專題05文學(xué)類文本閱讀散文之語言手法(講)-2019年高考語文一輪復(fù)習(xí)講練測含解析

專題5:文學(xué)類文本閱讀散文之語言手法（講案》講目標.了解高考文學(xué)類文本閱讀散文語言手法類試題基本題型及命題規(guī)律。.掌握高考文學(xué)類文本閱讀散文語言手法類試題答題技巧。講考點☆考點一：鑒賞語言【高考典例】1、口2018年高考天津卷口 閱讀下面的文章，完成 16口19口。虹關(guān)何處落徽墨石紅許在冬天，在春天……為了尋找一口久違的徽口，我孑然一人蹀躞在虹口 【注】墨染了一樣的舊弄堂里，闖進一棟又一棟裝滿了故事的深宅老院。 我安慰自己，哪怕是能遇見寸許徽墨， 也心滿意足。行走在虹關(guān)，我一次又一次向墨的深處挺進，去追尋墨的風月身影。婺源一文友善意地提醒我，虹關(guān)徽墨以及制作徽墨的人很難找了，你這樣沒有目的地尋找，不啻于白費心神徒勞無功。我不甘心，相信在虹關(guān)的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝，他們會告訴我很多關(guān)于徽墨的記憶。欣慰的是，季節(jié)扯起的丹青屏風里，總有一棵需十余個大人合抱的千年古樟，華蓋如傘，累了，就在樹下坐一坐，仰望綿廷浙嶺，聆聽“吳楚分源”的回聲。穿村而過的浙源水、徽饒古道在炊煙裊裊里把日?，嵥榈纳畲梢环裰k幽靜的水墨畫，人在畫中，畫在人中，昔日販夫走卒、野老道者的身影漸行漸遠在徽墨涂抹的山水間，一絲淡淡的憂傷悄然在心里泛浮，隨著雨滴從瓦片上、樹葉間滾落下來，把人帶進夢里故園。一堵堵布滿青苔的墻壁上還隱約留存著經(jīng)年的墨跡，那是徽墨的遺韻嗎？石板路上，不時與村人擦肩而過；老宅門內(nèi)，不時與老人目光相撞。在虹關(guān)，我拾掇了一串烙上徽墨溫度的詞語：質(zhì)樸、慈祥、安然，小橋、流水、人家……虹關(guān)，允許我拾取半截殘口，記下一串與徽墨有關(guān)聯(lián)的大街小巷地名。虹關(guān)佇立，徽墨式微。近百年來，科技的迅猛發(fā)展帶來了五花八門的書寫工具，使得人們迅速地移情別戀，墨與硯臺的耳鬢廝磨，也早也被墨汁橫插一杠，固態(tài)磨便黯然失色，近年來漸漸被人遺忘。到后來，實現(xiàn)了從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身，書寫也已成為少數(shù)人的事情了，墨塊更是被束之高閣，制墨傳習(xí)幾乎無人問津。口，松煙的精靈，千百年來忠實地在紙上履行職責，一口一捺站立成墨黑的姿口，氤氳香氣里傳承著中國文字的博大精深。徽墨，制作濫觴于南唐，興盛于明清，享有“落紙如漆，萬古存真”之美譽。有權(quán)威人士言之鑿鑿指陳，北京故口博物院還保存著數(shù)十塊虹關(guān)徽墨?？诳跓o聲，口口有幸，虹口人因此而自豪。水口、民居，顯然還有徽墨等，不負眾望，終于為虹關(guān)換來了“中國歷史文化名村”的金字招牌。虹關(guān)徽墨，不小心逝失在古村落、古驛道邊，等待人們?nèi)ゲ亮吝@張泛著黑色光澤的名片 ——“徽墨名村”。在一棟民居內(nèi)，我興奮地發(fā)現(xiàn)，有人在挖掘、研發(fā)傳統(tǒng)徽墨工藝，遺憾不見墨工，不知那一雙手是怎樣搗鼓著黑色的詩篇。不大的臺面上擺放了刀、小錘、木槽、墨模等工具，還有一些看不懂的物品，想必都是與徽墨有關(guān)的器皿、墨料。壁板上掛有制墨工序圖《一塊墨的前世今生》：點煙、和料、烘蒸、杵搗、揉搓、入模、晾墨、描金。從采取數(shù)種原料到試磨鑒定墨質(zhì)，一錠墨才得以面世，具體制作起來，其工序之繁復(fù)豈是圖解所能說得清楚的，想想真不容易。一錠墨，千杵萬揉，濃縮的精華，濃縮的是民族文化的瑰寶。不經(jīng)意間，我瞥見閣樓上穩(wěn)站著一個白髯飄飄、仙風道骨的先生，便主動打招呼，他問詢了我的來意，邀請上樓喝茶座談，我，一個找尋徽墨的陌生人，沿著屋內(nèi)與廂房連成一體的木質(zhì)樓梯，漫步走上閣樓，輕輕地踏在樓板上，咿呀作響，我生怕踩醒了乾隆年間經(jīng)營徽墨的原始賬本，生怕踩碎了歲月的痕跡，更生怕踩破了一截遺落的留著明代指紋的徽墨。先生姓葉，一個隱者、居士、制筆者，放棄大城市的舒適，只身走進虹關(guān)，設(shè)立工作室，執(zhí)刀執(zhí)筆，刻刻寫寫畫畫。興致來了，葉老師揮毫潑墨，正是徽墨磨出的漿液、芳香、光澤，正是新的徽墨傳人制作出的徽墨。磨墨時，細潤無聲，我卻聽到了墨與硯臺的喁喁細語。觸摸著徽墨的韻律，我看到了，看到了徽磨沿著紙的紋理在翩翩起舞，“入紙不暈、書寫流利，濃黑光潔”。真想只做一個書者。舀一瓢清清的湖水，每日輕柔磨墨，從容鋪紙，蘸墨揮灑，過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活。家里書桌內(nèi)一角散落著幾塊早年留下的普通用墨，七公分長，其側(cè)分別有描金楷書“金不換”“凝香”字樣，背面還有蓮荷、白鶴等圖紋，雖談不上金貴，但仍散發(fā)著幽幽暗香，還有兒時習(xí)書的悠悠往事?；叵胄r候上學(xué)時，練毛筆字要買描紅本、硯臺，還有長條形的墨塊。磨墨時總是弄得滿手漆黑，便到校外小水塘邊去洗干凈，再繼續(xù)練字。與墨的親密接觸也就是上世紀七十年代中期的那幾年，以后偶爾再接觸毛筆，已經(jīng)是蘸著液態(tài)的墨汁了。我想，那時研磨的墨一定是虹關(guān)的徽墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉，回頭再看黃燦燦油萊花簇擁的虹關(guān)，一身原生態(tài)的粉墻黛瓦著裝，仿佛特別的親切，煙雨蒙蒙中彌漫著老家的氣息，一股鄉(xiāng)愁莫名襲來。在虹關(guān)尋墨，我不為藏墨之好，只是警醒自己要時刻保持一顆對文化敬畏的心。在尋找徽墨中，我領(lǐng)略到徽墨走過的千年歷程，也感受到濃淡相宜的虹關(guān)凸顯出的古村文化。這是墨潤心靈的過程，這是沉醉馨香的過程，這也是國學(xué)照濯的過程。虹關(guān)，坐落在和風細畫敲開的綠茵茵帷幔里，是徽墨潤開的一首唐詩，深入其中似穿越在一闋宋詞里，時光鋪陳，歲月靜好。驀然間，發(fā)現(xiàn)村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”，我加快腳步走去，帶一截虹關(guān)徽墨，去描繪心中的故鄉(xiāng)。（選自《散文選刊》，有刪改）［注］虹關(guān)，即虹關(guān)村，古徽州村落，是“徽墨”產(chǎn)地之一，位于今江西省婺源縣。16．下列對文章的理解與分析，不恰當?shù)膬身検牵?分）．．．A.文章開頭運用子然一人躁躞等詞語，形象地描寫了我尋找徽墨時身心疲憊、孤獨失落的狀態(tài)。B.從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身是徽墨式微的原因，華麗一詞運用反語手法，寄寓了我內(nèi)心的惋惜與不平。C文章寫了一位隱者”，表達我對其放棄大城市舒適生活、在虹關(guān)與筆墨為伴的敬慕之情。D.文章回憶兒時磨墨習(xí)書的一段經(jīng)歷，意在強調(diào)我與墨的淵源，真實親切，具有生活氣息。E.文章以尋找徽墨始，以帶走徽墨終，首尾呼應(yīng)，脈絡(luò)清晰；文字優(yōu)美，富有詩情畫意和文化韻味。

AB【答案】AB【解析】1試題分析】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文童的內(nèi)容、大物.語言、觀點等進行分析概括，注意轉(zhuǎn)含語境。A項，“身心疲重、孤獨失落的狀態(tài)*理解有誤，而且躅遢”一詞表現(xiàn)了“正尋找徽矍時的仔細、認真。E項」一從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身’是徽里式微的原因”不準確』原文是“虹關(guān)佇立，徽里式微。近百年來，科技的迅猛發(fā)展帶來了五花八門的書寫工具,使得人們迅速地移情別戀』里與硯臺的耳鬢廝磨,也早也被墨汁橫插一杠,固態(tài)唇便黯然失色,近年來漸漸襁天遺忘，原因應(yīng)該是科技的迅猛發(fā)展.【考點定位】概括作品主題。分析作品體裁的基本特征。能力層級為分析綜合【試題點評】本題屬于綜合題，既考查文本的內(nèi)容，又考查文章的技巧，同時還涉及文章三項重在對人物情感的分析， D項重在對文章材料安排意圖的分析，對于既考查內(nèi)容，又考查方法和主旨的題目，考生需要做出的儲備更多一些。首先要了解文章常用的技巧有哪些；然后再與文本進行對照。解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；口抓標題，概括主要內(nèi)容；③理層次，概括主要內(nèi)容。第三步：到文中找到與選項相關(guān)的內(nèi)容，然后進行比較分析。17．請賞析文中畫線句子。 （5分）【答案】主要運用了擬人（或想象）手法，形象地寫出了使用徽墨書寫時鮮活靈動的狀態(tài)，表達了作者的欣喜之情和對幽靜生活的向往。【解析】C。的主旨。如ABCE項重在對文章藝術(shù)特色的分析。C。的主旨。如ABCE項重在對文章藝術(shù)特色的分析。墨與硯臺的喁喁細 ”徽“磨沿著紙的紋理在翩翩起舞這兩句運用了擬人的手法，形象地寫出了使用徽墨書寫時鮮活靈動的狀態(tài)。 “真想只做一個書者。舀一瓢清清的湖水，每日輕柔磨墨，從容鋪紙，蘸墨揮灑，過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活 ”這句運用了聯(lián)想和想象的手法， 表達了作者的欣喜之情和對幽靜生活的向往。