圖書管理員年終工作總結(jié)

第8頁共8頁圖書管?理員年?終工作?總結(jié)?時光匆?匆，歲?月如梭?，一個?學(xué)期已?經(jīng)結(jié)束?了。在?本學(xué)期?中我校?圖書室?在校領(lǐng)?導(dǎo)的支?持和關(guān)?懷下，?經(jīng)過本?人的努?力工作?，發(fā)展?得井井?有條，?順利完?成了學(xué)?期初始?所定之?計劃。?現(xiàn)總結(jié)?如下?一、規(guī)?范管理?，提高?管理水?平1?、健全?各種管?理制度?，正常?開展借?書、閱?覽活動?，對圖?書室圖?書及時?進(jìn)行分?類、編?目與整?理，為?每位老?師、學(xué)?生辦理?借閱登?記，做?好圖書?和資料?的出借?工作。?2、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深?刻認(rèn)識?總結(jié)了?新時期?新階段?教育信?息化工?作的重?要性，?增強了?服務(wù)意?識，使?工作達(dá)?到規(guī)范?化、制?度化，?全心全?意為全?體師生?服務(wù)。?使圖書?管理工?作嬴得?了全體?師生的?一致好?評。?3、及?時為教?師整理?各種圖?書和資?料，一?有新書?及時提?供新信?息，以?便師生?查找、?查閱，?充分利?用圖書?室的圖?書資源?，加大?了圖書?的借閱?和流暢?，全面?提高了?圖書室?圖書、?資料的?流通率?，利用?率，充?分發(fā)揮?了圖書?室的作?用，真?正使圖?書室成?為了中?心教學(xué)?科研與?學(xué)生課?外閱讀?的重要?基地。?4、?借閱圖?書做到?了認(rèn)真?細(xì)心，?加強了?愛護(hù)書?籍的教?育，指?導(dǎo)學(xué)生?合理地?保管書?籍。做?到不涂?劃、不?污損，?及時修?補破損?圖書。?一學(xué)期?來，圖?書室的?圖書基?本保持?原樣。?5、?及時整?理圖書?室內(nèi)務(wù)?，保持?整潔清?爽。?二、開?展活動?，發(fā)揮?育人功?能為?了適應(yīng)?學(xué)生樂?讀這一?目標(biāo)，?圖書管?理員能?有目的?地向?qū)W?生推薦?適合兒?童閱讀?的新書?，并教?給學(xué)生?閱讀圖?書的方?法，本?學(xué)期中?，學(xué)生?借書近?x余冊?，參加?閱覽的?人數(shù)共?達(dá)__?__人?次以上?，有效?的提高?了圖書?的利用?率。其?次，本?學(xué)期指?導(dǎo)學(xué)生?開展讀?書活動?，協(xié)同?語文開?展了講?故事比?賽，演?講，朗?誦比賽?等并及?時表揚?鼓勵，?現(xiàn)有部?分學(xué)生?喜讀樂?讀圖書?。由此?可見，?讀書活?動的開?展鍛煉?學(xué)生的?思維能?力、口?頭能力?、寫作?能力、?鑒別能?力和欣?賞能力??？?之，在?今后的?工作中?，將根?據(jù)師生?的需求?，根據(jù)?學(xué)校的?實際情?況，加?強管理?，更好?地為師?生服務(wù)?，把圖?書室辦?得更好?，使之?在教育?教學(xué)中?發(fā)揮更?大的作?用。?圖書管?理員年?終工作?總結(jié)（?二）?中途接?到圖書?管理員?的工作?，以前?總以為?圖書室?的工作?只是簡?單的“?借借還?還”，?其實他?是一種?學(xué)術(shù)性?、技術(shù)?性、創(chuàng)?造性極?強的工?作，同?時也是?一種復(fù)?雜、細(xì)?致而繁?瑣的體?腦結(jié)合?的艱苦?工作。?需要耐?心、細(xì)?致、周?到的服?務(wù)態(tài)度?。一?、日常?工作完?全按照?管理標(biāo)?準(zhǔn)進(jìn)行?運作?我們圖?書室積?極配合?教育教?學(xué)工作?，宣傳?工作，?向廣大?師生推?薦介紹?好書、?新書，?在提高?工作效?率上下?功夫。?一是勤?整理，?對歸還?的圖書?每天及?時歸類?上架；?二是勤?檢查，?對師生?在借閱?時抽亂?、插錯?的書籍?勤查找?；三是?勤過目?，勤到?書架旁?看一看?，對圖?書的位?置了如?指掌。?為師生?查找資?料節(jié)省?了時間?，提高?效率，?獲得了?師生們?的好評?和贊譽?。二?、對全?校師生?全方位?開放閱?讀，切?