學齡前兒童受教育論文總結

第15頁共15頁學齡前?兒童受?教育論?文總結?響應?中央西?部大開?發(fā)號召?，促進?東西地?區(qū)的經(jīng)?濟與文?化交流?，提高?農(nóng)村地?區(qū)的教?育程度?是首要?任務。?孩子是?祖國的?未來，?是國家?將來的?建設者?，把每?一個孩?子鑄造?成棟梁?之才，?是國家?的期盼?，也是?每一位?家長的?驕傲。?那么在?鄉(xiāng)間路?上跑著?的那些?孩子們?受教育?程度是?怎樣的?呢。?‘父母?是孩子?最好的?老師’?，為了?解在新?農(nóng)村，?現(xiàn)在的?家長是?怎樣教?育自己?孩子的??，F(xiàn)在?的孩子?在上學?前從父?母那里?能得到?那些教?育。為?此結合?自身經(jīng)?歷，我?展開調(diào)?查：調(diào)?查農(nóng)村?學齡前?兒童受?教育程?度。?通過對?農(nóng)村當?前現(xiàn)狀?以及所?存在問?題的了?解，結?合自身?上學時?的情況?，我擬?定了一?份關于?農(nóng)村學?齡前兒?童的調(diào)?查問卷?，卷中?總共十?道題，?所調(diào)查?對象為?農(nóng)村學?齡前兒?童群體?，問卷?均由_?___?兒童家?長或長?輩親自?填寫，?調(diào)查涉?及四個?村子，?共計_?___?名兒童?。通過?一周的?調(diào)查走?訪，現(xiàn)?將所存?在問題?以及我?個人的?看法觀?點進行?如下總?結：?我們先?來看這?道題的?調(diào)查統(tǒng)?計結果?：（?6）.?在孩子?小的時?候，您?如果發(fā)?現(xiàn)孩子?有某種?特長，?天賦。?比如：?跳舞，?唱歌。?即使到?了上學?的年齡?，您會?讓孩子?沿著這?個方向?繼續(xù)去?發(fā)展嗎?。a?.會，?讓其按?其興趣?愛好來?（4/?16）?b.不?會，學?習始終?是第一?位，（?6/1?6）c?.先學?習，等?大了再?任其發(fā)?展興趣?（6/?16）?現(xiàn)在城?里的小?孩在寒?暑假上?各種興?趣培訓?班，比?如鋼琴?，舞蹈?。城里?的孩子?很小時?就能歌?善舞，?而農(nóng)村?的孩子?只會在?沙堆里?玩。通?過這道?題的統(tǒng)?計結果?顯示：?只有_?___?%的家?長會讓?孩子按?興趣發(fā)?展，而?___?_%的?家長還?是把學?習看的?很重，?不會讓?孩子按?興趣發(fā)?展。試?想沒有?興趣在?其中，?孩子又?怎么出?類拔萃?。我?認為。?父母應?該注重?孩子的?興趣發(fā)?展，讓?孩子干?自己喜?歡的事?情。這?樣不僅?可以節(jié)?約社會?資源，?而且還?能真正?的為祖?國各行?各業(yè)造?就一流?人才，?真正達?到術業(yè)?有專攻?，使我?國工農(nóng)?業(yè)得到?更迅猛?的發(fā)展?，為我?國更早?更快的?進入_?___?貢獻力?量。?再來看?這幾道?題的統(tǒng)?計結果?：（?4）古?人常說?“曉之?以情，?動之以?理”，?孩子犯?錯時，?您是怎?么做的?。a?.耐心?教育，?給孩子?___?_理（?13/?16）?b.?非常生?氣，有?打罵行?為（3?/16?）c?.不聞?不問，?任其作?為（0?/16?）通過?數(shù)據(jù)可?以看出?只有大?約__?__%?的家長?有打罵?行為，?數(shù)據(jù)顯?示結果?貌似很?可觀，?但是在?我調(diào)查?時發(fā)現(xiàn)?其實并?不是這?樣的，?大多數(shù)?家長都?承認自?己有打?罵行為?，但是?對于我?們的調(diào)?查，他?們都認?同a是?對的，?因此他?們選a?，這說?明家長?還是知?道應該?給孩子?