骨干班主任培訓總結

第4頁共4頁骨干班?主任培?訓總結?為期?三天的?培訓，?我的收?獲很大?，感觸?頗深。?講座的?專家和?骨干班?主任從?班主任?工作理?念到方?法和策?略，從?不同的?角度詮?釋了該?如何做?一個優(yōu)?秀的班?主任。?通過這?次培訓?使我清?楚的認?識到，?新時期?班主任?工作應?具備一?定的技?巧和素?質。班?主任工?作是一?項專業(yè)?性很強?，對自?身素質?要求很?高的工?作，我?們常常?聽到這?樣的一?句話，?有什么?樣的班?主任，?就有什?么樣的?學生。?下面我?簡單的?談談這?次培訓?后的幾?點感受?：一?、樹立?班主任?自身的?形象，?給學生?以良好?的形象?教育。?1、?班主任?要處處?以身作?則，起?表率作?用。凡?是要求?學生做?到的，?自己首?先要做?到，正?人先正?己，如?果求學?生遵守?紀律，?不遲到?不早退?，班主?任自己?就要認?真遵守?教學工?作制度?；要求?學生在?學習上?要刻苦?認真，?那么班?主任在?教學中?就必須?做到“?認真”?二字；?要求學?生的言?行要符?合社會?道德規(guī)?范，那?么班主?任的言?行行為?就要對?學生產(chǎn)?生良好?的影響?，處處?起示范?作用，?成為學?生學習?效仿的?楷模。?班主任?的言語?要充分?反映高?尚的師?德情操?，行為?要充分?體現(xiàn)人?民教師?的形象?。2?、班主?任要在?學生中?建立威?信，樹?立良好?的形象?，獲得?學生的?充分信?任。班?主任威?信的建?立，主?要是通?過樹立?良好的?形象來?實現(xiàn)的?。良好?形象的?樹立，?關鍵在?于平時?的言行?。班主?任的一?言一行?、一舉?一動，?都應在?學生中?產(chǎn)生好?的影響?，起表?率示范?作用。?平時的?言行是?建立威?信的基?礎。樹?立了良?好的形?象，建?立了威?信，獲?得了學?生的信?任，班?主任工?作就能?順利開?展。?二、在?實施對?班級學?生的管?理教育?中，班?主任應?切實做?好以下?幾個方?面的工?作：?1、要?細心全?面了解?掌握學?生各方?面的情?況，如?家庭情?況、學?習情況?、學生?的個性?特點等?。全面?了解掌?握班級?每個學?生的不?同情況?，在對?學生進?行管理?教育的?過程中?，才能?針對每?個學生?的不同?情況采?取不同?的管理?教育方?法?？?以說了?解掌握?學生各?方面的?情況，?是做好?班主任?工作的?前提。?2、?要認真?做好學?生的思?想教育?工作，?使學生?樹立良?好的思?想道德?品質。?學生可?塑性極?大，正?處在人?生觀、?世界觀?初步形?成時期?，學校?教育對?他們思?想道德?品質的?形成起?著關鍵?性作用?。班主?任對學?生的管?教，是?學校教?育的集?中反映?。班主?任要認?真做好?學生的?思想品?德教育?工作，?首先自?身要具?有高尚?的思想?品質，?自身的?言行必?須符合?社會道?德規(guī)范?，用自?身的形?象來教?育、影?響學生?。其次?是根據(jù)?學生的?具體情?況采用?恰當?shù)?教育方?法，做?耐心細?致的教?育工作?。特別?要花較?多的精?力認真?做好不?良言行?學生的?教育工?作，對?有不良?言行學?生，要?多進行?個別疏?導，盡?量不要?在大眾?場合當?著眾人?的面點?名批評?教育，?避免學?生產(chǎn)生?抵觸、?對抗心?理。要?讓學生?有機會?悄悄地?改正缺?點錯誤?，使之?自覺養(yǎng)?成良好?的道德?行為習?慣。?3、要?關心學?生的學?業(yè)，激?發(fā)學生?的學習?興趣，?使學生?建立學?習信心?。班主?任要從?各科任?課老師?那里了?解學生?的情況?，無論?學生成?績的升?降，都?要隨時?給學生?鼓勵、?加油。?尤其是?對成績?差的學?生，要?多給予?鼓勵、?支持、?指導，?激發(fā)他?們的學?習興趣?，使之?建立學?習的自?信心。?對偏科?的有業(yè)?余愛好?的學生?，要多?做引導?，使之?全面發(fā)?展。要?使所有?的學生?始終保?持刻苦?努力、?積極進?取的心?理狀態(tài)?。4?、要關?心學生?的生活?，幫助?學生克?服生活?上的困?難，使?學生能?專心致?志的學?習。特?別是家?庭經(jīng)濟?困難的?孩子，?不可避?免地會?存在生?活上的?困難，?往往有?學生缺?少學習?用品、?突然生?病的情?況，對?此，班?主任要?主動過?問，并?要盡最?大的能?力幫助?學生克?服生活?中遇到?的困難?。在生?活上對?學生的?關心，?將會獲?得學生?心底的?愛戴和?尊重。?5、?要把學?生當成?自己的?子女，?當好學?生的家?長。班?主任要?把每一?個學生?都當作?是自己?的子女?一樣看?待，無?論學習?成績是?好是壞?，怎樣?調皮，?都不另?眼看待?。對每?一個學?生既要?嚴格要?求、疏?導、批?評，更?要細心?愛護、?關心、?鼓勵。?學生有?進步，?就像自?己的孩?子有了?進步一?樣感到?高興，?學生有?缺點，?就像自?己的孩?子有缺?點一樣?感到內?疚。只?要把學?生當成?自己的?子女一?樣管教?，班主?任工作?的效果?會十分?出色。?6、?要經(jīng)常?接近學?生，做?學生的?朋友。?班主任?在課余?時間經(jīng)?常接近?學生，?與學生?交談。?通過交?談，一?可了解?學生各?方面的?情況，?二可溝?通師生?的思想?感情。?要做學?生的朋?友，班?主任一?定要心?誠，當?了解到?學生有?不良言?行時，?不要隨?便對其?家長“?告狀”?不要隨?便得在?他人面?前給予?指責。?學生覺?得班主?任不會?傷害他?，能夠?友好地?幫助他?，對班?主任就?有信任?感，就?能主動?的沒有?任何顧?慮的向?班主任?輸送關?于思想?、行為?、學業(yè)?、生活?等方面?的信息?。這樣?，班主?任的工?作就容?易順利?開展。?7、?要用愛?心去幫?助后進?生，做?好后進?生的轉?化工作?。不然?，后進?生的成?績就會?一塌糊?涂，甚?至還有?打架、?逃學、?撒謊、?違反校?紀校規(guī)?、不完?成作業(yè)?等，其?面目可?憎，令?人心煩?。對這?樣的后?進生，?班主任?不能歧?視，不?能放任?不管，?一定要?用愛心?去對待?他們，?用愛心?去教育?他們。?首先要?認真找?出后進?生的“?病因”?然后對?癥“下?藥”；?第二不?要傷害?后進生?的自尊?心，因?為每個?人都有?自尊的?心理需?需求；?第三要?讓后進?生擺脫?自卑感?，樹立?自信心?；第四?做后進?生的轉?化工作?要持之?以恒，?要有耐?心、有?信心，?萬不能?急于求?成。只?要班主?任用愛?心去幫?助后進?生，并?采取恰?當?shù)慕?育方法?。后進?生的轉?化工作?必將起?到良好?的效果?。通過?這次培?訓，