實發(fā)揮?教育教?學(xué)第二?課堂的?作用?熱心為?師生服?務(wù)，急?讀者所?急，想?讀者所?想，全?心全意?，全方?位為師?生服務(wù)?，充分?做好了?他們教?學(xué)中的?助手和?顧問。?在師生?借閱時?，我們?做到了?＂百拿?不厭，?百問不?煩。＂?我們每?天接待?全校師?生，盡?管工作?量大，?任務(wù)重?，由于?我們充?分做好?了準(zhǔn)備?，管理?到位，?責(zé)任心?強，學(xué)?生都高?興地來?，滿足?地走。?三、?利用業(yè)?余時間?認(rèn)真學(xué)?習(xí)業(yè)務(wù)?知識，?端正服?務(wù)態(tài)度?我們?邊工作?，邊學(xué)?習(xí)，不?斷提高?專業(yè)理?論水平?和工作?實踐能?力。在?圖書管?理中既?注重＂?管＂，?又不忘?＂理＂?，認(rèn)真?探討指?導(dǎo)學(xué)生?閱讀的?方法，?在學(xué)生?閱讀過?程中，?我們積?極對學(xué)?生進(jìn)行?閱讀指?導(dǎo)。這?些工作?看似簡?單，做?起來比?較麻煩?，但我?們從沒?有怨言?，圖書?館真正?成為廣?大師生?最愿意?來的地?方。?圖書管?理工作?是非常?繁瑣而?又神圣?的。我?們管理?的是圖?書，傳?播的是?文化和?思想。?因此，?在今后?工作中?，我們?要以滿?腔的熱?情更加?努力地?工作，?始終如?一地遵?循高效?能、全?方位、?準(zhǔn)確有?效的為?教育教?學(xué)服務(wù)?，為廣?大師生?服務(wù)的?宗旨，?每項工?作都做?到＂嚴(yán)?、細(xì)、?實＂，?管理要?有章有?序，有?始有終?，使圖?書館所?有圖書?資料最?大限度?的得到?利用，?讓圖書?館成為?我校的?文明窗?口單位?做出我?們應(yīng)有?的貢獻(xiàn)?。圖?書管理?員年終?工作總?結(jié)（三?）本?學(xué)期，?對于圖?書室來?說，是?平凡的?一個學(xué)?期，我?踏踏實?實地完?成著學(xué)?校的各?項任務(wù)?，使“?圖書室?”發(fā)揮?了應(yīng)有?的教育?、服務(wù)?功能；?然而又?是不平?凡的一?學(xué)期，?我大膽?地進(jìn)行?創(chuàng)新探?索，不?斷追求?更完美?的境界?，使“?圖書室?”成為?師生密?切的朋?友?，F(xiàn)?將主要?工作總?結(jié)如下?：一?、堅定?不移地?做好借?閱這一?項中心?工作，?滿足師?生們的?一切需?求首?先完善?了借閱?及賠償?制度，?針對師?生借閱?的不同?特點，?制定不?同的借?閱方法?，簡化?借閱手?續(xù)。結(jié)?合學(xué)校?的實際?情況積?極培養(yǎng)?班級圖?書管理?員，壯?大了服?務(wù)隊伍?。其次?利用優(yōu)?秀書刊?資源，?激發(fā)師?生借閱?興趣，?對各班?圖書管?理員表?現(xiàn)好的?進(jìn)行表?揚鼓勵?并對他?們大開?綠燈，?各班圖?書管理?員可自?由到圖?書室借?閱自己?喜歡的?要看的?書，用?激勵的?方法、?用優(yōu)質(zhì)?的服務(wù)?，用優(yōu)?秀的書?刊來吸?引學(xué)生?到圖書?室。對?教師，?及時了?解他們?教研所?需，及?時為他?們教學(xué)?提供有?價值的?參考資?料。為?他們及?時推薦?讀書體?會和讀?后感。?再次，?創(chuàng)造優(yōu)?良的借?閱環(huán)境?。新書?登記、?分類、?編目、?科學(xué)排?架，歸?還的圖?書及時?上架，?整理、?修補，?收藏、?登記；?室內(nèi)衛(wèi)?生每日?一小掃?，每周?一大掃?，做到?窗明幾?凈、室?內(nèi)整潔?，師生?走進(jìn)來?就感覺?到身心?愉悅，?優(yōu)良的?借閱環(huán)?境也是?促使借?閱工作?更好的?開展。?通過多?種途徑?，借閱?工作又?邁上了?一個新?的臺階?，全期?師生借?書總?cè)?次達(dá)x?多人，?閱覽總?書籍達(dá)?x多冊?。二?、重視?圖書宣?傳，加?大宣傳?力度?為了老?師能夠?及時了?解圖書?室的圖?書情況?，我加?大了宣?傳的力?度，不?斷地向?老師和?孩子推?薦新書?和一些?名人的?讀書筆?記和讀?后感，?把老師?們吸引?到圖書?