___?_理的?，但是?并沒有?付諸在?行動上?。（?1）您?在孩子?上幼兒?班前是?否會教?孩子寫?自己的?名字。?a.?會（8?/16?）b?.不會?（8/?16）?（8）?.上學?前，您?會給孩?子教一?些簡單?的加減?運算以?及字母?嗎。?a.會?（15?/16?）b?.不會?（1/?16）?調(diào)查顯?示。在?上學前?多數(shù)家?長還是?會給孩?子教一?些知識?的，但?是有一?半的孩?子在上?學前還?不會寫?自己的?名字，?我認為?這是與?我們那?時候不?同的，?我們那?個時候?大多數(shù)?孩子都?會寫自?己的名?字。現(xiàn)?在的農(nóng)?村父母?也是費?盡心思?給孩子?找一個?好名字?，但是?孩子在?上學前?好多都?不會寫?自己名?字，不?知道家?長是擔?心給孩?子教錯?筆畫，?還是別?的原因?（5?）.中?國是一?個擁有?五千年?歷史的?文化大?國，請?問在孩?子上學?前，他?（她）?知道中?國的傳?統(tǒng)節(jié)日?是什么?時候嗎?。例如?：勞動?節(jié)，國?慶節(jié)，?端午節(jié)?是什么?時候。?a.?都知道?（1/?16）?b.知?道一些?（8/?16）?c.知?道幾個?（2/?16）?d.都?不知道?（5/?16）?這項調(diào)?查結果?顯示：?雖然我?國是一?個擁有?五千年?文化底?蘊的國?家，但?是在農(nóng)?村家長?很少會?給孩子?教有關?傳統(tǒng)節(jié)?日的知?識見聞?。這是?很可悲?的一件?事，端?午節(jié)被?___?_申遺?，也能?夠說明?現(xiàn)在人?們的民?族意識?不強，?沒有文?化傳承?意識，?更談不?上文化?保護。?（9?）.在?孩子到?了上學?的年齡?，你會?將孩子?放在_?___?。a?.農(nóng)村?學校的?幼兒園?（6/?16）?b.?縣城學?校的幼?兒園（?10/?16）?選b則?原因是?___?_。（?多選）?a.?城里教?育好（?8/1?6）b?.城里?環(huán)境好?（4/?16）?c.城?里開設?課程多?（1/?16）?通過我?與家長?的談話?中，我?了解到?選擇農(nóng)?村幼兒?園的家?長是因?為家里?經(jīng)濟能?力有限?，他們?也想讓?孩子得?到好的?教育，?是不得?已而為?之啊。?大多數(shù)?家長還?是看上?了城里?的教育?，這足?以說明?農(nóng)村教?育存在?的問題?：師資?不夠，?質(zhì)量不?高。得?不到家?長的認?可。?（10?）.您?希望孩?子將來?成為_?___?。a?.醫(yī)生?（2/?16）?b.?教師（?8/1?6）?c.工?程師（?6/1?6）d?.__?__（?填您心?想的）?（0/?16）?這道?題調(diào)查?中我發(fā)?現(xiàn)：有?超過_?___?%的家?長給我?說，他?們從來?沒考慮?過想讓?孩子將?來干什?么。我?讓他們?從中選?，有_?___?%的家?長選擇?了教師?，這說?明家長?們依然?崇尚教?學，認?可教育?行業(yè)，?社會提?倡尊師?重教，?農(nóng)村的?家長也?認同。?這道題?的d選?項無人?問津，?問其原?因有一?部人怕?麻煩，?另有一?部分人?不會寫?字。通?過以上?的調(diào)查?結果分?析，我?提議：?在農(nóng)村?建立公?益性的?家長培?訓班，?專門負?責教育?農(nóng)村家?長如何?管理，?教育學?齡前兒?童。這?樣做的?好處我?認為有?：1·?可以提?高農(nóng)村?的教育?水平2?·可以?給父母?更好的?引導，?促進父?母與孩?子更好?的交流?；3?.可以?縮小城?市與農(nóng)?村學齡?前的教?育差距?；讓人?們感受?到國家?