萬以內(nèi)的加法練習(xí)

萬以內(nèi)的加法練習(xí)課題萬以內(nèi)的加法練習(xí)計(jì)劃課時(shí)1授課人郭月菊教學(xué)內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊P20-P21練習(xí)五5-9題本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生鞏固兩位數(shù)和三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，教學(xué)時(shí)采用激勵方式，讓學(xué)生有效掌握“進(jìn)位加法的”的算理。提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生能較熟練、正確地計(jì)算出三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的習(xí)題，進(jìn)一步領(lǐng)會加法的基本法則。

2、能進(jìn)一步領(lǐng)會估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。

3、能結(jié)合具體的情境，提高解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能正確、熟練地運(yùn)用算理進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：進(jìn)一步領(lǐng)會估算的方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備

練習(xí)五的相關(guān)圖片和口算卡教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課教學(xué)時(shí)采用激勵手段，調(diào)動學(xué)生的積極性進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。利用鋪墊引入口算，接著通過創(chuàng)設(shè)情景，提出教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，對學(xué)過的知識進(jìn)行梳理，最后進(jìn)行鞏固練習(xí)。教學(xué)時(shí)有意識的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算和筆算相結(jié)合。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)備一，復(fù)習(xí)引入

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)

三、自主探索，整理知識

四、展示成果1．口算：500+900140+5069+81300+70038+40400+370070+8024+30190+3060+1201100+300

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情境

做“猜一猜”游戲:你能很快地說它們的和有幾位數(shù)嗎?

56+49

123+89564+44456+245

785+452

反饋時(shí),引導(dǎo)學(xué)生從進(jìn)位方面去思考、判斷。

2、提出目標(biāo)

A、能較熟練地、正確地求出三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法算式的結(jié)果。

B、能較熟練地、正確地估算。三、自主探索，整理知識1、先讓學(xué)生對學(xué)過的連續(xù)進(jìn)位加法的算理進(jìn)行整理，然后請個別學(xué)生在班上交流。

2、基本練習(xí)

①、用豎式計(jì)算。

356+319=

534+199=56+184+387=②、估一估

393+120≈（

）

782+391≈（

）

89+488≈（

）

583+411≈（

）

③、把算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。（P20第6題）

要求學(xué)生在計(jì)算前先估一估，再筆算。

四、展示成果1、算理展示。

（1）讓學(xué)生結(jié)合題目說說計(jì)

學(xué)生搶答。、開火車等形式進(jìn)行。個別題說一說是怎么樣口算的。

學(xué)生進(jìn)行游戲活動。初步理解估計(jì)的方法。

學(xué)生齊讀。

指名說一說。

3人板演，其余在練習(xí)本上完成，訂正時(shí)板演學(xué)生說計(jì)算過程。

獨(dú)立完成后集體訂正。多讓不同算法的學(xué)生說一說。

學(xué)生先在小組內(nèi)說一

通過口算練習(xí)交流口算方法。

明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)

通過自主探索，對學(xué)過的知識進(jìn)行梳理，挺高學(xué)生的概括能力。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算前先估算的習(xí)慣，同時(shí)提高學(xué)生估算的熟練程度和

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)備

五、鞏固練習(xí)

算方法及要注意的問題。

（2）爭當(dāng)“啄木鳥醫(yī)生”

（P20第7題）

2、估算方法展示

五、類化練習(xí)，拓展延伸。1、下面哪兩個數(shù)相加得1000？（P20第8題）

2、小紅的作文有763個字，小剛的字?jǐn)?shù)比她多278，小剛寫了多少字？

3、知識延伸。（P21第9題）

1、

4、學(xué)有余力的學(xué)生可做第10題。

說，班內(nèi)回報(bào)交流。

學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。

學(xué)生做完后，在全班集體交流，并作小結(jié)。計(jì)算的正確率。

通過技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的問題意識，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力。

板書設(shè)計(jì)

萬以內(nèi)的加法練習(xí)

計(jì)算：48+8672+187244+528794+629

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、P20第5題