實驗題解題技能

實驗題解題技能第1頁/共15頁方法探究

生物實驗中對照實驗的類型“對照原則”是中學(xué)實驗設(shè)計中最常用的原則，通過設(shè)置對照實驗，既可排除無關(guān)變量的干擾，又可增加實驗結(jié)果的可信度和說服力。一個實驗可包括實驗組和對照組。實驗組是接受實驗變量處理的對象組，對照組是不接受實驗變量處理的對象組。常用的對照組類型有以下幾種：（1）空白對照：對照組為不做任何處理的對象組。如“探究pH對淀粉酶活性的影響”的實驗中，1號試管加1ml蒸餾水，2號、3號試管分別加等量的NaOH、HCl溶液。1號試管即為典型的空白對照。實驗題解題技能:實驗的基本原則—

對照原則第2頁/共15頁（2）自身對照：實驗與對照在同一對象上進行，不另設(shè)對照組。如“觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗，即為典型的自身對照；該實驗處理前的對象狀況為對照組，實驗處理后的對象狀況為實驗組。（3）條件對照：給實驗組某種條件的處理，給對照組另一種條件的處理。如“驗證甲狀腺激素促進幼小動物發(fā)育”實驗中，存在以下實驗組和一個對照組：甲組(實驗組)飼喂甲狀腺激素、乙組(條件對照組)飼喂甲狀腺激素抑制劑、丙組(空白對照)對蝌蚪不做任何處理。第3頁/共15頁（4）相互對照：指不另設(shè)對照組，而是利用幾個實驗組相互對照。如在“植物向光性”的實驗設(shè)計中，如圖所示，2與1對照，可證明感光部位在胚芽鞘尖端：3與1對照，4與1對照，4與2對照都可證明相關(guān)的問題。第4頁/共15頁隨堂演練1.下圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實驗裝置示意圖。其中a為實驗裝置，b為對照裝置。有關(guān)用塑料袋扎緊花盆的實驗設(shè)計思路是（）

A.確保植株與外界空氣進一步隔絕B.排除土壤中微生物代謝活動的干擾C.防止NaOH溶液對植物根系的影響D.避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉B第5頁/共15頁2.（2008·全國卷Ⅰ，1）為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用,在設(shè)計實驗方案時,如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo),則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序，正確的是（）

A.先注射胰島素溶液,后注射葡萄糖溶液

B.先注射胰島素溶液,再注射胰島素溶液

C.先注射胰島素溶液,后注射生理鹽水

D.先注射生理鹽水,后注射胰島素溶液A第6頁/共15頁解析

分析題目可知，在該實驗中以同一只小鼠作為實驗對象，自變量為小鼠體內(nèi)的胰島素濃度，其分為注射前和注射后兩種濃度變化，因變量為小鼠體內(nèi)的血糖濃度；注射胰島素溶液小鼠出現(xiàn)癥狀后，若再注射葡萄糖溶液后癥狀消失，則進一步證明胰島素具有降低血糖濃度的作用。第7頁/共15頁方法探究1.變量:或稱因子，是指實驗過程中所被操作的特定因素或條件,按性質(zhì)不同,通常可分為兩類:(1)自變量與因變量

自變量:指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件；

因變量:指實驗中由于自變量而引起的變化和結(jié)果。通常,自變量是原因,因變量是結(jié)果,二者具有因果關(guān)系。實驗的目的在于獲得和解釋這種前因后果。

單一變量原則實驗題解題技能:實驗設(shè)計——變量第8頁/共15頁(2)無關(guān)變量與額外變量無關(guān)變量:指實驗中除自變量以外,可能還會存在一些可變因素,對實驗結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量。額外變量:也稱干擾變量,指實驗中由于無關(guān)變量所引起的變化和結(jié)果。顯然，額外變量會對因變量有干擾作用。第9頁/共15頁

2.單一變量原則在實驗設(shè)計中僅僅改變實驗中的某一項變量,其它因子不變,在此條件下，觀察、研究該變量對實驗材料和實驗結(jié)果的影響。除了整個實驗過程中欲處理的實驗因素外,其他實驗條件要做到前后一致,

往往是相等且適宜。學(xué)會用好以下詞：若干（材料）、平均分為、適量、等量、一定濃度的、其余條件相同且適宜、一段時間后、第10頁/共15頁教材中相關(guān)實驗的變量

實驗自變量因變量無關(guān)變量比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率探索淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用催化劑的種類(過氧化氫酶、Fe3+)底物的種類(淀粉、蔗糖)催化效率的高低(以點燃但無火焰的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度表示或以氣泡產(chǎn)生速度表示)試管等用具的潔凈度、環(huán)境溫度、相同材料的量、各種試劑的量、反應(yīng)時間等淀粉酶將淀粉水解(處理后加本尼迪特試劑,加熱出現(xiàn)紅黃色沉淀),但不能水解蔗糖(處理后加本尼迪特試劑并加熱,無紅黃色沉淀出現(xiàn))淀粉與蔗糖溶液的量、水浴的溫度與處理時間、本尼迪特試劑的使用量與加熱時間、操作程序等第11頁/共15頁植物向性運動的實驗設(shè)計和觀察觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原①是否黑暗、單側(cè)光照、均勻光照②改變幼苗空間位置以接受重力影響①幼苗彎曲狀況②根的彎曲方向①幼苗的種類及生長狀況、環(huán)境溫度、培養(yǎng)條件、處理的部位及裝置的合理性等②萌發(fā)種子的種類、萌發(fā)狀況、環(huán)境溫度及培養(yǎng)條件等外界溶液的濃度(即高滲及低滲溶液)質(zhì)壁分離(液泡失水縮小、顏色變深、原生質(zhì)層與細胞壁分離);質(zhì)壁分離復(fù)原(液泡恢復(fù)原狀、顏色變淺、原生質(zhì)層恢復(fù)原狀)溶液的種類及濃度;分離與復(fù)原現(xiàn)象的觀察;裝片的潔凈度及臨時裝片的制作;材料的選擇等第12頁/共15頁溫度對酶活性的影響設(shè)計實驗觀察生長素或生長素類似物對植物生長發(fā)育的影響溫度(60℃熱水、沸水、冰塊)加碘液后溶液顏色的變化試管的潔凈度、淀粉溶液的量、不同溫度的處理時間長短、操作程序、碘液的加入量等生長素(或生長素類似物)的不同濃度①扦插枝條的生根狀況的差異②果實發(fā)育狀況的差異③落花落果狀況在使用前后的差異實驗材料的一致性、激素濃度的準(zhǔn)確性、處理時間的一致性等第13頁/共15頁變式訓(xùn)練下列有關(guān)實驗的變量的敘述中,正確的是()A.在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度和pH

是自變量

B.在模擬探究細胞表面