對培養(yǎng)?下一代?的重視?，提高?政府的?滿意度?。自?己的親?身感受?：經(jīng)?過我為?期一星?期的調(diào)?查，體?會到要?做一件?事真是?不容易?。尤其?是調(diào)查?某種事?物現(xiàn)象?。我在?農(nóng)村做?的這個?調(diào)查也?有很多?難點：?1.?因為我?生長在?農(nóng)村，?我知道?大多數(shù)?父母都?不怎么?會寫字?，所以?讓父母?寫出自?己是怎?么教育?孩子的?顯然不?現(xiàn)實。?所以幾?經(jīng)考慮?之后，?我決定?自己根?據(jù)實際?情況出?一份問?卷，讓?家長們?選擇。?2.?既然是?一份調(diào)?查，就?要基本?保證調(diào)?查不能?局域化?，因此?我選擇?了盧家?村，_?___?村，_?___?村等三?個村莊?進行調(diào)?查。?3.由?于經(jīng)濟?條件的?限制，?所有的?調(diào)查問?卷表由?我親自?手抄而?成。?4.農(nóng)?村中有?好多人?不認識?字，在?邀請其?填表時?，由我?親自給?他們讀?取問卷?內(nèi)容，?但我并?無干涉?其選擇?行為，?讓其根?據(jù)實際?情況自?己選擇?。5?.有一?些家長?無故不?愿填表?，在我?的勸說?下，才?配合我?完成調(diào)?查表。?通過?本次實?踐活動?，我深?刻認識?到調(diào)查?的艱辛?與不易?，也增?強了自?己的實?踐能力?，以及?社會經(jīng)?驗，由?于個人?能力有?限，調(diào)?查也不?是很十?全十美?，但是?也確實?反映出?了農(nóng)村?教育中?的一些?問題，?農(nóng)村學?齡前兒?童受教?育程度?依然不?足，希?望有關?部門予?以重視?，加強?農(nóng)村教?育工作?，推動?農(nóng)村教?育發(fā)展?，我謹?以此調(diào)?查貢獻?微薄力?量，呼?吁社會?___?_農(nóng)村?學齡前?兒童的?受教育?程度。?第二?篇：學?齡前兒?童故事?科學育?兒精品?視頻課?程，_?___?公眾號?【巴小?象課堂?】馬?上開始?觀看，?和千萬?寶媽一?起科學?育兒?學齡前?兒童故?事愛?耍小聰?明的人?即使可?以一時?成功也?不會長?久，只?有腳踏?實地才?能長久?，下面?我們一?起看看?這篇《?猴哥的?煩惱》?。小?猴哥哥?是森林?里最聰?明的人?。小猴?哥哥有?一個小?猴弟弟?，要多?笨有多?笨。小?猴哥哥?常為笨?頭呆腦?的弟弟?嘆氣：?"弟弟?呀弟弟?，你什?么時候?才能變?聰明點?兒呢。?"森林?中的小?動物遇?到什么?難題，?都來找?小猴哥?哥解決?。比如?小豬要?蓋房子?啦，黃?鵬要學?五線譜?啦，熊?貓想學?畫畫啦?……小?猴哥哥?總是一?笑說：?"這個?簡單哩?。"就?把房子?怎么蓋?，五線?譜怎么?識，畫?上怎樣?著顏色?，都告?訴了小?動物們?。小?豬便專?心學起?蓋房子?來，黃?鵬也每?天起得?早早的?練歌喉?，熊貓?也每天?都到野?外去畫?畫……?有一?天，小?猴弟弟?也出了?門，不?知干什?么去了?。只?有小猴?哥哥仍?在家里?，喝茶?聽者樂?，躺在?床上閉?目養(yǎng)神?。過了?些時候?，小猴?哥哥覺?得小動?物們好?久沒來?他家了?。他們?都干什?么去了?呢。后?來，小?猴哥哥?拿起新?出的晚?報，才?發(fā)現(xiàn)，?原來小?豬已經(jīng)?成了建?筑師，?黃鵬成?了紅歌?星，熊?貓也成?了畫家?……就?連他的?笨頭呆?腦的小?猴弟弟?，也開?起診所?當起醫(yī)?生來。?"原?來他們?有多笨?呀，可?現(xiàn)在都?成了名?人。我?呢，我?這么聰?明卻什?么也沒?干成，?這到底?是__?__呢?。"聰?明的小?猴哥哥?