【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價 D。【試題點評】鑒賞散文中的語言一致是文學(xué)類文本閱讀的出題熱點，如 2017年高考“賞析文章末段的文字”，如2016年“賞析文中畫線的文字” ，如2015年“文中畫橫線的句子主要運用了哪些修辭方法？疊音詞的運用有何效果” ，2018年“賞析文中畫線句子” ，都是鑒賞類題型，不同的就是是否在題干中明確鑒賞的角度，如 2015年就給出了鑒賞的角度。此類題目的答題思路如下，分析語句所運用的手法（可以從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式的角度思考，一定要選擇最主要、最鮮明的） ，接著結(jié)合具體內(nèi)容進行分析 （注意語句內(nèi)容、 語言表達方面的特點等） ，最后分析蘊含的作者情感。 簡單概括就是：手法+內(nèi)容+情感。（6分）（6分）【答案】①喜愛徽墨，而徽墨式微，制墨技藝幾近失傳。②墨，傳承著中國文字的博大精深，濃縮的是民族文化的瑰寶。③警醒我們要時刻保持一顆對文化敬畏的心。【解析】【試題分析】題干要求分析‘文中的'我,為何要尋找徽墨，是原因概括題，更是探究題，要注意答題的順序，應(yīng)由表及里由實到虛。首先找到答題區(qū)間『然后抓住關(guān)鍵句或通過概括的方法來分析。本題答案散落在全文，結(jié)合文章的倒數(shù)第二段，從徽墨的歷史價值角度來分析即可。如文中的哦不甘心，相信在虹關(guān)的后大中一定還有人掌握了徽墨制作技藝，他們會告訴我很多關(guān)于徽墨的記憶,,瞿，松煙的精靈，千百年來忠實地在紙上屐行職責，一撇一捺站立成墨黑的姿勢/氤氤香氣里傳承著卬國文字的博大精深,“一錠里，千杵萬揉，濃縮的精華，濃縮的是民族文化的瑰寶'”在虹關(guān)尋墨，我不為藏墨之好，只是警醒自己要時刻保持一顆對文化敬畏的心口在尋找徽墨中，我領(lǐng)略到微里走過的千年歷程I也感受到濃淡相宜的虹關(guān)凸顯出的古村文化二【考點定位】從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究 F?！驹囶}點評】解答此類題目，首先要認真審題，審題要審準探究點，即探究什么，是探究標題、句子含意還是文本的藝術(shù)特性。比如本題，是探究“文中的‘我’尋找徽墨”的原因，明確了探究點，就知道了探究方向，知道了應(yīng)從哪些層面或角度去探究，文中， “我”尋找徽墨，既是對徽墨的喜愛，也是對傳統(tǒng)文化的追逐， 而“徽墨式微” 代表的不僅僅是徽墨的命運， 還有傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的 “式微”，“我”尋找徽墨，體現(xiàn)出的是對民族文化的追求。探究的方法如下： （1）因形悟神法，散文特點是形散神聚， 用此法去探究就是看全文寫了哪些材料， 從中可以看出哪些思想情感， 如本文寫的是 “徽墨”，而“徽墨”代表的是民族傳統(tǒng)文化。 （2）見微知著法它 要求善于從文本中的材料尤其是細微的材料中挖掘（探究）出豐富而深刻的意蘊。 （3）對立統(tǒng)一法，要善于從對立統(tǒng)一的角度去探究文本深意。（4）“內(nèi)引外聯(lián)”法此法類似于讀書中的“出入法” ，既要深入文本，讀出自己的體會，又要聯(lián)系生活、社會及自己的知識積累有所拓展，有所聯(lián)系，有所發(fā)現(xiàn)。此法多用在“談?wù)勀愕目捶ɑ蚶斫狻被颉奥?lián)系生活（社會）談?wù)勀愕目捶ā边@類探究題中。答題要注意：①符合答題要求：觀點要明確；理由要充分（充分展現(xiàn)探究過程） ；分析要緊扣文本；表達要清晰，有層次。19．文章在記敘尋墨的同時，為什么還用大量筆墨描繪虹關(guān)古村？（ 6分）【答案】①虹關(guān)具有優(yōu)美的自然風光和豐厚的文化底蘊。②虹口是徽墨的產(chǎn)地，口墨也成就了虹關(guān)。③虹關(guān)引發(fā)了作者的鄉(xiāng)愁。④增添了尋墨歷程的情趣，豐富了主題。【解析】【試題分析】題干要求分析作者為什么要用大量的第黑描繪虹關(guān)古村，回答本題可從環(huán)境描寫的作用角度來分析口苜先，文章的開頭就說虹關(guān)是微墨的產(chǎn)地』文童的三四兩段，主要描寫了虹關(guān)古村的優(yōu)美的目然風光和豐厚的文化底蘊，這是孕育微墨的自然環(huán)境和社會環(huán)境；文章的第六段寫到‘徽墨無聲，虹關(guān)有幸，虹關(guān)人因此而自豪。水口、民居，顯然還有徽墨等，不負眾望，終于為虹關(guān)換來了「中國歷史文化名村”的金字招牌。可.見徽墨也成就了虹關(guān)S文童的最后三段寫到“我想,那時研磨的墨一定是虹關(guān)的微墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉，回頭再看黃燦燦油菜花簇擁的虹關(guān)，一身原生態(tài)的粉墻黛瓦著裝,仿佛特別的親切，煙雨蒙蒙中彌漫看老家的氣息，一股鄉(xiāng)愁莫名襲來，可見虹關(guān)引發(fā)了作者的鄉(xiāng)愁.【考點定位】分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F?！驹囶}點評】本題可以從作用題的角度來解答。這類題可以從兩個大的角度考慮：一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指寫了……，表現(xiàn)了……；結(jié)構(gòu)上是指段落本身的作用，與其他段落之間的關(guān)系。另外，要注意根據(jù)提問形式來確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來答；如果是綜合角度，即沒有給出明確的角度，就需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度作答。該題型在前幾年的高考中也多次出現(xiàn)，如2017年“題目為‘挺拔之姿’，但畫線部分卻寫扭曲的竹子，是否合乎題旨？為什么”，如2016年“作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么作用”，2015年“文章最后一段，‘梯田’加上引號有什么作用？談?wù)勀銓υ摱蔚睦斫狻保?018年“文章在記敘尋墨的同時，為什么還用大量筆墨描繪虹關(guān)古村”，雖然提問的方式略有不同，但考查的方向是一致的，而2018年完全延續(xù)了2017年的提問方式。作用題一直是散文閱讀的熱點題型，2019年的高考應(yīng)該會繼續(xù)在這個點上設(shè)題。2【2017年高考課標0卷】閱讀下面的文字，完成4~6題。我們的裁縫店李娟在城市里，裁縫和裁縫店越來越少了。但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動， 很多人身體都有著不同程度的變形， 只有量身定做的衣服才能穿得平展。我們租的店面實在太小了，十來個平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來便會特別暖和。很多個那樣的日子，狂風呼嘯，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪” 響個沒完沒了……但我們的房子里卻溫暖和平， 鍋里燉的風干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動，墻皮似乎都給香得酥掉了。我們還養(yǎng)了金魚，每當和顧客討價還價相持不下時，我們就請他們看金魚。這樣的精靈實在是這偏遠荒寒地帶的最不可思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動，透明的尾翼和雙鰭緩緩在水中張開、收攏，口著音樂一般……這樣，等他們回過神來，再談價錢，口氣往往會軟下來許多。當?shù)啬腥藗兒苌龠M屋，最固執(zhí)的是一些老頭兒，偶爾來一次，取了衣服卻死活不愿試穿，即使穿了也死活不肯照鏡子，你開玩笑地拽著他往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多“拍茲” （漂亮），可越這樣他越害羞，雙手死死捂著臉，快要哭出來似的。女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時常過來瞅一瞅，看我們有沒有進新的布料，如果有了中意的一塊布，未來三個月就一邊努力攢錢，一邊再三提醒我們，一定要給她留一塊夠做一條裙子的。庫爾馬罕的兒媳婦也來做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面，量完尺寸我們讓她先付訂金，這個漂亮女人二話不說，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來——“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？”她訂的是我們最新進的晃著金色碎點的布料，這塊布料一掛出來，村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來做了一條裙子。她說：“不要讓公公知道?。」?，小氣嘛。給他知道了嘛，要當當（嘮叨、責怪）嘛！ ”“婆婆知道就沒事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！ ”她說著攬過旁邊那矮小的老婦人， “叭”地親一口： “裙子做好了嘛，我們兩個嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛！ ”她的婆婆輕輕嘟囔一句什么，露出長輩才有的笑容。但是我們要雞干什么？但是我們還是要了。還有的人自己送布來做，衣服做好后卻湊不夠錢來取，只好掛在我家店里，一有空就來看一看，試穿一下，再嘆著氣脫下來掛回原處。有個小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費也就八元錢，可她媽媽始終湊不出來，小姑娘每天放學(xué)路過我家店，都會進來捏著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹： “這就是我的！ ”穿襯衣的季節(jié)都快過去了，可它還在我們店里掛著！最后，我們先受不了了。有一天，這孩子再來看望她的衣服時，我們就取下來讓她拿走，小姑娘驚喜得不敢相信，在那兒不知所措地站了好一會兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉。裁縫的活不算勞累，就是太麻煩，量體、排料、剪裁、鎖邊、配零件、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、繰褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機經(jīng)常加油，難免會染臟一點，而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是。是呀，從我們當裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會再干這個了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活。——可能干什么都一樣的吧？是這樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好口鐵， “滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個名字： “馬蹄袖” 。但是后來……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一口，口來要求我們給她們加工“馬蹄袖” 口干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當我再一次把一股線平穩(wěn)準確地穿進一個針孔，總會在一剎那想通很多事情。 （有刪改）4．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.作為游牧地區(qū)，喀吾圖與城市“生活迥然不同”，讀者由這一點出發(fā)會感受到裁縫店里的尋常事別有趣味。B.養(yǎng)金魚可以成為裁縫店獨特的生意經(jīng)，是因為金魚轉(zhuǎn)移了顧客的注意力，讓他們在美的愉悅里一改平日的斤斤計較。C.作者善于借小故事來表達情感，比如接受女顧客以雞換衣，既是對她個人愛美之心的贊賞，也含有一種對質(zhì)樸人情的認同。D.本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲，但并沒將這種生活過于浪漫化，一針一線辛苦踏實的勞動，才是平穩(wěn)真切的生活感受?！敬鸢浮緽【解析】題干要求選出"下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項、這屬于綜合考查題,既考查小說的情節(jié)設(shè)置，也考查小說的主旨電E項，一是因為金魚轉(zhuǎn)移了顧客的注意力，讓他們在美的愉悅里一改平日的斤斤計較“錯誤。文中說仃我們還養(yǎng)了金魚，每當和顧客討價還價相持不下時，我們就請他們看金魚。這樣的精靈實在是這偏遠荒寒地帶的最不可思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動^這樣，等他們回過神來，再談價錢，口氣也會軟下來許多匕可見應(yīng)是小清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地晃動”在這荒寒地帶的不可思議轉(zhuǎn)移了顧客的注意力。【考點定位】分析作品體裁的基本特征。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意主要是文意、情感、人物的形象表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。如是小說，應(yīng)根據(jù)小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節(jié)是什么，寫了誰干什么事，體現(xiàn)了人物什么特點，表現(xiàn)了什么主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側(cè)面，選項中如有誤涉及這些方面，就應(yīng)該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫又什么作用。本題中，B項對文意的分析有誤，脫離了文本的內(nèi)容妄加猜測。5．結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（5分）【答案】①裁縫作為辛苦的謀生行當，看起來與其他行當一樣；②但在做裁縫的過程中，對生活有了難忘的經(jīng)驗和體會，不由得對這一行當產(chǎn)生了特殊感情，感到它有獨特意義。【解析】題干要求逑結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意力這是考查學(xué)生理解句子含意的能力。先找出畫線句「「可能干什么都一樣的吧，看有無修辭，如沒有，圈出句中的關(guān)鍵詞？句中的關(guān)鍵詞是『,干什么〃"都一樣％再回歸文本，找出這句話,的語境，前文說“從我們當裁縫的第一天起，就發(fā)誓一且有別的出路，死也不會再干這個了°但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活丐“干什么”應(yīng)是指謀生的職業(yè)都一樣〃指的是在燈辛苦”這一點上？裁算與其他職業(yè)一樣，再結(jié)合下文在做裁縫的時候，那種難忘的體會讓''我”對裁建這種職業(yè)有了獨特的感情?【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】理解句子含意可以采取如下幾種方法：結(jié)構(gòu)分析法，就是從分析句子結(jié)構(gòu)入手理解句子意思的方法。這種方法適用于那些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句。長句包括長單句和多重復(fù)句。遇到這類長句，我們首先要分清它是單句還是復(fù)句。如果是單句，就要運用緊縮法，刪去句子的枝葉成分（定、狀、補），抽出句子的主干成分（主、謂、賓），把句子壓縮變短，其意思就不難理解了。如果是復(fù)句，就要通過分析句子的層次關(guān)系來把握它的基本意思。修辭分析法，就是根據(jù)修辭特點去分析和理解句子的深層含意。有些句子由于運用了比喻、雙關(guān)、借代、反語等修辭手法，因而增加了理解的難度。運用有關(guān)修辭知識，有助于準確理解這類句子的含意。由表及里法，有些句意比較含蓄，從字面上很難看出，它的深層含意往往隱含在字面之下，這就需要運用由表及里的方法，透過字面意思去挖掘它所蘊含的深層含意。語境分析法，就是根據(jù)句子在文章中所處的語言環(huán)境，即依據(jù)句子在文章中所處的位置和作用（如首括句、過渡句、結(jié)尾句、主旨句、呼應(yīng)句等）綜合分析、理解句意。本題中所給的句子處于段末，且句子中沒有修辭，又極為短小，故可以采取關(guān)鍵詞分析加語境分析來解答本題。6．本文的語言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。（6分）【答案】①語言生活化、口語化，親切自然；②人物對話有地域特點，鮮活真實；③整體上形成了明快風趣的語言風格，率真不做作?！窘馕觥款}干問的是“本文的語言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析”，這是針對文章的語言設(shè)題。題干明確說明“語言充滿生活氣息”，所謂生活氣息，語言口語化，生活化，聽起來感覺很親切，很自然，如“死活不愿試穿，即使穿了也死活不照鏡子”；人物的對話具有地域色彩，如庫爾馬罕的兒媳婦，“不要讓公公知道啊！公公嘛，小氣嘛，給他知道了嘛，要當當（嘮叨、責怪）嘛”“婆婆嘛，好得很嘛”“裙子做好了嘛，我們兩個嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛”等，都體現(xiàn)出少數(shù)民族的語言特色。【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】賞析文章的語言，首先要建立一個知識體系，包括：語言的準確、簡練、生動、形象；風格的幽默、辛辣、簡明、含蓄、深沉；長短句式的特點，各種修辭手法及其表達效果，音韻、構(gòu)圖和結(jié)構(gòu)之美，含蓄與直白，賦比興的運用，多種表達方式等?？