學(xué)習(xí)大學(xué)語文的心得體會(huì)3篇

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦學(xué)習(xí)大學(xué)語文的心得體會(huì)3篇語文，在詞典里就解釋為簡(jiǎn)潔的語言和文學(xué)，其實(shí)，語文是一門博大精深的學(xué)科。學(xué)習(xí)高校語文有什么心得體會(huì)呢?我為你帶來了高校語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，盼望對(duì)你有關(guān)心。

學(xué)習(xí)高校語文的心得體會(huì)篇一

語文，19__年，清朝在廢除科舉制度以后，開頭開辦新學(xué)堂。當(dāng)時(shí)的課程以至教材，都是從西方引進(jìn)的，只有語文一科，教授的仍是歷代古文，當(dāng)時(shí)稱為“國(guó)文”課。語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。而在進(jìn)入高校之前，我們已經(jīng)上了也許__年的語文課程。而這次語文課程的學(xué)習(xí)之前，我已經(jīng)有一年沒有接觸到語文課程了。

學(xué)校的語文學(xué)習(xí)，是以抄、聽為主，每次語文的課后作業(yè)基本上都是，把今日所學(xué)的字抄十遍，把今日所學(xué)的課文抄幾遍，回家聽寫字詞還有造句。到了學(xué)校、高中，就是以記和做為主，十篇課文有八篇會(huì)有背誦要求，遇到優(yōu)待的時(shí)候，就是寫著，背誦你認(rèn)為好的段落，而遇到了詩(shī)詞的話，百分百的需要記憶。而在選修高校語文的時(shí)候，我已經(jīng)做好了死大量腦細(xì)胞，掉大量頭發(fā)的預(yù)備?？墒窃诘谝还?jié)課上，老師只是告知我們，要寫5篇觀后感、讀后感之類的，并且在后來的學(xué)習(xí)中，也是在學(xué)習(xí)的過程中記憶了高校和中庸。

但是觀后感、讀后感又讓我頭疼了，在進(jìn)入高校后論文寫的比較多，而且許多都是蠻官方的，在之前，由于考試的緣由，也是談?wù)撐木毜谋容^多些。并且在看書，或者看電影、電視劇的時(shí)候，可能消遣的占多數(shù)，遇到好的，有意義的也只是摘抄下來，或者和伴侶調(diào)侃幾句，很少有用筆登記來。而且老師說的字?jǐn)?shù)不限，讓進(jìn)入高校后挺多了20__字、3000字的要求的我很沒有平安感。但是，在這之后，在每次看書、或者看電視劇的時(shí)候，我關(guān)注的地方更多了，會(huì)想他的

背景，會(huì)把里面的人物做比較，也會(huì)想他是這樣的，而我遇到同一種遭受的時(shí)候，我是怎樣的。在后來的學(xué)習(xí)中，覺得老師的上課方式真的很吸引人，并不像去年我上老師教的中國(guó)茶酒文化那么枯燥，老師在教的過程中，常常用象形文來解釋，而且間或也會(huì)放些視頻讓我們，觀看。在后來中庸和高校的學(xué)習(xí)中，具體的解釋，讓我很簡(jiǎn)單的理解了它們的意思，并且記憶。

學(xué)習(xí)高校語文的心得體會(huì)篇二

一個(gè)學(xué)期一刺眼又過去了，語文課也結(jié)課了，突然感嘆時(shí)間消逝的很快，在高校語文這門課上，我感到了新奇，她的魅力讓我講它的劃分從公必課上提升到了愛好參與的組織活動(dòng)力。由于喜愛吳老師的課，喜愛吳老師在課堂上激情的講課，用一種特殊的教學(xué)手法為我們傳授學(xué)問。在這一學(xué)期的語文課上，讓我學(xué)到了許多，吳老師不僅給我們講課本上的只是，還跟我們講了很多課外的學(xué)問，她講到她的親身經(jīng)受的時(shí)候有時(shí)候會(huì)潸然淚下，有時(shí)談到她女兒的時(shí)候又會(huì)很傲慢，我們的心情也隨著吳老師的心情而起伏。吳老師的教學(xué)方式與其他課堂上的大不同，她是以一種隨堂練的形式來考察我們的，不僅讓我們熬煉了我們的膽識(shí)，也讓我們知道了如何地更好的與別人溝通。

