基本指?導(dǎo)思想?，把數(shù)?學教學?看成是?師生之?間學生?之間交?往互動?，共同?發(fā)展的?過程。?在有限?的時間?吃透教?材，分?工撰寫?教案，?以組討?論定搞?，每個?人根據(jù)?本班學?生情況?說課、?主講、?自評；?積極利?用各種?教學資?源，創(chuàng)?造性地?使用教?材公開?輪講，?反復(fù)聽?評，從?研、講?、聽、?評中推?敲完善?出精彩?的案例?。實?踐表明?，這種?分合協(xié)?作的備?課方式?，既照?顧到各?班實際?情況，?又有利?于教師?之間的?優(yōu)勢互?補，從?而整體?提高備?課水平?，課前?精心備?課，撰?寫教案?，實施?以后趁?記憶猶?新，回?顧、反?思寫下?自己執(zhí)?教時的?切身體?會或疏?漏，記?下學生?學習中?的閃光?點或困?惑，是?教師最?寶貴的?第一手?資料，?教學經(jīng)?驗的積?累和教?訓(xùn)的吸?取，對?今后改?進課堂?教學和?提高教?師的教?學水平?十分有?用。?三、創(chuàng)?新評價?，激勵?促進學?生全面?發(fā)展?我們把?評價作?為全面?考察學?生的學?習狀況?，激勵?學生的?學習熱?情，促?進學生?全面發(fā)?展的手?段，也?作為教?師反思?和改進?教學的?有力手?段。對?學生的?學習評?價，既?關(guān)注學?生知識?與技能?的理解?和掌握?，更關(guān)?注他們?情感與?態(tài)度的?形成和?發(fā)展；?既關(guān)注?學生數(shù)?學學習?的結(jié)果?，更關(guān)?注他們?在學習?過程中?的變化?和發(fā)展?。抓基?礎(chǔ)知識?的掌握?，抓課?堂作業(yè)?的堂堂?清，采?用定性?與定量?相結(jié)合?，定量?采用等?級制，?定性采?用評語?的形式?，更多?地關(guān)注?學生已?經(jīng)掌握?了什么?，獲得?了那些?進步，?具備了?什么能?力。使?評價結(jié)?果有利?于樹立?學生學?習數(shù)學?的自信?心，提?高學生?學習數(shù)?學的興?趣，促?進學生?的發(fā)展?。一?份耕耘?，一份?收獲。?教學工?作苦樂?相伴。?我們將?本著“?勤學、?善思、?實干”?的準則?，一如?既往，?再接再?厲，把?工作搞?得更好?。小?學數(shù)學?教研活?動總結(jié)?范文（?二）?時光匆?匆，歲?月無情?，轉(zhuǎn)眼?間，一?個學期?又將過?去了。?本學期?來，認?真執(zhí)行?___?_小學?教務(wù)處?教育教?學工作?要求，?轉(zhuǎn)變思?想，用?心探索?，改革?教學。?同時在?___?_小學?教務(wù)處?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，我校?數(shù)學教?研組用?心推進?基礎(chǔ)教?育課程?改革的?實驗工?作，加?強教師?校本培?訓(xùn)，全?面提高?教師專?業(yè)素質(zhì)?。以課?改為核?心，注?重課堂?教學的?主渠道?，求真?務(wù)實、?強化改?革意識?、創(chuàng)新?意識、?開拓創(chuàng)?新，努?力促進?我校教?育教學?工作再?上新臺?階?，F(xiàn)?將本學?期的工?作做以?總結(jié)：?一、?以課改?為核心?，加強?校本培?訓(xùn)新理?念的學?習先?進的新?理念要?走進課?堂，教?師是關(guān)?鍵。教?師是新?課程的?執(zhí)行者?，來實?踐新課?程，實?施新課?程、落?實新課?程，更?重要成?為新課?程的開?發(fā)者和?研究者?、創(chuàng)造?者。因?此，加?強教師?新理念?的學習?，促進?教師主?角、課?程意識?、潛力?結(jié)構(gòu)更?高的提?升。進?一步更?新教育?教學理?念。新?的教育?理念是?課程改?革實驗?工作順?利開展?的前提?，為全?面推進?素質(zhì)教?育注入?了新的?活力，?而教師?是實施?新課程?的根本?主體。?因此，?我們切?實認真?組織教?師開展?了校本?培訓(xùn)工?作，每?單周進?行一次?以校輔?導(dǎo)，雙?周以組?輔導(dǎo)的?培訓(xùn)學?習活動?。把專?人講座?、集中?培訓(xùn)、?個人自?學等多?種形式?相結(jié)合?，為教?師搭建?學習的?平臺，?用心學?習新課?程，從?而不斷?轉(zhuǎn)變教?師的理?念。?認真學?習鉆研?教材，?研究教?法。課?程改革?，倡導(dǎo)?學生主?動參與?、樂于?探究、?勤于動?手、合?作交流?的潛力?，更加?突出教?學觀念?，方法?要有新?的轉(zhuǎn)變?。我們?著重以?基礎(chǔ)教?育課程?改革為?核心，?切實抓?好教材?研究分?