實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師個(gè)人工作總結(jié)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師個(gè)人工作總結(jié)工作總結(jié)必需有狀況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)潔，有的比較具體。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。下面是我為大家整理的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師個(gè)人工作總結(jié)5篇，盼望大家能有所收獲。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師個(gè)人工作總結(jié)1

2022年，我分別指導(dǎo)牧醫(yī)秋和牧醫(yī)秋兩個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行了為期兩周的實(shí)習(xí)試驗(yàn)。作為指導(dǎo)老師，在實(shí)習(xí)期間常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、生活，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、宣揚(yáng)動(dòng)員，做好思想工作，深化同學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)工作的理解

實(shí)習(xí)試驗(yàn)是我校同學(xué)每學(xué)期經(jīng)受的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)的目的是，透過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想熟悉，鞏固所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，提高了操作技能，尤其是觀看、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際潛力，這對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的同學(xué)而言尤其重要。為了使同學(xué)們能加深對(duì)實(shí)習(xí)的熟悉，我就盡可能地與同學(xué)就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了溝通與溝通，了解同學(xué)對(duì)于實(shí)習(xí)的想法，還針對(duì)同學(xué)和試驗(yàn)室的實(shí)際狀況，提出了詳細(xì)要求，使他們進(jìn)一步了解實(shí)習(xí)試驗(yàn)的重要性和必要性，要求同學(xué)嚴(yán)格遵守試驗(yàn)室的規(guī)章制度，確保平安第一，共性強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，為后面從事專業(yè)業(yè)務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、親自動(dòng)手，通力協(xié)作，力促同學(xué)完成實(shí)習(xí)試驗(yàn)任務(wù)

為了使同學(xué)能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，開(kāi)頭就對(duì)同學(xué)反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)要求，操作規(guī)范，親自演示后才讓同學(xué)分組試驗(yàn)。在同學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行不間斷的監(jiān)督檢查，急躁輔導(dǎo)，隨時(shí)把握同學(xué)動(dòng)態(tài)，了解實(shí)習(xí)過(guò)程中消失的問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題，從而保證明習(xí)工作順當(dāng)平安有效地進(jìn)行。對(duì)于那些操作不慎損壞試驗(yàn)儀器的同學(xué)，嚴(yán)加教育，登記報(bào)告實(shí)習(xí)員，價(jià)格廉價(jià)的在同學(xué)潛力范圍內(nèi)按價(jià)賠償。

三、仔細(xì)總結(jié)、做好實(shí)習(xí)報(bào)告的批閱評(píng)分工作

除了進(jìn)行實(shí)習(xí)試驗(yàn)的日常管理，以保證每個(gè)同學(xué)能順當(dāng)完成實(shí)習(xí)以外，要求每個(gè)同學(xué)每一天完成一份實(shí)習(xí)報(bào)告，事后做好每個(gè)同學(xué)的實(shí)習(xí)鑒定批閱評(píng)分，盡量客觀公正地給每個(gè)同學(xué)做出一個(gè)合理的實(shí)習(xí)成果，同時(shí)打掃好試驗(yàn)室的衛(wèi)生，讓實(shí)習(xí)工作的收尾。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師個(gè)人工作總結(jié)2

2022年月至月，社會(huì)體育系社會(huì)體育專業(yè)級(jí)同學(xué)進(jìn)行了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。作為本次實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)聯(lián)系指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)期間常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，指導(dǎo)他們工作、生活，狀況總結(jié)如下：

一、宣揚(yáng)動(dòng)員，做好思想工作，深化同學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)工作的理解

頂崗實(shí)習(xí)是高職院校同學(xué)經(jīng)受的一個(gè)重要過(guò)程，頂崗實(shí)習(xí)目的是，透過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，校內(nèi)與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想熟悉，鞏固校內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，提高了操作技能，尤其是觀看、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際潛力及待人接物溝通潛力，獨(dú)立生活工作潛力。為了使同學(xué)們能加深對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的熟悉，實(shí)習(xí)開(kāi)頭的第一個(gè)星期的培訓(xùn)期間，我就盡可能地與每一個(gè)同學(xué)就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了溝通與溝通，了解同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)的想法，還針對(duì)每個(gè)同學(xué)的實(shí)際狀況，提出了詳細(xì)的實(shí)習(xí)要求，共性是那些不理解、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)，同他們進(jìn)行談話，使他們進(jìn)一步了解實(shí)習(xí)工作重要性。同學(xué)熟悉到了頂崗實(shí)習(xí)必要性，思想上過(guò)關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習(xí)前又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性，明確了實(shí)習(xí)的詳細(xì)要求，要求同學(xué)要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保平安第一，共性強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅(jiān)持究竟就是成功，為后面實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)綻開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、通力協(xié)作、力促同學(xué)盡快實(shí)習(xí)

