年度教師心得體會

第頁年度教師心得體會年度老師心得體會1

本學(xué)年我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動、拓展型課程的開設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素養(yǎng)教化，本學(xué)年教研工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)提高課堂教學(xué)效益。

1、能夠仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)，能仔細(xì)備課，仔細(xì)組織教學(xué)，仔細(xì)批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠仔細(xì)處理，針對學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況，本學(xué)年我加強(qiáng)了作業(yè)的評講。

2、本學(xué)年我留意利用地理教具、圖片，特殊是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3、加強(qiáng)組內(nèi)老師的相互溝通，相互聽課，圓滿完成了本學(xué)年聽課任務(wù)，并通過相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。

二、教化教學(xué)科研以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中。

1、我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭取機(jī)會與校外、區(qū)外進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。

2、貫徹科研落實(shí)課堂的原則，接著推動科研課題的試驗(yàn)探討工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與探討性學(xué)習(xí)整合的探究》獲得較大的進(jìn)展，并進(jìn)行了中期匯報(bào)。

3、我主動撰寫教學(xué)閱歷文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項(xiàng)。

三、抓好社團(tuán)活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)。

1、仔細(xì)組織好學(xué)校天文學(xué)問方面的社團(tuán)活動，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探究宇宙奧妙的愛好。

2、能結(jié)合探討課題，進(jìn)行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與閱歷相對不足，須要今后仔細(xì)學(xué)習(xí)。

3、依據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)組織好本學(xué)年地理類拓展型課程的開展。

年度老師心得體會2

一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)及系主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，在工作中不斷提高自我，自身素養(yǎng)和工作實(shí)力有了很大的提高和進(jìn)步，現(xiàn)將我一年來的工作總結(jié)匯報(bào)如下。

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身政治素養(yǎng)，作為一名年輕的老師，時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在政治學(xué)習(xí)中提高自己，并始終牢記為學(xué)生服務(wù)的宗旨。在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，把“團(tuán)結(jié)同志，聽從領(lǐng)導(dǎo)管理”作為自己的天職。

二、努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，不斷提高業(yè)務(wù)水平。自我參與工作以來，堅(jiān)持不懈努力學(xué)習(xí)各種專業(yè)學(xué)問。首先我仔細(xì)備好我所教的理論課程，在備課過程中，徹底地吃透教科書是前提，在此基礎(chǔ)上我還另外多加參考相關(guān)的一些課外書籍，盡自己所能把我所教的課打算好。其次我除了把我所教的理論課備好外，在實(shí)習(xí)期間還不斷加強(qiáng)技能實(shí)習(xí)，例如在我?guī)к嚬ひ怀跷铱嗑毴心ボ嚨都寄?，過后又練習(xí)了車削各種困難的工件，到目前為止我的車工技術(shù)水平可以說已經(jīng)能完全勝任所帶的車工一體化教學(xué)。通過一段時間的學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，使自己的業(yè)務(wù)水平有了明顯提高。

三、仔細(xì)上好每節(jié)課，努力工作每一天。作為一名老師，教好課是最至少的事，說實(shí)話，當(dāng)我上第一節(jié)課的時候還有些害怕，后來一想這樣下去肯定不行。想想以前在高校里那些教授們上課時的情景與從前在咱們學(xué)校上課時的任課老師對學(xué)生的課堂紀(jì)律要求，我好象找到了教書的技巧，隨后所上的每一節(jié)課上我都仔細(xì)地仿照著他們的教課方法。講好課堂學(xué)問外我有時還給同學(xué)們多加串講一些課外學(xué)問，讓學(xué)生們了解更多的學(xué)問。不但上好課而且還要日常工作好，不管課上還是課下我都時刻提示自己是一名老師，對待工作要象蠟燭那樣去無私地燃燒自己照亮別人，為人師表，嚴(yán)于律己。

四、其他方面。除了完成教學(xué)任務(wù)外我還擔(dān)當(dāng)中級冶金機(jī)電0801C班班主任和機(jī)械系信息員職務(wù)。班主任的工作瑣碎、繁雜是大家有目共睹的，自來到西校區(qū)不久我就主動向系主任提出申請當(dāng)個班主任來熬煉一下自己綜合實(shí)力。接管班主任的幾個月里為了使班級達(dá)到學(xué)院所要求的優(yōu)秀班集體，我首先抓起紀(jì)律和衛(wèi)生等重點(diǎn)工作，其次重點(diǎn)利用班干部，班干部為班級的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)起到了不行忽視的作用。在信息員方面我一方面主動寫好上級布置的每一篇報(bào)道，另一方面我還業(yè)余多加看些相關(guān)報(bào)道的文章。這樣一來在短短的一兩個月里我的綜合實(shí)力得到了質(zhì)的飛躍，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的認(rèn)可。