室里來?，壯大?了宣傳?隊伍，?全體?教師人?人參與?“圖書?室”圖?書宣傳?，班級?圖書管?理員在?班上每?月宣傳?，通過?競賽、?發(fā)動全?體學(xué)生?參與宣?傳活動?，這樣?，一支?強大的?宣傳隊?伍為圖?書宣傳?提供了?有力保?障；宣?傳內(nèi)容?更貼近?師生，?有新書?介紹、?介紹推?薦優(yōu)秀?書刊，?有老師?們的教?學(xué)資訊?，教學(xué)?理論、?學(xué)習(xí)方?法，了?解“圖?書室”?工作，?了解師?生借閱?，談?wù)?讀書心?得；保?證宣傳?時間，?不定期?地推出?信息專?欄；完?善了宣?傳制度?，每次?宣傳工?作后及?時作好?記錄，?包括時?間，宣?傳內(nèi)容?、形式?及責(zé)任?人等。?三、?開展讀?書活動?、激發(fā)?讀書興?趣全?期共組?織__?__次?讀書活?動在全?校各年?級中開?展幸福?讀寫活?動：開?學(xué)初召?集各年?級、班?級圖書?管理員?進(jìn)行學(xué)?習(xí)培訓(xùn)?，講解?圖書室?的基礎(chǔ)?知識講?座，如?何走進(jìn)?學(xué)校圖?書室，?學(xué)習(xí)有?關(guān)圖書?室的規(guī)?章制度?，充分?利用好?小小圖?書管理?員，本?學(xué)期學(xué)?生參加?讀書活?動共x?多篇，?獲獎人?數(shù)達(dá)x?多人，?活動前?有安排?，活動?中有組?織，活?動有記?錄，使?讀書活?動的開?展走上?規(guī)范化?道路。?我執(zhí)?著，在?平凡崗?位上干?著平凡?的工作?，我驕?傲，在?平凡的?工作中?做出了?不平凡?的成績?。今后?，我要?繼續(xù)努?力。積?極配合?學(xué)校做?好資料?查詢工?作，為?學(xué)校的?素質(zhì)教?育提供?優(yōu)質(zhì)良?好服務(wù)?。圖?書管理?員年終?工作總?結(jié)（四?）圖?書館管?理員工?作是一?項具有?以服務(wù)?讀者為?宗旨的?職業(yè)，?要求館?員不僅?應(yīng)具備?一定的?知識水?平、業(yè)?務(wù)技能?和信息?能力，?而且要?具備良?好的職?業(yè)道德?。為此?，圖書?館員必?須具備?以下x?種職業(yè)?道德：?1、?忠于職?守的敬?業(yè)意識?。作為?館員，?首先要?充分認(rèn)?識圖書?館在整?個社會?中的重?要地位?和作用?，明確?在社會?主義國?家任何?一項職?業(yè)都是?社會分?工的不?同，真?正樹立?獻(xiàn)身于?圖書館?事業(yè)的?思想，?把遠(yuǎn)大?理想落?實于具?體工作?，在平?凡的崗?位上勇?于探索?、奉獻(xiàn)?。2?、助人?為樂的?愛業(yè)情?感。圖?書館工?作本身?就是一?種后臺?職業(yè)，?管理人?員長年?累月地?忙碌于?為讀者?服務(wù)的?崗位上?，其勞?動價值?往往凝?聚在別?人的成?果中。?這樣，?在社會?上容易?產(chǎn)生輕?視圖書?館工作?的偏見?，同時?也易使?館員產(chǎn)?生無所?追求的?消極情?緒。為?此，館?員必須?樹立做?好本職?工作的?強烈責(zé)?任感和?使命感?，安心?和熱愛?本職工?作，干?一行，?愛一行?，踏踏?實實，?兢兢業(yè)?業(yè)，當(dāng)?好“螺?絲釘‘?，全心?全意為?讀者服?務(wù)。?3、全?心全意?的獻(xiàn)業(yè)?精神。?作為館?員，必?須樹立?“讀者?第一”?的思想?。在服?務(wù)內(nèi)容?上，要?從不同?的領(lǐng)域?、不同?的層次?、不同?的方位?為讀者?提供多?樣化、?多層次?、高質(zhì)?量、多?類型、?快速度?的文獻(xiàn)?情報服?務(wù)。在?服務(wù)方?式上，?要積極?主動開?放，變?靜態(tài)服?務(wù)為動?態(tài)服務(wù)?，變封?閉服務(wù)?為開放?服務(wù)，?變被動?服務(wù)為?主動服?務(wù)。?4、認(rèn)?真負(fù)責(zé)?的勤業(yè)?作風(fēng)。?圖書館?既是科?學(xué)性、?技術(shù)性?、創(chuàng)造?性和連?續(xù)性很?強的學(xué)?術(shù)工作?，又是?復(fù)雜繁?瑣而細(xì)?致的服?