濟南市高二語文下學期期末考試試題含解析

山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折山東省濟南市2019-2020學年髙二語文下學期期末考試試題（含解析）注意事項:答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號和座位號填寫在答題卡上?；卮疬x擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題

目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答

案標號。回答非選擇題時，用0。5毫米的黑色簽字筆將答案寫□在答題卡上。寫在本試卷上無效.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字，完成下列小題。材料-:鄉(xiāng)土文學與農(nóng)村題材小說曾經(jīng)創(chuàng)造過中國文學史上的一次又

一次輝煌。一些作家與作品甚至享譽國際，成為永恒的經(jīng)典。魯

迅的《阿Q正傳》、沈從文的《邊城》、路遙的《平凡的世界》、

陳忠實的《白鹿原》、莫言的《紅高粱》等作品整體反映了百年

來鄉(xiāng)土中國的變遷歷程，不僅具有文學史上的重大意義，而且

是當時中國社會、政治、經(jīng)濟的真實記錄與反映.其"鏡像〃價值

不言自明.在這個意義上，有20年發(fā)展歷史的網(wǎng)絡(luò)文學作為當代中國文

學的一個重要組成部分，不應(yīng)缺席。十九大報告強調(diào)要實施鄉(xiāng)

村振興戰(zhàn)略.中國農(nóng)村必將進入一個嶄新的時代.網(wǎng)絡(luò)文學作者山東省;齊南市2019_2020學年高二語文下學期期末考這試題含解折應(yīng)該有鄉(xiāng)土文學自覺，要有自覺創(chuàng)造鄉(xiāng)土文學、農(nóng)村題材新經(jīng)

典的理想和追求。今天的網(wǎng)絡(luò)文學作者應(yīng)當自覺繼承與發(fā)揚從

《詩經(jīng)》以來幾千年形成的優(yōu)秀鄉(xiāng)土文學傳統(tǒng)，自覺繼承和發(fā)揚

魯迅先生以來中國現(xiàn)當代作家關(guān)注農(nóng)村、關(guān)注農(nóng)民的現(xiàn)實主義

寫作傳統(tǒng)，自覺以新的媒介語言和敘事策略講好當代中國鄉(xiāng)村

故事，為新時代農(nóng)村與農(nóng)民提供新的文學養(yǎng)分，為新時代農(nóng)村

與農(nóng)民塑造藝術(shù)形象，反映新農(nóng)民的心聲，記錄他們作為建設(shè)

主體參與的偉大創(chuàng)造，以創(chuàng)造新的鄉(xiāng)土美學范式.守護鄉(xiāng)愁與建

設(shè)鄉(xiāng)土文化家園是新一代網(wǎng)文作者的使命。（摘編自李安《網(wǎng)絡(luò)文學在鄉(xiāng)村振興中如何作為》）

材料二：網(wǎng)絡(luò)文學創(chuàng)作現(xiàn)實題材的回歸是網(wǎng)絡(luò)文學創(chuàng)作遵循自身發(fā)展

規(guī)律的必然結(jié)果，同時也是網(wǎng)絡(luò)文學逐漸走向成熟的標志。任

何文學想象歸根到底都是由現(xiàn)實生活決定的.狄德羅說過，任何

東西都敵不過真實?！洞髧毓ぁ烦鲎杂陂單募瘓F大神作家齊橙

之手，重點描寫了近40年來中國冶金、礦山、電力、船舶等

重工領(lǐng)域科技研發(fā)與裝備制造的場景，真實再現(xiàn)了國企重工人

才為推動國家經(jīng)濟發(fā)展所做的艱苦卓絕的努力。評審專家認為，

小說人物眾多，場景宏大，張弛有度，洋溢著深沉而濃郁的愛國

激情，是一部記錄改革開放偉大時代的優(yōu)秀工業(yè)題材小說。類

似的行業(yè)題材小說，主要得益于各行各業(yè)作者的親見親聞，他

們最了解這個時代和這個社會.從這個意義上說，網(wǎng)絡(luò)文學先天

就帶有現(xiàn)實主義的基因，能夠最真實地反映出世間百態(tài).山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折網(wǎng)絡(luò)文學創(chuàng)作現(xiàn)實題材轉(zhuǎn)向改變了網(wǎng)絡(luò)文學玄幻、穿越等幻

想類一統(tǒng)天下的局面。注入現(xiàn)實，反映現(xiàn)實，加入到轟轟烈烈的

現(xiàn)實生活中來，只有真正扎根于生活、來源于現(xiàn)實的創(chuàng)作，才

有可能產(chǎn)生出為廣大人民群眾所喜聞樂見的優(yōu)秀作品。網(wǎng)絡(luò)文

學發(fā)展的歷史表明，玄幻穿越等類型化寫作的基本套路經(jīng)過大

量復(fù)制之后，創(chuàng)新潛能己得到極大的釋放，己明顯出現(xiàn)難以為繼的態(tài)勢。讀者對幻想小說過分模式化的寫法也漸漸產(chǎn)生審美

疲勞，現(xiàn)實題材的復(fù)歸或轉(zhuǎn)向，為網(wǎng)絡(luò)文學的健康可持續(xù)發(fā)展

開辟了廣闊的前景.當然，任何事情都要講究一個度，在一個時期內(nèi)，有針對性地強化和引導(dǎo)現(xiàn)實題材寫作有其合理性，但強調(diào)關(guān)注現(xiàn)實不能損害網(wǎng)絡(luò)文學"超越現(xiàn)實"和"放飛想象”的優(yōu)勢，不能無視非現(xiàn)實類小說在網(wǎng)文出海和IP開發(fā)等方面的卓越表現(xiàn)。事實上，迄今為止，真正為網(wǎng)絡(luò)文學帶來巨大市場效益和良好國際聲譽的主要

是幻想類作品，如廣受海內(nèi)外讀者追捧的《盤龍》《仙逆》《鬼

吹燈》《擇天記》等，都不是現(xiàn)實題材小說?，F(xiàn)實題材的復(fù)歸或

者轉(zhuǎn)向，應(yīng)該有益于網(wǎng)絡(luò)文學的兼容并包，有益于保持百花齊

放的良好生態(tài)，而不是相反。（摘編自《現(xiàn)實題材復(fù)歸與網(wǎng)絡(luò)文學發(fā)展一一專訪中國社會

科學院研究員陳定家》）

材料三：2019年的網(wǎng)絡(luò)文藝豐富而多彩，成為中國文藝百花園中鮮艷

而奪目的新生力量。優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文藝作品的海外傳播日益頻繁，新山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折常態(tài)的"出海"是網(wǎng)絡(luò)文藝國際化發(fā)展的顯著特點。以網(wǎng)絡(luò)文學

為例，網(wǎng)絡(luò)文學的"出海"離不開起點中文網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)文學平臺的快速發(fā)展，眾多優(yōu)秀作品為海外傳播提供了源頭活水。港澳、

臺灣、東南亞等地區(qū)的文化同源性，大大降低了文化壁壘，提高

了文化接受認可程度。"粉絲效應(yīng)"的傳播是近年來網(wǎng)絡(luò)文藝海

外傳播的突出現(xiàn)象，武俠小說、游戲、ACG等的傳播更多的是亞文化群體的快感相通性。這種建立在審美接受心理層而的文

化通道更為堅固、有效，體現(xiàn)以人為本的人文精神和審美價值，

還突出鮮明的本土特色，對開拓新的文化通道具有實踐啟示意義。2019年的網(wǎng)絡(luò)劇《慶余年》橫空出世，港澳、東南亞等地的電視臺紛紛引進，配上粵語和本土流行通用的語言多輪播出。

提升中華文化軟實力正是增強綜合國力、提高國際競爭力的客觀需求。網(wǎng)絡(luò)文藝在講好中國故事、推動中國文化"出海〃進程中，扮演著極為重要的角色。強化品質(zhì)意識，促進網(wǎng)絡(luò)文藝的海外傳播、提升際影響力，不僅是網(wǎng)絡(luò)文藝繁榮發(fā)展的內(nèi)在需求，也是網(wǎng)絡(luò)文藝繁榮發(fā)展的時代之需，更是文藝在國家社會治理效能方面的轉(zhuǎn)化和提升.《慶余年》是閱文集團的一次男頻大IP改編新嘗試，集結(jié)了該