怎么也?想不明?白?？?學育兒?精品視?頻課程?，__?__公?眾號【?巴小象?課堂】?馬上?開始觀?看，和?千萬寶?媽一起?科學育?兒_?___?學齡前?兒童英?語教育?心得?作為幼?兒教育?，兒童?英語學?習在社?會已經(jīng)?被廣泛?重視。?對于兒?童英語?培訓來?說，兒?童英語?教育的?經(jīng)驗在?以后的?發(fā)展中?非常重?要。易?貝樂兒?童英語?專家為?廣大家?長__?__一?些心得?體會。?易貝樂?國際少?兒英語?專家認?為：孩?子學習?英語的?初期都?會比較?認同通?過聽兒?童英語?歌曲，?看動畫?來增進?對英語?的親熱?感。學?齡前，?要盡量?營造無?意識學?習的氣?氛。學?到什么?算什么?。學得?多算偏?得。?2、_?___?歲開端?的小孩?的抽象?記憶力?極好，?大人教?的都能?記住，?然而極?少融入?思想次?序，以?后大半?也會忘?掉然而?上學以?后，他?也會去?主動看?些英語?書，但?不會表?白。因?為言語?學習無?非是先?獲知，?后內(nèi)化?，而后?再表白?，這樣?一個歷?程。英?語作為?外來語?，也不?是中國?的第二?言語，?先獲知?的這個?歷程就?變得絕?對不可?猜測了?。即使?是這樣?，我也?知道孩?子的獲?知階段?的積攢?還早著?呢。更?不要談?內(nèi)化了?。對?幼兒園?的孩子?來說，?學的英?語那不?過是又?一種符?號游戲?而已。?建議孩?子可以?和參加?英語劇?的排演?，這會?讓孩子?對英語?不排擠?，有親?熱感，?對英語?有音節(jié)?（相似?音樂的?音節(jié)）?。到小?學開始?就要有?規(guī)劃的?學習了?，如果?孩子對?于英語?的內(nèi)化?比較好?，那就?要早做?規(guī)劃。?學齡?前兒童?腦筋急?轉(zhuǎn)彎?0、時?鐘什么?時候不?會走。?－－答?案。時?鐘本來?就不會?走1?、冬瓜?、黃瓜?、西瓜?、南瓜?都能吃?，什么?瓜不能?吃。－?－答案?：傻瓜?2、?盆里有?___?_只饅?頭，_?___?個小朋?友每人?分到_?___?只，但?盆里還?留著_?___?只，_?___?。－－?答案：?最后一?個小朋?友把盆?子一起?拿走了?3、?你能以?最快速?度，把?冰變成?水嗎。?－－答?案。把?“冰”?字去掉?兩點，?就成了?“水”?。4?、冬天?，寶寶?怕冷，?到了屋?里也不?肯脫帽??？墒?他見了?一個人?乖乖地?脫下帽?，那人?是誰。?－－答?案：理?發(fā)師?5、老?王一天?要刮四?五十次?臉，臉?上卻仍?有胡子?。這是?什么原?因。－?－答案?：老王?是個理?發(fā)師?6、有?一個字?，人人?見了都?會念錯?。這是?什么字?。－－?答案：?這是“?錯”字?7、?小華在?家里，?和誰長?得最像?。－－?答案。?自己?8、雞?蛋殼有?什么用?處。－?－答案?。用來?包蛋清?和蛋黃?。9?、不必?花力氣?打的東?西是什?么。－?－答案?。打哈?欠1?0、你?能做，?我能做?，大家?都做；?一個人?能做，?兩個人?不能一?起做。?這是做?什么。?－－答?案：做?夢1?1、什?么事每?人每天?都必須?認真的?做。－?－答案?。睡覺?12?、什么?人始終?不敢洗?澡。－?－答案?。泥人?13?、小明?從不念?書卻得?了模范?生，_?___?。－－?答案。?小明是?聾啞學?生1?4、什?么車子?寸步難?行。－?－答案?。風車?、1?5、哪?一個月?有二十?八天。?－－答?案。每?個月都?有__?__天?16?、你知?道上課?睡覺有?什么不?好嗎。?－－答?案。不?如床上?舒服嘛?17?、什么?酒不能?喝。－?－答案?。碘酒?18?、什么?蛋打不?爛，煮?不熟，?更不能?吃。－?－答案??？荚?得的零?蛋“0?”1?9、火?