年度老師心得體會3

學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，老師應(yīng)為學(xué)生的需求，剛好揚(yáng)帆啟航，將每個孩子送到志向的彼岸

老師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過，跨過人生無趣無知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓志向變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

老師職業(yè)說究竟就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學(xué)生的愛；有了良心，才有對家長的負(fù)責(zé)；有了良心，才有對教化事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。

少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)激勵；少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)切；

少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)苦干；少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)仔細(xì)。

你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。

我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想。

付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷暖和的陽光，更是孩子走向勝利希望的階梯。

愛孩子有時會是母雞也會做的事，而正確地引導(dǎo)和幫助孩子，卻是一件須要付出心血和才智的事。

看著那一張張無趣的小臉蛋，我真的希望成為他們的大摯友，教化他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，我深知自己的責(zé)任，假設(shè)把小學(xué)生活比作一個完備的圓圈，我情愿給他們一個美妙的起先。

一句溫馨的贊美、激勵、祝愿、問候，可以讓人一成天都保持開心的心情。生活中，每人都喜愛聽到這樣的話，每人也都會說這樣的話。何不從我做起，讓別人歡樂起來，也讓自己興奮？當(dāng)然，這樣做的唯一前提是：你必需具備一顆充溢愛的心。

當(dāng)孩子犯錯時，你彎下腰，輕輕詢問，耐性教化時，你播種的是同等、友善、文明，希望的種子；當(dāng)你居高臨下，大聲斥責(zé)的時候，你播種的是一種粗爆、懲處、冷酷的種子！一樣的問題，不一樣的方法，收獲的會有怎樣的區(qū)分呢？

年度老師心得體會4

本學(xué)期我們進(jìn)行青年老師活動的學(xué)習(xí)，在姚老師的帶領(lǐng)下我們從一起先的介紹學(xué)期安排，到音樂實(shí)踐課評析觀摩，在活動中得到了溝通。在到觀看優(yōu)秀老師的課中，收獲良多，對于我們青年老師來說，對實(shí)際狀況了解不夠，面對一系列問題，往往急躁，焦慮擔(dān)心，無所適從，而此時姚老師則耐性的與我們青年老師進(jìn)行對話，把在教學(xué)中的一些豐富閱歷與我們共享，我們從育德素養(yǎng)、學(xué)問水平、教學(xué)實(shí)力等不同側(cè)面了解做為一名老師的職責(zé)與義務(wù)。通過一系列的培訓(xùn)，使我們這些剛踏上工作崗位的新老師有了工作目標(biāo)，學(xué)習(xí)有了動力，努力有了方向，為我們?nèi)松缆返霓D(zhuǎn)折期起了導(dǎo)航引路的作用。

另外姚老師還支配我們對實(shí)踐課進(jìn)行探討與分析，相互找優(yōu)點(diǎn)與不足等，充分調(diào)動了我們的工作主動性，從而使我們在實(shí)際教學(xué)工作中受益匪淺。

首先是教學(xué)上。其中在備課方面，從從前的不知道如何的備課到現(xiàn)在也起先思索如何在課堂上進(jìn)行預(yù)設(shè)了，對于幼兒在課中產(chǎn)生的問題也能夠比較自然的進(jìn)行處理了。我想通過這半年的學(xué)習(xí)，比剛起先的時候也有了很大的進(jìn)步!記得剛起先活動的時候，自己對孩子們的紀(jì)律不能很好的處理，經(jīng)過學(xué)習(xí)相互溝通閱歷，以及各位老師的指導(dǎo)，讓我有了很大的進(jìn)步和提高。

記得在一次美術(shù)實(shí)踐活動課中我讓孩子在做蛋糕中學(xué)會圍饒一點(diǎn)進(jìn)行圖案的排列，當(dāng)我先請一個孩子來裝飾蛋糕時，她的隨意亂放讓我一下子不知如何點(diǎn)評，可我這時并沒有跳過，而是隨著她的隨意亂放找出了一個中心點(diǎn)，然后依據(jù)自己放的中心點(diǎn)來試著圍繞裝飾蛋糕，當(dāng)她看到原本簡潔的單個水果變成了色調(diào)艷麗的奶油蛋糕時，興奮地露出了微笑。

通過這段時間與孩子們的相處，與他們對話的過程中也慢慢地感受到真誠的與孩子溝通，他們會很喜愛你。時聽帶教老師的課和去聽其他老師的課時，讓自己有了更多的實(shí)踐相識。

其次，在教學(xué)的反思和聽課的學(xué)習(xí)上。通過半年的青年老師活動，自己也起先對課堂教學(xué)有了清楚的相識，在主題背景下應(yīng)更關(guān)注的是幼兒的愛好，閱歷和須要。而并不是看重某個技能上的學(xué)習(xí)。在每天的課后，我都會想一想這堂課的教學(xué)上有哪些須要改進(jìn)的地方，假如有值得學(xué)習(xí)改進(jìn)的，就會特地修改在自己的修改教案集上，爭取每周能夠有一堂值得學(xué)習(xí)的課!