集團以內(nèi)容為生產(chǎn)力展開的全產(chǎn)業(yè)鏈布局。一開播，便引起了

不同年齡層觀眾的追捧，早已布局的書影聯(lián)動的營銷場景，實現(xiàn)

了從作品創(chuàng)作源頭、讀者粉絲運營、IP孵化的全產(chǎn)業(yè)鏈運營.網(wǎng)劇的熱度和在線閱讀暴增，瞬間吸粉200萬人次。QQ閱讀上《慶山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折余年》被百萬粉絲收藏，線上線下，屏前幕后，跨平臺融媒體，不同場景人物設(shè)置的粉絲互動討論應(yīng)運而生?！稇c余年》在文本創(chuàng)作完結(jié)十年后的2019年，重登暢銷榜前三甲.（摘編自劉妍《2019年中國網(wǎng)絡(luò)文藝發(fā)展現(xiàn)狀和問題及趨

勢》）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.網(wǎng)絡(luò)文學創(chuàng)作現(xiàn)實題材的回歸是其自身發(fā)展規(guī)律的結(jié)果，也

是其走向成熟的標志.Bo非現(xiàn)實題材的網(wǎng)絡(luò)小說為網(wǎng)絡(luò)文學帶來了市場效益，現(xiàn)實題材的小說卻做不到。C.東南亞國家與中國文化有同源性，因此中國網(wǎng)文出海應(yīng)該主要開拓東南亞市場。Do只要提升網(wǎng)絡(luò)文藝品質(zhì)，促進其海外傳播，就能提升中華文化軟實力，增強綜合國力。2。根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）

A.網(wǎng)絡(luò)文學作者應(yīng)當自覺地繼承和發(fā)揚優(yōu)秀鄉(xiāng)土文學傳統(tǒng)和

現(xiàn)實主義寫作傳統(tǒng)。Bo網(wǎng)絡(luò)文學的作者分布在各行各業(yè)，因而網(wǎng)絡(luò)文學先天就帶有

現(xiàn)實主義的基因.網(wǎng)絡(luò)文學創(chuàng)作向現(xiàn)實題材的轉(zhuǎn)向改變了玄幻等幻想類作品

一統(tǒng)天下的局面。D。 類型化寫作難以為繼時，現(xiàn)實題材的回歸為網(wǎng)絡(luò)文學創(chuàng)作

開辟了廣闊的前景。5山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折下列網(wǎng)絡(luò)文學現(xiàn)象中，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一

項是（）A。阿耐的網(wǎng)絡(luò)作品幾乎本本暢銷，因其對社會現(xiàn)狀有深刻的

體察，既能把握時代縱向的發(fā)展，也能生動地呈現(xiàn)社會熱門話

題。Bo《2019中國網(wǎng)絡(luò)文學藍皮書》指出，奇幻、玄幻、仙俠等

幻想類作品繼續(xù)保持在中國網(wǎng)絡(luò)文學總體格局中的優(yōu)勢。

Co網(wǎng)絡(luò)小說普遍采用的草根逆襲的敘事模式順應(yīng)了當代青年

干事創(chuàng)業(yè)的情感需求，因而受到了一大批年輕讀者的青睞。D.一批以玄幻小說確立地位的網(wǎng)絡(luò)作家紛紛涉足現(xiàn)實題材，唐

家三少精心創(chuàng)作的的《擁抱謊言擁抱你》就是其中的典型代表。材料二運用了哪些論證方法?請結(jié)合材料具體分析。網(wǎng)絡(luò)文藝當下應(yīng)該如何發(fā)展？請結(jié)合材料三提出建議。

【答案】1。A2.B3.C①引用論證。引用狄德羅的"任何東西都敵不過真實"來證明

網(wǎng)絡(luò)文學創(chuàng)作現(xiàn)實題材的回歸是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作遵循文學自身發(fā)展規(guī)

律的結(jié)果。②舉例論證.以《大國重工》這部記錄改革開放偉大

時代的優(yōu)秀工業(yè)題材網(wǎng)絡(luò)小說，來證明現(xiàn)實題材回歸正符合網(wǎng)

絡(luò)文學自身的發(fā)展規(guī)律.③對比論證.通過類型化寫作的現(xiàn)狀與

真正扎根于生活、來源于現(xiàn)實的創(chuàng)作才有可能產(chǎn)生出優(yōu)秀作品

對比，證明現(xiàn)實題材的回歸有利于網(wǎng)絡(luò)文學的健康可持續(xù)發(fā)展。5O①應(yīng)該創(chuàng)作更多的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文藝作品為海外傳播提供源頭

活水；②網(wǎng)絡(luò)文藝海外傳播關(guān)注主流文化的同時還要關(guān)注亞文山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折化群體，從而開拓新的文化通道；③網(wǎng)絡(luò)文藝在滿足繁榮發(fā)展

的內(nèi)在需求的同時，也要關(guān)注時代之需，更要關(guān)注在國家社會

治理效能方面的轉(zhuǎn)化和提升。?加強全產(chǎn)業(yè)鏈運營，以網(wǎng)絡(luò)小說

疊加影視等其他文藝娛樂形式的方式，提升網(wǎng)絡(luò)文學的影響力。

【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選文中信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進

行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下:因果關(guān)系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為己然等.B項，"現(xiàn)實題材的小說卻做不到"錯誤，原文"迄今為止，真正為網(wǎng)絡(luò)文學帶來巨大市場效益和良好國際聲譽的主要是幻想類作品"說的"主要是幻想類作品"，選項以偏概全。C項,"中國網(wǎng)文出海應(yīng)該主要開拓東南亞市場"于文無據(jù)，原文只

是說"港澳、臺灣、東南亞等地區(qū)的文化同源性，大大降低了文

化壁壘，提高了文化接受認可程度〃。D項，"只要提升網(wǎng)絡(luò)文藝品質(zhì)，促進其海外傳播，就能......"說

法絕對，原文是說“強化品質(zhì)意識，促進網(wǎng)絡(luò)文藝的海外傳播、

提升國際影響力，不僅是網(wǎng)絡(luò)文藝繁榮發(fā)展的內(nèi)在需求,也是網(wǎng)

絡(luò)文藝繁榮發(fā)展的時代之需，更是文藝在國家社會治理效能方

面的轉(zhuǎn)化和提升"，而"提升中華文化軟實力正是增強綜合國力、

提高國際競爭力的客觀需求"二者之間不存在必要條件關(guān)系。

故選A。山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折【2題詳解】本題考查學生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認真、仔

細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正

確項。B項，"網(wǎng)絡(luò)文學的作者分布在各行各業(yè)，因而網(wǎng)絡(luò)文學先天就帶有現(xiàn)實主義的基因〃強加因果，原文是說''類似的行業(yè)題材小

說，主要得益于各行各業(yè)作者的親見親聞，他們最了解這個時代

和這個社會。從這個意義上說，網(wǎng)絡(luò)文學先天就帶有現(xiàn)實主義的

基因，能夠最真實地反映出世間百態(tài)"。故選Bo【3題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心.C項，"敘事模式順應(yīng)了當代青年干事創(chuàng)業(yè)的情感需求，因而受到

了一大批年輕讀者的青睞"強調(diào)的是網(wǎng)絡(luò)文藝發(fā)展模式上的創(chuàng)

新，而材料二的觀點是：網(wǎng)絡(luò)文學創(chuàng)作回歸或轉(zhuǎn)向現(xiàn)實題材，

但強調(diào)關(guān)注現(xiàn)實不能損害網(wǎng)絡(luò)文學"超越現(xiàn)實"和"放飛想象〃的優(yōu)勢。選項不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點。

故選C.【4題詳解】-8-山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，重點考核論證的方法。常見的論證方法有：比喻論證、

類比論證、對比論證、引用論證、舉例論證等。本題語境在材料二，考查論證的方法，解答時首先明確論證方法的類型，再結(jié)合原文進行分析.第一段"狄德羅說過，任何東西

