掛職鍛煉個人總結范文精選

掛職鍛煉個人總結范文精選

假如我們的貪欲已經很大了，事業(yè)勢必不會有漫長的道路，我們勵志必須要功成名就。那么關于相關的總結該怎么寫呢，下面是我為大家整理的掛職熬煉個人總結范文三篇，供大家參考。

掛職熬煉個人總結1

首先我謹代表來自市科教系統(tǒng)九所高校的十位青年老師，向××市科教黨委和各有關高校、向××區(qū)委組織部和區(qū)人才辦、向各掛職單位和帶教教師對本次掛職熬煉工作的細心組織、大力支持與無私付出表示誠心的感謝!

XX年春天，我們肩負著科教黨委和所在高校的重托和期望，滿懷期望來到××這方熱土，起先了為期一年的掛職生活。在區(qū)委組織部和區(qū)人才辦的細心支配下，在掛職單位的全力支持與帶教教師的悉心指導下，我們步履堅決地一路走來，心中因這一年的經驗而更加自信。一年以來，區(qū)委組織部為掛職干部供應了大量的學習、培訓時機，內容涉及政治體制、和諧社會、外交政策、社區(qū)管理、資源能源、行政管理等各個領域，為我們跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨部門、跨崗位的熬煉工作供應了思想和觀念上的保證。

每月一次的集中調研和主題發(fā)言，不僅是推動掛職工作的有效機制，更是掛職干部深化調研、謹慎思索、充分溝通的重要平臺，涵蓋人才開發(fā)、區(qū)域合作、環(huán)境愛護、社區(qū)管理、基層政務、園區(qū)建立、和諧社區(qū)建立、基層黨建、城市建管、鄉(xiāng)鎮(zhèn)經濟等十個專題的調研主題拓寬了我們的視野，并在很大程度上加深了對地方工作的相識。

遵照區(qū)委“掛實職、做實事、出實效”的要求，掛職單位細心支配、帶教教師悉心指導，使我們快速完成了從局外人向局內人的角色轉變。

以我為例，從談學禹書記把我領進××區(qū)環(huán)保局的那天起，就從未讓我產生過自己僅是個掛職干部的感覺。區(qū)環(huán)保局為我締造了優(yōu)越此文來源于的掛職工作條件，并由魏廉虢局長親自擔當帶教教師，制訂了務實而按部就班的掛職打算。魏局長從業(yè)務工作、行政管理、為人處世等各個方面悉心帶教，使我順當渡過了熟識工作內容、參加主要工作、分管詳細工作三個階段，在實踐中不斷成長。

一年以來，針對××區(qū)的環(huán)保現(xiàn)狀，我在開展詳細工作的過程中虛心請教，充分調研，深化思索，踴躍建議，努力調用高校優(yōu)勢資源，盡心盡責投入掛職工作。在帶教教師的細心指導、充分信任和全力支持下，我從掛職的第五個月起先分管全局綜合打算、監(jiān)視管理、環(huán)境監(jiān)測與科研信息工作，牽頭完成了《××區(qū)“十一五”環(huán)境愛護規(guī)劃與第三輪環(huán)境愛護和建立三年行動打算》、《高境鎮(zhèn)環(huán)境愛護規(guī)劃》、《顧村鎮(zhèn)環(huán)境愛護規(guī)劃》的編制工作，完成了《××區(qū)嘉寶北片地表水環(huán)境容量及總量限制方案》的探究工作和“××區(qū)環(huán)境愛護管理系統(tǒng)——環(huán)保地理信息系統(tǒng)一期”的建立工作??如今回首，倍感充溢,并充分相識到：以解決實際問題為主的基層環(huán)保工作是良好的創(chuàng)新平臺，對環(huán)境管理理論的相識與理解在實踐中得以不斷豐富與深化，掛職熬煉是大局觀造就、問題解決實力熬煉和綜合管理實力提升的契機。對我個人而言，本次掛職工作供應了一個難能珍貴的熬煉時機，有特征突出、沖突明顯的區(qū)域環(huán)境作實踐平臺，有思路開闊、思維活潑的書記局長作帶教教師，有民主公正、氣氛融洽的黨政班子作堅毅后盾，有實力突出、敬業(yè)奉獻的中層干部作團隊伙伴，使我有足夠的時機將所學專業(yè)理論學問用于實踐工作，并取得良好的實效，順當完成了“一停、二看、三通過”的掛職歷程。