最終，在自己對老師職業(yè)的理解方面。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，自己也從從前的對老師職業(yè)的表面的相識，發(fā)展到了對老師職業(yè)也有了深化的相識。對于老師的整個課堂與學(xué)習(xí)過程也起先有了譜，在自己的每天的教學(xué)和反思中學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。老師的事業(yè)是一生的事業(yè)，創(chuàng)建良好和諧的課堂教學(xué)氛圍!

這學(xué)期的青年老師活動接近了尾聲，但是真正的老師歷程才剛剛起先，老師的學(xué)習(xí)和探討是無止境的，雖然主題背景下的音樂活動對于我是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，但是我堅(jiān)信學(xué)無止境的格言，通過自身的努力、姚老師的引領(lǐng)、大膽的嘗試，在不斷的探究與實(shí)踐中走向成熟。

這還須要自己在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)。勤奮+反思=勝利!在以后的教學(xué)過程中自己還是要不斷的在學(xué)習(xí)與反思中成長!

年度老師心得體會5

________年____月____日——____月____日，我很榮幸參與了市教化局組織的骨干老師培訓(xùn)，聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教化觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我仔細(xì)觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們酷愛教化事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那虛心謹(jǐn)慎、友善寬容的看法給我留下深刻而完備的印象。我時常在思索：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?透過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動，須要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的留意力，學(xué)生的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行教化教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)學(xué)生自我提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。仔細(xì)的學(xué)習(xí)和駕馭教化科學(xué)文化學(xué)問，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教化教學(xué)質(zhì)量，深化到教化的改革和探討中去，這樣才會始終沉醉在華蜜的海洋里。此外，老師應(yīng)將自我學(xué)習(xí)和探討的理論運(yùn)用到教化實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向探討型老師，也才會體驗(yàn)到工作的歡樂和華蜜。

教化信念，就像一盞明燈，指引著教化工作者的行動方向。有志向，才會有行動，當(dāng)今社會多元價(jià)值并存，簡單讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會地位、降級地位如何，就應(yīng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)華蜜感。“追求自我的教化之夢，是每一位優(yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)。

注意老師人格魅力的塑造和培育，老師的人格影響著孩子的成長，好老師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專心選取的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來期望。優(yōu)秀老師應(yīng)加強(qiáng)個人品嘗的修煉，用熱忱去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從老師們的教學(xué)魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。

教化是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自我學(xué)問淵博、視察敏銳、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。

教化是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自我學(xué)問淵博、視察敏銳、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。

向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長，這都是為自我的教化教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好打算。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實(shí)踐，為了教化好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改善我以后的教化教學(xué)工作。

這次老師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教化視野，提升了我的教研潛力，讓我的教化思想和教化行為有了真真實(shí)切的轉(zhuǎn)變。在今后的教化教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源，提高自身素養(yǎng)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，做一名優(yōu)秀的老師。

通過培訓(xùn)，讓我發(fā)覺了我存在著很多不足，須要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)覺，且剛好彌補(bǔ)。“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教化這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我真正的老師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境，我會在探究學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!

年度老師心得體會6

“當(dāng)工人，就要當(dāng)個好工人！”父親這樣說，艾愛國就在幾十年的焊工崗位上這樣做。

2022年大國工匠年度人物艾愛國，站在領(lǐng)獎臺上說，我酷愛這個工作，酷愛，我就有激情。短片中，一般青年焊工艾愛國，面對紫銅堅(jiān)固焊接難題，敢于多次嘗試。面對次次失敗，絕不氣餒，提出采納當(dāng)時尚未普及的氬弧焊工藝焊接。這種技術(shù)須要長時間面對高溫，汗流盡了，人消瘦了，戴著石棉手套的手起了多數(shù)血泡都沒使他動搖，最終一舉勝利。勝利的他照舊不斷鉆研，改進(jìn)技術(shù)，并將自己的絕技毫無保留的傳授給年輕人。

71歲的他，面對新的難題，照舊迎難而上，挑戰(zhàn)高難度。不斷創(chuàng)新，在技術(shù)突破時他常說：“焊工易學(xué)難精。我對自己的技術(shù)要求是達(dá)到極致?！?/p>