都敵不過真實"是間接引用的論證；"《大國重工》出自于閱文

集團大神作家齊橙之手,重點描寫了近40年來中國冶金、礦

山、電力、船舶等重工領(lǐng)域科技研發(fā)與裝備制造的場景，真實

再現(xiàn)了國企重工人才為推動國家經(jīng)濟發(fā)展所做的艱苦卓絕的努

力"主要采用的是舉例論證/'注入現(xiàn)實，反映現(xiàn)實,加入到轟轟烈

烈的現(xiàn)實生活中來，只有真正扎根于生活、來源于現(xiàn)實的創(chuàng)作，才有可能產(chǎn)生出為廣大人民群眾所喜聞樂見的優(yōu)秀作品〃與"網(wǎng)

絡(luò)文學發(fā)展的歷史表明，玄幻穿越等類型化寫作的基本套路經(jīng)過

大量復(fù)制之后，創(chuàng)新潛能已得到極大的釋放，已明顯出現(xiàn)難以為

繼的態(tài)勢〃形成對比論證?！?題詳解】本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力.此類題一般的答題模式為:第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找

到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括.本題語境在材料三，由"網(wǎng)絡(luò)文學的〃出海"離不開起點中文網(wǎng)等?9-山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折網(wǎng)絡(luò)文學平臺的快速發(fā)展，眾多優(yōu)秀作品為海外傳播提供了源

頭活水"概括出第一點；由"'粉絲效應(yīng)'的傳播是近年來網(wǎng)絡(luò)文藝海外傳播的突出現(xiàn)象，武俠小說、游戲、ACG等的傳播更多的是亞文化群體的快感相通性。這種建立在審美接受心理層面的文化通道更為堅固、有效，體現(xiàn)以人為本的人文精神和審美價值，還突出鮮明的本土特色，對開拓新的文化通道具有實踐啟示

意義"概括出第二點；由"提升中華文化軟實力正是增強綜合國

力、提高國際競爭力的客觀需求.網(wǎng)絡(luò)文藝在講好中國故事、推

動中國文化'出海'進程中，扮演著極為重要的角色.強化品質(zhì)意

識，促進網(wǎng)絡(luò)文藝的海外傳播、提升國際影響力，不僅是網(wǎng)絡(luò)

文藝繁榮發(fā)展的內(nèi)在需求，也是網(wǎng)絡(luò)文藝繁榮發(fā)展的時代之需，

更是文藝在國家社會治理效能方面的轉(zhuǎn)化和提升"概括出第三

點；由"《慶余年》是閱文集團的一次男頻大IP改編新嘗試，集

結(jié)了該集團以內(nèi)容為生產(chǎn)力展開的全產(chǎn)業(yè)鏈布局。一開播，便引

起了不同年齡層觀眾的追捧，早己布局的書影聯(lián)動的營銷場景，

實現(xiàn)了從作品創(chuàng)作源頭、讀者粉絲運營、IP孵化的全產(chǎn)業(yè)鏈運

營"概括出第四點。【點睛】篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：

①根據(jù)要求確定提取信息的目標.②通讀全文，整體感知。在

確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信

息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的

答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，

確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關(guān)內(nèi)容在-10-山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤.（二）現(xiàn)代文閱讀n閱讀下面的小說，完成下列小題。云中的紅圍巾郝明連長放下手中的高倍軍用望遠鏡，揉了揉眼睛。瞭望塔外漫長的邊境線上，除了鐵絲網(wǎng)和柱樁上還能看到些許黑色，剩下

就是滿眼的雪白，刺得眼睛生疼。"報告連長，軍區(qū)正午時分將有物資抵達！"連長轉(zhuǎn)過身,接過通信員手里的電報本，簽上字，回敬了軍禮。

"這幾場暴風雪呀!"連長心里有些感慨。在內(nèi)蒙古二連浩特駐

守了快二十年了，這是他見過的最大的幾場雪了。運輸?shù)缆范?/p>

被齊人深的積雪填埋，推雪機沒日沒夜地在搶挖，但等挖到這里，估計要年后了。往年軍區(qū)都是提前兒天就把慰問物資運到，

今年也不知為什么耽誤了.看著瞭望塔外的天空，灰蒙蒙的陰云像一群無人看管的野馬，

又在慢慢地壓低地面并隨風移動著，"做好接收準備。""是!〃通信員答道，"連長，班里的戰(zhàn)士們還有一個特殊的準備呢."通信員有些神秘的笑。"什么準備？要注意安全，年三十了，可以搞點創(chuàng)新?！ㄟB長有些心疼地望著通信員。這幫二十出頭的小伙子，來自全國的

各個省市，頭一次在最前沿的薩麥哨所過年，他希望新兵們能過

好頭一個春節(jié)。11山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折在回營房的路上,連長兒次從軍大衣兜里拿出手機，又兒次放

回去。過年的這個電話怎么打呢？他是虧欠這個家的，平時照顧不到，就連過年，他不是有任務(wù)在身，就是把回家的機會讓給

下級，今年又不能好好陪家人了。連長此刻的心，就像是自己

腳底下踩著的瑩白積雪,正發(fā)出嘎吱嘎吱的斷裂聲.正午時分，連長站在營房前，他望著草原異常寒冷的天空，烏云

黑壓壓堆成整坨厚鐵，正準備壓向地面，壓向屋頂，仿佛所到

之處，一切都會被碾壓成扁扁的形狀。"通信員，停機坪提前做好準備！""是！〃通信員接到命令，快步跑向指揮中心，他隱隱約約看到遠處天空中一架軍用直升機像只小蜻蜓般往這里飛來。"報告機長，目前積云層覆蓋嚴重，地面風速50km/h,頂風25km/h .....〃副駕拿著記錄本，神色凝重地望著機長，并且偷偷瞄了一眼后排坐著的霞姐和孩子，兩人正一無所知地望著窗外飛來飛去的云彩在指指點點。"嘗試懸停，油耗目前如何？"機長沉穩(wěn)地拉起操縱桿，在積云

層中間的一條縫隙中果斷地穿行過去，開始尋找合適地準備降落。"油量僅夠維持返航。"副駕盡量把聲音壓低了說.地面上的連長感覺今天空中的直升機有些異常，平時如果不

具備降落條件，直升機會通知地面部隊，然后從纜繩上把物資

空投下來，今天這是怎么了？一圈圈地反復(fù)尋找著機會降落，不

斷在低矮密集的云層中穿梭，仍在試圖尋找著機會。山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折〃連長，連長！〃通信員手里拿著電文和望遠鏡，有些跌跌撞

撞地從指揮中心跑過來。"慌什么？"連長有些訓(xùn)斥道，"怎么了？""雄鷹呼叫，不具備降落條件，空投后準備返航。"通信員因

為跑得太快，回答得有些結(jié)結(jié)巴巴。"那就接收好了。"連長說。"是準備好了接收，就是不知道為什么它還總是在盤旋?！ㄍㄐ艈T和連長一起怔怔地望著天空上的直升機，感到有些莫名其妙."霞姐，松開小寶，他想哭就哭吧!〃直升機上的副駕大聲地喊

著。小霞捂著小寶嘴的手不由得松開了，自己的眼眶里也蓄滿了

淚水，小寶因為媽媽的手松開了，繼續(xù)自己的號啕大哭，自打他

知道還要飛回去，便不顧一切地開始哭，他感到所有的新年愿望

都將會落空。"霞姐，你摟緊小寶，艙門要打開空投了-一""等等。"小霞望著自己隨身攜帶的物品，忽然想起什么似的，

把自己脖子上圍著的一條鮮艷的紅羊絨圍巾系在物資的纜繩上，“把這個系上。"副駕看著紅巾，不知道為什么，恍惚了一下,他努力保持著鎮(zhèn)定。a連長，那物資上綁的是標語嗎？紅紅的一長條?！ㄍㄐ艈T用

手里的望遠鏡仔細地看著，"怎么看著像是一條紅圍巾呀？"

連長看著離自己頭頂越來越近的物資，還有那條系在上而的山東省;齊南市2019_2020學年高二語文下學期期末考這試題含解折紅圍巾，突然像是被罩進暖融融的紅色光環(huán)里，沐浴在溫存和幸福之中，一種感動和血液絞在一起，開始在體內(nèi)奔涌.那飄在空中的紅圍巾，就那么柔軟地無聲無息地一路過來.連長目不轉(zhuǎn)睛地望著天空，漫卷的風肆意吹打著他的臉，而