車由_?___?到__?__需?要__?__小?時，行?使__?__小?時后，?火車該?在什么?地方。?－－答?案：在?車軌上?第五?篇：學?齡前兒?童識字?表科學?育兒精?品視頻?課程，?___?_公眾?號【巴?小象課?堂】?馬上開?始觀看?，和千?萬寶媽?一起科?學育兒?學齡?前兒童?識字表?寫這?篇文章?之前，?我想了?很久，?不知道?一篇我?曾寫過?的日記?，這樣?___?_在公?眾號里?，是否?能對大?家有一?些實用?之處。?之所?以一直?猶豫，?是因為?我的_?___?已經(jīng)度?過了這?個困惑?期了。?但是，?還有很?多的媽?媽在糾?結這個?問題。?我想，?還是把?我的一?些心得?體會_?___?給大家?吧。（?這可是?算是我?的私密?日記哦?。）?關于識?字，有?很多種?意見。?有的專?家說孩?子過早?的識字?，會影?響了對?他想像?力的開?發(fā)。有?的專家?們說，?識字對?于孩子?來說，?沒有太?大的意?義，因?為三天?不認，?他很快?就會忘?記了。?也有的?專家說?，識字?對孩子?的智力?開發(fā)有?著關鍵?性的促?進作用?。我呢?，哪個?專家說?的，也?沒有全?聽。因?為，識?字對于?___?_來說?，是在?生活中?，不知?道不覺?中進行?的。既?沒有刻?意的拿?起紙和?筆寫字?，也沒?有要她?坐下來?認多久?。心態(tài)?：只管?耕耘，?不問收?獲可?能也有?很多家?長嘗試?給孩子?認過字?，但是?都覺得?沒有太?大的成?效，或?者認為?昨天認?的字，?今天就?忘記了?，于是?就放棄?了。也?有的家?長采用?很多辦?法，比?如買一?些識字?卡片，?或者也?有在外?面各種?標語牌?指示牌?上教孩?子認過?，但是?天天在?教，可?來一考?，孩子?又不會?了。于?是心灰?意冷，?自我總?結出一?個結果?：孩子?可能太?小了，?根本不?可能會?認字。?算了，?隨他吧?。這時?，媽媽?們肯定?想說：?“那玥?媽，你?是怎樣?教的呀??！?對于孩?子認字?，我的?感受就?是。抱?著“只?管耕耘?，不問?收獲”?的心態(tài)?，一定?會在某?個并不?特殊的?日子，?就那樣?發(fā)生了?一件特?殊的事?情，那?就是，?寶貝突?然會認?很多字?了。?如果你?用心去?堅持了?，這一?定是意?外的驚?喜也是?必然的?收獲。?收獲＝?意識+?方法+?堅持不?會說話?之前：?記得?在__?__不?會說話?的時候?，為了?教她說?話，我?會時時?的觀察?她的目?光。當?她的目?光停留?在哪個?物體上?，然后?回頭來?看我的?時候，?我就會?給她說?一遍。?她也不?會學，?但我相?信她聽?進去了?。那?個時候?，我就?想，如?果在那?些日常?生活用?品、家?居上面?寫上字?，她是?不是會?印象深?刻一些?。（意?識）?說做就?做，當?天，我?就拿出?記號筆?，寫了?很多名?稱，貼?在相對?應的物?體上。?雖然現(xiàn)?在她已?經(jīng)九歲?了，可?是在很?多地方?還貼著?那些名?稱呢，?比如：?鏡子、?書柜、?開關、?餐桌、?窗臺…?…（方?法：貼?標簽，?讓物體?與名稱?統(tǒng)一）?心態(tài)?。這個?時候，?孩子重?點就是?語言的?發(fā)展期?。學說?話，認?知一些?物體，?探索和?了解他?與這個?世界的?關系。?從孩?子開始?有意識?的使用?手和口?的時候?，孩子?的語言?、空間?敏感期?相繼到?來。識?字當然?還早的?很。我?并不知?道這個?方法對?孩子意?味著什?么，但?我相信?那些文?字符號?，在孩?子的眼?里一定?就是一?副副圖?畫吧。?如果他?在無意?識中記?住了一?個大概?形狀，?那并不?能叫識?字。只?能叫認?知一些?事物。?那些文?字和一?個西紅?柿，一?張紙等?是一樣?