梢詮那苍~造句的角度進行賞析，詞——煉字、語體色彩、詞藻；句——長短、整散等。答案層次：明確特色，舉例分析內(nèi)容，分析表達效果。本題在題干中已經(jīng)給出整體的特點，即“充滿生活氣息”，考生只要理解這一特點的內(nèi)涵，然后到文中找出具體的內(nèi)容進行分析即可?！究键c剖析】散文語言的一大特點是優(yōu)美凝練。優(yōu)美凝練的語言增強了散文的可讀性和美感，同時也是理解和整體把握散文的關(guān)鍵。所以，在《考試大綱》里就有了“體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)”這一重要考點。該考點旨在考查學(xué)生對文本語言的鑒賞評價能力?！久}揭秘】鑒賞語言是散文閱讀中?？伎键c，題型穩(wěn)定。可單獨設(shè)題，也可將本考點與分析手法、概括主題、分析結(jié)構(gòu)等考點結(jié)合起來考查，呈現(xiàn)綜合命題趨勢。題型有主觀題也有客觀題。命題角度包括兩個方面。一是對“體會重要語句的豐富含意”的考查，即理解句意，重在語言的思想性層面的，是對諸如中心句、點睛句、過渡句、矛盾句、哲理句等的表層含義、深層含義或句外意義的分析概括；二是對“品味精彩的語言表達藝術(shù)”的考查，即鑒賞語言，重在考查對語言的藝術(shù)性的理解和把握，是對語言的表達技巧、修辭、寫作手法及其效果的分析。2018年高考考查散文閱讀的試卷，均在語言考點設(shè)題。2019年高考仍會沿襲上述命題特點?！緜淇技记伞?．強化閱讀，積累素養(yǎng)，提高能力。語文高考越來越注重對文化素養(yǎng)的考查，大量的閱讀，充分的積累，是整體提高語言理解能力的前提，品味語言能力的培養(yǎng)需要貫穿于日常的備考中，復(fù)習(xí)不但要有針對性，更需要重視平時的閱讀積累，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，將“高考能力平時化，平時訓(xùn)練高考化”，這樣就會輕松解決高考散文閱讀中品味語言類的問題了。2．加強練習(xí)，熟悉高考，把握規(guī)律。歷年高考散文品味語言類試題仍是復(fù)習(xí)的重點，做高考題的一個重要目的就是“熟習(xí)游戲規(guī)則”。所謂“游戲規(guī)則”就是命題規(guī)律和解題方法。每周自主練習(xí)1道高考真題或者各地模擬題，可以快速熟悉解題思路。通過對高考品味語言類試題（尤其是近三年的高考題）反復(fù)練習(xí)，一方面可以了解高考?？碱}型及選材范圍，另一方面，可以掌握高考試題命制規(guī)律，了解常見散文品味語言類試題題型及解題思路、答題模式，對正確答題規(guī)范答題大有幫助。3．多寫散文，改寫古代詩歌，提高語言鑒賞能力。通過寫散文，可以熟悉散文語言表達方式表達習(xí)慣，可以有效地提高對散文語言的理解能力。4．掌握語言鑒賞的角度：詞語的錘煉準確、簡練、生動、形象，疊音詞、擬聲詞，有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞等。句式的選擇長短句的交錯運用，整句（對偶句、排比句、反復(fù)句）、散句（句子參差不齊、長短不一）的運用。修辭手法的選用比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問等。語言的風格平實、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。5．了解品味語言類試題常見題型及答題規(guī)律：（1）常見的命題形式：①結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某句的深刻含意；②從文中看，某句指的是什么意思；③依據(jù)某段文字，如何理解某句話的意思。（2）解題思路：①內(nèi)涵比較豐富的語句——對重要句子含意的考查通常情況下是考查句子中某個或某幾個詞語的豐富內(nèi)涵。答題步驟：抓關(guān)鍵詞——上下勾連。②使用特殊表現(xiàn)手法的語句有的重要句子，就是因為它使用了特殊的表現(xiàn)手法，所以我們在分析句子的時候，就要抓住它使用的表現(xiàn)手法。答題步驟：還原手法＋作用＋情感（把握修辭——由表及里）。③結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子句子本身有時結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，需要對這類句子給以足夠的重視。不同結(jié)構(gòu)的句子強調(diào)的內(nèi)容是不一樣的，對句子每一部分都要給以解釋。答題步驟：復(fù)雜句子簡單化＋寫關(guān)鍵解析＋作用＋情感。④品味表達效果設(shè)題角度：語言表達藝術(shù)的考查一般是從藝術(shù)效果、語言風格、語句（語段）賞析方面設(shè)題。答題步驟：技巧＋闡釋＋效果作用。【能力訓(xùn)練】【江西省江西師大附中 2018屆高三四月考】閱讀下面的文字，完成文后各題。楊家大院周亞鷹廿八都古鎮(zhèn)，潯里街，緩緩前行，不到百米，小弄一拐，便見楊家大院，門樓的氣派超出了我們的意料?？邕^門檻，走進院中，院子里卻出奇地陰暗，我們定了好一會神，才看清院子的布局。院落中央有一約三十平方的天井，天井四面各有一廳堂，形成四合院格局，房檐上雨水全部落入天井，達成四水歸一肥水不流外人田之寓意。大院角落停著一輛幾欲絕跡的手推獨輪車，看車架的破損和陳舊程度，該有些年頭了。房主楊展三老人說，百十年前，有一推獨輪車的江西廣豐人在廿八都做生意虧了本，欠了楊家不少錢，承諾回鄉(xiāng)后籌錢還債，一年后廣豐人的兒子推著獨輪車來到廿八都找到楊家，說其父臨終前交代：“有錢還債，沒錢就拿獨輪車抵債。”這獨輪車在楊家一放就是上百年，成了楊家教育子孫后代的活教材。廿八都地處深山，少受戰(zhàn)亂，鎮(zhèn)上古建筑大多保存完好。楊家先祖清嘉慶年間移民到此，興建了這座院落，當時規(guī)模還大得多。先祖經(jīng)商出身，但信奉萬般皆下品唯有讀書高的原則，希望后世子孫位列朝班，光宗耀祖。單看各處木雕，都有寓意的。門頂窗的花紋似石擊冰裂，看上去有寒膚冷骨之意，是教育后人要發(fā)奮讀書，要經(jīng)得住十年寒窗苦以搏取功名。四合院八根柱子上的“牛腿”都雕刻著人物圖案，雕的是“君子八愛”：孔子愛人才，王羲之愛鵝，陶淵明愛菊，東坡愛硯臺，歐陽修愛牡丹，王冕愛荷花，李太白愛酒，林和靖愛白鶴。以教育后人切勿玩物喪志，而要以八君子為榜樣，培養(yǎng)高雅的志趣。老人如數(shù)家珍，一口氣介紹完工藝精湛、形象逼真的君子八愛圖雕，又興致勃勃地展示了立柱門衣上“松鼠偷葡萄”的連環(huán)鏤空雕刻，廂房上寓意“多子長壽保平安”和“四平八穩(wěn)大團圓”的窗雕，并對書房、廂房、跑馬樓、后花園甚至柱礎(chǔ)等一一作了介紹。我們對楊家大院的興趣也越來越濃了，以我對古鎮(zhèn)老宅的理解和認知，我確定這楊家大院300年風雨中必定有不少耐人尋味的故事。果然，在我們刨根式的追問下，楊老先生斷斷續(xù)續(xù)地道出大院的百年滄桑。楊家的祖上是大宋“楊家將”楊繼業(yè)的后裔，其中一支遷至浙江江山市廿八都鎮(zhèn)。楊家在廿八都一度成為望族，老人的父親，抗戰(zhàn)期間曾做過國民黨云南抗日飛虎隊航空總站站長，母親則是中共地下黨員。因這段經(jīng)歷，解放后他們頗受了一些委屈，文革期間更甚。我們在老人的臥室看到一張十分陳舊的照片，男主人瀟灑俊朗，女主人美麗端莊，楊老說那就是他的父母親。這么一段極富傳奇色彩且?guī)е羁痰臅r代烙印和政治記憶的往事，楊老卻講述得如此平靜自若，如此波瀾不驚，他似乎在復(fù)述一件跟自己絲毫無關(guān)的事。看著他佝僂的背影，我幡然醒悟——作為這段往事的親歷者，老人和這古老的楊家大院一起，跟這段歷史已經(jīng)有機相融了。當然這平靜只屬于他，我卻心意難平。老人和妻子終日守著大院，他現(xiàn)在不缺錢用，四個子女中兩個女兒已經(jīng)出嫁，兒子在北京中關(guān)村開公司，最小的女兒也在廈門工作。他現(xiàn)在就是寂寞，因此，他將楊家大院開放供人參觀，門票雖定五元，但給與不給全在客人，最好是有客入住，那樣他也就有了伴了。沒有客人的時候，老楊就對著正廳一張有著上百年歷史的香案發(fā)呆，就佇立在天井中仰望著牛腿上的木雕出神，要么就在臥屋里侍弄自己苦心收藏的一大堆“寶貝”。說到寶貝，老人的眼睛就發(fā)亮，他愛好收藏，什么清代的明朝的宋代的甚至唐朝的魏晉三國的，什么陶碗、瓷盆、銅器、夜壺、古幣、清代的消防水槍、百年前的借據(jù)、發(fā)黃的官府布告等，數(shù)量之多年月之久叫人目不暇接嘆為觀止，當然這些藏品多是大院保留的。注目這些豐富的藏品，我的眼前慢慢地升騰起一幅人聲沸于天井、小童嬉于堂前、歡呼響于廂房、賓客揖于中堂、茶香漫于案前的祥和的畫面。走出楊家大院，天已擦黑，夜色初起，山風輕襲。待回首，楊家大院幽幽地立在那里，像一個遺落的——節(jié)選自《非魚居隨筆》（有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）．．．A.楊家保留廣豐人的獨輪車做活教材，意在教育子孫，做生意可能有虧有賺，但做人做事千萬不可失了信用。B.大院的窗花門雕，寄予了先祖對子孫讀書出仕光宗耀祖的厚望，但后代因選擇了做生意，愧對先祖，紛紛離開大院。C.作者聽了老人敘述父母的遭遇，雖是與自己毫不相干，但作者仍心意難平，為那段充滿硝煙和波折的往事而感慨不已。D.老人和妻子終日守著大院，守護的不僅是一處院落，還有上一代人的生活習(xí)慣，以及祖祖輩輩留傳下來的傳統(tǒng)?