這張臉上除了像被刀刻過般的剛毅，再看不出任何表情.他緩慢

而堅定地抬起右手，向空中敬著標準的軍禮，一字一頓地大聲

說道："回電雄鷹,預(yù)祝返航順利，祖國在薩麥哨所心中！""媽媽，你看那是什么！"哭鬧的小寶忽然發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，指

著地面閃閃發(fā)光的東西。小霞透過舷窗看到，地面H形的停機坪

上，出現(xiàn)了一張閃爍的中國地圖，那應(yīng)該是一種EL發(fā)光帶圍成

的，里面站著一排小小的人影，個個如雕塑般執(zhí)著站立，小霞

抹去小寶臉上未干的淚水說道："那是爸爸和叔叔們駐守的地

方，他們在守護著國家"媽媽，爸爸會看到你系的紅圍巾嗎?我將來也要和他們一起

站在里面好不好?"小寶似懂非懂地望著媽媽認真地說."會的！好！"小霞看著兒子稚嫩的臉蛋欣慰地笑著，濕潤的眼

睛深情地望著遠去的發(fā)光的中國地圖，遠去的營房，遠去的草

原，窗外墨灰色的云朵也被遠遠地甩在舷窗后。（原載《小小說月刊》2020年

第2期）

60下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（＞

A.連長對暴風雪這一惡劣環(huán)境的感嘆，既有對即將空投的慰問

物資能否順利抵達的擔憂，也有對戍邊戰(zhàn)士的關(guān)愛之情。14山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折Bo副駕大聲讓小寶哭，表現(xiàn)出對小霞管不了任性孩子的嚴厲

態(tài)度，因為一旦小寶的哭鬧影響了飛機的正常駕駛，后果不堪設(shè)

想。Co通信員跌跌撞撞從指揮中心跑來，急于把飛機無法降落的

情況報告連長，也表現(xiàn)出對飛機無法降落的失落。Do小霞把圍著的紅羊絨圍巾系在纜繩上，表現(xiàn)出她在飛機無

法降落不能團聚時的機智靈活，用紅圍巾把親情連在一起.

70下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

Ao小說將陰云比作野馬，運用比喻寫出了邊境風云變幻、環(huán)

境惡劣，為下文裝載慰問物資的飛機無法降落埋下伏筆。B.連長對直升機的異常舉動心存疑惑，襯托了邊防戰(zhàn)士在極端

惡劣的條件下的互助互愛，也把對飛機上的妻兒的牽掛心理表

現(xiàn)得淋漓盡致。Co這篇小說通過場景的不斷轉(zhuǎn)換，從地面到空中，再從空中

到地面，反反復(fù)復(fù)，一步步地引出空中的紅圍巾.D.小說結(jié)尾運用反復(fù)手法，一連寫幾個"遠去的"，寫出了飛機無

法降落飛去的情景，給讀者留下豐富的想象。8o小說以"云中的紅圍巾"為標題，有什么妙處？請結(jié)合全文

作簡要分析。90結(jié)合文本，分析小說敘述上的特征。【答案】6。B7.B8O①豐富了人物形象，表現(xiàn)出小霞在飛機無法降落的情況下通

過紅圍巾表達出對邊防將士的熱愛、理解和支持。②推動故事山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折情節(jié)發(fā)展，引出下文連長看到紅圍巾內(nèi)心的感動和幸福。@使

小說的主題得到深化，豐富了小說的內(nèi)涵，使小說具有時代氣

息.?在藝術(shù)手法上，題目"云中的紅圍巾"飽含象征寓意，即給

邊防軍人傳遞溫暖希望和力量。?將空中和地面兩條線索交匯

在一起.9.①用第三人稱，客觀地敘述故事，描述連長的心理活動；將空

中和地面發(fā)生的故事同時呈現(xiàn)出來，同時將不同人物不同地點

同時發(fā)生的事情展示出來.②按照時間順序自然展開。@地面、

空中兩條線索推進，最后借助紅圍巾將兩條線索交匯在一起。

@注重細節(jié)描寫，細膩、生動、傳神?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文學作品的思想內(nèi)容的綜合賞析能力.文學類文本閱

讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等

內(nèi)容的考核，設(shè)錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的

心理表述不當.選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起

爭議的錯誤，即所謂的"硬傷"，在答題時注意尋找這些硬傷。B項，"表現(xiàn)出對小霞管不了任性孩子的嚴厲態(tài)度，因為一旦小

寶的哭鬧影響了飛機的正常駕駛,后果不堪設(shè)想"理解錯誤，副駕

大聲讓小寶哭，體現(xiàn)了他對小霞母子不能與親人團聚的理解與憐

惜之情。故選B?！?題詳解】-16-山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞。第一步，瀏覽選項，標考查點。把與"藝術(shù)特色〃相關(guān)的核心詞語標注出來，畫出選項中有關(guān)"思路"、"主題判斷"、"作者情感"、"藝術(shù)手法"等內(nèi)容的名

稱。第二步，回歸原文，尋找對應(yīng)。注意選項帶出的要點是否有

原文依據(jù).第三步，對比排除，確定答案。根據(jù)"原文內(nèi)容錯誤"優(yōu)

先的原則，先將有"原文內(nèi)容錯誤"的選項挑選出來，然后再考慮藝術(shù)特色賞析不當?shù)倪x項，最后確定答案。B項，"對飛機上的妻兒的牽掛心理"錯誤，此時連長不知道自己

的妻兒在飛機上。故選B?！?題詳解】本題考查分析小說標題作用的能力。小說標題的作用一般有:概括情節(jié)，揭示主旨;作為線索，貫穿全文;暗示象征，深化主題;

設(shè)置懸念,吸引讀者等。解答此類題目需注意運用專業(yè)術(shù)語，還

要結(jié)合文本作具體闡釋。"云中的紅圍巾"作為小說的標題，從塑造人物看，"小霞望著自

己隨身攜帶的物品，忽然想起什么似的，把自己脖子上圍著的一條鮮艷的紅羊絨圍巾系在物資的纜繩上，’把這個系上.1〃小霞

在不能降落的情況下，靈活機智的以"紅圍巾〃傳達自己對守邊

戰(zhàn)士的理解與支持,使小霞的形象豐滿而感人；從情節(jié)結(jié)構(gòu)

看，"云中的紅圍巾"起到了線索作用，連接了天空與地面兩條故

事，"連長看著離自己頭頂越來越近的物資，還有那條系在上面的

紅圍巾，突然像是被罩進暖融融的紅色光環(huán)里，沐浴在溫存和17山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折幸福之中,一種感動和血液絞在一起，開始在體內(nèi)奔涌。那飄在

空中的紅圍巾，就那么柔軟地無聲無息地一路過來〃彰顯了連長看到紅圍巾內(nèi)心的感動和幸福感，推動了情節(jié)的發(fā)展；從主題

看，"云中的紅圍巾"從守邊戰(zhàn)士家屬的角度表達家人對戍守邊

防的理解與支持，彰顯了更深廣的愛國的情懷，深化了主題；

從藝術(shù)效果看，"云中的紅圍巾〃運用象征手法，"突然像是被罩進暖融融的紅色光環(huán)里，沐浴在溫存和幸福之中，一種感動和

血液絞在一起，開始在體內(nèi)奔涌"，象征了給邊防軍人傳遞溫暖、

希望和力量.【9題詳解】本題考查分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的思路的能力。所謂文章的結(jié)構(gòu)就是圍繞主題安排材料的布局，答題時一般從敘述的順序、人稱視角的變化、文章的線索以及表達方式的運用等角度分析，先明確特征，然后分析好處。解答此類題目先要誦讀全文，找

到文中使用的敘述方式，再結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析這樣敘述的好處

及作用。從人稱看/連長放下手中的高倍軍用望遠鏡，揉了揉眼睛"“連長

轉(zhuǎn)過身，接過通信員手里的電報本，簽上字，回敬了軍禮""地面

上的連長感覺今天空中的直升機有些異常，平時如果不具備降落

條件，直升機會通知地面部隊，然后從纜繩上把物資空投下來，

今天這是怎么了" .....以連長為敘述的主體，展示連長的心理活

動，第三人稱敘事使文章敘述靈活自然；從敘事順序看，以時間為順序，圍繞"正午時分"前后展開故事情-18-山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折節(jié)；從敘述結(jié)構(gòu)看，"報告連長，軍區(qū)正午時分將有物資抵達!〃〃通信員，停機坪提前做好準備！""報告機長，目前積云層覆蓋嚴重，地