對整個掛職工程而言，高校老師到地方掛職，為學校與社會的溝通翻開了一扇窗，使高等教育同社會開展結合得更加嚴密，使學校與地方政府的聯(lián)系更加嚴密，成為學校與社會產學研合作的橋梁，意義非常深遠。

一年的掛職工作，一年的情感交融，讓我們親身體驗了××三年中變樣的建立成果，給予了我們新的視野、新的認知、新的思維。地方工作的方方面面使我們的綜合素養(yǎng)得到了熬煉和提高，成為一生中享用不盡的財產。來自不同高校的老師，為了一個共同的目標走到一起來，也成為掛職熬煉中的伙伴、工作中的伙伴、事業(yè)中的摯友、生活中的兄弟姐妹。一日××人，終身××人。掛職的歲月雖然完畢了，但對××的牽掛沒有完畢，對××的眷戀沒有完畢，對××的情感恒久不會完畢。無論今后我們身在何處，都將會接著關注××的成長和開展，并期盼能在不遠的將來再續(xù)××緣、再系××情。

掛職熬煉個人總結2

在這個漫長的暑假中，我榮幸地參與了廣西師范大學20xx年學生干部暑期掛職活動。選拔廣闊學生干部暑期進展掛職熬煉時為了全面執(zhí)行國務院、共青團中心、自治區(qū)政府的相關指示精神，引導和鼓勵廣闊青年學生接著深化學習，在實踐中了解社會、相識國情，實現(xiàn)“長見識、增才華、強實力”的全面開展目標。我在貓兒山社區(qū)居委會這樣一個平凡的基層組織中掛職熬煉，帶著盼望和期望，帶著驕傲和傲慢度過了充溢而富有收獲的三個星期。在帶隊教師的嚴格要求、關懷指導下，經過二十多天的工作熬煉，使我對社區(qū)的工作有了必須的了解，開闊了視野，增長了才華，提高了自身的綜合素養(yǎng)?？偨Y二十多天來的掛職工作，我的體會有主要有以下幾個方面：

一、了解區(qū)情，了解工作。

7月19日報到當天，由于工作是臨時支配的，所以對自己將要掛職的單位不是很清晰，但是后來在社區(qū)書記的介紹下以及自己通過東江街道辦事處的正式的網(wǎng)上的查詢，我對掛職社區(qū)有了初步的相識：貓兒山社區(qū)成立于XX年7月，總面積28萬平方米，有居民數(shù)796戶，總人口1950人，流淌人口163人，有23個居民小組。轄區(qū)內有桂林電器科學探究所、桂林味全食品有限公司兩家單位，社區(qū)居民文化層次較高，學問分子占80%，離退休人員多，是一個文體活動較豐富的小區(qū)。在對社區(qū)狀況有所了解的同時，我也把我自身的狀況向社區(qū)居委會進展了簡介，盼望社區(qū)領導能夠支配一個適合我的崗位。在剛起先掛職工作的時候，社區(qū)工作人員會親切地向我介紹她們各自的工作，不厭其煩地解答我提出的種種疑問，鼓舞我在這里好好工作，回校后謹慎學習。另外，她們還讓我參與社區(qū)各種會議，參加她們之間的探討！

二、深刻體會掛職涵義、堅固樹立責隨意識。

在掛職期間，我深刻懂得了作為一名基層效勞人員，必需樹立嚴謹、細致、踏實的工作作風，有原那么而又講敏捷的工作方法是深得居民喜愛。社區(qū)的工作繁雜、瑣碎，要想工作起來得心應手，就要踴躍找尋工作的薄弱環(huán)節(jié)和突破口，許多事情都是我們在學校里沒有遇到過的，要有從理論的圈子里走出來的實力和志氣。同時，作為一名社區(qū)工作人員，必需加強自己的責任感，才能為百姓，特殊是為受損害的人群盡心盡責，為政府分憂。

三、盡心參加掛職熬煉，實踐之中體會人生。

生活是人真正的教師，學會與人融合、學會共事才能說明你的實力得到了發(fā)揮。學歷再高，假如不能扎根基層群眾，工作就沒方法綻開。因此，下基層去掛職熬煉是最有效的了解民情、磨練自己的途徑。在掛職期間，我屢次隨社區(qū)工作人員走訪居民家中了解狀況。在社區(qū)舉辦的各種活動中，我也踴躍參加其中。