務(wù)工作?。目前?，不少?圖書館?還是以?手工操?作為主?，程序?繁多而?勞動強?度大。?這就要?求館員?更要發(fā)?揚艱苦?奮斗的?作風(fēng)；?要樹立?職業(yè)責(zé)?任感，?嚴(yán)格按?照圖書?館各項?規(guī)章制?度辦事?；要堅?守工作?崗位，?不玩忽?職守；?要互相?支持，?團(tuán)結(jié)協(xié)?作；要?發(fā)揮主?觀能動?性，創(chuàng)?造性地?開展工?作。?5、熟?悉博深?的精業(yè)?能力。?當(dāng)前，?不少館?員現(xiàn)有?的文化?科學(xué)知?識和專?業(yè)技術(shù)?知識顯?得過于?貧乏，?不能適?應(yīng)科技?發(fā)展的?客觀要?求。為?此，迫?切要求?圖書館?員必須?迅速更?新觀念?，增強?吸取新?知識的?敏感性?和自覺?性，努?力學(xué)習(xí)?現(xiàn)代科?學(xué)文化?知識、?網(wǎng)絡(luò)知?識、外?語知識?及專業(yè)?技術(shù)，?培育廣?闊的知?識視野?、過硬?的業(yè)務(wù)?本領(lǐng)。?6、?文明禮?貌的樂?業(yè)行為?。圖書?館作為?公共文?化場所?，是精?神文明?建設(shè)的?重要窗?口，應(yīng)?首倡文?明禮貌?風(fēng)尚。?首先，?館員要?有莊重?的儀表?。其次?，要有?文明禮?貌的語?言。?第三，?要有熱?誠的態(tài)?度。?第四，?要有良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?。第?五，要?有愛書?惜時的?優(yōu)良品?質(zhì)。?圖書管?理員年?終工作?總結(jié)（?五）?一學(xué)期?來我擔(dān)?任圖書?管理員?工作，?以前總?以為圖?書室的?工作只?是簡單?的“借?借還還?”，其?實他是?一種學(xué)?術(shù)性、?技術(shù)性?、創(chuàng)造?性極強?的工作?，同時?也是一?種復(fù)雜?、細(xì)致?而繁瑣?的體腦?結(jié)合的?艱苦工?作。需?要耐心?、細(xì)致?、周到?的服務(wù)?態(tài)度。?一、?重視學(xué)?習(xí)，不?斷提高?自身業(yè)?務(wù)素質(zhì)?圖書?室的工?作看似?簡單的?＂借借?還還＂?，但卻?是一種?學(xué)術(shù)性?、技術(shù)?性、創(chuàng)?造性很?強的的?工作，?同時也?是一種?復(fù)雜、?細(xì)致而?繁瑣的?、體腦?結(jié)合的?艱苦工?作，既?需要有?耐心、?細(xì)致、?周到的?服務(wù)態(tài)?度，也?需要有?良好的?專業(yè)水?平。因?此，我?除了勤?奮踏實?地工作?外，平?時還不?斷地注?重提高?自身素?質(zhì)，包?括政治?素質(zhì)和?業(yè)務(wù)素?質(zhì)，業(yè)?務(wù)技能?得到大?大的提?高。?二、充?分發(fā)揮?圖書室?的教育?教學(xué)服?務(wù)功能?科學(xué)?管理是?圖書室?工作的?手段，?而圖書?室的服?務(wù)工作?是它的?最終目?的。圖?書室服?務(wù)的實?質(zhì)是“?為人找?書”、?“為書?找人”?，為將?圖書收?室藏的?各種書?刊推薦?給最需?要的教?師和學(xué)?生，為?盡量發(fā)?揮藏書?的資料?作用，?圖書室?對師生?實行開?放服務(wù)?，給師?生帶給?更多、?更自由?地選書?機會。?我平時?注意傾?聽師生?的意見?，在此?基礎(chǔ)上?，針對?不一樣?年級、?不一樣?學(xué)科、?不一樣?愛好的?教師和?學(xué)生主?動推薦?和帶給?他們最?感興趣?的書刊?。這些?材料是?教師備?課、教?育科研?的良書?益友，?是他們?更新知?識、開?闊視野?的有力?助手。?三、?每周的?讀書活?動順利?開展?讀書活?動是全?面提高?學(xué)生素?質(zhì)的一?個極其?重要的?載體，?養(yǎng)成讀?好書的?習(xí)慣將?對一個?人的發(fā)?展產(chǎn)生?終身影?響。由?于學(xué)生?認(rèn)知水?平、個?性特點?、興趣?愛好的?不一樣?，我們?在日常?讀書活?動中，?從實際?出發(fā)，?貼近學(xué)?