面風速50km/h,頂風25km/h .....〃"嘗試懸停，油耗目前如

何？〃"連長看著離自己頭頂越來越近的物資，還有那條系在上

而的紅圍巾，突然像是被罩進暖融融的紅色光環(huán)里，沐浴在溫存

和幸福之中"小說以地面和空中兩條線索同時推進，以"紅圍巾"

把兩條線索交織在一起，結(jié)構(gòu)緊湊而巧妙；從細節(jié)描寫看，"在回營房的路上，連長兒次從軍大衣兜里拿出手機，又兒次放回去"表現(xiàn)連長為了守護邊防而對家人的愧疚心

情，"地面上的連長感覺今天空中的直升機有些異常，平時如果

不具備降落條件，直升機會通知地面部隊，然后從纜繩上把物

資空投下來，今天這是怎么了？一圈圈地反復(fù)尋找著機會降落，不斷在低矮密集的云層中穿梭,仍在試圖尋找著機會〃表現(xiàn)直升

機駕駛員對守護邊防的戰(zhàn)士與家人的理解與支持，"那飄在空中的紅圍巾,就那么柔軟地無聲無息地一路過來”以紅巾連接了空中與地面，傳遞了溫暖、希望和力量。這些細節(jié)描寫生動、形象而感人?！军c睛】把握文本標題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括

文本主要事件;點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍，

奠定文章的感情基調(diào);烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭

示文本主旨，深化主題;從給讀者的帶來的感受角度來說，還有吸

引讀者，引發(fā)閱讀沖動的作用.山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折二、古詩文閱讀（一｝文言文閱讀閱讀下而的文言文，完成下列小題.廖剛字用中，南劍州順昌人。宣和初，自漳州司錄除國子錄,??擢監(jiān)察御史。時蔡京當國，剛論奏無所避。丁父憂，服闋，除工部員外郎，以母疾辭。紹興元年，盜起旁郡，官吏悉逃去，順昌民以剛為命。剛喻從

??盜者使反業(yè)，既而他盜入順昌，部使者檄剛撫定。剛遣長子遲喻

賊,賊知剛父子有信義，亦散去。尋召為吏部員外郎，言："古者天子必有親兵自將，所以備不虞而強主威.愿稽舊制，選精銳為親兵，居則以為衛(wèi)，動則以為中軍，此強干弱枝之道?！ㄓ盅裕?國家艱難己極，今方圖新，若會稽誠非久駐之地。請經(jīng)營建康，親擁六師往為固守計,以杜金人窺伺之意。" 丁母憂，服闋，復(fù)拜給事中.剛言：“國不可一日無兵，兵不可一日無食.今諸將之兵備江、淮，不知幾萬，初無儲蓄，日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田.〃因獻三說，將校

有能射耕當加優(yōu)賞每耕田一頃與轉(zhuǎn)一資百姓愿耕假以糧種復(fù)以

租魅。上令都督府措置。時徽宗己崩，上遇朔望猶率群臣遙拜

??淵圣①，剛言："禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。

望勉抑圣心，但歲時行家人禮于內(nèi)庭。"從之.鄭億年與秦檜有連而得美官，剛顯疏其惡，檜銜之。金人叛

盟，剛乞起舊相之有德望者，處以近藩，檜聞之曰："是欲置我何

地耶？”改工部尚書，而以王次翁為中丞.初，邊報至，從官會都山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解析堂,剛謂億年曰:"公以百口保金人，今己背約，有何面目尚在朝

廷乎？”億年奉祠去.明年致仕。以紹興十三年卒。??（節(jié)選自《宋史?廖剛傳》，有刪改）

注:①淵圣，即宋欽宗趙桓。其弟宋高宗趙構(gòu)即位后，遙尊趙桓

為"孝慈淵圣皇帝"，宋人因以"淵圣皇帝"或"淵圣"稱欽宗。下列對文中畫波浪線部分斷句,正確的一項是（）Ao將校有能/射耕當加優(yōu)賞/每耕田一頃/與轉(zhuǎn)一資/百姓愿耕/

假以糧種/復(fù)以租賦將校有能射耕/當加優(yōu)賞/每耕田/一頃與轉(zhuǎn)一資/百姓愿耕假/

以糧種復(fù)以租賦Co將校有能射耕/當加優(yōu)賞/每耕田一頃/與轉(zhuǎn)一資/百姓愿耕/

假以糧種/復(fù)以租賦D。將校有能/射耕當加優(yōu)賞/每耕田/一頃與轉(zhuǎn)一資/百姓愿耕假

/以糧種復(fù)以租賦下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

（）宣和、紹興，中國封建王朝用來紀年的一種名號，多選用吉

祥的字眼，首創(chuàng)于漢武帝.服闋，按古代喪禮制度，父母去世須穿喪服守喪三年，剛穿

上喪服開始守喪被稱為服闋。朔望，古代把每月的初一叫朔，每月十五叫望，古人常在這

兩天向尊者行朝謁之禮。致仕，古代指官員交還官職退休，一般致仕年齡為七十歲，有山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折

疾患則提前，又稱致事等。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.廖剛正直不阿，不畏權(quán)貴。他任監(jiān)察御史時正值蔡京掌權(quán),論奏并不避忌；后來因鄭億年之事，又得罪權(quán)臣秦檜。B.廖剛?cè)屎駩勖?，頗有信義。鄰郡出現(xiàn)盜賊，官吏都逃走，百姓

都聽命于廖剛;盜賊知道廖剛父子有信義，也聽從他們的規(guī)勸散去.廖剛深謀遠慮，胸有大略。他認為皇帝應(yīng)該挑選建立自己的親

兵，并提醒皇帝會稽非久駐之地，應(yīng)該建設(shè)好建康，以防后患。廖剛堅持原則，敢于直諫。高宗帶領(lǐng)群臣遙拜欽宗，廖剛勸諫說不但要向兄長行君禮，更要行兄長之禮、家人之禮才合禮儀。13o把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）剛喻從盜者使反業(yè)，既而他盜入順昌，部使者檄剛撫定。（2）鄭億年與秦檜有連而得美官，剛顯疏其惡，檜銜之.14.從全文來看，廖剛在對抗金人方面提出了哪些建議？請簡要

說明.【答案】10。C11.B12.D13。 （1）廖剛告知跟隨盜賊（或者"做盜賊"）的人回來就業(yè)，

接著其它盜賊進入順昌，部使者用檄文征召廖剛安撫平定。（2）

鄭億年因與秦檜有關(guān)系而得到位高祿厚之官，廖剛公開上奏章

揭發(fā)他的惡行，秦檜恨廖剛.（1）勸諫高宗應(yīng)該重點建設(shè)好建康。（2）勸諫高宗屯田積糧。（3）請求起用德高望重舊相，安排到臨近的邊防去守備。山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折【解析】【10題詳解】本題考查考生文言閱讀與斷句的能力.做好本題，要掌握文言斷句的基本原則：①要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之

間的聯(lián)系。②要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，

直到把所有的句子都斷開。③要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。句子大意是：將校有能射獵耕種的，應(yīng)當給予優(yōu)厚的獎賞，每耕

田一頃，給他升一級武階；百姓愿意耕種的，借給他們糧種，用

租賦償還。"射耕"是動詞，作謂語，與"有能"不能斷開，排除

AD；"一頃"作"耕田"的補語，中間不能斷開，排除B.