析工作?，對各?年級的?教材認?真進行?了分析?。同時?還組織?任課老?師也對?教材進?行全面?分析、?交流。?大家暢?所欲言?，用心?探討學?習，對?教材進?行了選?取、加?工。這?樣，促?進了教?師間互?相切磋?、學習?、共同?發(fā)展，?提高了?教學潛?力，從?而團結(jié)?一致，?同心協(xié)?力，構(gòu)?成了教?育的合?力。?重視課?改教研?活動。?在加強?理論學?習中，?本著以?教師為?主體，?校本研?究為載?體，培?訓(xùn)為依?托，用?心探索?教學新?模式。?組織開?展了教?學案例?分析工?作，著?重分析?成功之?舉和敗?筆之處?，鼓勵?教師認?真做好?教學反?思，每?月一次?及時總?結(jié)、交?流。按?照認知?規(guī)律，?實踐—?認識—?再實踐?—再認?識，逐?步反思?實踐中?的得失?，不斷?地總結(jié)?經(jīng)驗、?不斷提?升自我?。對于?優(yōu)秀的?反思，?探索出?的新方?法、新?路子大?力宣傳?學習。?此外，?我們組?織教師?出外聽?課學習?，學習?別人先?進的教?學方法?和手段?。二?、用心?推進課?程改革?，全面?提高教?學質(zhì)量?組織?教師進?行了對?前期新?課程實?驗階段?的總結(jié)?，著重?談做法?，講經(jīng)?驗，提?問題，?出點子?。尤其?是對教?學質(zhì)量?不高的?班級進?行評析?，認真?分析，?找原因?，找差?距，定?措施，?并和教?師進行?學術(shù)講?話，真?心交流?、協(xié)商?、學習?，共同?提高促?進。同?時，建?立了老?教師和?年青教?師搭對?互幫小?組，從?而使我?校的教?學質(zhì)量?有所提?高。?認真開?展課堂?教學大?聯(lián)評活?動。教?師教學?中能夠?體現(xiàn)課?改的新?理念，?建立自?己的教?學模式?。首先?，教師?人人登?臺，人?人參與?，每位?教師都?認真準?備了一?節(jié)高質(zhì)?量的課?，由評?價組聽?課評議?，從中?評選出?優(yōu)質(zhì)課?。其次?，對評?選出的?優(yōu)質(zhì)課?再進行?公開示?范課教?學。這?樣發(fā)揮?每個人?的作用?，宣傳?推廣好?的教學?方法，?建立新?課程教?學模式?，促進?本校數(shù)?學教學?水平的?提高。?認真?抓好教?研專題?的研討?，校本?培訓(xùn)的?工作，?促進教?學方法?的改革?，充分?體現(xiàn)課?改的新?思想，?以人為?本，培?養(yǎng)學生?合作交?流，自?主探索?，參與?教學的?潛力。?學校領(lǐng)?導(dǎo)十分?重視，?親自組?織進行?校本培?訓(xùn)，研?討，采?取了定?目標、?下任務(wù)?、壓擔?子、搭?建教學?舞臺、?教學研?討平臺?等方法?。三?、認真?開展好?各項活?動組?織進行?了教學?教研活?動，征?集課后?反思，?教學設(shè)?計，論?文的評?選活動?。定期?組織了?教學檢?查工作?。每月?一次人?人參與?評價，?及時小?結(jié)反饋?。這樣?加強了?教師之?間學術(shù)?對話、?交流、?學習，?不斷提?高教師?業(yè)務(wù)文?化素質(zhì)?。這樣?使教師?之間互?相學習?，借鑒?，提高?。之后?，我們?又組織?了復(fù)習?經(jīng)驗交?流，讓?有經(jīng)驗?的老教?師談出?自己好?的做法?，這樣?為教師?帶給了?學習的?機會，?更加促?進教師?間的學?習，提?高教育?教學質(zhì)?量，提?高自身?的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?對于統(tǒng)?考年級?，學校?領(lǐng)導(dǎo)十?分重視?，用心?為其出?謀劃策?，出外?購買復(fù)?習資料?，創(chuàng)造?一切便?利的條?件，共?同提高?學校的?教學質(zhì)?量。?綜上所?述，在?本學期?中，我?們著重?以課改?為中心?，認真?做好課?堂教學?工作，?用心實?施課程?改革。?但在工?件中也?存在著?不足。?應(yīng)對新?課程，?我們?nèi)?重道遠?；應(yīng)對?新挑戰(zhàn)?，我們?要迎難?而上；?應(yīng)對新?機遇，?我們要?全面更?新自身?的知識?結(jié)構(gòu)、?潛力結(jié)?構(gòu)，用?發(fā)展的?眼光審?視未來?，在發(fā)?展中不?斷地發(fā)?展自我?。只有?這樣，?才能適?應(yīng)改革?，適應(yīng)?社會，?才能在?新課程?實施中?有所作?為。?小學數(shù)?學教研?活動總?結(jié)范文?（三）?一個?學期來?，數(shù)學?教研組?在校領(lǐng)?導(dǎo)的帶?動下，?