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：題干問”下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項大這主要考查考生對文本思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。居項“但后代因選擇了做生意，愧對先祖，紛紛離開大院逢昔，原文“先祖經(jīng)商出身喬但信奉萬般皆下品唯有讀書高的原則，希望后世子孫位列朝班,光宗耀祖”。點睛：解答本題首先明確題目要求，其次認真閱讀文本，通讀文本把握文章內(nèi)容，理解文章的主旨，然后結(jié)合選項鑒賞文章在寫作上的寫作手法，根據(jù)選項內(nèi)容，在原文中找到選項對應(yīng)的信息源，要把所有的信息源全部找到，最后要把選項與原文內(nèi)容進行比較，找到兩者表達的信息是否完全一致，核實選項是否完整準確地傳達了原文的信息。對于有多個信息源的選項，要辨別選項是否全部概括了所有信息。（2）結(jié)合全文，賞析文末畫橫線的句子“楊家大院幽幽地立在那里，像一個遺落的夢”?！敬鸢浮竣儆帽葦M和比喻的手法，②寫出楊家大院現(xiàn)在的衰敗、幽寂和冷落孤獨，仿佛被遺棄在人們的生活之外，原先的熱鬧、繁華和強盛如同夢幻已經(jīng)不復(fù)返。③突出了作者的對歷史變遷的感慨?！窘馕觥吭囶}分析：題干要求結(jié)合全文，賞析文末畫橫線的句子“楊家大院幽幽地立在那里，像一個遺落的夢”，這考查學(xué)生對文中重要句子的賞析能力“作答時可以從修辭手法角度考慮『并找出關(guān)鍵詞，結(jié)合文章的主旨，作者的情感思考。本句中:幽幽地立在那里“運用了比擬修辭手法，"象一個遺落的夢”是比喻修辭,尤其是:能幽地E遺落的』兩個詞，形象、生動地寫出了楊家大院的幽寂￥冷落和孤獨，如同被遺棄了一般。與它之前的熱鬧、垂華形成對比，就像“一個遺落的夢'表達了作者對楊家大院歷史變遷的深深感慨口點睛：賞析句子可以從以下角度入手：①從關(guān)鍵詞語入手。抓住關(guān)鍵詞語，可推知整句的意思。②從分析修辭入手。將使用修辭的句子還原成未使用修辭的意思明白的句子，還原出作者原本想表達的意思。如果是比喻句就要找出兩者的相似性，是借代句就要找出相關(guān)性，是比擬句就要找出形象性等。③從特殊位置入手。如首括句常常概括段意或總起全文，尾括句往往作總結(jié)，過渡句往往總結(jié)上段，概括揭示下段內(nèi)容，如是文眼句，則可聯(lián)系全文進行分析。④從文本主旨入手。中心思想滲透在文章的各個部分，體會關(guān)鍵句可以結(jié)合主旨進行。 （5）從相鄰句子入手。與這個句子相鄰的上下句中往往隱含著解題的信息。（6）從結(jié)構(gòu)層次入手 ——抓主干。如是單句，先找主謂賓；如是復(fù)句，則先找準第一層關(guān)系。如是并列，句意應(yīng)是兩個并列意思的相加；如是偏正，句意應(yīng)放在 “正”的部分，但 “偏”部分不可忽視。（3）簡要分析本文的構(gòu)思特點和語言特色。【答案】① 文章以游蹤為序，寫了大院的總體布局、擺放的物品、各處木雕和人物生活，行文自由，充分體現(xiàn)了散文“散神不散 ”特點，②文章開頭寫走進楊家大院，結(jié)尾口走出大院，首尾呼應(yīng)，層次清晰。③語言簡潔，典雅，平易。首尾多用短句， “八都，潯里街 口“初起，山風輕口 ”句子簡潔，中間段落多用長句，長短結(jié)合?！窘馕觥吭囶}分析：題干要求簡要分析本文的構(gòu)思特點和語言特色。作答時從分析文章的段落層次入手，看作者是按照怎樣的順序構(gòu)思全文的。從文章的寫作目的、中心主旨入手，看作者是怎樣圍繞中心選擇材料，運用哪些技巧來突出中心或吸引讀者的。 從表現(xiàn)文章主旨的效果入手分析作者是如何安排文章的結(jié)構(gòu)。本文 “形散神不散 ”，作者以游蹤為順序構(gòu)思全文，開頭寫走進楊家大院，結(jié)尾寫走出大院，中間寫了在楊家大院中的所見、所聞、所感，表達了作者對楊家大院所呈現(xiàn)出了的傳統(tǒng)精神、傳統(tǒng)文明的欣賞與折服，以及對楊家大院如今落寞的深深感觸。分析散文語言特色，可以從遣詞造句、修辭、語言風格、情感、手法等角度去鑒賞，本文語言簡潔，典雅，平易，如 “廿八都古鎮(zhèn)，潯里街，緩緩前行，不到百米，小弄一拐，便見楊家大院 ”跨“過門檻，走進院中 ”夜“色初起，山風輕襲 ”等， “四合院八根柱子上的 “牛腿 ”都雕刻著人物圖案，雕的是 “君子八愛 ””孔子“愛人才，王羲之愛鵝，陶淵明愛菊，東坡愛硯臺，歐陽修愛牡丹，王冕愛荷花，李太白愛酒，林和靖愛白鶴 ”，中間段落多用長句，長短結(jié)合，使得文章形式靈活自然，富有變化，避免單調(diào)。閱讀下面的文字，完成下面小題?！?018屆四川雅安市高三第三次診斷性考試】閱讀下面的文字，完成下面小題。外婆的世界李娟之前外婆大部分時候跟著我生活，有時也送到鄉(xiāng)下由我媽照顧一段時間。在阿勒泰時，我白天上班，她一個人在家。每天下班回家，一進小區(qū)，遠遠就看見外婆趴在陽臺上眼巴巴地朝小區(qū)大門方向張望。她一看到我，趕緊高高揮手。后來我買了一只小奶狗陪她。于是每天回家，一進小區(qū)，遠遠就看見一人一狗趴在陽臺上眼巴巴地張望。每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。逛公園的綠化帶，逛超市，逛商場。每到那時，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得一絲不茍。一手牽著我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望?？吹饺诵械肋叺幕ǎ残︻侀_：“長得極好!老子今天晚上要來偷……”看到有人蹲路邊算命，就用以為只有我聽得到的大嗓門說：“這是騙錢的!你莫要開腔，我們悄悄瞇瞇在一邊看他怎么騙錢……”在水族館櫥窗前，舉起拐棍指指點點：這里有個紅的魚，這里有個白的魚，這里有個黑的魚水族館老板非常擔心：“老奶奶，可別給我砸了。她居然聽懂了：“曉得曉得，我又不是小娃兒。進入超市，更是高興，走在商品的海洋里，一樣一樣細細地看，還悄聲叮囑我：“好生點，打爛了要賠。”每次逛完回到家，她累得一屁股坐到床上，一邊解外套扣子，一邊嚷嚷：“累死老子了，老子二回再也不出去了?！笨傻搅说诙欤屯巴馑{天幽幽道：老子好久沒出去了除此之外，大部分時間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上一起床就收拾行李，說要回家。還老是向鄰居打聽火車站怎么走。但她不知道阿勒泰還沒通火車。她只知道火車是唯一的希望，火車意味著最堅定的離開。在過去漫長的一生里，只有火車帶她走過的路最長，去的地方最遠。只有火車能令她擺脫一切困境，仿佛火車是她最后的依靠。每天她趴在陽臺上目送我上班而去，回到空空的房間開始想象火車之旅，那是她生命之末的最大激情。她總是趁我上班時，自已拖著行李悄悄跑下樓。她走丟過兩次，一次被鄰居送回來，還有一次我在萊市場找到她。那時，她站在那里，白發(fā)紛亂，驚慌失措。當她看到我后，瞬間怒意勃發(fā)。似乎正是我置她于此處境地。但卻沒有沖我發(fā)脾氣，只是憤怒地絮絮講訴剛才的遭遇。有一次我回家，發(fā)現(xiàn)門把手上拴了根破布，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開扔了。第二天回家，發(fā)現(xiàn)又給系了一根。后來又發(fā)現(xiàn)單元門上也系得有。原來，每次她偷偷出門回家，都認不出我們的單元門，不記得我家的樓層。對她來說，小區(qū)的房子統(tǒng)統(tǒng)一模一樣，這個城市猶如迷宮。于是她便做上記號。這幾塊破布，是她為適應(yīng)異鄉(xiāng)生活所付出的最大努力。我很惱火。我對她說：“外婆你別再亂跑了，走丟了怎么辦?摔跤了怎么辦?”她之前身體強健，自從前兩年摔了一跤后，便一天不如一天。我當著她的面，把門上的碎布拆掉，沒收了她的鑰匙。第二天我上班時就把她反鎖在家里。地開不了門，在門內(nèi)絕望地號響大哭。我突然意識到自己介入她的世界太深。她已經(jīng)沒有同路人了。她早已迷路。她在迷途中慢慢向死亡靠攏，慢慢與死亡和解。我卻只知一味拉扯她，不負責地同死亡爭奪地。每天我下班回家，走上三樓，她拄著拐棍準時出現(xiàn)在樓梯口。那是我今生今世所能擁有的最隆重的迎接。每天一到那個時刻，她艱難地從她的世界中抽身而出。我便依仗她對我的愛意，抓牢她僅剩的清明，拼命搖晃她，挽留她。向她百般承諾，只要她不死，我就帶她回四川，坐火車回，坐汽車回，坐飛機回。想盡一切辦法回?；厝コ愿收?，吃涼粉，吃一切她思念的食物，見一切她思念的舊人但是我做不到。我媽把外婆接走那一天，我送她們?nèi)タ瓦\站，再回到空曠安靜的出租屋，看到門把手上又被系了一塊破布。終于痛哭出聲。（有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章第二、三自然段寫外婆在陽臺上張望的情形，表現(xiàn)出外婆對我的依賴。B.外婆雖然年邁，但是內(nèi)心仍保有對生活的熱愛，這一點從作者帶她外出時對她的動作描寫和心理描寫中可以看出。C.文章的字里行間充滿了我對外婆的深深的依戀，哪怕我把外婆狠心地反鎖在家里，也是出于對外婆安全的考慮。D.作者是四川籍人，在進行語言描寫的時候，多用四川方言，這樣不僅貼近生活，也讓人物形象更加鮮活真實，躍然于紙上?！