故選C?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,

涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累OB項/剛穿上喪服開始守喪被稱為服闋〃錯誤，服闋，意思是指守

喪期滿除服。故選Bo【12題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力.解答此類題山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方而，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全而理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，

要有借題解文的意識.D項，"廖剛勸諫說不但要向兄長行君禮，更要行兄長之禮、家人

之禮才合禮儀”理解錯誤，原文"禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。望勉抑圣心，但歲時行家人禮于內(nèi)庭"意思是，禮有厚薄，哥哥為君就用君禮對待他，自己為君就用兄長之禮對

待他，希望您抑制內(nèi)心的感情，只要逢年過節(jié)在內(nèi)廷行家人禮就可以了.故選D.【13題詳解】本題考查學生文言文語句翻譯能力.翻譯時，首先要找出關(guān)鍵字

或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后

再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順，做到字字落實

的同時，要重點關(guān)注得分點：喻,告知;檄，用檄文征召；撫定，安撫平定。連,關(guān)系;顯，公開；疏，上奏章揭發(fā)；銜，恨?！?4題詳解】本題考查理解、歸納文言文中重要信息的能力。解答此類題型，首先要通讀全文,梳理文章大意，對文章的內(nèi)容要有正確的翻譯;其次是要把握住傳主的行為軌跡，即是說傳主在文中參與了哪些事件，對應(yīng)題目的問題，大致定與之有關(guān)的內(nèi)容，確定答題山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折區(qū)域。最后是分析、整理事件的前因后果，找出與問題密切相關(guān)的信息進行概括、整理.從全文看，廖剛在對抗金人方而提出的建議有：根據(jù)"請經(jīng)營建

康，親擁六師往為固守計，以杜金人窺伺之意"概括出勸諫高宗應(yīng)

該重點建設(shè)好建康;根據(jù)"今諸將之兵備江、淮，不知幾萬，初無

儲蓄，日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民己困，欲救此患莫若屯田〃概括

出勸諫高宗屯田積糧；根據(jù)"金人叛盟，剛乞起舊相之有德望者,

處以近藩"概括出請求起用德高望重的舊相，安排到臨近的邊防

去守備?！军c睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細體會詞、短

語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐

步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開.要重視內(nèi)容，斷完后根

據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍.名詞斷句法.通讀全文，

找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等.這些名

詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，

采用什么方式，取得什么結(jié)果等.（找動詞）文言句式中，主謂

結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，

以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。

虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、

焉、惟、斯等等；@放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、

與（歟）、焉、耶（邪）等等以、于、為、則、而，往往用于

句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而"表轉(zhuǎn)折而且后面為一

個比較長和完整的句子時，"而”字前而要斷開）④有些復(fù)音虛詞山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且

夫、若夫、乃夫、己而、至若、于是、雖然、至于、是故、向

使、縱使等等.?疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、

孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，

一般可構(gòu)成疑問句,只要貫通上下文意，就可斷句.?復(fù)句中的

關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、己而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開.對話標志斷句法。文言文中對話、引文常常用"曰云"為標志，兩人對話，一般在第

一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用"曰"，而把主語省略。遇到對話，

根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法。文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助.文言文也

是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復(fù)是文言文中常見

的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利

用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句.參考譯文：廖剛字用中，是南劍州順昌人。宜和初年，從漳州司錄被任命為國子錄，提升為監(jiān)察御史。當時蔡京掌權(quán)，廖剛論奏無所

顧忌.父親去世服喪，服喪期滿，授工部員外郞，因母親有病推

辭不受。紹興元年，鄰州出現(xiàn)了盜賊，官吏全都逃走，順昌人都聽廖

剛的命令。廖剛告知跟隨盜賊的人回來就業(yè)，接著其它盜賊進入

順昌，部使者用檄文征召廖剛安撫平定.廖剛派長子廖遲規(guī)勸盜26山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折賊，賊知道廖剛父子有信義，也都散去.不久召入任吏部員外郞，

進諫說："古代天子一定有親兵自己率領(lǐng)，用來防備意外并加強君主的威勢，希望考核舊制，挑選精銳為親兵，平常作為防御，行動時作為中軍，這是強干弱枝之法。"又進諫說:"國家艱難己達到頂點，現(xiàn)在正要圖謀革新，像會稽這樣的地方確實不是可以長久停留的。請重點建設(shè)建康（南京），親率六軍前往作為固

守的計策，以杜絕金人有攻占的想法母親去世服喪，服喪期滿，又被任命為給事中。廖剛進諫說:"國家不能一天沒有軍隊，軍隊不能一天沒有糧食?，F(xiàn)在眾將的軍隊防守江、淮，不知兒萬人，開始沒有儲蓄，每天等待東南運來的糧餉開飯，浙民己經(jīng)貧乏，想除去這個憂患不如屯田。"于是

獻上三條建議，將校有能射獵耕種的，應(yīng)當給予優(yōu)厚的獎賞，每

耕田一頃，給他升一級武階;百姓愿意耕種的，借給他們糧種，

用租賦償還?；噬厦疃级礁才胚@件事。當時徽宗己經(jīng)去世，

皇上遇到初一、十五還率領(lǐng)群臣遙拜淵圣（宋欽宗），廖剛進諫說:

"禮有厚薄，哥哥為君就用君禮對待他，自己為君就用兄長之禮

對待他，希望您抑制內(nèi)心的感情，只要逢年過節(jié)在內(nèi)廷行家人禮

就可以了。"鄭億年因與秦檜有關(guān)系而得到位高祿厚之官,廖剛公開上奏

章揭發(fā)他的惡行,秦檜恨廖剛。金人背叛盟約，廖剛請求起用德高

望重的舊相，安排到臨近邊防去守備，秦檜知道后說:"這是想把

我放到什么地方呢？"改授工部尚書，而以王次翁為御史中丞。當

初，邊境地區(qū)向朝廷匯報情況的文書到時，屬官聚集在都堂，山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折廖剛對鄭億年說："你（當初）用百口保證金人（不侵犯我們），現(xiàn)

在金人己經(jīng)背叛盟約，有什么面目還待在朝廷呢？"鄭億年為祠

祿官而離朝。廖剛第二年退休，紹興十三年去世。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首元詩，完成下列小題。歸舟揭溪斯汀洲春草遍，風雨獨歸時。大舸中流下，青山兩岸移。鴉啼木郎廟，人祭水神祠.波浪爭掀舞，艱難久自知。15。 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A。頡聯(lián)中詩人乘坐大船在中流乘風破浪而下，感覺兩岸青山快

速后移；詩中景物化靜為動，使靜態(tài)青山具有了動態(tài)美。Bo頸聯(lián)寫舟中所見所聞，在快速行駛的舟中，詩人觀察細致

入微，詳細描寫了岸上格外醒目的兩個建筑。Co尾聯(lián)中的"艱難"既指乘船行路之難，也暗含著人生道路的

不易，充分寫出了詩人歸途中的人生感悟。D.這首詩前六句在詩人筆下處處是景，句句寫景;在對景物的描

寫中蘊含了詩人獨特的情感體驗.整首詩圍繞"歸"字展開，請結(jié)合全詩簡要分析。【答案】15.B16o①首聯(lián)點明"歸〃字。統(tǒng)攝全詩；②頷

聯(lián)通過歸舟和青山的移動來表達回家的急切心情；③頸聯(lián)中寫

歸途中所見所聞；?尾聯(lián)寫歸途所感.【解析】-28-山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折【15題詳解】本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力.此類試題解答時，首先要認真

研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯

誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，既考核

詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。B項，"詳細描寫了岸上格外醒目的兩個建筑"錯誤，頸聯(lián)描寫的

是與建筑物有關(guān)的場景，沒有詳細描寫兩個建筑的特點。故選B?！?6題詳解】本題考查賞析詩歌結(jié)構(gòu)、分析有表現(xiàn)力的詞語的能力.解答時,要在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清文章思路，找到內(nèi)容之間的聯(lián)系，再結(jié)合關(guān)鍵詞分析詩歌的內(nèi)容.解答本題要緊扣"歸"字逐句分析詩歌的內(nèi)容。本詩題目為"歸舟",