其實(shí)，對(duì)于語文這門課，我們從小就開頭接觸了。最簡(jiǎn)潔的語文，我們是從父母那里獲得的，之后上了學(xué)校，學(xué)校，高中，甚至是高校，我們?nèi)耘f要學(xué)習(xí)語文，由于它與我們的生活是息息相關(guān)的。其實(shí)，高校期間，我覺得學(xué)習(xí)語文是一種很枯燥的事情，每天面對(duì)著字音、字形、文言文、背誦等等細(xì)節(jié)方面讓我備受煎熬。

但上了高校語文這門課之后，讓我擁有了一種不一樣的感受，我突然覺得語文其實(shí)并沒有像以往的那種生搬硬套了，她不再要求我們?yōu)榱丝荚嚩パ?guī)蹈矩的學(xué)習(xí)了。反倒讓我可以在愉悅的氛圍中通過對(duì)她的接觸和了解漸漸去感受語文的獨(dú)特的文化魅力。在這個(gè)語文的課堂上，我完全是抱著一種享受的態(tài)度來學(xué)習(xí)的，由于在這里，我們可以用自己的思維去思索問題，不會(huì)有人評(píng)論你說的對(duì)錯(cuò)與否，你可以自由的發(fā)言，自由的與老師、同學(xué)交談。

在高校語文的課堂上我學(xué)到了許多東西，比如如何專心的看待觀賞一篇文章，如何接受自己之前沒有接觸和了解的事物，如何樂觀的生活。在這課堂上我感受到了古代文學(xué)的美，她優(yōu)雅、含蓄、美妙不失真實(shí)。人的成長(zhǎng)，閱歷的積累對(duì)于人生的思索理解也是對(duì)更多東西熟悉、理解、認(rèn)同的基礎(chǔ)。許多感受的共鳴，不同思想的碰撞才是作品的勝利。

但在這個(gè)課堂我體悟最深得還是肯定要多讀書，多積累學(xué)問，擴(kuò)展自己的思維，有了肯定的文化積淀，厚積薄發(fā)才有機(jī)可談啊，并且與別人溝通起來才會(huì)很自如。丘吉爾生命中的最終一次演講是演講史上的經(jīng)典之作，在整整二非常鐘里，他只講了兩句話：“堅(jiān)持究竟!永不放棄!”丘吉爾用他窮極一生的學(xué)習(xí)閱歷告知人們，學(xué)習(xí)的路上應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持究竟永久不要放棄。學(xué)習(xí)語文，也是這樣的，我們應(yīng)當(dāng)多讀好書，名著等等書籍，雖然會(huì)有肯定的枯燥，但是我們假如深深的讀進(jìn)去了，就會(huì)體會(huì)到她里面的內(nèi)涵，我們肯定不要放棄語文的學(xué)習(xí)，由于她帶給我們更多的是生活道理，帶給我們更多的是如何與其他人更好的溝通。

高校語文的學(xué)習(xí)，是學(xué)問積累的平臺(tái)，是閱歷收集的去處，是提高精神境界的良好地方，它帶我們走進(jìn)了真正的文學(xué)的天地，去與人類最優(yōu)秀的心靈進(jìn)行溝通。

學(xué)習(xí)高校語文的心得體會(huì)篇三

語文，在詞典里就解釋為簡(jiǎn)潔的語言和文學(xué)，其實(shí)，語文是一門博大精深的學(xué)科，是人們相互溝通思想的漢文及漢語工具，是我們的生活之母，同時(shí)也是我們用來積累和開拓精神財(cái)寶的一門學(xué)問，是日常生活中應(yīng)用極為廣泛的學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是把握一切學(xué)問的重要途徑。語文是一幅漂亮的圖畫，它有美麗的線條和斑斕的顏色，它既簡(jiǎn)單又重要。高校語文課作為一門基礎(chǔ)性課程，在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、完善同學(xué)的人格、改善同學(xué)的思維品性、培育同學(xué)的審美情趣、提高同學(xué)的人文素養(yǎng)等各個(gè)方面的巨大作用是任何一門課程都無法替代的。