敬鸢浮緽E解析】題干問的是"下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是Z這屬于綜合題,既考查小說申的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。E.外婆雖然年邁，但是內(nèi)心仍保有對生活的熱愛，這一點從作者帶她外出時對她的動作描寫和心理描寫中可以看出?不是心理描寫，而是語言描寫'點睛：文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。（2）文章說“她早已迷路”，請結(jié)合上下文，談?wù)勀銓Α懊月贰钡睦斫?。【答案】①指外婆神志不是很清晰，找不到回家的路，無論是城市中外孫女的居所，還是遠處的家鄉(xiāng)。②封閉在自己的世界里，在現(xiàn)實生活中找不到自我，迷失了生活的方向?！窘馕觥勘绢}考查的是對小說中詞語含義理解類試題，考生要注意從原文的上下文理解詞語的意思，從表層的意思理解是外婆神志不是很清晰，找不到回家的路，無論是城市中外孫女的居所，還是遠處的家鄉(xiāng)口從深層意思理解是外婆封閉在自己的世界里，在現(xiàn)實生活中找不到自我，迷失了生活的方向。（3）文中說 “我突然意識到自己介入她的世界太深 ”，請結(jié)合文本探究 “她的世界 ”是怎樣的世界?！敬鸢浮竣偻馄诺氖澜缡欠忾]的孤獨的世界：親人無法時常陪伴，也不能真正理解她內(nèi)心的需求。口外婆的世界是充滿愛戀的世界：充滿了對故鄉(xiāng)的愛戀，對家的愛戀，對兒孫的愛戀。③外婆的世界是充滿希冀的世界：口對外面的世界總是充滿了熱情和希望，總是想盡辦法要逃離孤獨，口脫束縛。【解析】本題考查的是對文句的理解類試題，考生要注意關(guān)注整篇文章的內(nèi)容，根據(jù)對文本內(nèi)容的把握，逐個篩選外婆的世界，外婆的世界是封閉的孤獨的世界：親人無法時常陪伴，也不能真正理解她內(nèi)心的需求。外婆的世界是充滿愛戀的世界：充滿了對故鄉(xiāng)的愛戀，對家的愛戀，對兒孫的愛戀。外婆的世界是充滿希冀的世界：她對外面的世界總是充滿了熱情和希望，總是想盡辦法要逃離孤獨，擺脫束縛。3、【2018屆陜西寶雞市高三教學(xué)質(zhì)量檢測（三）】 閱讀下面的文章，完成下列小題。做一棵城市樹需要勇氣畢淑敏城市中的樹比鄉(xiāng)村當中的樹，要更經(jīng)得起吵鬧。鄉(xiāng)村是安靜的，有黎明前的黑暗和黃昏的炊煙，城里的樹卻要被五花八門的噪音轟得聾掉。如果把城市里的樹葉和鄉(xiāng)村的樹葉堆到一起，拿一把音又來測它們對聲音的反應(yīng)，鄉(xiāng)村的樹葉一定是靈敏和易感的，像嬰兒一樣好奇。城市的樹葉卻像飽經(jīng)滄桑的老漢，有點大智若愚地呆傻在里面。城市的樹比曠野當中的樹，要骯臟許多。它們的臉上蒙著汽油、柴油和地溝油的復(fù)合膏脂。曠野當中的樹，即使屹立在沙塵暴中，滿了黃土的斗篷上點綴著不規(guī)則的石英屑，寒愴粗糙，卻有著渾然一體的本色和單純。城市的樹比起峽谷當中的樹，要謹小慎微得多。不可以放肆地飛舞楊花柳絮，那會讓很多嬌弱的城里人過敏。人們用無性繁殖的方法讓綠化擴數(shù)，那些太一致太規(guī)整的樹林，讓人感覺不到樹的天性，仿佛列隊的錫兵。只有峽谷中的樹，才是精神抖擻風流倜儻的。城市的樹比山峰上的樹，要多經(jīng)幾番掙扎磨難，還有突如其來的突變。下雪之后，勤快的人們會把融雪劑堆積在樹干深處。無聲無息地滲透下去，春夏之交才顯出謀殺的威風，盛年的樹會被腌得一蹶不振。城市當中的樹比之平原之中的樹，多和棍棒金屬之類打交道。平原的樹，只限被請去做梁做檁，雖死猶榮。城市當中的樹，卻是要年年歲歲屢遭劫難。手腳被剁掉，冠發(fā)被剃去，腰肢被捆綁上一種叫作“瀑布燈”的電線，到了夜晚的時候，原本樸素的樹就變成了圣誕樹一樣的童話世界，有了虛無縹緲的仙氣。說了這許多城市樹的委屈，它們也有得天獨厚的享受。當鄉(xiāng)下的樹把根系拼命往地底下扎，在大旱之年汲取水分的時候，城市里的樹卻能喝到灑水車噴下的甘霖?？上М敱╋L雨突襲，最先倒伏的正是那些城里的大樹，它們頭重腳輕軟了根基。說了這許多城市樹的委屈，它們也有得天獨厚的享受。當鄉(xiāng)下的樹把根系拼命往地底下扎，在大旱之年汲取水分的時候，城市里的樹卻能喝到灑水車噴下的甘霖。可惜當暴風雨突襲，最先倒伏的正是那些城里的大樹，它們頭重腳輕軟了根基。城市的樹還有一個好處，就是常常被人撫摸。只是我至今也鬧不明白，倘若站在一棵樹的立場上，被人撫摸是好事還是壞事？竊以為兇多吉少。樹是一條鮮活生命，喜歡自由自在我行我素。它不是一朵云或一條狗，也不是戀人的手或是一沓鈔票。若干得了“50肩”的半老不老之人，為了自己的胳脖康復(fù)，揪住樹的胳膊蕩秋千。他們興高采烈地運動著，聽不到樹的嘆息。城市的樹還像城市里的兒童一樣，常常被灌進各式各樣的打蟲藥。這究竟是樹的幸福還是樹的苦難？看到樹上的蟲子在藥水的毒殺下，如冰馓一般落下，鋪滿一地，不禁在思忖：樹若在山中沐浴臨風搖頭晃腦，還會生出這般饒密的蟲群嗎?如此說來，做一棵城市里面的樹，是需要勇氣的。它們背井離鄉(xiāng)到了祖先所不熟悉的霓虹燈下，那地域和風俗的差池，怕是比一個民工所要遭受的驚駭還要大吧？它們把城市喧囂的廢氣吞進葉脈，把蕪雜的音響消弭在搖曳之中，它們夜深了還不能安眠，因為不肯熄滅的路燈還在照耀著城市。路燈在某種程度上成了打了折扣的太陽，哺育著附近的葉子。不信你看，每年深秋最后抖落殘綠的樹，必定是最靠近電線桿子的那一株。有的人像樹，有的人不像樹。像樹的人，有人在鄉(xiāng)下，有人城市。城市里的樹，骨子里不再是樹了，變成了人的一部分，最堅忍最樸素的一叢，無語地生活著。（有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A口文章開頭幾段，將城市里的樹和鄉(xiāng)村的樹、曠野的樹、峽谷的樹、山峰的樹、平原的樹等作對比，形象地訴說了城市樹的種種委屈。B口文章還描寫了城市的樹得天獨厚的享受和好處， 看似優(yōu)越和幸福的生活， 實際上是天性被抑制、 失去自由的生活。山城市里的樹能綠化環(huán)境，消除噪音，改善城市空氣質(zhì)量，給人類社會帶來了利益，同時也被化學(xué)藥品、燈光設(shè)施等無情地傷害著。D口文章運用了多種修辭手法， 如“城市的樹葉卻像飽經(jīng)滄桑的老漢”用比擬手法表現(xiàn)了城市數(shù)樹所經(jīng)歷的種種磨難和痛苦?！敬鸢浮緿【解析】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。 答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中 AD項考核手法，BC項考核內(nèi)容，其中 D項，例句是比喻，不是比擬。另外，這句話是表現(xiàn)城市樹被各種噪音轟得聾掉，對聲音感覺不敏感。（2）“如此說來，做一棵城市里面的樹，是需要勇氣的”這句話在文中有何作用？請簡要分析?！敬鸢浮竣僬諔?yīng)了文章的題目，②結(jié)構(gòu)上承上啟下，口是總結(jié)前文，在前面的描寫和議論的基礎(chǔ)上，水到渠成地得出結(jié)論：又引出最后一段，口樹及人。③內(nèi)容上，強調(diào)了背井離鄉(xiāng)的樹生活在城市里，給人類帶來便利的同時還要忍受城市惡劣環(huán)境的摧殘。1解析】這是一道分析文中的句子的作用的題目，要求回答女口此說來，做一棵城市里面的樹，是需要勇氣的”這句話在文中的作用，詞句在文章的中間，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度分析，從內(nèi)容的角度看強調(diào)了背井離鄉(xiāng)的樹生活在城市里，給人類帶來便利的同時還要忍受城市惡劣環(huán)境的摧殘S從結(jié)構(gòu)的角度看,照應(yīng)了文章的題目，承上啟F,既是總結(jié)前文，在前面的描寫和議論的基礎(chǔ)上，水到渠成地得出結(jié)論:又引出最后一段，由樹及人。（3）“城市里的樹，骨子里不再是樹了，變成了人的一部分，最堅忍最樸素的一叢，無語地生活著?！闭埥Y(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解?！敬鸢浮竣俸芏嗳司拖癯鞘欣锏臉湟粯?，為城市發(fā)展做出貢獻。默默地生活在城市里，具有樸素的品性，同時能堅強地忍受和適應(yīng)城市的環(huán)境，生活在城市里的樹和人都需要勇氣。②這句話里包含著作者對城市里的樹和像樹一樣的人的感情，口贊美他們的無私奉獻精神又有同情和無奈之情。【解析】這是一道分析文中的句子含義的題目，要求分析城市里的樹，骨子里不再是樹了，變成了人的一部分，最堅忍最樸素的一叢，無語地生活著”，分析句子含義注意句子的位置，此句在文章的結(jié)尾，注意和文章的主旨聯(lián)系，同時抓住句子中的重點詞語，從句子的內(nèi)容看，這句話意在表明默默地生活在城市里，具有樸素的品性，同時能堅強地忍受和適應(yīng)城市的環(huán)境，生活在城市里的樹和人都需要勇氣。從主旨的角度看，這句話既贊美他們的無私奉獻精神又有同情和無奈之情。點睛：此題考核理解文中的句子含義的能力，分析語句的含義注意抓住語句中的重點詞語進行分析，然后還要考慮語句的位置，在文章的開頭應(yīng)該是統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起下文和閱讀興趣、照應(yīng)標題，文章的結(jié)尾應(yīng)該是升華主旨、照應(yīng)標題和開頭等，文中的中間是承上啟下等作用。在文中多次出現(xiàn)的句子主要是文章的線索或文章的中心主旨有關(guān)。