的。?如果不?能這樣?正確認?識和了?解孩子?的發(fā)育?期的特?征，而?責怪孩?子不認?識字，?那就顯?得是我?太無知?了。孩?子開始?學說話?了：?到一歲?的時候?，孩子?第一次?有意識?的叫媽?媽、爸?爸的時?候，從?單個音?，到雙?個，再?到多個?，孩子?一天天?的會說?話了。?對身邊?各種事?物、環(huán)?境的好?奇心也?越來越?大?？?學育兒?精品視?頻課程?，__?__公?眾號【?巴小象?課堂】?馬上?開始觀?看，和?千萬寶?媽一起?科學育?兒這?個時期?，孩子?的語言?發(fā)展越?來越好?，為了?讓她更?好的認?知，我?給買了?一套卡?片，幫?她認識?各種花?草、動?物、交?通工具?、家里?成員稱?呼等，?我相信?很多媽?媽都給?孩子買?過掛圖?，跟那?個差不?多。沒?啥特別?的。我?也沒有?刻意讓?她看和?讀。但?是，很?快她就?能把卡?片里的?圖都認?會了。?我也并?沒有強?調(diào)要她?必須記?住旁邊?標注的?漢字。?這時一?定不要?以識字?為目的?。這?個階段?，孩子?依然是?以讀圖?，認圖?，并與?生活中?的實物?相互聯(lián)?結的一?個過程?。如果?媽媽們?總是讓?孩子去?注意那?些字，?那不是?一個很?好的辦?法。這?樣可能?反而會?影響孩?子的想?像力發(fā)?展的。?因為?，對于?孩子來?說，即?使是字?，也是?以圖畫?的形式?存在于?記憶中?的。如?果孩子?注意到?了，告?訴她念?一遍，?沒有注?意到，?不要刻?意引導?。當孩?子能把?圖片與?生活中?的實物?統(tǒng)一起?來的時?候，孩?子的認?知和理?解能力?已經(jīng)比?以前好?多了。?還記得?家里貼?的那些?標簽嗎?。這時?，孩子?可能會?主動的?告訴你?：“媽?媽，這?是鏡子?，看，?鏡子。?”孩子?先說的?是物體?：鏡子?，后面?說的是?下面貼?的標簽?：“鏡?子”這?兩個字?。有時?候，孩?子怕你?不理解?，還會?用手把?這兩個?字指給?你看呢?。這?是孩子?有意識?的在注?意文字?了，對?于她來?說，這?些實物?下面的?字，和?卡片上?的圖和?字差不?多。她?已經(jīng)能?很好的?統(tǒng)一。?這便是?最初對?漢字的?有意識?認知。?形成?了這樣?一個思?維后，?孩子會?在外面?玩耍的?時候，?看到一?些花花?草草的?時候，?她會總?是問：?“這是?什么。?”或者?她會反?復的說?：“這?是花，?這是花?，媽媽?，這是?花，花?。”?你可知?道她_?___?如此重?復嗎。?我想，?孩子也?許是想?說。這?是花，?我知道??？墒?，花的?旁邊應?該還有?一個字?，（他?甚至也?不知道?那個是?字，但?是他的?腦袋里?會有一?種線條?聯(lián)想）?。這時?我們可?以做什?么呢。?對了?，馬上?寫一個?字給他?。把“?花”這?個字寫?下來，?她會把?字放到?花的旁?邊，或?者對著?這個字?讀“花?”。所?以，這?個時候?，媽媽?們要記?得隨身?帶一些?空白的?卡紙和?記號筆?，方便?隨時寫?字給孩?子貼標?簽呀。?這就是?一個識?字的過?程。當?孩子能?把字與?物統(tǒng)一?起來的?時候，?開始做?用空白?卡紙做?字卡?到這個?過程后?，媽媽?們就要?做一件?事，那?就是把?孩子所?有認過?的標簽?上的字?，全都?寫在空?白卡片?上，每?張卡片?上就寫?一個字?即可。?用空白?卡紙做?成字卡?，有很?多的好?處：?1、當?孩子在?玩耍的?時候，?我們可?以時不?時的隨?手抽出?一個字?讓他認?，他不?僅會認?，還能?馬上告?訴你這?個字代?表的是?哪個物?體。比?如：水?，孩子?可能會?說，就?是喝的?水啦，?她甚至?還覺得?這個媽?媽挺笨?呢。?2、和?孩子玩?字寶寶?的游戲?。