在掛職的過程中，我也總結了自己的一些工作心得：

一是要盡快熟識環(huán)境，適應環(huán)境。

二要正確相識自己，評價自己，擅長吸取別人的優(yōu)勢和特長，一人之長補己之短。

三要學會處理人際關系，始終保持虛心、慎重，踴躍能干的看法，凡事從小做起，從自我做起，不因事小而不為。

四是要正確對待現(xiàn)實和志向的關系。

大學生要樹立長遠的觀念，不斤斤計較與眼前的利益，要擅長站在戰(zhàn)略和全局的高度去思索問題，謀求全面開展、協(xié)調開展。

三個星期的掛職時間短暫，親身參加了基層管理工作，讓我受益頗多，是我人生中一堂珍貴的課，我將恒久記住這一段經驗給我?guī)淼恼滟F經歷。

掛職熬煉個人總結3

20xx年6月，濱海區(qū)試驗小學和崔家央子小學結成“城鄉(xiāng)幫扶聯(lián)誼校內”，兩個校內共同制定了《建立優(yōu)質教育資源共享機制，全面提升校內辦學水平實施方案》。其中要求：結對校內每年選派中層以上的優(yōu)秀干部到對方校內掛職，掛職干部要真正參加校內管理，列席或參與校級干部會，支配詳細管理崗位，詳細擔當起實質性管理職責。到幫扶校內掛職的干部，不但要學習校內的管理經歷和方法，更要學習對方校內的管理理念，并辯證地應用到本校管理中，為完善本校管理系統(tǒng)效勞。每校每學期派出干部不少于1人，掛職時間不少于2周。

依據(jù)以上要求，作為崔家央子小學教學業(yè)務的主管領導，我有幸于20xx年10月18日至10月29日，到濱海試驗小學掛職課程部主任，和實小的領導、老師共同工作、學習了十幾天，雖然掛職時間很短，但我被試驗小學嚴謹扎實的工作作風，以人為本、與時俱進的教育理念，愛崗敬業(yè)、專心進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。

在掛職培訓學習期間，我嚴格遵守培訓時間，謹慎學習探究領悟試驗小學的辦學理念、辦學思想以及校內文化特色，專心參加校內的各項活動和各種會議，經常主動和校內各個部門的領導、老師溝通溝通。堅持多聽、多看、多學、多思，做到了邊學習，邊溝通，邊思索，邊總結。謹慎研讀試驗小學的各種資料、活動方案，始終不忘和自己過去的工作實際進展參照比擬，進展深度思索，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策。把在試驗小學的所見所聞和我的收獲、思索、體會剛好記錄，并歸納總結，構成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。

在掛職培訓學習期間，與所掛職校內領導和老師建立了深厚的感情和友情。并透過我兩周的學習、工作，使兩個校內之間建立了友好關系，促進了兩所校內的相互溝通。

透過12天的高速“充電”與“洗腦”，現(xiàn)將所見所聞、所思所感歸納整理如下：

一、掛職校內根本狀況

〔一〕內部環(huán)境

試驗小學硬件齊全，設施齊備，為學生的全面開展帶給了良好的環(huán)境。

〔二〕內部管理

1、新奇的辦學模式。

2、全新的育人目標。

3、科學的管理機制。

4、顯明的教學特色。

5、成熟的辦學經歷。

二、掛職學習的資料和方法

1、學習的資料

①校長的辦學思想和辦學理念。

②教育教學管理特性是教學管理。

③現(xiàn)代教育教學理論和方法在中小學教育教學中的運用與創(chuàng)新等。

2、學習的方法

掛職學習期間，采納在校掛職學習與考察參觀相結合的方式進展。

3、所做的工作

全方位參加校內的管理，嚴格按作息時間上下班，參與每周一上午的校務行政例會，下午的政治學習及分組探討。12天共聽語文、數(shù)學、英語、體育等11節(jié)課；參與了校內的教工活動；第九屆藝術節(jié)的演出活動；同校內的老師、學生一齊參加了歡樂課間、朝陽讀書活動；參加了“反思給我的啟迪科研溝通會”教研活動和“我愛我家金點子溝通”等活動；親歷了備課、上課、評課等多種形式的教育教學活動。

三、總體感覺

在試驗小學掛職熬煉期間，透過向李校長、孫校長溝通學