4、【2018屆遼寧省部分重點中學(xué)協(xié)作體高三模擬考試】 閱讀下面文字完成小題。陽光的味道林清玄塵世的喧器，讓我們遺忘了陽光的味道，味道是一樣的純凈著，一樣的微小，一絲絲，入心，入肺。甘甜，芬芳，怡人。陽光的味道很干凈和唯美，像川端的小說，透明，簡潔，歷煉。行走在世上，許多靶子等待我們緊的箭矢去努力地命中，心里裝滿太多的世故與煩憂，幸福的位置，也就變得小了，或者卑微到忽略不計。很向往年關(guān)過后的冬日，抱著一本書躺在黃河大堤南的草叢中曬太陽的時光。一大片一大片衰敗的堤草向云海深處鋪展延伸。有幾個牧羊人躺在草叢中，他們絲毫不覺得冷。我便停止了腳步，眷戀著這片草，還有草上特定的陽光，這就是冬天的太陽，靜悄悄的釋放著能量。我選了一片草色稠密的空地躺了下來。從黃河邊吹過的風夾雜著些許涼意，我抱膝抬起頭讓臉感受陽光，緊閉著的眼前一片紅色。漸漸我感受到了暖暖的光，不是隱隱的，是靜靜的暖。靜靜的，溫柔的，使我沉浮的心也靜了下來。等待返青的草叢中慢慢流溢著陽光味，香香的，暖暖的，輕輕的，柔柔的，從我的發(fā)梢、肩膀、衣服，從我目光所觸的護堤楊樹上濃厚著，流逸著。我的心域泛起春天般明媚、柔和的氣息，溫潤，甜美。小時候，就是這樣靜靜地追著這片陽光，嗅著他們身上陽光的味道，溫暖著，幸福著。冬天的太陽這么美好，陽光下的一切都那么金燦燦的，暖烘烘的，更懶洋洋的，我終于卸下了塵土般的疲憊，讓自己也變得懶洋洋的。和這水漣一起發(fā)呆，發(fā)笑。臨近中午了，我突然發(fā)現(xiàn)陽光變得眼耀眼，也變燙了。中午的陽光愈發(fā)的暖和，返白的草尖上閃爍著金燦燦的光芒，空氣里回旋著溫熱的氣息。陽光的味道最濃烈處就是這村莊的味道，鄉(xiāng)情的味道，給予你身軀和血脈相牽的親人的味道。驅(qū)走一切發(fā)呆以外的多余的動作，竟然這么美妙，這么簡單。就是曬曬冬天的太陽，只是這么簡單，自然地翻幾頁書，或慵懶的像只蜷曲的貓兒，原來有時候異于人類的動物更會享受生活，忙碌的我們還是給自己些時間享受純本的生活吧，也許會領(lǐng)悟到另一種幸福。盡管冬日的陽光也只有短短的一個季節(jié)，也許你應(yīng)該感恩于它對你的磨練，也許你應(yīng)該感激它讓你發(fā)覺了自己原來還有脆弱的一面。陽光的味道，磨練的味道，人生的味道。春天的陽光會融化你冷漠的心靈，夏天的陽光考考驗?zāi)銏?zhí)著的深度，秋天的陽光透射生命的顏色，冬日的陽光告知還要重頭再來。在歲月面前，我無法在成功的喜悅中徜徉，卻對失敗的痛楚耿耿于懷。我看不見梨花黃昏后的一樹輝煌與美麗燦爛，卻看看見殘景雨凄涼；我看不見晨曦清風醉，卻看見夢里落葉飛。人生的秋天本是褪色的季節(jié)，心里眼里保持著原狀原色的東西又能有多少呢？后來，我終于學(xué)會了在每一個陽光燦爛的日子里體味陽光的味道，我終于知道那種味道其實是一種自強、淡泊、寬容的心情。我喜歡陽光的味道，我喜歡愛與被愛，因為陽光的味道和愛一樣透明！（選自《散文網(wǎng)》）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A口第一段連用多個詞語描述陽光味道，聯(lián)想與感受。表露出作者對陽光味道的喜愛與向往，也能夠引發(fā)讀者美好的B□“我終于卸下了塵土般的疲意”，“塵土般”一詞生動形象而又深刻表現(xiàn)了作者人生路途中所經(jīng)歷的種種磨難。C口本文寫“異于人類的動物更會享受生活”， 是用比較的方式提醒我們忙碌是幸福的大口， 我們該學(xué)會給心靈留點時間。D口本文細膩地描繪了幾幅畫面， 看似隨意，實則是作者的妙思所在，文抒情感悟的基礎(chǔ)?！敬鸢浮緽【解析】 此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中四個選項均考核文章的內(nèi)容，其中溫馨的畫面中流淌的溫情正是后答題時要求明確具體的考核的要點，B項，塵土不是形容人生中的磨難，而是表明心中太多的世故與頻憂，使本該純凈幸福的心靈蒙塵，讓人感到疲憊。（2）結(jié)合全文，概括文中“陽光的味道”的含意?！敬鸢浮竣訇柟獾奈兜朗菧嘏母惺?。②是大自然柔和、甜美的氣息，③是村莊的味道，是濃濃的鄉(xiāng)情的味道，是血脈相牽的親人的味道，④是磨練的味道，是人生的味道，是自強、淡泊、寬容的心情?！窘馕觥看祟}考核概括文章的內(nèi)容的能力，要求概括標題..配光的味道:的含義，注意根據(jù)文中的句子“小時候，就是這樣靜靜地追著這片陽光，嗅著他們身上陽光的味道，溫暖著，幸福著X陽光的味道最濃烈處就是這村莊的味道，鄉(xiāng)情的味道廠給予你身軀和血脈相牽的親人的味道8陽光的味道，磨練的味道，人生的味道”'我終于知道那種味道其實是一種自強、淡泊、寬容的心情-概括答題要點。（3）本文的語官極富表現(xiàn)力，請結(jié)合全文賞析?！敬鸢浮竣贉蚀_運用多種修辭手法。如比喻，慵口的像只蜷曲的貓兒;□比，陽光的味道，密練的味道，人生的味道?？谡Z言具有詩意美，含蓄，優(yōu)美，耐人尋味。如我的心域泛起春天般明媚、柔和的氣息。③長短句結(jié)合，語言節(jié)奏感強。如陽光的味道很干凈和唯美，像川端的小說，透明、簡潔、口煉。④巧用疊詞，語言富有音樂性，表情細膩如陽光下的一切都那么金燦燦的，暖烘烘的，口懶洋洋的。⑤用詞講究，富有張力。如我終于卸下了塵土般的疲憊，塵士表明心中太多的世故與煩憂，使本該純凈幸福的心靈蒙塵，讓人感到疲憊。⑥句式靈活。語言具有流動感，用詞穩(wěn)，句式活。用詞口，如用來形容陽光的味道的詞語有十多個，基本不重復(fù)；句式上也富于變化，如運用倒裝，如等待返青的草從中慢慢流溢著陽光味，香香的，暖暖的，輕輕的，柔柔的。⑦綜合運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式（結(jié)合文本，分析合理即可）。【解析】這是一道分析擔文語言風格的題目，注意從詞語的選用，句式的選用和藝術(shù)手法的運用的角度分析，從詞語運用的角度看，巧用會詞，語言富有音樂性，表情細膩如陽光下的一切都那么金燦燦的，暖烘烘的，更懶洋洋的J從句式的角度看，長短句結(jié)合，語言節(jié)奏感強F句式靈活，語言具有流動感,用詞穩(wěn)，句式活，用詞穩(wěn)，如用來形容陽光的味道的詞語有十多個』基本不重復(fù)；句式上也富于變化,如運用倒裝，如等待返青的草從中慢慢流溢著陽光味，香香的，暖暖的，輕輕的，柔柔的；從藝術(shù)手法的角度看，準確運用多種修辭手法。如比喻，慌憾的像只蜷曲的貓兒』排比，陽光的味道，密練的味道，人生的味道,綜合運用記敘：描寫、抒情等多種表達方式。點睛：小說常見的語言特色：表達技巧方面，運用生動形象的語言、細節(jié)描寫、白描等；在語言風格方面，有質(zhì)樸、含蓄、群眾方言、口語化、詩意化語言等；在句式上，短小明快等?！羁键c二： 藝術(shù)手法【高考典例】1、口2017年高考課標口卷】 閱讀下面的文字，完成 4~6題。窗子以外林徽因話從哪里說起？等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個鄉(xiāng)下人的背影：一個頭上包著黯黑的白布，兩個褪色的藍布，又一個光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西：一個是白木棒，一個籃子，那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。永遠是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！所有的活動的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進你的眼簾，那是多少生命日夜在活動著的所在；每一根青的什么麥黍，都有人流過汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見，因為那所有的周折，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋權(quán)的一大枝；海棠因為缺乏陽光，每年只開個兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點焦黃的邊；廊子幽秀地開著扇子式，六邊形的格子窗，透過外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來了，偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過屏門；還有自來水、電燈、電話公司來收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時廚子來個朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀！”地走進門房；什么趙媽的丈夫來拿錢了，那是每月一號一點都不差的，早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動，只是他們和你總隔個窗子，——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！你氣悶了，把筆一擱說 ，這叫做什么生活！ 檢點行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實在受不了，我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點內(nèi)地純樸的人情風俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個月六禮拜也是值得的。