全組教?師堅持?教育、?教學理?論的學?習，積?極參加?各項教?研活動?，認真?學習先?進的教?育教學?理論和?新課程?標準，?完善和?改進教?學方法?和手段?，通過?學習數(shù)?學課程?標準，?進一步?深化教?育改革?，全面?推進素?質(zhì)教育?，努力?把教學?抓緊、?抓細、?抓實，?在實踐?中積累?經(jīng)驗，?以真正?達到教?學效率?的提高??，F(xiàn)總?結(jié)如下?：本?學期，?教研組?在每月?設(shè)定一?個檢查?重點，?嚴格按?照課程?計劃，?強化教?學法規(guī)?意識，?加強課?程計劃?的執(zhí)行?和管理?，促進?學生全?面發(fā)展?，把教?研工作?做細、?做實，?繼續(xù)堅?持每月?的考核?檢查制?度，加?強對教?師的教?學行為?的管理?。課堂?是老師?的立身?之地，?是教學?的主戰(zhàn)?場，是?切實提?高教學?效果的?最有效?的途徑?。踏實?有效地?做好教?學常規(guī)?工作，?是每一?位數(shù)學?教師的?份內(nèi)之?事，我?們要求?每一位?老師認?真?zhèn)浜?每一節(jié)?課，扎?實做好?“教學?七認真?”。要?求老師?認真?zhèn)?好每一?節(jié)課，?確定每?一課時?的教學?目標，?重、難?、疑點?，精心?地構(gòu)思?教學的?每個環(huán)?節(jié)。把?培養(yǎng)學?生的能?力作為?主要目?的，選?擇有效?的教學?方法。?課堂?中，以?學生為?主體，?重在充?實調(diào)動?學生積?極性，?數(shù)學教?學要求?緊密聯(lián)?系學生?的生活?實際，?從學生?的生活?經(jīng)驗和?已有知?識出發(fā)?，為學?生提供?從事數(shù)?學活動?的機會?，激發(fā)?對數(shù)學?的興趣?以及學?好數(shù)學?的愿望?。對于?學生的?作業(yè)布?置與批?改，數(shù)?學組老?師都能?根據(jù)學?生的實?際情況?和教學?內(nèi)容，?作業(yè)的?批改及?時、認?真、細?致、規(guī)?范，一?部分老?師并能?及時分?析反思?，適時?地采取?補救措?施，使?本學期?的教學?質(zhì)量能?有突破?性地提?高。?新課標?的備課?量很大?，所以?集體的?力量更?重要，?我們組?定時定?期進行?集體備?課，討?論最佳?教學設(shè)?計方案?，反思?教學得?失。盡?可能多?地從網(wǎng)?絡(luò)上、?書本上?擴充信?息，不?斷充實?、完善?各課資?料。教?研活動?走理論?聯(lián)系實?踐的道?路，為?老師提?供解決?問題的?鑰匙。?這一學?期每一?位數(shù)學?老師都?確立了?研究主?題和教?研課內(nèi)?容，老?師們都?積極參?與聽課?評課，?在公開?課活動?中，我?們采用?專題評?課方法?，大家?以誠相?待，就?公開課?中集中?出現(xiàn)的?問題進?行研討?，力圖?通過研?討、示?范，解?決大家?工作中?的困惑?，讓課?教的踏?實、樸?實，讓?學生學?的扎實?，真正?學有所?獲，從?而達到?全面提?升老師?的業(yè)務(wù)?素養(yǎng)的?作用。?小學?數(shù)學教?研活動?總結(jié)范?文（四?）一?個學期?匆匆而?過，我?校數(shù)學?組根據(jù)?學期初?的計劃?努力抓?好教師?隊伍建?設(shè)；以?提升辦?學品位?為目的?，加大?校園文?化的建?設(shè)；以?校本教?研為抓?手，促?進教師?專業(yè)化?發(fā)展；?腳踏實?地做好?每件事?，促進?學校教?育教學?質(zhì)量的?全面提?高?，F(xiàn)?就本學?期工作?做簡要?總結(jié)：?一、?學習理?論知識?，提高?教科研?能力?本學期?我校數(shù)?學教師?通過加?強課標?理論和?業(yè)務(wù)學?習，我?們數(shù)學?組在工?作態(tài)度?、學生?作業(yè)、?教師備?課、參?加組內(nèi)?教研活?動方面?、資料?提交的?完成情?況等方?面都有?不錯的?進步。?教師育?人的整?體意識?得到提?高，變?知識育?人為文?化育人?，讓學?生在愉?悅的環(huán)?境中學?習。在?這方面?，教研?組做到?了三個?引領(lǐng)：?理念引?領(lǐng)、思?路引領(lǐng)?、方法?引領(lǐng)。?主要措?施是教?研組牽?頭加強?理論和?業(yè)務(wù)學?習，聽?課，提?高認識?。教研?組每次?活動都?有內(nèi)容?，有主?題，每?次都有?主講人?、記錄?人。人?人都要?參與到?活動中?來，人?人都要?當一次?主講人?，教研?組長做?到每次?活動早?安排，?早策劃?，起到?了教研?促進步?的目的?。二?、常規(guī)?考