為了使同學(xué)能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，實(shí)習(xí)伊始，就同班主任一同對(duì)同學(xué)反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)要求，使同學(xué)都感受到實(shí)習(xí)的緊迫感，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。透過(guò)努力，同學(xué)們都能在短時(shí)間進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)。

三、加強(qiáng)與同學(xué)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)實(shí)習(xí)狀況。

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)同學(xué)的有效管理，了解同學(xué)實(shí)習(xí)狀況，實(shí)習(xí)期間，盡量做到每周到實(shí)習(xí)單位了解同學(xué)實(shí)習(xí)狀況以及對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，使同學(xué)能順當(dāng)度過(guò)頂崗實(shí)習(xí)。為了全面了解同學(xué)實(shí)習(xí)的狀況，把握各實(shí)習(xí)單位對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，保證每周走訪了部分實(shí)習(xí)單位，與同學(xué)單位進(jìn)行了廣泛的接觸溝通，加深了校內(nèi)與就業(yè)單位的聯(lián)系，老師與同學(xué)溝通，對(duì)我校同學(xué)順當(dāng)完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了專心促進(jìn)作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與同學(xué)聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系牢靠，自己除了把握每一個(gè)同學(xué)的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨

時(shí)撥打，取得聯(lián)系;對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想方法，千方百計(jì)透過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)同學(xué)的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)同學(xué)能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

四、處理問(wèn)題，保證明習(xí)順當(dāng)進(jìn)行

同學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們同學(xué)的個(gè)人素養(yǎng)上的差異，難免會(huì)消失沖突，而各種沖突的妥當(dāng)處理，直接關(guān)系到同學(xué)能否順當(dāng)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一向把了解同學(xué)的實(shí)習(xí)狀況作為重中之重的工作來(lái)抓，由于只有把握了同學(xué)的實(shí)習(xí)狀況，才能把握實(shí)習(xí)過(guò)程中可能消失的問(wèn)題，一旦發(fā)覺(jué)了問(wèn)題的苗頭，就準(zhǔn)時(shí)調(diào)解，避開(kāi)事態(tài)惡化。比如一些同學(xué)在實(shí)習(xí)開(kāi)頭初，對(duì)實(shí)習(xí)崗位要求理解不清，產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣，透過(guò)溝通啟發(fā)，使他很快安下心來(lái)，并透過(guò)自己專心主動(dòng)工作，不僅僅學(xué)到了閱歷，也得到了必需的酬勞，同時(shí)還得到了用人單位確定和好評(píng)。還有部分同學(xué)，由于一些緣由，實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了崗位調(diào)動(dòng)，我就立即督促他準(zhǔn)時(shí)適應(yīng)新的崗位，幫忙他同主管和店長(zhǎng)共同，使他能夠連續(xù)實(shí)習(xí)，完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。在處理問(wèn)題時(shí)，多做同學(xué)的思想工作，幫忙他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人務(wù)必俱備素養(yǎng)，實(shí)習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)熬煉，接觸社會(huì)，提高自己的熟悉，不要把酬勞看到太重，培育適應(yīng)社會(huì)生活、工作各種潛力，使同學(xué)既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí)，同學(xué)實(shí)習(xí)中確定會(huì)遇到許多問(wèn)題，只要能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證明習(xí)工作順當(dāng)開(kāi)展。

五、仔細(xì)總結(jié)、做好實(shí)習(xí)收尾工作

本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習(xí)管理，保證每個(gè)同學(xué)能順當(dāng)實(shí)習(xí)以外，做好每一個(gè)同學(xué)的實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，也是我必定完成的一個(gè)任務(wù)，為了給每一個(gè)同學(xué)評(píng)語(yǔ)能客觀公正，除了我前階段要對(duì)每一個(gè)同學(xué)深化了解準(zhǔn)時(shí)收集、把握他們每一份實(shí)習(xí)資料外，還要對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給出實(shí)習(xí)成果，讓實(shí)習(xí)工作圓滿收尾。