游戲?的玩法?媽媽們?可以自?己開動?腦筋想?啊。我?那時經(jīng)?常和她?一起把?字寶寶?打亂，?然后，?各自挑?選一些?自己喜?歡的字?寶寶。?比如：?我選了?“小”?這個字?，她就?會找出?一個“?大”，?她會說?：“媽?媽，你?輸了，?我的字?是大，?我比你?大?！?;還可?以和寶?寶比賽?給字寶?寶找家?。比如?：鏡子?，我會?把這兩?個字寶?寶送到?鏡子旁?邊，她?會把“?蘋果”?兩個字?送到裝?蘋果的?籃子里?……玩?字寶寶?的游戲?很多的?，媽媽?們要有?創(chuàng)意，?讓寶貝?在游戲?中，把?那些字?都認熟?哦。當?孩子認?識的新?字越來?越多，?你做的?字卡也?會越來?越多了?。這?里，我?___?_說的?是自己?制作字?卡，而?不是買?字卡呢?。因為?自己做?的，是?根據(jù)寶?寶在生?活中接?觸的那?些字而?寫的，?買的字?卡，太?生硬了?，又那?么多，?寶寶都?沒有看?到過，?就不會?有什么?興趣。?失去了?興趣，?又談何?認字。?科學育?兒精品?視頻課?程，_?___?公眾號?【巴小?象課堂?】馬?上開始?觀看，?和千萬?寶媽一?起科學?育兒?當寶寶?開始有?了一些?認字的?意識和?基礎之?后，走?到外面?看到廣?告牌，?警示語?、只要?時間允?許，就?盡可能?每次給?孩子認?一兩個?吧。每?次不要?太多哦?，因為?那么小?的孩子?注意力?集中的?時間最?多只有?五分鐘?呢。而?且也不?要今天?讀了，?明天出?去就讓?孩子讀?，讀不?出來就?批評。?這樣會?打擊孩?子的識?字的興?趣的。?讓住?：只管?耕耘不?問收獲?。每天?出去都?看到那?個“禁?止攀爬?”的牌?子，那?就每天?念一遍?嘛。形?成了習?慣后，?每次從?那里過?，你要?是忘記?了，孩?子會自?己指著?牌子說?：“禁?止攀爬?”。這?時，你?的心里?是不是?有點小?小的驚?喜呢。?而在這?個過程?中，還?有一件?事大家?不要忘?了，那?就是繪?本的閱?讀。孩?子喜歡?看圖片?，從嬰?兒時期?，孩子?對圖畫?就有著?特別的?愛好。?因為直?觀、簡?單、明?了。這?也是一?種對閱?讀興趣?的開始?。而且?我覺得?首先就?必須要?孩子有?興趣去?接受“?書”，?那些彩?圖帶給?孩子一?個五彩?繽紛的?視覺空?間，孩?子的心?情是很?愉悅的?，孩子?對于一?切物體?的圖片?印象也?助于對?漢字的?理解和?記憶。?所以?，家長?也應該?經(jīng)常和?孩子一?起看書?，看圖?片，或?者一起?講故事?，一般?來說三?歲前主?要是家?長讀字?，孩子?看圖。?我每次?都是讓?孩子先?看圖，?看完了?圖她會?問我這?是什么?，是什?么意思?，我再?讀給她?聽。?而到四?歲的時?候，家?長可以?和孩子?一起讀?，讓孩?子用手?指著圖?片，指?著字結?合地讀?，這個?過程都?是需要?堅持的?。到這?個時候?，孩子?應該已?經(jīng)有一?點基礎?了，可?以認識?一些最?簡單最?常用的?字了，?哪怕就?幾個也?足以讓?孩子產(chǎn)?生對字?寶寶的?興趣。?到了這?個階段?，每次?給孩子?吃零食?時家長?應該引?導孩子?先看包?裝上寫?的字，?這個東?西現(xiàn)在?吃掉它?，但是?我們吃?的是什?么，叫?什么名?字起碼?得知道?吧，這?樣孩子?會有興?趣去認?字；?在戶外?玩時，?進超市?，進銀?行或者?在馬路?邊上比?較顯眼?的標識?廣告牌?上的字?，可以?提示孩?子去看?，不要?說：“?寶貝，?快跟我?讀這是?什么什?么”，?您可以?問寶寶?，寶貝?，這是?什么地?方，媽?媽現(xiàn)在?是要去?取錢的?，我們?走對地?方了嗎?，來我?們一起?看一下?，這樣?引孩子?去認銀?行的標?志和名?稱。通?過以上?的方法?孩子對