樸實(shí)的話語，蘊(yùn)含精深的道理。

極致，就是最高的造詣。艾愛國在焊接工的崗位上，對待自己的每一件焊接作品都精雕細(xì)琢，做到極致。那么，在我自己的教化工作崗位上，我應(yīng)當(dāng)怎樣做到極致呢？

滿懷激情。正如艾愛國所說，酷愛，就有激情，激情，就有創(chuàng)新。幾十年的教化工作，是積累了一些教化閱歷，然而這些閱歷是在過去中積淀的。有些已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)有的教化教學(xué)。就拿眼前的疫情來說，線上教學(xué)就是我們要攻克的難關(guān)。

平臺運(yùn)用可以學(xué)習(xí)，但與學(xué)生隔屏的情形下，如何能有線下教學(xué)的現(xiàn)場感，帶動學(xué)生主動參加呢？網(wǎng)絡(luò)上舉薦了一些老師的做法，這些做法適不適合我所教的學(xué)生？我的學(xué)生每天在家里是怎樣的狀態(tài)？網(wǎng)課時運(yùn)用的是手機(jī)、平板還是電腦？網(wǎng)課時家中有無父母陪伴？會受到哪些因素干擾？這些疑問是通過冷冰冰的問卷調(diào)查？還是通過有溫度的通話溝通？我想，真正的酷愛，會讓人充溢激情的工作，做到極致。

學(xué)無止境。為跟上時代發(fā)展，花甲之年的艾愛國起先學(xué)用電腦，打字、制圖，無一不能。主動學(xué)習(xí)，自我提升，將自己的閱歷撰寫成論文、書籍，毫無保留地傳給年輕人。反觀自己，雖也能做到主動學(xué)習(xí)，毫無保留地傳遞。但在自我總結(jié)，精煉文字方面做地特別不足。學(xué)習(xí)，也要追求極致。學(xué)必思，思必記，整理成文，才是可以不斷傳遞的閱歷。

勇于挑戰(zhàn)。無論何時迎難而上，艾愛國的故事警醒著我。“雙減”之下，疫情之下，教化面臨多數(shù)挑戰(zhàn)。作為一名有著多年黨齡的一線老師，要敢于走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)面前絕不后退，靜默堅(jiān)守，耐性、創(chuàng)新地將自己的工作做到極致，這才是一名黨員應(yīng)有的優(yōu)秀品行！

年度老師心得體會7

大國工匠年度人物徐立平，中國航天科技集團(tuán)公司第四探討院7416廠高級技師。多年來始終為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動機(jī)的火藥進(jìn)行微整形。

在火藥上動刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃燒爆炸。目前，火藥整形在全世界都是一個難題，無法完全用機(jī)器代替。下刀的力道，完全要靠工人自己推斷，藥面精度是否合格，干脆確定導(dǎo)彈的精準(zhǔn)射程。0。5毫米是固體發(fā)動機(jī)藥面精度允許的最大誤差，而經(jīng)徐立平之手雕刻出的火藥藥面誤差不超過0。2毫米，堪稱完備。為了杜絕平安隱患，徐立平還自己設(shè)計(jì)獨(dú)創(chuàng)了20多種藥面整形刀具，有兩種獲得國家專利，一種還被單位命名為“立平刀”。由于長年一個姿態(tài)雕刻火藥，以及火藥中毒后遺癥，徐立平的身體變得向一邊傾斜，頭發(fā)也掉了大半。從青春歲月到年近半百，一個人偶然間能夠鎮(zhèn)靜地面臨一次致命危急并不難，在很多年里每天面對致命危急，而能夠守恒如常，那實(shí)在是太難了。

“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。榜樣的力氣是強(qiáng)大的，專題中每一個人、一句話，一個故事，雖然看似平凡簡潔，但往往最能激發(fā)人們向善的、美的、好的方向進(jìn)取。他們能夠數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，靠著專注和堅(jiān)守，締造了一個又一個的“中國制造”。這些“大國工匠”，基本都是奮斗在生產(chǎn)第一線的杰出勞動者，是踐行勞動精神的最好引路人。他們以其聰慧才智，敬業(yè)勤勉，書寫著一線勞動者的不平凡。我要主動自覺的學(xué)習(xí)工匠精神，做正能量主動的傳遞者，堅(jiān)守信念、樂于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)，在日常教學(xué)工作中詮釋一心一意為人民教化事業(yè)服務(wù)的內(nèi)涵。