在校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、社體系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及班主任的協(xié)作下，社會(huì)體育專業(yè)2022級(jí)同學(xué)圓滿的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，本次實(shí)習(xí)為我在今后的課堂教學(xué)以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作積累了珍貴的閱歷。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師個(gè)人工作總結(jié)3

今年月，高校學(xué)校教育專業(yè)實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到我們校內(nèi)實(shí)習(xí)，他們個(gè)個(gè)布滿著青春的活力，從他們對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)上，我們能看到他們對(duì)老師職業(yè)的喜愛(ài)。我光榮地理解了指導(dǎo)其中三位實(shí)習(xí)老師的工作，在一個(gè)月的時(shí)間，我感受到了他們的勤奮負(fù)責(zé)，專心向上的精神，也盡自己的力氣對(duì)他們進(jìn)行幫忙。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。

1、第一周見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，其次周開(kāi)頭講課。給實(shí)習(xí)生上示范課，我備課非常專心，到處思索到如何讓實(shí)習(xí)生學(xué)到更多的東西，每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法，讓實(shí)習(xí)生體會(huì)學(xué)習(xí)。進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，我也讓他們?cè)谝慌詫W(xué)習(xí)，為接下來(lái)的正式上課和實(shí)習(xí)班主任工作打好基礎(chǔ)。

2、我關(guān)懷實(shí)習(xí)生的思想、工作和生活平安各個(gè)方面，為他們創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)習(xí)氛圍。介紹校內(nèi)名師讓他們?nèi)ヂ?tīng)課，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。

3、實(shí)習(xí)之初，我介紹了語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和本班常規(guī)狀況，介紹閱歷。并與實(shí)習(xí)生一齊制定實(shí)習(xí)方案。

4、我著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實(shí)習(xí)生提前備課，再進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品等課程，上課前教案要經(jīng)過(guò)我提前審批，指導(dǎo)修改后方可上講臺(tái)。課后我準(zhǔn)時(shí)溝通，提出聽(tīng)課意見(jiàn)，要求發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以利改善。

5、我?guī)ьI(lǐng)實(shí)習(xí)生參加并逐一指導(dǎo)班級(jí)的各項(xiàng)管理工作。三位實(shí)習(xí)老師輪番當(dāng)一周實(shí)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)做操、早自習(xí)、讀報(bào)、放學(xué)等工作，還有對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成教育，溝通談心等等，我在一邊進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，溝通指導(dǎo)工作方法。

6、我的指導(dǎo)工作貫徹在實(shí)習(xí)老師工作的全部過(guò)程當(dāng)中，實(shí)習(xí)生講課我就隨班聽(tīng)課，從不把任一項(xiàng)工作完全甩給實(shí)習(xí)生，或某一階段把課全部交給實(shí)習(xí)生上。假如實(shí)習(xí)生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)性的疏漏，示范如何到達(dá)教學(xué)要求。如古詩(shī)教學(xué)，他們不明白如何引導(dǎo)同學(xué)在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂轉(zhuǎn)成一堂問(wèn)答分析的爭(zhēng)論會(huì)。于是我在其次天的示范課中，細(xì)心設(shè)計(jì)了詩(shī)意的教學(xué)用語(yǔ)，用自己的感情，感染了全班同學(xué)，反復(fù)誦讀，反復(fù)感動(dòng)，也讓后面聽(tīng)課的實(shí)習(xí)老師學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。下面的課，我又交給他們上，果真有很大進(jìn)步。

7、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我分別給每個(gè)實(shí)習(xí)生寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，提出評(píng)定成果。

8、工作之余，我?guī)ьI(lǐng)全組老師和實(shí)習(xí)生聯(lián)歡，中秋節(jié)也贈(zèng)送月餅給他們。令我感動(dòng)的是，他們?nèi)粚?shí)習(xí)生，雖然自己并不富裕，還能懷著感恩的心，請(qǐng)我們幾位指導(dǎo)老師聚餐，這也反映了我們的合作相處非常開(kāi)心。

實(shí)習(xí)老師們的到來(lái)使同學(xué)們?cè)黾恿撕芏鄽g聲笑語(yǔ)，給校內(nèi)和老師們的工作帶來(lái)了不少幫忙，他們讓我們的校內(nèi)布滿了更多的朝氣和活力。我代表年級(jí)組全體師生祝福實(shí)習(xí)老師們學(xué)業(yè)有成，前途似錦。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師個(gè)人工作總結(jié)4