沒想到不管你走到哪里，你永遠免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯，許多時髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望，但那無形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李， 有誰不帶著罐頭食品， 帆布床， 以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個地方，你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒有什么，只是千萬別高興起來說什么接觸了，認識了若干事物人情，天知道那是罪過！（有刪改）4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.第二段描寫窗外四個鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細致，表露出觀看者對他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。B□既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味，永遠都只在窗子之外，那么通過健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風土人情，就會獲得深刻的認識。C□本文寫“時髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”C□本文寫“時髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。D□開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的?！敬鸢浮俊窘馕觥勘绢}主要考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞口E項通過健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風土人情,就會獲得深刻的認識”不對，原文中結(jié)尾說.“沒想到不管你走到哪里/你永遠免不了坐在窗子以內(nèi)的所看到的多半則仍是在你窗子以外＞隔層玻璃，或是鐵紗……只是千萬別高興起來說什么接觸了，認識了若干事物人情，天知道那是罪過!4【考點定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C【考點定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合5.結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。5.結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。5分）【技巧點撥】本題主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考查，考查的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析、概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文B項文意分析不當。B項文意分析不當。指“無形的窗子”，即心態(tài)與D指“無形的窗子”，即心態(tài)與D。【答案】①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；②觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。【解析】本題主要考查語句內(nèi)涵。需要學(xué)生篩選信息，仔細閱讀原文，找出相關(guān)語段，提煉中心意思。主要抓住“窗子”的本意和比喻義，如窗子既指現(xiàn)實世界中的窗子，又指心態(tài)與觀念的限制?！究键c定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價【技巧點撥】理解詞語的含義，主要包括基本義、比喻義和語境義。把握詞語的基本義要從分析詞語的來源、詞類、結(jié)構(gòu)入手，要準確判斷概念的本質(zhì)屬性。理解與確認詞語的比喻義要從分析喻體與本體的相似性入手，尋找比喻的本體是正確解題的關(guān)鍵。分析詞語的語境義，要注意從整體閱讀理解的角度出發(fā)，將詞語放在特定的語言環(huán)境中去分析，在明確詞語所在語句的句意、所在段落的含義、所在語段前后關(guān)系的基礎(chǔ)上理解詞語。如本題“窗子”既可以指現(xiàn)實世界中的窗子，也可以指自我與外部世界的隔膜。6.作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵著怎樣的態(tài)度？請結(jié)合全文進行分析。 （6分）【答案】①轉(zhuǎn)“我” 為“你”，“你” 成為自我觀察與描寫的對象， 蘊含著作者冷靜審視的態(tài)度； ②使用“你”的同時，又使用“我” ，蘊含著作者的自嘲與反思。

【解析】本題主要考查對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價，通過人稱的變化來考查。“你”“我”分別代表不同的人生視角，窗里窗外是兩個世界，窗外的人無法理解窗內(nèi)，窗內(nèi)的人也無法走進窗外。結(jié)合第一人稱和第二人稱使用的好處，結(jié)合文本內(nèi)容分析?！究键c定位】探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。【技巧點撥】人稱的使用非常講究。第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感；第二人稱，便于直接對話，利于交流思想情感，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人；第三人稱，能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，反映現(xiàn)實較為靈活自如。如本題人稱靈活變換使用，使行文更自由流暢、思維不受阻礙，更顯出“窗”對人們的無所不在的約束。2、【2017年高考天津卷】閱讀下面的文章，完成16~19題。挺拔之姿朱以撒晉人普遍有好竹之癖，打開魏晉藝術(shù)史冊，一群生機勃勃我行我素的人就涌了出來，在山陰道上的竹林深處，放浪形骸，快然自足，得大自在。這當然是我三十幾歲以后才意識到的。我和魏晉間人相近之處，就是有過比較長的山野生活，與竹相近。常常會站在山頂，看山巒連綿起伏，竹海無際。那時我想著自己的出路，如果能像一竿竹子這般凌空而起那就好了。竹海里纖塵不染，枝葉讓天水洗凈，搖曳中偶爾閃過陽光的亮澤，它們的頂端是最先接觸到每一天太陽的光芒的，不禁使我艷羨。山野稼穡，先是基于溫飽的認識——每一竿竹都可以構(gòu)成生存的支架，把一個個家庭托住，不至于墜入饑寒之中。而每一枚筍，春日之筍也罷，冬日之筍也罷，對于一位腹內(nèi)空洞的人而言，簡單地烹調(diào)之后，無異于美味了。那些沒有成為餐桌美味者，不舍晝夜繼續(xù)伸長，令人仰望。那些被山農(nóng)認為是成熟了的竹子，在叮叮咚咚的刀斧聲中倒下，削去枝葉，順著規(guī)劃好的坡道滑下，被長長的平板車載著，進入再加工的程序。和竹子一樣，人也是善于生存的植物，貧瘠清苦中也會 扎著生長。我注意到一些竹子的確沒有長好,是吃力地拱出石塊的,此后也就一直不能順暢,總是被壓制著扭曲著,不禁讓人生出憐憫。只是我一直認為它會更具備倔強的美感,它的根后來制成了一個老者形象 .的工藝品,比其他的更有鐵枝虬干的崢嶸了。待到我在鶴峰原度假，已經(jīng)到了閑適的年齡了。風隨夕陽西下而愈加強勁，一些植物已在形態(tài)上倉皇失措，葉片翻飛如鳥獸驚散。竹林在隨風俯仰中顯示了一種從容，在徐徐的搖曳里，山野之風的張狂之力往往被斯文地化解開來。在魏晉的文字中有不少“徐徐”的記錄， “徐徐”看起來只是肢體上的動作，實則是內(nèi)心的從容優(yōu)雅。內(nèi)心慢了，整個人的舉止也就慢了，斯文了，有風度了。竹被稱為四君子之一，它在四君子中是最為清俊的，風來了，風過了，余韻裊裊。竹子從筍尖出土就開始了筆直向上的里程，追慕光明，從而略去了許多天下擾攘。竹子作為人格氣節(jié)的象征是有道理的。屈原的《離騷》充滿了香草的芳香，可惜，他寫的都是湘沅澤畔之物。他一定離竹林很遠吧，要不，他一定會以孤竹自況，向楚懷王表示自己砥節(jié)立行的井渫之潔和安窮樂志卓然自異于俗常的格調(diào)——以竹子作為喻體， 會勝過那些優(yōu)柔的香草， 也會使屈原風骨遒勁， 不至于最終絕望而自沉汨羅。當然， 竹子在我眼中也有一些孤高兀傲的意象。 爭相軒邈， 思逐風云， 都像梁山好漢單干時那般獨標奇崛。相比于王維在夜間的竹林里又是彈琴又是長嘯，弄得一片喧嘩，我則以為竹下獨坐靜聽風來會更與竹默契。相比于王維在夜間的竹林里又是彈琴又是長嘯，弄得一片喧嘩，我則以為竹下獨坐靜聽風來會更與竹默契。李白就是這般靜靜地坐在敬亭山上的。竹是清肅之物，鄭板橋曾在《蘭竹石圖》上題寫了“各適其天，各全其性”，認為它是循自然之道的。如果它是一個人，一定是心懷