年度老師心得體會8

近日回顧觀看了20xx大國工匠年度人物《洪家光：言傳身教匠心筑夢》，感慨作為一名一線的工作者，在師父的言傳身教下，潛心探討葉片磨削加工各個環(huán)節(jié)，不斷的挑戰(zhàn)精度極限，不斷提升工藝水平，不斷提升自身技術(shù)水平，從而以精益求精的工匠精神為飛機(jī)打造出強(qiáng)勁的“中國心”。回顧其成長的經(jīng)驗(yàn)，洪家光說的最多的就是在其成長道路上一位又一位師父的言傳身教，讓其有了不斷挑戰(zhàn)自我志氣，有了不斷提升自我技能的決心，有了不放棄的堅(jiān)持毅力。

作為一名教化工作者都明白“教化貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染”，教化是一種思維的傳授，是一種習(xí)慣的形成，是一種品質(zhì)養(yǎng)成，歸根究竟教化就是育人。人的培育是一個困難而系統(tǒng)的工作，作為一名小學(xué)老師，我認(rèn)為踐行“身正為范、學(xué)高為師”就是最好的教化，通過“熏習(xí)”潤物無聲，“浸染”春風(fēng)化雨。

因此，要達(dá)到“熏習(xí)和浸染”的境界，作為老師的我，還需做到一范、二強(qiáng)、三練。

范——平常在校內(nèi)內(nèi)留意自己的言行舉止，做到謙和、有禮、溫良、友愛，給學(xué)生做好言行和思想道德上的示范者。

強(qiáng)——強(qiáng)化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)理論、技能，學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，做一個“學(xué)問等身”的教化者。

練——練習(xí)體育專業(yè)技能，不能因?yàn)槟挲g而惰于練習(xí)體育技能；練習(xí)課堂教學(xué)技能，提升自我教學(xué)水平；練習(xí)溝通技巧，跨越與兒童因年齡而產(chǎn)生的溝通“鴻溝”，做一個能夠立得住課堂的體育教學(xué)者。

年度老師心得體會9

在這一年中，我時時到處以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教化方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。

一、思想上

一年來，我時時到處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己，到處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱忱投入到工作之中。

二、工作上

一年來，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，仔細(xì)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老老師請教，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等實(shí)力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注意教學(xué)閱歷的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，敬重領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師們及學(xué)生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個方面：

一是理論學(xué)問的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶散思想;

二是工作雖然很努力，可是個人實(shí)力還有待提高，學(xué)生成果進(jìn)步不是很快。

今后，我肯定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作實(shí)力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

年度老師心得體會10

這一年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨昙壍臄?shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，主動向同行老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能仔細(xì)備課。學(xué)生進(jìn)入三年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師實(shí)力的體現(xiàn)。和二年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有肯定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生、備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特殊是接受實(shí)力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講多練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采納的方式不肯定是老師講授?？梢圆杉{“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生簡單接受的、好玩的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所削減。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對學(xué)問能精確的駕馭和敏捷的運(yùn)用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。常常向同科目老師請教教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征

求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

三、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

1、布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特殊對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不肯定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“實(shí)力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的.方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、教書育人是我的使命依據(jù)我所任教班級的實(shí)際狀況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教化還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教化呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

應(yīng)當(dāng)說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對差生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個教化者，在對待中差生時應(yīng)當(dāng)具有自我調(diào)控的實(shí)力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

在教化崗位上我肯定把自己學(xué)到的文化學(xué)問全部教給學(xué)生。同時還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教化。培育學(xué)生的集體主義觀念。主動推動素養(yǎng)教化。在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

本學(xué)年來，本人仔細(xì)進(jìn)行“教學(xué)反思”。教學(xué)反思對于老師來說是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動，一個優(yōu)秀老師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)老師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)覺困惑，教學(xué)反思過程也是老師人生不斷輝煌的過程。因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)覺、新的啟發(fā)。詳細(xì)來說，第一，教學(xué)反思是老師成長的必要條件和有效途徑；其次，教學(xué)反思為老師的成長供應(yīng)可能和內(nèi)在動力；第三，教學(xué)反思有助于老師提升教學(xué)閱歷，并將其升華為實(shí)踐才智。

老師在成長過程中該如何進(jìn)行反思呢？這是一個理論問題，但更是一個實(shí)踐問題。

（一）思想和相識上要做好打算教學(xué)是一個困難的過程，老師要相識到由于閱歷和實(shí)力的限制，在教學(xué)中遇到困難是難免的，而且這些問題往往須要別人的幫助才能解決。因此，遇到問題不行怕，最重要的是要懂得想方法來克服或者解決。另外，要留意教學(xué)反思不是為了“反思”而反思，而是為了解決教學(xué)中存在的上些問題，是為了提高老師的素養(yǎng)而對詳細(xì)情境中的問題進(jìn)行的分析和探論。