為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺(jué)悟、實(shí)踐力量，尤其是觀看、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作力量，以使把同學(xué)培育成能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才，經(jīng)學(xué)院討論打算，在20年月日，我校13級(jí)同學(xué)赴進(jìn)行了為期三個(gè)月的生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)，為此我僅代表在此實(shí)習(xí)過(guò)程中，跟蹤指導(dǎo)老師對(duì)實(shí)習(xí)狀況及效果進(jìn)行總結(jié)，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、明的確習(xí)目的

生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐依據(jù)。

培訓(xùn)同學(xué)的實(shí)際力量，而這種實(shí)際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向工廠。目的就在于讓同學(xué)通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的生產(chǎn)工藝過(guò)程，熟識(shí)工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會(huì)一個(gè)工人的基本素養(yǎng)要求，以培育自己的適應(yīng)力量、組織力量、協(xié)調(diào)力量和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作力量。

預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓同學(xué)找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問(wèn)，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問(wèn)、力量預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)管理

實(shí)習(xí)同學(xué)具有雙重角色。既是學(xué)校派出的同學(xué)，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。

1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求同學(xué)不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，樂(lè)觀爭(zhēng)取和努力完成管理交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有閱歷的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷查找自身差距，拓展學(xué)問(wèn)面，培育實(shí)際工作力量。

2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)被支配在某一詳細(xì)的崗位，工作很瑣碎，任務(wù)繁重。我們要求同學(xué)自覺(jué)聽(tīng)從實(shí)習(xí)單位的支配，與此同時(shí)，要求同學(xué)把眼光放高放遠(yuǎn)，從工廠工作的全局動(dòng)身，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀看和訓(xùn)練能夠使同學(xué)在更廣的層面熟識(shí)工廠，介入社會(huì)，增加適應(yīng)力量。

3、平安第一，聽(tīng)從管理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，為保障同學(xué)飲食、住宿、交通等平安問(wèn)題，要求做到統(tǒng)一就餐，由專人到同學(xué)宿舍送餐，保障了同學(xué)飲食平安、統(tǒng)一就寢，單獨(dú)住宿，避開(kāi)與外校同學(xué)接觸，既保障同學(xué)平安又便利統(tǒng)一管理、統(tǒng)一上下班，每天早上帶隊(duì)老師集合同學(xué)，清點(diǎn)人數(shù)，將同學(xué)送到廠區(qū)，下班時(shí)帶隊(duì)老師組織同學(xué)平安回到宿舍。晚集合點(diǎn)名，每天晚上9點(diǎn)帶隊(duì)老師組織同學(xué)集合核對(duì)人數(shù)，總結(jié)當(dāng)天工作，與存在問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行溝通，做到當(dāng)日事當(dāng)日畢。交通平安，在同學(xué)休息時(shí)，帶隊(duì)老師講解同學(xué)外出需留意的事項(xiàng)，并且要求同學(xué)填寫(xiě)去向登記，帶隊(duì)老師電話跟蹤，保障外出同學(xué)平安。4、主動(dòng)溝通，師生通力協(xié)作。

工作方面：第一、生產(chǎn)強(qiáng)度太大，同學(xué)們難以承受;其次、工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，第三、簡(jiǎn)潔勞動(dòng)，重復(fù)的工序，沒(méi)意義;第四、有部分老員工、組長(zhǎng)排擠同學(xué)。同學(xué)工作不快樂(lè)，思想波動(dòng)較大。同時(shí)同學(xué)由于是新手，閱歷不足，技術(shù)不嫻熟，導(dǎo)致挫敗感和無(wú)助感增加;加之由于工作強(qiáng)度相對(duì)學(xué)校生活來(lái)說(shuō)較大，工作時(shí)間也較長(zhǎng)，同學(xué)們普遍感覺(jué)比較勞累，甚至產(chǎn)生對(duì)工作的抵觸心情。