首聯(lián)"汀洲春草遍，風雨獨歸時”詩先點題"歸舟"二字。頌聯(lián)"大

舟可中流下，青山兩岸移"放筆寫船行，也是寫歸.他乘坐的大船，

在中流乘風破浪而下；春雨普降，江水上漲，船又是順水，所以

走得飛快，兩岸青山不斷地掠過船舷.這一聯(lián)寫得明快暢達，流

露了回家的喜悅，在動態(tài)中包藏著自然的、靜穆的美，給人一種

"人在畫中行"般的感受。頸聯(lián)"鴉啼木郎廟，人祭水神祠"寫歸途

中所見所聞，寫岸上具有象征性的、在群山中顯得格外醒目的

兩個建筑物。在那古老的木郎廟上空，成群的烏鴉盤旋聒噪，爭山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折奪著祭品；水神祠中，香煙繚繞，祭祀的人川流不息。尾聯(lián)"波浪爭掀舞，艱難久自知〃是說:舟行中所見的山山水水增添了幾分春色和活氣，使他想到了家鄉(xiāng)的春色，激發(fā)了對大自然的熱愛，

對淳樸的民風及山村生活的神往。然而這一切，又勾起他對身

世的感慨，"艱難久自知"既指乘船行路之難，也暗含著人生道

路的不易，充分寫出了詩人歸途中的人生感悟.這樣全詩圍繞"歸"字展開，首聯(lián)"歸〃字統(tǒng)攝全詩，然后圍繞''歸"字抒寫了作者乘

舟歸家途中的所見所聞、所思所感?！军c睛】詩歌鑒賞考查范圍廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風格，

還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也

有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主

要有以下兒個:意象意境分析不當，基礎(chǔ)知識運用錯誤，詞句解說曲解原意,主題情感分析不當，手法分析張冠李戴等等。解答

此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標題、作者、注釋以及關(guān)

鍵詞等；審清題目要求，細讀選項劃出要點，即切分關(guān)鍵信息，最

后正選排除巧妙用.???（三）名篇名句默寫17o補寫出下列句子的空缺部分。（1）杜牧在《阿房宮賦》中用" , "兩

句寫秦始皇因窮奢極欲而導(dǎo)致的阿房宮被焚毀的后果。（2）在《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝在介紹種樹的經(jīng)驗時說到，

為了保持樹木的天性，種樹人要做到" ， "，-30-山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折這個比喻十分恰當，對育人也頗有啟發(fā)意義。（3）《蜀相》中感嘆碧草嬌鶯無人欣賞，遺跡荒落的兩句詩是【答案】⑴楚人一炬可憐焦土（2）其蒔也若子其置也若棄

（3）映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音【解析】【詳解】本題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力.考查理

解性默寫這種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時

在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平

時默寫時反復(fù)寫。注意重點字詞的寫法：炬、蒔、置、隔葉、

鸝。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下列小題。鹽在漫漫寒冬中披著它銀色的鎧甲在北方閃亮登場了。它其

實在秋天就亮著她的白牙向北方女人微笑了。秋季是北方人腌

菜的時節(jié).家庭主婦們把還新鮮的豆角、辣椒、芹菜、黃瓜、蘿

卜、芥菜等等塞進形形色色的缸里，撒上一層又一層的鹽，做成

咸菜,以備冬季食用.北方人愛吃的、一直以來被（ ）腌制的酸菜，更是缺少不了鹽。鹽被白花花地撒向缸里的時候，會發(fā)

出簌簌的聲響，好像鹽在唱歌。如果你問一個北方人，你們的灶

房里什么物件最多？我猜十有八九的人都會沖口而出：咸菜缸!

的確，腌酸菜的大缸，腌蘿卜和芥菜的中等型號的缸，以及腌

糖蒜和韭菜花的壇子等等，就像樂池上擺放著的形形色色的樂31山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折器一樣，一進灶房，它們直撲你的視野，并且在你不小心碰撞了它們的時候，為你奏出或（ ）或清脆的樂聲。咸菜是北方人餐桌上的"正宮娘娘"，在寒風呼嘯的日子里占

據(jù)著統(tǒng)治地位，因而北方人較其它地區(qū)的人攝鹽量大，

① ，似乎不多加鹽的食物都是寡淡無味的。北方人對鹽有

種近乎崇拜的心理，靠力氣生活的伐木工及家庭主婦，對鹽的青睞可想而知.記得童年時看電影《白毛女》，看到白毛女在山洞里因為多年吃不到鹽而過早地白了少年頭的時候，鹽在我心目中還具有烏發(fā)作用，這印象一直（ ）至今，根深蒂固.現(xiàn)代膳食講究低鹽少糖，這與北方人對鹽的巨大熱情是）的。北方人心腦血管的發(fā)病率遠遠高于江南， 18o依次填入文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢o大張旗鼓陰郁延續(xù)南轅北轍大肆渲染大張旗鼓大肆渲染沉郁沿襲南轅北轍沉郁延續(xù)背道而馳陰郁沿襲背道而馳文中畫線句子語言生動傳神，請簡要賞析。請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15個字?！敬鸢浮?8。C19o"銀色的鎧甲""亮著她的白牙〃用比喻

和擬人手法展示了鹽的色彩之亮麗；"閃亮登場〃"微笑"描繪鹽

的行為和神態(tài)，運用擬人手法生動形象地表達出北方人對鹽的32山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折喜愛。20.①形成了口重的習慣 ②攝鹽過量是最大元兇【解析】【18題詳解】本題考查正確使用詞語的能力。解答這類題，正確理解詞義是前提,能辨明語義的輕重、色彩的褒貶、適用的對象的差異等方

而是保證.在具體的語境中，考查其搭配是否得當，使用是否得

體，照應(yīng)是否周密是關(guān)鍵。大張旗鼓：形容進攻的聲勢和規(guī)模很大，也形容群眾活動聲勢和規(guī)模很大。大肆渲染：比喻為了達到目的肆意夸大事實，加

以宣傳。此處指腌制酸菜的行為，應(yīng)選"大張旗鼓"。陰郁:是指（天氣）陰晦沉悶；陰郁的天色或者（氣氛）不活躍。

沉郁：低沉郁悶。此處形容"樂聲",應(yīng)選''沉郁"。延續(xù)：照原來樣子繼續(xù)下去。沿襲：依照舊傳統(tǒng)或原有的規(guī)定

辦理；因襲。此處對象是"印象"，應(yīng)選"延續(xù)"。南轅北轍：比喻行動和目的相抵觸.背道而馳：比喻方向和目的

完全相反。此處不是強調(diào)行動，應(yīng)選"背道而馳"。

故選C.【19題詳解】本題考查學生賞析句子能力。賞析句子，首先指出句子運用的手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運用該手法的，最后指出

句子運用該手法有什么表達效果，或者表達什么情感，還要結(jié)合

具體文章看有無獨特的效果。山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折這是兩句描寫性的句子,從修辭上看，句中運用了多種修辭，"銀

色的鎧甲"運用比喻手法，把“鹽"比作"銀色的鎧甲"，突出描繪鹽

的色彩；"閃亮登場""亮著她的白牙""微笑"運用擬人手法，形象

地表達出北方人對鹽的喜愛。通過使用修辭手法使"鹽"的特征

形象突出,把北方女人對鹽的情感表達的生動形象。【20題詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。此類型題首先要通讀語段，了解句意，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，

做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強對語境的分析與體會。第二段主要講的是鹽對北方人的影響.第一空，根據(jù)"北方人較其

它地區(qū)的人攝鹽量大〃"似乎不多加鹽的食物都是寡淡無味的"推

知應(yīng)填"形成了口重的習慣"；第二空、根據(jù)"北方人對鹽的巨大熱

情""北方人心腦血管的發(fā)病率遠遠高于江南"推知此處應(yīng)填“攝

鹽過量是最大元兇"?！军c睛】"補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般

要求"根據(jù)材料內(nèi)容"補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容文本.具體說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正

確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。"詞語從文本中來""引領(lǐng)、總結(jié)、銜接〃這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案己呼之欲出，而且答案幾乎山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折是唯一的。補句的命題規(guī)律：（1）"根據(jù)材料內(nèi)容"要求補寫句

子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密.（4）不能照抄材料，有字數(shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，

了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標點符號的暗示作用：含義、

選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字數(shù)要求，概括答案。21。下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序