（二）不斷積累詳細(xì)閱歷進(jìn)入教學(xué)反思后，老師要不斷積累閱歷。寫反思日記是主動有效的方法之一，把教學(xué)活動記錄下來，總結(jié)自己的閱歷以供日后分析、概括和驗(yàn)證。當(dāng)然，他人閱歷、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所體現(xiàn)。我們可以多聽課，尤其青年老師往往閱歷不足，這點(diǎn)就顯得尤為重要。另外一點(diǎn)，就是請別人來聽自己的課，讓其他老師對自己的教學(xué)過程進(jìn)行評價(jià)并提出建議，之后自己再結(jié)合這些評價(jià)和建議改進(jìn)自己的教學(xué)。

年度老師心得體會11

通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教化的學(xué)習(xí)活動，使我進(jìn)一步相識到作為老師在新時期的素養(yǎng)要求。下面簡潔談?wù)剮c(diǎn)體會：

一、敬崗愛業(yè)，要酷愛教化事業(yè)

要對教學(xué)工作有"鞠躬盡瘁"的決心既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教化法》、《中華人民共和國老師法》、《老師資格條例》等法律法規(guī)文件，根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待，要做到"三心俱到",即"愛心、耐性、細(xì)心，"無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特殊對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要"特殊的愛給特殊的你，"切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐性，對學(xué)生微小之處的好的變更也要擅長發(fā)覺，并且多加激勵，培育學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

四、孜孜不倦，主動進(jìn)取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們肯定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻打算著用"一眼泉的水"來供應(yīng)學(xué)生"一碗水".

五、以身作則、領(lǐng)先垂范

老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜愛仿照，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為學(xué)生做出榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

年度老師心得體會12

我參與了中小學(xué)老師全員遠(yuǎn)程接著教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我覺得很充溢。因?yàn)橥ㄟ^這個遠(yuǎn)程教化平臺，我學(xué)到了許多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：

一、對遠(yuǎn)程教化有了更進(jìn)一步的領(lǐng)悟

剛起先對于"遠(yuǎn)程教化"這個概念并不是很清晰，只知道它是一種新型教化模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教化思想有機(jī)結(jié)合的新型教化方式。它有著開放性，技術(shù)先進(jìn)性，自主敏捷性，共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學(xué)習(xí)之后，我更進(jìn)一步領(lǐng)悟到了它的一些特征對社會群體的影響。

首先是技術(shù)先進(jìn)性，它極大地提高了遠(yuǎn)程教化的交互功能，多媒體課件，視頻點(diǎn)播等先進(jìn)的教化手段使教學(xué)的呈現(xiàn)形式形象生動，提高了遠(yuǎn)程教化質(zhì)量，有利于學(xué)習(xí)者理解和駕馭，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學(xué)效果。

其次是它的自主敏捷性，它能夠滿意受教化者特性化學(xué)習(xí)的要求，給受教化者以更大的自主權(quán)。它變更了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，受教化者可以依據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動的接受變成主動的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以"教"為主的教學(xué)方式，變更為以"學(xué)"為主，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn);一方面，受教化者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時，它也可以針對不同的學(xué)習(xí)對象，按最有效的特性化原則來組織學(xué)習(xí)，依據(jù)教化對象的不同須要和特點(diǎn)，剛好調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教化者可以敏捷自主地支配時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)教化方式時間固定的限制。

二、教學(xué)理念的提升，新課程相識的深化

在這短時間里，通過對《感受初中新課程--與課程實(shí)施者的對話》，《感受新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我的觀念和相識和以前的不一樣了!

在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學(xué)實(shí)際，使我不由自主的想去看，而且在看當(dāng)中我會思索。尤其專家講的內(nèi)容對一線老師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例。在學(xué)習(xí)之后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)，多思索、多嘗試、多總結(jié)、多溝通，使自己的教學(xué)水平，教學(xué)實(shí)力有一個質(zhì)的飛躍。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面對全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。老師要為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，激勵學(xué)生大膽地運(yùn)用英語。因此在課后，我仔細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，不定期地召集部分學(xué)生溝通反饋教與學(xué)方面存在的問題。仔細(xì)地開展培優(yōu)補(bǔ)差活動，不斷激勵后進(jìn)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。

通過這二次的的上研修學(xué)習(xí)，閱讀查看了各個教化專家的精彩和教學(xué)心得，領(lǐng)會了他們幽默風(fēng)趣的教化風(fēng)格、先進(jìn)的教化理論。通過這次絡(luò)老師培訓(xùn)，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的志向，更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教化發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)悟了生物教化的理念、新時期生物老師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教化方面獨(dú)到的觀點(diǎn);讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教化家的博大胸懷和樂觀向上的工作看法。身為老師，就要懂得找尋規(guī)律，駕馭學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和探討，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的須要，適應(yīng)教化改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽了許多專家的精彩講座，主動做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新學(xué)問來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：