語文這個(gè)學(xué)科，是我們從小就始終開頭接觸的。最簡(jiǎn)潔的語文，我們是從父母那里獲得的，之后上了學(xué)校、學(xué)校、高中，甚至始終到高校，語文依舊和我們息息相關(guān)。通過這一個(gè)學(xué)期以來對(duì)語文的學(xué)習(xí)，讓我發(fā)覺在高校學(xué)習(xí)語文與中學(xué)是特別不同的。在高校，學(xué)習(xí)語文更多的是強(qiáng)調(diào)能從觀賞語文的角度上動(dòng)身，語文沒有像以往學(xué)習(xí)時(shí)枯燥乏味的練習(xí)，她不再要求我們?yōu)榱丝荚嚩?guī)蹈矩地學(xué)習(xí)。相反，她是讓我們?cè)谟鋹偟姆諊型ㄟ^對(duì)它的接觸和了解漸漸去感受語文的獨(dú)特文化魅力。

在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們分別學(xué)習(xí)了中國(guó)的詩(shī)歌、散文、戲曲和小說。一方面，對(duì)語文的學(xué)習(xí)使我的國(guó)學(xué)文化積累有了肯定的關(guān)心，另一方面，它通過文化的手法像我們展現(xiàn)了中華上下五千年的燦爛文明。學(xué)習(xí)語文肯定要多讀書，不要把自己的思維禁錮在《高校語文》這本書里。古時(shí)的顏真卿就曾經(jīng)說過“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲?！彼?，我們肯定要多讀書，還要趁早讀書。我們要多讀書，多讀名著，以增加自己的見識(shí)，擴(kuò)展自己的思維。通過一段時(shí)期的語文學(xué)習(xí)之后，還要間或回顧一下經(jīng)典，感受語言和文字那獨(dú)特的魅力。就是徐志摩的《偶然》，“我是天空里的一片云，間或投影在你的波心??”我才開頭沉迷起詩(shī)歌，開頭追尋詩(shī)中的恍惚迷離。詩(shī)意的朦朧美使每個(gè)人讀后都各自詮釋著心中的憧憬。

我們學(xué)習(xí)語文，就是通過學(xué)習(xí)歷史上最美的語言和文字，提高文化修養(yǎng)，使我們的言談和書寫更美更有文采;在與他人溝通的過程中，使我們的言行舉止更優(yōu)雅更有風(fēng)度;使我們整個(gè)的人、整個(gè)的生活都更有文采風(fēng)流。她讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中探究出屬于自己的東西，她對(duì)人的影響是潛移默化的。語文是一幅漂亮的錦繡山河圖畫，它有美麗的線條和斑斕的顏色，既道出了語文的簡(jiǎn)單性，也說明白語文的重要性。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“語文天生重要。所以，我們要好好珍惜語文的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中能學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)中能安靜致遠(yuǎn)。

語文，她的掩蓋面最為廣泛，上至天文時(shí)空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬象。而她所表現(xiàn)的方式也無不傳達(dá)出一份情感和一份魅力。我對(duì)語文的愛好也來自她那份美感。深味人間真情，在語文的樂章上譜寫美與美的贊歌;體悟人生真諦，在語文的妙筆下閃爍理性地熠光;經(jīng)受社會(huì)百態(tài)，在語文的書卷

上玩耍怒罵;徜徉自然之樂，在語文的天堂里呈現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。一篇散文，在纏綿悱惻中體會(huì)肝腸寸斷的凄苦;一出戲劇，在曲折迂回中迭出動(dòng)人心魄的震撼;一首詩(shī)歌，在含蓄凝練中讀出超脫凡世的清遠(yuǎn);一部小說，在潮起潮落中成就驚世駭俗的憧憬。

走進(jìn)語文，感受名著文化的熏陶魅力，由語文溫馨的人文關(guān)懷等著;走進(jìn)語文，觸摸每位的歡快和哀痛，有語文獨(dú)特的視角期盼著;走進(jìn)語文，有絲絲書卷氣與深切關(guān)懷心撞擊你的思想和胸臆，有語文濃縮千年文化積淀沉醉著。

每一次的上課，我們都能夠?qū)W到許多不同的東西，這些東西讓我加深了對(duì)書中一些名家的熟悉，我懂得了他們的故事，我懂得了他們的思想。高校語文，讓我學(xué)習(xí)到的更多的是對(duì)人性的熟悉，而不是空洞的理論以及說教，