號并作修改，使語言表達準確流暢。目前還沒有能夠消滅新冠病毒的特效藥，現(xiàn)有的藥物是通過

抑制病毒復(fù)制或是增加人體的免疫力來抗擊新冠病毒的。②感

染了新冠病毒的患者之所以能痊愈，是因為自身的免疫系統(tǒng)對

病毒發(fā)起了攻擊造成的。?新冠病毒之前從未在人類歷史上出

現(xiàn)過，所以人體的免疫系統(tǒng)并不認識它們。?—開始進入人體的

病毒數(shù)量通常很少，并不會立即對人體的健康造成危害，而且

免疫系統(tǒng)也需要時間才能辨識這一新的病毒。?當病毒達到一

定的數(shù)量不斷自我復(fù)制時，其對人體細胞的傷害會越來越顯著。

?免疫系統(tǒng)這時才會意識到目前的當務(wù)之急是對新冠病毒進

行大規(guī)模的"剿殺"?！敬鸢浮竣?增加人體的免疫力〃改為"增強人體的免疫力”。"是因為自身的免疫系統(tǒng)對病毒發(fā)起了攻擊造成的"改為"是

因為自身的免疫系統(tǒng)對病毒發(fā)起了攻擊"。⑤"當病毒達到一定

的數(shù)量不斷自我復(fù)制時〃改為“當病毒不斷自我復(fù)制達到一定的35山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折數(shù)量時〃。?"目前的當務(wù)之急"，去掉"目前〃.【解析】【詳解】本題考查語言表達準確、流暢。具體考查辨析并修改病句的能力。解答此題，首先需明確病句的常見六種類型，即：

語序不當；搭配不當;成分殘缺或多余；結(jié)構(gòu)混亂；表意不明；

不合邏輯。然后依次分析各句的特點，看其有無癥狀，是哪種語病，并加以分析即可。"增加 .....免疫力"搭配不當，"增力n"改為"提高"或"增強"；"是因為 .....造成的”句式雜糅，修改為"是由 .....造成的"或刪掉

"造成的"；⑤"當病毒達到一定的數(shù)量不斷自我復(fù)制時"語序不當，"不斷自

我復(fù)制"應(yīng)放在"達到"前面；?"目前的當務(wù)之急"重復(fù)，"當務(wù)之急"的意思是當前急切應(yīng)辦的

要事，"目前的"贅余，刪掉"目前的".22。壓縮下而一段話的主要意思。不超過40個字。在古絲綢之路上，常?？梢钥吹窖鼐€家或地區(qū)的商人自發(fā)組織的龐大商隊進行長途販運，也常常可以看到他們進入沿線城鎮(zhèn)，或單獨經(jīng)營，或與當?shù)厣倘撕匣锝?jīng)營.除了民間自發(fā)進行交

流互鑒這一基礎(chǔ)力量，沿線國家的政府在古絲綢之路的交流互鑒

中也發(fā)揮了重要作用。它們或者為古絲綢之路的暢通提供修筑

道路、設(shè)立驛站、建設(shè)貿(mào)易場館、建立口岸等物質(zhì)便利條件，

或者提供設(shè)置觀察所、巡查站、治安亭等安全保障措施,或者提

供制訂交流規(guī)則、組織交流力量、設(shè)置管理機構(gòu)以及派遣使者、-36-山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折官員協(xié)調(diào)不同國家和地區(qū)之間的交流事務(wù)和化解糾紛矛盾等政

治指導(dǎo)機制.【答案】古絲綢之路是以民間力量為基礎(chǔ)、由政府指導(dǎo)和監(jiān)管

的交流互鑒之路。（或者：古絲綢之路的交流互鑒是以民間力量

為基礎(chǔ)，由政府指導(dǎo)和保障的.或者：在古絲綢之路的交流互鑒

中，民間自發(fā)力量是基礎(chǔ)，沿線國家的政府也起了重要作用。）

【解析】【詳解】本題考查壓縮語段的能力，在作答時，首先要通讀段落，

了解文段的內(nèi)容。其次，要根據(jù)文章內(nèi)容劃分層次，把每個層次

的關(guān)鍵信息，勾畫出來。最后，按要求組織答案。

語段的中心話題是"古代絲綢之路〃，共有三句話，分析三句話

的關(guān)系可知，第一句和第三句分別從民間和政府的角度談古絲

綢之路在交流互鑒方面的作用，第二句"除了民間自發(fā)進行交流

互鑒這一基礎(chǔ)力量，沿線國家的政府在古絲綢之路的交流互鑒

中也發(fā)揮了重要作用"為過渡句，也是一個具有總括性的句子，

關(guān)鍵信息有"古絲綢之路""民間自發(fā)〃"沿線國家的政府""交流互

鑒"。據(jù)此概括出語段的主要意思即可.四、寫作 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作.2019年11月22日教育部發(fā)布《中小學教師實施教育懲戒規(guī)

則（征求意見稿）》，這個"規(guī)則"指出，學生違反學生守則、校規(guī)

校紀、社會公序良俗、法律法規(guī)，或者有其他妨礙教學活動正常

進行、有害身心健康行為的，教師應(yīng)當給予批評教育，并可以37山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折視情況予以適當懲戒。該消息發(fā)布之后，引起社會廣泛熱議，大家紛紛表達各自的看

法。教育部也面向社會公開征求意見,請你在家長、教師、學生、

專家中選擇一類身份，給教育部官網(wǎng)寫一封郵件，提出反饋意

見.要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不

得透露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模航處煈?yīng)有懲戒權(quán)尊敬的教育部領(lǐng)導(dǎo)：您好！我是一名在校學生家長，今天想就教育部發(fā)布的《中

小學教師實施教育懲戒規(guī)則（征求意見稿）》談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教育需要賞識，也需要懲戒，沒有懲戒的教育是不完美的教

育。一方面學生犯錯就要為自己的行為買單，一方面作為教育

者的老師，有權(quán)力對犯錯學生進行懲戒，這是社會以及教育部

門賦予教育者的一項神圣權(quán)利。我國之所以缺少懲戒規(guī)定，原因主要是許多人混淆了"懲戒"與

"體罰、變相體罰"的概念，不管是未成年人保護法、教育法還

是教師法，都明確規(guī)定禁止教師對學生進行體罰與變相體罰，

所以作為教育者的老師們都不敢體罰學生，久而久之，連懲戒學

生也不敢進行了。又加上近年來提倡賞識教育、激勵教育，老師

們更不敢懲戒學生了。家長們也是誤將"懲戒"簡單當做了"體罰與變相體罰"，才會認-38-山東省濟南市2019_2020學年高二語文下學期期末考試試題含解折為"提倡懲戒是倒退".實際上懲戒與體罰、變相體罰是有區(qū)別的。

體罰是指施予學生精神挫傷、肉體痛苦的行為，會給其身心造成

不同程度的傷害，比如威脅、恐嚇學生，羞辱、諷刺、挖苦和嘲

笑學生，毆打?qū)W生，等等。而懲戒的力度明顯要溫和，是用適當

的強制手法，達到一定的教育目的。退學、休學、警告、放學

后留校、抄寫作業(yè)、打掃衛(wèi)生、在教室里短時間站立聽課、寫

反省等，都屬于懲戒手段。懲戒對學生身心一般不構(gòu)成傷害，并

且學生能夠通過懲戒教育改正錯誤，糾正偏差。當然，如果不注意邊界，也會將懲戒過渡到"體罰與變相體罰"，

這也是相關(guān)部門閉口不談懲戒合法化的主要原因。所以，要想

促使懲戒行為進一步"合法化"，讓老師們敢于實施懲戒措施，

相關(guān)部門就應(yīng)該細化懲戒的方式、范圍以及分寸。越具體越好,

操作性越強越好。懲戒教育并非可有可無。正是因為長期以來缺少對于教師懲

戒權(quán)力的授權(quán)，才造成一些學生有恃無恐，圍毆老師、校園欺

凌現(xiàn)象以及弒師案的不斷發(fā)生。教師有教育學生的責任，卻沒

有進行懲戒教育的權(quán)利，這種責權(quán)的不統(tǒng)一，造成教師在教育

學生時進退兩難，既不敢不管，又不敢放手來管。今天，"規(guī)則"對教師的懲戒行為有了明確的規(guī)定，使懲戒教

育成為合法行為，這是教育的進步。不過，規(guī)定應(yīng)該再細一些，

教師懲戒權(quán)限應(yīng)該再大一些，只要不滑入體罰與變相體罰的深