1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

首先，老師要懂得敬重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在學(xué)問、實(shí)力上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對學(xué)生關(guān)切、信任、敬重。

2、注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

老師不但要提出可供學(xué)生思索的問題，更應(yīng)當(dāng)在每節(jié)課的起先創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的愛好。老師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言奇妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的留意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停住："欲知后事如何，且聽下回分解。"這是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個老師，假如也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好被我們充分調(diào)動起來了，達(dá)到這種境界就須要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)"問題情境"，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中，老師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參加學(xué)習(xí)過程，駕馭學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究學(xué)問，尋求問題答案。

3、立足課堂，培育學(xué)生的思維實(shí)力

我注意優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅(jiān)持少講;從質(zhì)量上說，堅(jiān)持精講。整個教學(xué)活動，既注意學(xué)問的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的"自由度"。

一是供應(yīng)給學(xué)生明確的思索對象，有效集中學(xué)生留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

二是供應(yīng)給學(xué)生獨(dú)立的思索機(jī)會，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，老師不替代學(xué)生的思維。

三是供應(yīng)給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生接著綻開思維的問題，不干脆給出解決問題的詳細(xì)方法，如：題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?

等等，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子主動轉(zhuǎn)動起來，促進(jìn)思維的深化發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷上研修，自覺走進(jìn)新課程

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

對于一個老師，通過這次上研修，讓我懂得了絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用絡(luò)。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教化教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，探討、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行詳細(xì)安排。我在教學(xué)中，激勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)于社會又應(yīng)用于社會的一面。

隨著絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了改變。聽了許校長的絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。老師在發(fā)生著改變，學(xué)生也在發(fā)生著改變，一種新的以學(xué)生"學(xué)"為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更須要更高層次的教化教學(xué)實(shí)力，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)、探討教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)將來教化的須要的。絡(luò)對教化會產(chǎn)生肯定的影響，通過基于互聯(lián)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到很多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教化教學(xué)起到全方位的變革作用。

以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對學(xué)問的主動探究、主動發(fā)覺和對所學(xué)學(xué)問意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)絡(luò)則淡化了課堂與"真實(shí)世界"之間的距離，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以主動主動去探求學(xué)問，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的學(xué)問與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)建性思維的培育搭建平臺，所以基于絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)問建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、學(xué)問意義的主動建構(gòu)者?；诮j(luò)的學(xué)習(xí)能夠賜予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在絡(luò)的教學(xué)中，老師不必再給出每個問題的答案，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找，從而能夠培育學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。同時絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息供應(yīng)了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。

在以后的工作中，我要更加努力地絡(luò)學(xué)問，應(yīng)用到教化教學(xué)當(dāng)中，爭取取得更大的成果。

年度老師心得體會13

轉(zhuǎn)瞬間，勞碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝。過去的勞碌和歡樂仍舊歷歷在目。接下來從學(xué)歷、教學(xué)、主要成果、年級組四個方面分析我的工作狀況。

一、教化工作

這個學(xué)年，我接著擔(dān)當(dāng)五年級帶來的六班和二班的班主任。學(xué)生們在很多方面都取得了很大的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生酷愛班級團(tuán)體，榮譽(yù)感強(qiáng)。就我而言，我愛學(xué)生，這是我從未質(zhì)疑的，但那是因?yàn)槲业膼壑皇且环N責(zé)任，而不是內(nèi)心的生成。剛領(lǐng)導(dǎo)這個班的時候，我始終比較好勝。我脾氣有點(diǎn)急躁，有時候心情會失控。有幾次，我在孩子面前從不流淚，但在學(xué)生面前卻限制不住自己的心情。是他們天真爛漫的眼神鼓舞了我，讓我深思：怎樣才能心平氣和地去愛？我變得冷靜而有耐性。工作匯報(bào)對中國北京來說，這是繁忙的一年。有多少人為了備戰(zhàn)奧運(yùn)會，在戰(zhàn)前的建設(shè)中奮戰(zhàn)？對中國來說，這是哀痛而又令人感動的一年。5.12汶川大地震后，一個鮮活的生命留給了我們，這讓我們既傷心又喚起了全中國人民前所未有的團(tuán)結(jié)。今日的工作經(jīng)驗(yàn)，也想一次又一次的展示自己內(nèi)心的升華和洗禮的經(jīng)驗(yàn)，讓大家共享我的收獲。愛的升華作為一名老師，我曾經(jīng)認(rèn)為，心中應(yīng)當(dāng)有愛，我愛我的學(xué)生，這一點(diǎn)我自己從來沒有質(zhì)疑過。我始終覺得自愛的同學(xué)能理解，但從來沒想過他們能不能理解。只有他們情愿靠近我，他們的愛才有價(jià)值。我是一個寬容的人，越難越不情愿放棄。從年初起先，家里一件接一件的事情發(fā)生，我真的快要崩潰了。然而，學(xué)習(xí)