同學(xué)心理方面：在還沒(méi)有出來(lái)實(shí)習(xí)之前，同學(xué)們都對(duì)實(shí)習(xí)感到很新奇，很想出來(lái)嘗試一下。但到了企業(yè)，每天從事重復(fù)而單調(diào)的工作，他們覺(jué)得在學(xué)校的學(xué)的學(xué)問(wèn)用不上，在企業(yè)也學(xué)不到很有用的技能，企業(yè)給實(shí)習(xí)生的待遇也不高。抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的落差使部分同學(xué)的心理變得消極、低沉。家庭方面：有些家長(zhǎng)不能理解學(xué)校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對(duì)老師惡語(yǔ)相對(duì)，同學(xué)抵觸心情高漲。

針對(duì)同學(xué)自我定位與社會(huì)定位脫節(jié)，對(duì)社會(huì)和崗位認(rèn)知不足的現(xiàn)象，導(dǎo)致以上狀況消失，我們樂(lè)觀對(duì)癥下藥。從學(xué)校到企業(yè)，從同學(xué)到員工，環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變同學(xué)需要一個(gè)過(guò)程，帶隊(duì)老師每天會(huì)和部分同學(xué)進(jìn)行溝通，并與工廠的班組長(zhǎng)了解同學(xué)工作狀況，做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。使同學(xué)盡快適應(yīng)工作環(huán)境和要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，面對(duì)困難，需要細(xì)致而持續(xù)的工作，要提高同學(xué)們的思想熟悉，同時(shí)也要解決同學(xué)們實(shí)際的問(wèn)題。主動(dòng)與同學(xué)、家長(zhǎng)及工廠進(jìn)行有效溝通，達(dá)到師生通力協(xié)作，使大家能安心地樂(lè)觀地面對(duì)工作，完成實(shí)習(xí)的任務(wù)。

三、實(shí)習(xí)效果

1、生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)之

后，同學(xué)普遍感到不僅實(shí)際工作力量有所提高，而且通過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓大家感覺(jué)到自身的不足，缺少的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)求知的欲望，能夠結(jié)合實(shí)際，改善不足。

2、實(shí)習(xí)過(guò)程中帶隊(duì)老師協(xié)作了所在單位的管理工作。實(shí)習(xí)同學(xué)在實(shí)習(xí)基地能樂(lè)觀工作，參加工廠的流水線的生產(chǎn)及管理，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)同學(xué)及帶隊(duì)老師的精神風(fēng)貌及工作力量得到了實(shí)習(xí)公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的好評(píng)。

本次頂崗實(shí)習(xí)在通過(guò)在企業(yè)實(shí)地實(shí)習(xí)后，使同學(xué)鞏固了專業(yè)的相關(guān)理論學(xué)問(wèn)，理論聯(lián)系實(shí)際，增加運(yùn)用力量，并在實(shí)踐中增加動(dòng)手力量，提高個(gè)人素養(yǎng)，培育同學(xué)的全面進(jìn)展力量，使同學(xué)增加自己的禮貌、服務(wù)意識(shí)、社會(huì)交往力量，通過(guò)實(shí)習(xí)指導(dǎo)大大提升了老師的管理力量，為今后的實(shí)習(xí)管理奠定了基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師個(gè)人工作總結(jié)5

2022年春，我?guī)ьI(lǐng)計(jì)算機(jī)、商務(wù)英語(yǔ)等專業(yè)同學(xué)在慶鴻電子有限公司進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，其目的是為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺(jué)悟、實(shí)踐力量，尤其是觀看、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作力量，以便把同學(xué)培育成為社會(huì)所需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。

現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況及效果總結(jié)如下：

一、明的確習(xí)目的：

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐依據(jù)。

1、培育同學(xué)的實(shí)際力量，而這種實(shí)際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向工廠。目的就在于讓同學(xué)通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的機(jī)械加工和工藝過(guò)程，熟識(shí)工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會(huì)一個(gè)機(jī)械工人的基本素養(yǎng)要求，以培育自己的適應(yīng)力量、組織力量、協(xié)調(diào)力量和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作力量。

2、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓同學(xué)找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問(wèn)，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問(wèn)、力量預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)管理實(shí)習(xí)同學(xué)具有雙重角色。

他們既是學(xué)校派出的同學(xué)，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對(duì)同學(xué)提出了三個(gè)方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求同學(xué)不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，樂(lè)觀爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有閱歷的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷查找自身差距，拓展學(xué)問(wèn)面，培育實(shí)際工作力量。

2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)往往被支配在某一詳細(xì)的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求同學(xué)自覺(jué)聽(tīng)從實(shí)習(xí)單位的支配，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從工廠工作的全局動(dòng)身，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀看和訓(xùn)練能