學(xué)生面臨畢業(yè)，時間不允許我停下來調(diào)整自己。以前，我從來不會在學(xué)生面前輕易流淚。今年不一樣。當(dāng)我把孩子當(dāng)親人讓眼淚流下來的時候，同學(xué)們用真誠的眼神看著我，激勵我。我明白那雙眼睛是炙熱的，讓我感動，讓我深思。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)切也讓我深思。從今我就相安無事了，對學(xué)生的愛也升華了。我情愿愛他們，這份愛來自于我心中的愛。愛生要從細(xì)微環(huán)節(jié)入手！對于我們的老師來說，有些東西，可能只是一點(diǎn)點(diǎn)的努力，卻可以漸漸滲透到學(xué)生的心里，深深的印在他們的腦海里，影響他們的一生！酷愛學(xué)生，能激勵他們奮進(jìn)！有了發(fā)自內(nèi)心的愛，我和我的學(xué)生真的變得密切了。在課堂上，我們像摯友一樣相處，孩子們情愿告知我真相，告知我一些小隱私。我期望他們自尊、自強(qiáng)、自愛。每天班會和晨檢的時間我都不吝嗇。我始終認(rèn)為只有學(xué)會做人才能學(xué)會做事。所以我利用一切機(jī)會激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和群體榮譽(yù)感。感謝我和我的學(xué)生們的努力，這個曾經(jīng)的問題班今日4月份被評為北京市優(yōu)秀班集體。

我是一個爭強(qiáng)好勝的人，從不不遺余力的做學(xué)校布置的工作。無論是教化教學(xué)還是衛(wèi)生工作。我花了整整兩天構(gòu)思學(xué)生畢業(yè)典禮，花了整整兩個星期策劃修改。我想給學(xué)生們留下美妙的回憶。我想告知他們我有多愛他們。我讓他們知道我有多感謝。我讓他們知道我受不了他們。我明白孩子們在畢業(yè)典禮上的眼淚是真誠的。我擅長做學(xué)生的思想工作，因?yàn)槲抑?，要想做好，首先要學(xué)會做人。孩子也愛我，這種愛會始終陪伴著我。和汶川為學(xué)生獻(xiàn)誕生命的老師相比，我在做什么？他們中的一些人用自己的生命實(shí)踐了生命的真正價(jià)值，那些在地震中犧牲生命救學(xué)生的老師用自己的生命捍衛(wèi)了自己的職責(zé)，履行了作為人民老師的諾言。英雄老師的事跡深深打動了我，我的心靈被重新洗禮。雖然我的畢業(yè)復(fù)習(xí)壓力很大，但這學(xué)期我?guī)缀鯖]有生過學(xué)生的氣。在這個不平凡的學(xué)期里，我升華了老師的愛。

二、教學(xué)工作

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了這個班語文和數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了五年級一年的教學(xué)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明白了學(xué)習(xí)的重要性。

(一)仔細(xì)學(xué)習(xí)教材

目前，人教版是我最喜愛的教材。數(shù)學(xué)教材與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密。語文教材的每個單元都有一個獨(dú)立的主題，在文本中具有消遣性。上課前，我努力把學(xué)問點(diǎn)和技能駕馭到位，然后依據(jù)班里學(xué)生的特點(diǎn)備課。在備課中，我有意識地為班上不同的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)。經(jīng)過這一學(xué)年的堅(jiān)持，不同層次的學(xué)生都有了很大的提高。

(二)課堂上注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。

在我眼里，每個學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，所以我會在課堂上捕獲孩子的閃光點(diǎn)。我常常對孩子說的話是：“尺短寸壯?！边@個班的孩子簡潔熱忱，但做事莽撞，不知道如何善待同學(xué)。所以在課堂上，雖然有同學(xué)情愿舉手回答問題，但是一旦答錯了就很擔(dān)憂。當(dāng)務(wù)之急是營造良好的班級氛圍。只有氛圍主動，學(xué)風(fēng)主動，這樣的班級群體，學(xué)生才能暢所欲言。每節(jié)課，我都有意識地讓大